艺术培训中心开业方案设计.docx
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1、标准文档艺术培训中心开业方案艺术培训中心开业方案篇一:艺术培训中心策划书艺术培训中心策划书(李郁) 目录前言一、 合作方式 框架合作课程合作二、项目设施 音乐类设施 美术类设施1设施投入与计划回报三、发展方向及战略目标四、项目启动及准备的时间结点实用文案前言中加枫华学校是国内领先的教育权威机构,为了丰富学生的课余生活,培养学生的艺术兴趣,提高学生的综合素质,同时,增加孩子的技能特长及向国内外高校输送专业性人才,在集团、学校领导的大力支持下,特增设此艺术培训项目。我们将贯彻领导对“艺术培训中心”提出“从无到有,从小到大”的发展策略,秉承 “以琴养性,以艺怡情”的培训宗旨,力争将“中心”办成具有自
2、身特色、领先相同领域,服务广大学生的品牌性机构。本计划方案主要由合作模式、课程项目设施投入、课程简介及战略发展方向等几方面组成。一.合作模式 “中心”为了能与学校建立良好的合作关系,寻找到更好的沟通方式,达成最终“互赢”的发展模式,建议采取两个阶段的合作步骤:框架合作和课程合作。框架合作是建立在以前期投入建设方式以及利润分配方式的协议之上;课程合作模式是为了约定以何种授课方式在校进行授课。框架合作此项目在中加枫华学校内展开,以“中加枫华学校艺术2培训中心”命名。所有授课场地、课程设备及设施建设费用由校方承担;“中 心”负责提供管理及教学团队。利润分配权,校方占百分之六十,“中心”占百分之四十。
3、课程合作1、培训班模式,“中心”将根据培训科目的本身特性,开设“一对一”教学和小班制教学两种模式。“一对一”教学,学生每人每节课付学费 200 元;小班制定义在 15 人以内,学生每人每节课付学费 150 元。(1) 音乐类课程:钢琴和声乐由于其教学的特定性,只开设“一对一”教学模式。吉他,开设小班制教学模式。(2) 舞蹈类课程:在“中心”起步阶段,只开设小班制教学模式。(3)美术类课程:开设小班制教学模式。(注:如学生或家长有特殊要求,可做个案商议)2、艺术课模式,如艺术培训能进入常规课程进行教学,开设艺术课。学生可在艺术课中选修自己感兴趣的科目进行上课,根据实际情况及课程教学的特殊性, 先
4、期拟定在艺术课中开设合唱、舞蹈、吉他、美术四项科目。钢琴和声乐由于普遍是“一对一”教学,考虑到教师成本和授课时间,建议不加入艺术课中,仍采取培训模式教学。二.项目设施第一年,“中心”开设的培训项目大体分三类,音乐类3(包含钢琴、声乐、吉他)、舞蹈类和美术类。由于学校本身已有舞蹈房及画室,所以具体的设施就是音乐类培训场地的改建和部分乐器的购买。首先音乐类场地改建部分。学校提供了两处场地供选择,一处是体育馆外围的房间,另一处是独立的一栋平房建筑。考虑到音乐类培训的实际性及特殊性,我们希望选择独立建筑。那栋建筑内部包含十几间房间,又相对独立,可以很好满足不同种类乐器的培训。需改建的部分有:1、由于每
5、间房间有近二十平方,作为琴房或是练声房,空间太大,有些浪费。计划将五间房间中间隔开,变成十间作为琴房或是练声房,这样不仅节省了空间,又比较符合实际教学的需求。2、如有可能,希望将两间房间打通,形成一间大小在 40 平方米左右的教室, 可以用于以后合唱团以及乐团的排练工作。3、两间房间作为行政办公区域。乐器购买部分,目前主要就是钢琴。现学校有钢琴 3 台,前期计划再增加 4 台 (包含三架立式,一架三角)。1、前期需要七架钢琴的理由是,在两名教师同时授课的过程中(占用两架),能保证有 5 架钢琴可供学生练习。2、购入三角钢琴,是更好的满足学生的成果展示及各种演出的需要。给合唱团伴奏或是乐团演出中
6、,三角4钢琴也是不可或缺的重要组成部分。综上所诉,设施投入与计划投入如下:1、场地改建费用,根据实际情况支出。乐器购买,4 架钢琴(含三角一台)预计支出 70000 元人民币。2、教师投入,“中心”提供毕业于全国艺术类专业名校的资深优秀教师进行教学,以及相关的人力资源投入。先期根据实际情况,计划钢琴、声乐聘请专职教师各一名;美术专职教师两名;吉他、舞蹈聘请兼职教师各一名;外加行政管理人员一名,预计一学期共投入人民币 182000 元。3、以培训班模式进行合作,总收入预计如下:(1) 钢琴、声乐为“一对一”模式,每人每节课收教学费人民币 200 元,以招生30 人为例,一学期 32 节课(4 个
7、月),200*32*30=192000 元,一学期该两项课程收入总计为 192000 元人民币。(2) 舞蹈、吉他为小班教学模式,每人每节课收教学费人民币 150 元,以招生 20 人为例,一学期 32 节课(4 个月),150*32*20=96000 元,一学期该两项课程收入总计为 96000 元人民币。(3) 美术为小班教学模式,每人每节课收教学费人民币 150 元,以招生 20 人为例,一学期 32 节课(4 个月),150*32*20=96000 元,一学期该项课程收入总计为96000 元人民币。5“中心”一学期课程收入总计为192000+96000+96000=384000 元。4、
8、基于以上收支情况,在没有加入设施投入和其他投入的情况下,一学期“中心”的课程项目收入为384000-182000=202000 元。扣除乐器投入202000-70000=132000 元,在未计算场地改建投入及其他设施的情况下,剩余132000 元人民币。三、发展方向及战略目标 “中心”发展方向,基本定为“一主两副”的发展思路。 “一主”即为主体培训模式,满足我校学生的艺术类培训需求。学生每学期根据自己的需求,选修需培训的课程,“中心”根据统计,按实际报名情况开班。培训时间:双休日回家的学生,我们将其培训时间安排在周一至周四的下午(原社团活动时间)或晚上(晚上无选修其他课程者);双休日留校的学
9、生,我们将根据实际排课情况,开设双休日培训时间。(如艺术类培训进入常规课程教学模式,情况另定)“两副”即为校外扩展培训模式和夏令营培训模式。1、 校外扩展培训模式:通过“中心”自身不断的完善,在消化本校学生培训需求的基础上,我们将走出学校,与周边地区的小学、中学建立合作关系,也可向较近的居民区发出广告,增设“双休日培训”的种类,以扩6大更大的市场。校外扩展模式,我们具备的优势在于强大的师资团队,能给周边的学生及家长提供上海音乐学院及上海师范大学音乐学院等各大专业艺术类高校的资深教师进行培训,这种机会对于非沪地区的家长具有较大吸引力;得到的利好在于不仅扩大了生源的范围,获得更多的盈利,更能通过“
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