蚂蚁和西瓜美术教案大班蚂蚁和西瓜美术教案大班设计思路(七篇).docx

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1、 蚂蚁和西瓜美术教案大班蚂蚁和西瓜美术教案大班设计思路(七篇)蚂蚁和西瓜美术教案大班 蚂蚁和西瓜美术教案大班设计思路篇一 1熟识故事内容，体会蚂蚁的心情变化。 2感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。 理解蚂蚁心情的变化。 感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。 1阅历预备：初步理解绘本故事的内容。 2物质预备：绘本蚂蚁和西瓜人手1份。 1鼓舞幼儿跟随教师一起仿照故事中的感慨词。 2引导幼儿跟随故事进展共同争论、感受蚂蚁的心情变化。 结合相关画面分别提问：刚发觉西瓜时蚂蚁的心情是什么样的？搬不动时蚂蚁的心情是什么样的？它们发出了什么声音？叫来了伙伴后它们都想了

2、什么方法？它们搬动了吗？发出了什么声音？ 1请幼儿观看、查找绘本上蚂蚁不快乐的画面。 提问：小蚂蚁什么时候不快乐了？一共遇到了几次困难？每次遇到困难后，是什么表情？之后它们为什么又快乐了？它们是怎么解决问题的？ 2小结：小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想方法，解决了问题，所以很快乐。 3引导幼儿观看发觉图画中一只与众不同的蚂蚁蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。 结合相关画面分别提问：蚂蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜？是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的？大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面？用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家？怎么搬也搬不动时，是谁想出来用铲子铲

3、西瓜瓤这个方法的？ 4小结：戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其他蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决许多的困难。 将绘本放在图书区，鼓舞幼儿连续阅读。 蚂蚁和西瓜美术教案大班 蚂蚁和西瓜美术教案大班设计思路篇二 1、观赏绘本中关键的画面，感受画面颜色简约、趣味生动之美。 2、尝试用撕贴的方式制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简洁动态。 3、大胆猜测，积极尝试，乐于叙述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。 1、ppt课件蚂蚁和西瓜。 2、白色画纸，红色手工纸，记号笔，深浅绿色油画棒，胶水。 （一）大胆猜测，随便撕贴。 1、猜西瓜。 师：（课件：一个黑色的点）这是什么

4、？（扩大到一点红色）这是什么呢？（渐渐扩大到大块西瓜）现在猜出是什么了吗？ 幼儿：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切开的西瓜 师小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？（西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。） 2、撕西瓜、贴西瓜和添西瓜。 师：你们喜爱吃西瓜吗？（整个西瓜）这么大一个西瓜，你预备怎么吃？ 幼儿：切开来吃 师：切成什么外形呢？ 幼儿：切成三角形、半圆形、月牙形 师：你能把你喜爱的外形用纸撕出来吗？我们来比一比谁是“切”西瓜高手。 指导语：拿出大红纸，教师喜爱三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，渐渐拐弯走。撕下来多余的纸放回盘子。 师：我

5、想把它贴到白色的画纸上，你帮我想一想可以怎么贴呢？ 幼儿：我想斜着一些贴 指导语：是的，躺着、站着、转一转，只要西瓜略微转变一点点方向，画面就变得与众不同了。庄教师这样贴我的西瓜，看庄教师的西瓜，还缺什么呢？ 幼儿：西瓜子、西瓜皮的 师：添画上瓜籽、西瓜皮（深浅绿色）。你们想不想切自己喜爱的外形的西瓜，待会每个人拿一张红色的纸，西瓜好了之后贴在画纸上，然后进展添西瓜籽、西瓜皮，明白了吗？那轻轻的去你的位置！ （师进展适当的指导） （二）深入刻画，表现动态。 1、猜蚂蚁。 师：这么迷人的西瓜把谁吸引来了呢？看是谁呢？（苍蝇、蚂蚁） 师：究竟是谁呢？ （课件：一颗和前面一样的黑色西瓜籽）这是谁？（

6、两粒相连的西瓜籽）猜出来了吗？（三粒相连的西瓜籽）原来是蚂蚁呀！ 2、拼动态。 师：（实物投影仪）这儿还有三粒西瓜籽，谁能来变一只小蚂蚁，谁能摆出不一样的姿势？ 幼儿进展演示拼不同的蚂蚁动态并画一画。 师小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼得意的小蚂蚁出来了。（通过感知，进一步把握蚂蚁的身体构造和神态。） 3、想方法。 师：那假如你是一只小蚂蚁，发觉了这么一大块迷人的西瓜，你会怎么办？ 幼儿：好好的吃一顿，我会请好多的伙伴跟我一起把它抬回家去渐渐吃的，告知伙伴们一起共享 师：哦，他们会坐着、站着、趴着，张开嘴巴啊呜啊呜吃得欢。）那他们吃不完搬回家，够

