舞蹈课教案模板范文7篇.docx

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1、 舞蹈课教案模板范文7篇 教学目标： 1、培育学生对舞蹈中运动形象的观看、记忆和表现力量; 2、初步了解舞蹈及舞蹈动作的形成，并大胆表现; 3、让学生体验、感受舞蹈带来的欢乐。 教学重点： 了解舞蹈动作的形成是靠身体各部位和谐美丽的运动产生的。 教学难点： 大胆表现出各种美丽生动的舞蹈动作。 教学具预备： 油画棒、彩色砂纸等。 教学过程： 一、 音乐观赏，导入新课。 1、教师播放音乐春之声圆舞曲，学生观赏后谈自己的感想。 2、提醒课题：欢乐的舞蹈。 二、 初步感知，熟悉舞蹈。 1、师生互动，简洁介绍舞蹈的由来。 2、教师播放课件，让学生熟悉有代表性的中外舞蹈。 3、介绍两位擅长表现舞蹈人物的画

2、家：法国的德加和中国的赵士英，让学生初步感知绘画中舞蹈的美。 三、 嬉戏引领，尝试表现。 1、教师趣味示范，用骨架图3秒钟画出站立的人物。 2、学生仿照表演教师出示的各种舞蹈动作图片，体验、感知舞蹈动作的形成。 3、通过课件展现各种舞蹈形象，用嬉戏“定身法”将美丽的舞蹈动作“定住”，让学生尝试用骨架图画出几个舞蹈中的人物。 四、深化熟悉，自主表现。 1、如何在骨架图上画出完整的人物形象? A、课件展现各种舞蹈中的头饰、服饰、道具等，启发学生思维; B、教师示范演示，将一个骨架人物添画成完整的舞蹈人物。 2、作业要求： A、选择练习作业中自己最喜爱的一个骨架图动作，画在作业纸上，并将形象表现完整

3、; B、构图要饱满; C、留意画面上颜色的搭配。 五、沟通评析，观赏提高。 1、观赏学生作业，并用各种方式对学生作业进展评价; 2、师生互动，手拉手围成圈，一起跳着圆舞曲完毕新课。 舞蹈课教案模板范文篇2 目标： 1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。 2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。 3、学习根本动作踵趾步。 预备：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐两只老虎。 活动指导： 一、幼儿学小鸟飞律动入室。 二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。 三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。 四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、观赏音乐，学唱歌曲。 师：我们大家

4、来听一首歌，看看你们有没有听过(播放歌曲)第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字? 其次遍：幼儿整首跟唱歌曲。 2、以情景两只老虎在树林里跳舞引出主题，激发幼儿兴趣。 师：小朋友你们看，这是什么地方?(小树林) 听说，这个树林里住着两只得意的小老虎，我们来看看它们正在做什么? (1)播放音乐，两只老虎在跳舞、(由两名教师表演)(2)幼儿观赏后，提问：你们刚刚看到了两只老虎在干什么呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的?(幼儿自由仿照动作)3、教师有表情地示范舞蹈、师：教师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍教师学得像不像，好吗? 4、引导幼儿学习舞蹈、师：小朋友，教师跳

5、得像不像啊?你们想不想也来学一学?那 你们要先学会一脚的本事，先看教师做一遍。 (1)教师示范根本动作-踵趾步。 (2)幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。 (3)教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。 (4)幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。 (5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。 (6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。 五、幼儿随音乐开火车律动出室。 师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧! 舞蹈课教案模板范文篇3 教学目标： 通过“听觉”和“视觉”共同来完成舞蹈作品观赏，并了解音乐对舞蹈表演起到衬托、渲染、点缀作用，从而起到对舞蹈内容的深化作用，并

6、从中了解世界多元舞蹈音乐文化。 教学过程： 一、导入新课：先后观赏无音乐的、带音乐的舞蹈录像多彩的脚铃片段。 思索 1、看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗? 2、你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢?P29 (音乐对舞蹈起到衬托作用、渲染作用、点缀作用) 二、观赏艺术性的民间舞：我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而舞蹈可分为民族舞、芭蕾舞、现代舞。下面，我们分别来观赏这些舞蹈，首先观赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞 1、洗衣歌 先请大家看书上的具体介绍(P30、31)，并熟识音乐主题。 (1)请同学视听这个舞蹈的片段。这个舞蹈具有什么特点?(藏族特有的踢踏舞