7、不着怎么办？ 幼儿：用直升机、绳子、梯子、人字梯、跳跳床） (三）自由想象，共性添画。 师：小小蚂蚁和大大西瓜之间究竟会发生什么样的故事？抓紧把你的想法画下来吧！ 指导语： 1、小蚂蚁是怎么和同伴合作的？ 2、怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢？ 3、被分割的小西瓜是怎么运回去得呢？ （四）展现评价，拓展延长。 1、集体讲评。 师：你的小蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事？谁情愿来共享共享。（个别幼儿叙述） 2、幼儿与幼儿之间进展共享好玩的故事。 3、回归绘本。 师：蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些好玩的故事呢？教师要向大家推举一本好玩的绘本，书名就叫蚂蚁和西瓜。书中的小蚂蚁还想到了更多的

8、好方法，最终连吃剩下的西瓜皮都变废为宝，变成了滑滑梯！西瓜皮成 蚂蚁和西瓜美术教案大班 蚂蚁和西瓜美术教案大班设计思路篇三 1、通过集体阅读、仿照绘本中的象声词回忆故事内容，进一步体会蚂蚁的心情变化。 2、通过对重点画面的阅读与争论，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。 3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4、萌发对文学作品的兴趣。 图画书蚂蚁和西瓜人手一份。 （一）教师与幼儿集体阅读，引导幼儿回忆故事内容体会心情变化。 鼓舞幼儿跟随教师一起仿照故事中的感慨词。 引导幼儿跟随故事内容共同争论感受蚂蚁的心情变化。 3、阅读到p1时提问： （1）刚发觉西瓜时蚂蚁的

9、心情是什么样的？ 4、阅读到p5时提问： （2）搬不动时蚂蚁的心情是什么样的？它们发出了什么声音？ 5、阅读p13、p15时提问： （3）叫来了伙伴后它们都想了什么方法？它们搬动了吗？发出了什么声音？ （二）师生共同争论，帮忙幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受到蚂蚁不怕困难的精神。 请幼儿观看、查找绘本上蚂蚁不快乐的画面。 提问： （1）小蚂蚁什么时候不快乐了？一共遇到了几次困难？ （2）每次遇到困难后，是什么表情？ （3）它们之后为什么又快乐了？它们是怎么解决问题的？ 与幼儿进展总结与梳理，小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想方法，解决了问题，所以很快乐。 提问： （1）引导幼儿观看发觉图画中的

10、蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。 幼儿观看画面，查找一只与众不同的蚂蚁。 1、阅读p5时提问： （1）蚂蚁蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜？（带黑帽子的蚂蚁） 2、阅读p7时提问： （1）是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的？（带黑帽子：的蚂蚁） 3、阅读p14时提问： （1）大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面？（带黑帽子的蚂蚁） 4、阅读p16时提问： （1）用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家？（戴黑帽子的蚂蚁） 5、阅读p18时提问： （1）怎么搬也搬不动，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个方法的？（戴黑帽子的蚂蚁） 与幼儿一同进展总结，戴黑帽子的蚂蚁队长，

11、它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其它蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决许多的困难。 （三） 教师完整叙述故事内容，鼓舞幼儿跟随教师一起叙述自己熟识的内容。 本节语言课，由于屡次改动故事情节，因此，上课时，ppt细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧急，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。 蚂蚁和西瓜美术教案大班 蚂蚁和西瓜美术教案大班设计思路篇四 1、观赏绘本中关键的画面，感受画面颜色简约、趣味生动之美。 2、尝试用撕贴的方式制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简洁动态。 3、大胆猜测，积

12、极尝试，乐于叙述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。 1、ppt课件蚂蚁和西瓜。 2、白色画纸，红色手工纸，记号笔，深浅绿色油画棒，胶水。 （一）大胆猜测，随便撕贴。 1、猜西瓜。 师：（课件：一个黑色的点）这是什么？（扩大到一点红色）这是什么呢？（渐渐扩大到大块西瓜）现在猜出是什么了吗？ 幼儿：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切开的西瓜 师小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？（西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。） 2、撕西瓜、贴西瓜和添西瓜。 师：你们喜爱吃西瓜吗？（整个西瓜）这么大一个西瓜，你预备怎么吃？ 幼儿：切开来吃 师：切成什么外形呢？ 幼儿：切成三角形、半