7、节奏)舞曲在总体心情上有们什么特征?表达了什么精神? 心情：轻松、欢快、活泼、诙谐、幽默。 精神：革命大家庭的和谐、团结精神及革命军队的乐观主义精神。 (2)三段体构造的中段在节奏上、主奏乐器上与前后两段什么区分? 节奏：前紧凑，后宽松。 情感：前表现女战士的朝气、青春气息，后表现炊事员的诙谐感。 乐器：前以单黄管为主，后以大提琴为主。 (3)舞曲用西洋管弦乐队演奏，在调式上是否具有民族性? 从调式上讲，主旋律是采纳中国的民族调式，隐隐感觉到海南地区民族音乐的某些特点。舞曲既保持了西洋芭蕾舞原有管弦乐的特点，又恰倒好处地融入了中国南疆地区的音乐语言。因此，这段舞曲在调式上是具有民族性的。 2、

8、观赏西洋芭蕾舞剧天鹅舞选段“四小天鹅舞” 大家还记得我们现在的下课铃声吗? 让我们先来哼唱这段舞曲的主题。 思索：你觉得这段舞蹈音乐有什么特点?(舞曲的节奏富有弹性，感觉轻松活泼。)然后放DVD“四小天鹅”， 三、观赏现代舞大河之舞选段 2022年上海国际艺术节的首场演出第一个节目大河之舞，你们认为它是爱尔兰的民族舞呢，还是现代舞?(大河之舞舞剧最初是以爱尔兰舞蹈为蓝本的，但以后融合了爱尔兰舞、踢踏舞、俄罗斯民间舞蹈，还有西班牙的弗拉门科等多种舞蹈形式，依据舞蹈的某些特点，人们又把它归于现代舞的一种。) 现在让我们来观赏特别热门的具有爱尔兰民族风格的现代舞大河之舞 观赏后请同学谈谈该舞蹈的特点

9、。(爱尔兰舞最独特的地方是，舞者的两只手总是放在身体的两侧，上身也几乎没有什么肢体语言，几乎全部的舞蹈动作都是在舞者的两膝以下进展的。为了制造出舞蹈时发出的那一阵阵有节奏的踢踏声，爱尔兰舞者需要穿特别坚硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。) 在这个舞蹈中除了音乐伴奏外，还有什么声音为舞蹈伴奏?(舞者的鞋底与地板接触发出的节奏声，这样与音乐伴奏融合在一起，更具有一种震撼力。) 四、学生活动 以上我们观赏了各种舞蹈，接着观赏本班同学的舞蹈表演。 (新疆舞中典型的摇头的动作，西藏舞中献哈达的动作，然后再跳一段现代舞。) 小结：通过今日观赏，请同学们谈谈感受。 我国有56个民族，每个民族都有自己的民族

10、舞蹈，汉族各地区也有各具地方风格特点的舞蹈，我国的民族舞蹈是丰富多彩的。那么，在世界上的芭蕾舞，现代舞也是很精彩的，我们要把别国舞蹈中优势特长拿来为我所用，象中国民族芭蕾舞红色娘子军就是中西结合的典范。另外，我们要学会在各种舞蹈中作比拟、鉴别、观赏。 今日，我们共同观赏了民族舞、芭蕾舞、现代舞。通过观赏我们了解了舞蹈与音乐的关系是特别亲密的，舞蹈总是离不开音乐，我们从舞蹈与音乐的亲密关系中，看到了音乐对舞蹈表演所起到的衬托作用、渲染作用、点缀作用等。 备课设想：我们用的是高中音乐观赏一期教材，依据新的训练理念，我把新教材中天鹅舞、大河之舞片段舞蹈与一期教材作了整合，这样，原来仅作中国民族舞蹈音

11、乐的观赏，现在加进芭蕾舞、现代舞，可以开阔学生的眼界，引起学生的兴趣，让学生了解世界各国的音乐文化。 舞蹈课教案模板范文篇4 教学目标： 1、能用油画棒的形式表现出舞蹈者的美丽姿势。 2、学生能在欢乐的音乐舞蹈声中画一幅欢乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的欢乐。 教学重点： 将欢乐的舞蹈用油画棒的形式表现出来,在绘画中体验舞蹈的欢乐。 教学难点： 能用马克笔或油画棒的形式表现出舞蹈者的各种美丽姿势。 教学预备： 1、教具：教学课件、一张8K彩色卡纸、一支黑色马克笔。 2、学具：彩色卡纸、油画棒。 教学过程： 一、观赏感受 1、师：同学们你们喜爱看舞蹈吗? 生：喜爱。 师：教师预备了一段舞蹈视频

12、，我们一起来观赏一下。可是在观赏之前我想对同学们提个小要求，在看的过程中请同学们登记一种你认为最美丽的舞蹈姿态或者回忆一下你跳过的或看过的最美丽的舞蹈动作。(播放视频：儿童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等) 二、引导答复 1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的欢乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在观赏的过程中，有什么样的舞蹈姿态给你留下了深刻印象? 生：. 师：那你能给我们仿照一下吗? (生到台上来仿照图片上的舞蹈动作。) 师：请同学们留意观看他的姿态，一个舞蹈姿态的形成主要是看手和脚的动作。 师：你的姿态真美丽! 还有谁能仿照一下其他比拟美丽的舞蹈

13、姿态嘛? (生仿照) 三、综合体验 1、师：同学们的舞蹈姿态都很美丽，教师已经记住了他们每一个人的舞蹈姿态，现在教师画下一个你们猜猜教师画的是哪一种舞蹈姿态。(边示范边讲解) 生：. 师：像教师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。 说到画舞蹈的人教师知道有两个人特别厉害，你们想熟悉一下嘛? 生：想! (出示画家作品)(法国画家德加舞台上的舞女、画家赵士英的速写)赵世英的速写也是用简洁明白的线条表现了舞蹈者美丽的姿态。 小结：这也是我们绘画的第一步，画出人物的舞蹈动作。 (板书：步骤 第一步：画出人物的舞蹈动作) 四、赏析评述 1、教师

14、示范的舞蹈动作根本完成了，但是教师觉得画面中只有一个舞蹈演员显得很孤独，同学们来帮教师想一下我们可以通过什么样的方式使画面显得喧闹些呢? 生：(添加舞伴、添加背景等) 师：同学们都说得不错。我们可以添加舞伴，还可以添加背景。这也就是我们绘画的其次步。 (板书：其次步 添加舞伴、背景) 2、师：你们想知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?我们一起来观赏一下。(课件学生作品) 师:比拟一下这几幅画跟我们的画有什么不同?(两幅画他们的颜色给你什么样的感觉?) 生：(红色为主的这幅感觉很喧闹很喜庆，蓝色这幅感觉很清爽很优雅) 2、小结：同学们的观看力量都特别强!你们在画的时候也肯定要留意颜色的运用

15、，要大胆丰富。我们绘画的第三步也就是涂上美丽的颜色。 (板书：第三步 涂色) 我们的画假如少了颜色、背景和舞伴的话，就少了些欢乐了。这三步都做到了，那我们的画就根本完成了，现在我们来看看，教师这副画完成之后的效果是不是会喧闹欢乐许多!同学们你们能不能拿起你们的画笔把你认为最美丽的舞蹈动作画下来呢? 生：能! (播放音乐，学生连续作画) 五、沟通评析 1、师：谁画的舞蹈动作表现的最棒? 生：. 师：谁的构图饱满颜色丰富? 生：. 六、小结 师：同学们都画的不错!今日我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家寻常看到美丽的东西也可以用上速写，将它画下来! 舞蹈课教案模板范文篇5 目标： 1、学

16、习压腿的帮助动作，及绷脚动作。 2、拉伸幼儿的腿部韧带。预备：磁带。 过程： 1、复习站姿、手位练习及颈部动作。 2、学习新内容： 1)、绷脚。要求：脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲，像个“挖土机”。 2)、 压腿：幼儿坐在地上，双腿并拢前伸，然后身体尽量去贴双腿。 要求：绷脚，直腿，上身不能拱起。 3、配乐练习。 目标： 1、复习稳固上节课的学习内容。 2、学习新内容：波浪手 预备：磁带 过程： 1、复习稳固上节课的学习内容，接订正局部幼儿的错误动作。 2、学习新内容：波浪手 动作：以肩带动肘、腕稍屈，手指放松下垂，接着肩膀稍稍下压，肘、腕、指关节依次伸直至恻举。 要领：由肩部开头发力，使肘、腕