13、圆形、月牙形 师：你能把你喜爱的外形用纸撕出来吗？我们来比一比谁是“切”西瓜高手。 指导语：拿出大红纸，教师喜爱三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，渐渐拐弯走。撕下来多余的纸放回盘子。 师：我想把它贴到白色的画纸上，你帮我想一想可以怎么贴呢？ 幼儿：我想斜着一些贴 指导语：是的，躺着、站着、转一转，只要西瓜略微转变一点点方向，画面就变得与众不同了。庄教师这样贴我的西瓜，看庄教师的西瓜，还缺什么呢？ 幼儿：西瓜子、西瓜皮的 师：添画上瓜籽、西瓜皮（深浅绿色）。你们想不想切自己喜爱的外形的西瓜，待会每个人拿一张红色的纸，西瓜好了之后贴在画纸上，然后进展添西瓜籽、西瓜皮，明白了吗

14、？那轻轻的去你的位置！ （师进展适当的指导） （二）深入刻画，表现动态。 1、猜蚂蚁。 师：这么迷人的西瓜把谁吸引来了呢？看是谁呢？（苍蝇、蚂蚁） 师：究竟是谁呢？ （课件：一颗和前面一样的黑色西瓜籽）这是谁？（两粒相连的西瓜籽）猜出来了吗？（三粒相连的西瓜籽）原来是蚂蚁呀！ 2、拼动态。 师：（实物投影仪）这儿还有三粒西瓜籽，谁能来变一只小蚂蚁，谁能摆出不一样的姿势？ 幼儿进展演示拼不同的蚂蚁动态并画一画。 师小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼得意的小蚂蚁出来了。（通过感知，进一步把握蚂蚁的身体构造和神态。） 3、想方法。 师：那假如你是一只小蚂

15、蚁，发觉了这么一大块迷人的西瓜，你会怎么办？ 幼儿：好好的吃一顿，我会请好多的伙伴跟我一起把它抬回家去渐渐吃的，告知伙伴们一起共享 师：哦，他们会坐着、站着、趴着，张开嘴巴啊呜啊呜吃得欢。）那他们吃不完搬回家，够不着怎么办？ 幼儿：用直升机、绳子、梯子、人字梯、跳跳床） (三）自由想象，共性添画。 师：小小蚂蚁和大大西瓜之间究竟会发生什么样的故事？抓紧把你的想法画下来吧！ 指导语： 1、小蚂蚁是怎么和同伴合作的？ 2、怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢？ 3、被分割的小西瓜是怎么运回去得呢？ （四）展现评价，拓展延长。 1、集体讲评。 师：你的小蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事？谁

16、情愿来共享共享。（个别幼儿叙述） 2、幼儿与幼儿之间进展共享好玩的故事。 3、回归绘本。 师：蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些好玩的故事呢？教师要向大家推举一本好玩的绘本，书名就叫蚂蚁和西瓜。书中的小蚂蚁还想到了更多的好方法，最终连吃剩下的西瓜皮都变废为宝，变成了滑滑梯！西瓜皮成 蚂蚁和西瓜美术教案大班 蚂蚁和西瓜美术教案大班设计思路篇五 1、绘本通过简洁的线条、漫画式的夸大，细致的描绘蚂蚁动作、表情，幼儿需要通过观看、发觉蚂蚁表情和动作的微小变化来发觉故事的情节进展，所以更相宜中班幼儿阅读。 2、绘本的封面已经给了孩子们全部的线索，把故事中的主要角色和故事内容都在绘本封面表现出来，可以引导幼儿通过

17、观看封面来激发幼儿阅读的兴趣。 1、观看过蚂蚁搬东西的动作和爬行动作，激发幼儿对蚂蚁的兴趣。 2、观看过蚂蚁的身体根本构造。 1、图画书蚂蚁和西瓜 第一次活动：阅读 1、通过地封面的观看，推想故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。 2、通过观看蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的变化和内容。 1、图画书蚂蚁和西瓜人手一册。 （一）引导幼儿观看封面，猜想故事的主要人物，激发幼儿阅读兴趣。 提问： （1）面面上有什么？猜一猜里面讲的是谁的故事？ （2）蚂蚁们在干什么？发生了什么事情呢？ （二）引导幼儿观看图画书上蚂蚁的表情和动作，推想故事内容。 1、与幼儿阅读到p1时提问： （1）提问：小蚂蚁看到了