17、、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。 3、配乐练习 4、开胯练习：青蛙趴 目标： 1、复习手臂波浪。 2、学习劈叉 预备：磁带 过程： 1、开头局部： 1)活动关节站立姿态及手位练习 1) 脚步练习 2、学习新内容： 劈叉 动作规格：两腿伸直完全至支撑地面，成一字形。 爱护与帮忙： 1)、握住幼儿上举的手臂或肩部，帮忙下滑成叉。 2)、在幼儿的臀部或髋关节处稍加力下压。 3、复习波浪手。 目标： 1、学习仰卧起坐。 2、复习劈叉。 预备：磁带 过程： 1、开头局部： 1)活动关节站立姿态及手位练习 2)脚步练习 2、学习新内容：仰卧起坐 动作要领：身体平卧地上，两手上举贴地，上体收腹上立

18、，成直角坐。 常见错误：屈膝，上体不直，借助两手向前挥力上立上体。 帮助练习动作：两手抱头，由同伴固定下肢做仰卧起坐。 3、复习劈叉 目标： 1、学习新动作“桥形” 2、复习压腿、波浪手及踢腿。 预备：磁带 过程： 1、开头局部：配乐练习“站立姿态、手位练习”，活动各关节。 2、学习新内容：桥形的帮助动作 1)动作规格：手与腿尽量靠近，两臂与两腿完全伸直。 2)肩、胸柔韧性练习：手握把杆直臂压肩、胸;背靠把杆两臂上举下腰。 3)爱护与帮忙：教师两手扶住幼儿腰、髋两侧。 3、复习压腿、波浪手及踢腿。 目标： 1、连续复习稳固压腿、波浪手、踢腿及桥形帮助动作练习。 2、连续感受体操的乐趣。 预备：

19、 过程： 1、开头局部：活动各关节，头、颈、肩、腿，配乐练习。 2、复习 1)压腿：重点是要直腿 2)波浪手：重点是肩部发力，肘、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。 3)踢腿：重点是直腿，突然发力。 4)桥形帮助动作练习：仰卧在垫上，两手撑在头两侧，抬头，挺胸、髋，同时手臂推直，腿渐渐伸直，并缩短手与腿之间的距离，成桥形。 目标： 1、学习压腿的帮助动作，及绷脚动作。 2、拉伸幼儿的腿部韧带。 预备：磁带 过程： 1、复习站姿、手位练习及颈部动作。 2、学习新内容： 1)、绷脚 要求：脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲，像个“挖土机”。 2)、 压腿：幼儿坐在地上，双腿并拢前伸，然后身体尽

20、量去贴双腿。 要求：绷脚，直腿，上身不能拱起。 3、配乐练习。 目标： 1、连续稳固正确的站姿，学习颈部动作。 2、学习手位动作五位手八位手 3、学习踢腿 预备：磁带 过程： 1、复习站立姿态及手位练习，订正局部幼儿的错误动作。 2、学习新内容：手位练习58位手 3、学习踢腿 动作要领：左脚尖放在右脚膝盖旁，向上踢出。三步一踢。 4、配乐练习 舞蹈课教案模板范文篇6 教学目的： 1、通过观赏使学生对俄国19世纪古典舞剧音乐有所了解。 2、通过观赏让学生进一步感受舞剧对塑造人物性格、描绘风光，表现故事情节的重要作用。 教学内容： 一、场景(选自舞剧天鹅湖) 二、西班牙(选自舞剧天鹅湖) 三、那不

21、勒斯舞(选自舞剧天鹅湖) 四、四小天鹅(选自舞剧天鹅湖 教材分析： 芭蕾舞剧天鹅湖是俄国闻名作曲家柴科夫斯基1876年创作的，主部回幕舞剧取材于一个广为流传的民间传奇。 场景音乐选自剧天鹅湖第一幕的终场音乐也是其次幕的序曲音乐，这是贯穿全剧的天鹅的主题：悲伤动人、名贵庄重、乐队的全奏强弱表现了经“天鹅”在无望中的呼救。 西班牙舞选自天鹅湖第三幕，此舞常由两对男女对舞或独奏，原是西班牙三拍子波列罗舞具有剧烈的节奏和热闹的气氛。 那不勒斯舞是意大利南方那不勒斯的风俗舞全分两段，第一段轻愉快泼，但又沉着不迫，由小号独奏，后半段转入更加活泼的节奏，心情热闹奔放，节奏紧凑。 四小天鹅是其次幕中四个小天鹅