18、什么？猜猜他们的心情如何？它的表情、动作是什么样子的？ （2）它们看到西瓜后是怎么办的？它们的表情是什么样？ 2、与幼儿阅读到p5时提问： （1）它们在做什么？它们搬动西瓜了吗？ （2）没有搬动西瓜时，它们的表情是什么样的？ 3、与幼儿阅读到p7、p13、p15、p17时提问： （1）它们想出了什么方法来解决问题？它们的表情是什么样的？ 4、与幼儿阅读p25时提问： （1）它们除了搬西瓜还做了什么事情？表情是什么样的？ 5、与幼儿阅读到p27、p29时提问： （1）现在只剩下西瓜皮了，还会发生什么事呢？ （2）它们用西瓜皮做了什么？它们表情是什么样的？ （三）请幼儿自己阅读图画书，完整了解故事

19、的内容。 引导幼儿一页一页有序的翻看，留意观看蚂蚁的动作、表情，了解故事内容。 （四）教师完整叙述故事，幼儿观赏。 在教师绘声绘色的叙述中，感受小蚂蚁的心情情感的变化。 蚂蚁和西瓜美术教案大班 蚂蚁和西瓜美术教案大班设计思路篇六 1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的欢乐。 2、大胆地表现故事中简洁的语词和动作，感受故事情节的好玩。 3、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 4、能简洁复述故事。 故事ppt、图片。 理解动词“趴”“啃”“捧”等。观看每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。 一、感知大小差异，激发阅读兴趣。 1、师：这是什么？是什么样的西瓜啊？ 2、

20、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？ 二、情愿大胆表现，感受情节好玩。 1、蚂蚁怎样吃西瓜。 （1）师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，说什么呢？ （2）他们在干嘛？他们是怎么吃的？ （3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁的装扮有些特殊，哪只呀？小黑帽在干什么呢？ （4）它说了什么？ 2、蚂蚁怎样搬西瓜。 （1）第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？ （2）再请两个朋友，怎么说？ （3）看来四个朋友不行，怎么办？来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。

21、（4）动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？全部的朋友都来了，为什么还是搬不动？ 3、搬不动怎么办？ 师：我们一起来想想方法，究竟怎么办呢？我也想了一个好方法，看看究竟是什么好方法。 4、西瓜皮有什么用？ 师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢？ 介绍绘本，引发连续阅读的兴趣。 师：其实这个故事里还有一些地方教师没有放出来。这个故事的名字叫蚂蚁和西瓜。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗？ 小班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关

22、注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为到达目标的有效性，我主要引导幼儿认真观看小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达力量。最终在整理故事内容叙述的环节，故事的美丽度欠佳，应当再对语言进展斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的美丽。 小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。 蚂蚁和西瓜美术教案大班 蚂蚁和西瓜美术教案大班设计思路篇七 1、了解蚂蚁的根本构造头、胸、腹，知道变化头和腹的方位会表现出蚂蚁的不同动态。 2、尝试用粘贴和添画的方式，表现蚂

23、蚁搬西瓜的场景。 3、体验不同作画方式的愉悦感。 蚂蚁卡片若干份；西瓜图片、西瓜背景图；记号笔、固体胶；背景音乐。 出示西瓜图，引出蚂蚁。 师：小朋友，你们看，这是什么？（西瓜）看起来怎么样？ 师：这么迷人的西瓜引来了谁呢？逐一出示蚂蚁身体部位的卡片，添画触角和脚，帮忙幼儿了解蚂蚁的构造。 摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。 1、师：这只小蚂蚁发觉了这些西瓜以后，它会怎么做呢？有什么方法可以把西瓜搬回家？ 2、请幼儿上台仿照蚂蚁动作，教师操作图片，摆出蚂蚁的动作。 小结：我们把小蚂蚁的头变化不同的方向，就能摆出不同的动作来。 3、师：蚂蚁除了顶西瓜，还会用什么动作？谁情愿上来做一做 4、师：还有其他不同的动作吗？我请小朋友自己来摆一摆。 幼儿争论各种动作。（顶西瓜、举西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等） 小结：原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向，就可以摆出各种各样的动作来。 1、交代要求。 师：你们看，我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回去？教师给你们预备了很多小蚂蚁卡片，请你们把想到的动作都摆出来，然后用固体胶贴好，再有记号笔画出触角和脚。 2、幼儿自由操作，师巡回指导。 1、幼儿自由观赏、表述。 2、教师点评。