22、所跳的舞曲，乐曲为适当的快板，音乐形象活泼高雅，富有田园气息。 教学重点、难点： 1、对柴科夫斯基及以芭蕾舞剧天鹅湖为代表的俄国古典舞剧音乐有所了解。 2、通过观赏感受舞剧音乐对塑造人物性格描绘风光及表达故事情节方面所起到的重要作用。 课时：一课时 教学过程： 教 学 程 序 师 生 活 动 教 学 意 图 一、组织教学 二、导入新课：讲故事导入：导入(略)以讲故事的方法叙述天鹅湖的故事情节教师采纳提问方法，引导学生讲故事，最终教师补充完整(出示课题)促使学生参加教学活动 三、新课教学 1、简介舞剧及柴科夫斯基生平 2、观赏芭蕾舞剧天鹅湖片断 场景音乐跟钢琴学唱主题听场景 a.心情怎样? b.

23、为什么用慢音乐? c.塑造一种天鹅什么样的形象? 观赏西班牙舞 a.西班牙舞曲有什么特点? b.塑造一种什么样的人? 观赏那不勒斯舞 a.为什么用那不勒斯舞? b.听主题 c.塑造王子什么样形象? d.各个段落的心情怎样? 观赏四小天鹅 a.请学生用钢琴弹奏 b.听看小天鹅 c.简介乐曲板书：天鹅形象(公主主题) 1、引导学生视唱主题： 2、听赏音乐及录像、 3、教师提出问题，学生分组争论： 4、学生或者教师用钢琴演奏四小天鹅， 5、学生争论回答下列问题 6、师生唱音乐主题熟识音乐主题理解音乐 使学生在分组争论中发挥集体才智，集思广益。 通过师生的双边活动，到达学生学习为主，教师引导为辅的轻松

24、的教学与学的目的。 四、创作：请同学们依据自己的爱好选择其中一首乐曲创作简洁的节奏型或者简洁的肢体动作。每首舞曲请1-2名学生表演自己创作的节奏或动作。培育学生的创新力量和主动学习力量。 五、小结： 1、什么是舞剧? 2、请你谈谈舞剧音乐的作用?学生争论后得出结论教师进展归纳总结通过本节课的学习让学生从理性到听觉上对舞剧音乐有所了解 教学反思： 通过本节课教学，学生根本上能理解和领悟教学内容，通过各种方法的师生活动和创作活动，到达了学生为主，教师为辅的目的，主要表现在以下两方面： 学生的主体活动和创作活动，假如渗入到教学程序中的每个环节上，可能比将创作活动放到整个观赏完毕后更好。 学生由于本节

25、课的容量稍稍偏大，对四个舞曲的主题及构造未能深入探讨，这也是以后的课堂教学中要解决的问题。 舞蹈课教案模板范文篇7 活动名称：烟花舞 活动目标： 用肢体动作表现烟花燃放的情景。 通过合作表演，模拟放烟花的情景，体验“放烟花”的欢乐。 活动预备： 自选一段节奏欢快的音乐。 用各种颜色的皱纸，裁成瘦长条，数量是幼儿人数的3-4倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。 活动过程： 回忆烟花燃放的情景。 放烟花是小朋友在过年时候最快乐的事了，你们还记得烟花在空中时怎么样燃放的吗?(一束一束的、先升上天空再散开、扭来扭去的、一闪一闪的、像柳树一样倒挂下来的) 烟花燃放时有哪些颜色? 让烟花跳起舞来 让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来吧! 幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓舞幼儿表现出烟花燃放时的动态。 出示皱纸条，请幼儿选择自己喜爱的彩色纸条，设想怎样用皱纸条来表现烟花的样子。 幼儿自由结伴，借用皱纸条合作表现烟花燃放的情景。 欢天喜地“烟花舞” 请个别幼儿展现烟花舞动的样子，其他幼儿可自由仿照。 教师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。 教师与幼儿共同表演“烟花舞”。 鼓舞幼儿动作到位、节奏正确，能开心、大胆地表演。