张海燕的一下语文第五单元识字二教材分析.ppt

《张海燕的一下语文第五单元识字二教材分析.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《张海燕的一下语文第五单元识字二教材分析.ppt（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文版一年级小学语文版一年级下册第五单元下册第五单元教材分析教材分析上桥回小上桥回小张海燕张海燕教材内容教学目标 及建议教材分析学段目标 第一学段第一学段（1-21-2年级）年级）课课 程程 标标 准准 第一第一 学学 段段 目目 标标写话写话识字识字写字写字阅读阅读阅读阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3、学习默读，做到不出声，不、学习默读，做到不出声，不指读。指读。4、借助读物中的图画阅读借助读物中的图画阅读。5、结合上下文和生活实际了解结合上下文和生活实际了解课文中词句的

2、意思，在阅读中积累课文中词句的意思，在阅读中积累词语。词语。6、阅读浅近的童话、寓言、故阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。己的感受和想法，并乐于与人交流。7、诵读儿歌、童谣和浅近的古诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。验，感受语言的优美。8、认识课文中出现的常用标点认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。、感叹号所表达

3、的不同语气。9、积累自己喜欢的成语和格言、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵诗文警句。背诵诗文50篇（段）。篇（段）。10、喜爱图书，爱护图书。喜爱图书，爱护图书。识字写字识字写字1、喜欢学习汉字，有主动喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。识字的愿望。2、认识常用汉字认识常用汉字16001800个，其中个，其中8001000个个会写。会写。3、掌握汉字的基本笔画和、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体结构。初步感受汉字的形体美。美。4、养成正确的书写姿势和、养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书

4、写规范、良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。端正、整洁。5、学会汉语拼音。能读准学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记认识大写字母，熟记汉语汉语拼音字母表拼音字母表。6、能借助汉语拼音认读汉能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。查字典，学习独立识字。写话写话1、对写话有对写话有兴趣，写自己兴趣，写自己想说的话，写想说的话，写想像中的事物，想像中的事物，写出自己对周写出自己对周围事物的认识围事

5、物的认识和感想。和感想。2、在写话中、在写话中乐于运用阅读乐于运用阅读和生活中学到和生活中学到的词语。的词语。3、根据表达根据表达的需要，学习的需要，学习使用逗号、句使用逗号、句号、问号、感号、问号、感叹号。叹号。口语交际口语交际1、学讲普通话，逐、学讲普通话，逐步养成讲普通话的步养成讲普通话的习惯。习惯。2、能认真听别人讲、能认真听别人讲话，努力了解讲话话，努力了解讲话的主要内容。的主要内容。3、听故事、看音像、听故事、看音像作品，能复述大意作品，能复述大意和精彩情节。和精彩情节。4、能较完整地讲述、能较完整地讲述小故事，能简要讲小故事，能简要讲述自己感兴趣的见述自己感兴趣的见闻。闻。5、与

6、别人交谈，态、与别人交谈，态度自然大方，有礼度自然大方，有礼貌。貌。6、有表达的自信心。、有表达的自信心。积极参加讨论，对积极参加讨论，对感兴趣的话题发表感兴趣的话题发表自己的意见。自己的意见。口语口语交际交际综合性学习综合性学习综合性学习1、对周围、对周围事物有好奇事物有好奇心，能就感心，能就感兴趣的内容兴趣的内容提出问题，提出问题，结合课外阅结合课外阅读，共同讨读，共同讨论。论。2、结合语、结合语文学习，观文学习，观察大自然，察大自然，用口头或图用口头或图文等方式表文等方式表达自己的观达自己的观察所得。察所得。3、热心参、热心参加校园、社加校园、社区活动。结区活动。结合活动，用合活动，用口

7、头或图文口头或图文等方式表达等方式表达自己的见闻自己的见闻和想法。和想法。1、了解学习内容。3、启发识字方法。发现规律，掌握方法语文百花园五语文百花园五单元导语单元导语课课文文2、猫和老鼠、猫和老鼠2、激发学习兴趣。1、小粗心区、小粗心区分分“已已”和和“己己”3、对对歌、对对歌引导学生发现区分形近字的方法区分音近字、形近字 积累12对反义词语海畅游语海畅游口语交际口语交际我的采集本我的采集本小学语文S版一年级下册第五单元教材内容背一背背一背读一读读一读识字二 巩固积累所学内容，培养口语交际能力故事形式儿歌形式对子形式齐 其已 己单元导语：单元导语：导语和情境导语和情境图意在提示本单图意在提示

8、本单元的内容、途径、元的内容、途径、方法，激发学习方法，激发学习兴趣和情感。兴趣和情感。一年级上下两册内容之间的联系识字一识字一（第第2单元单元）识字二识字二（第（第6单元）单元）识字一识字一（第（第2单元）单元）识字二识字二（第（第6单元）单元）上册下册引导学生在生活中识字，观察人体识汉字；看画识字真有趣；我在家里贴字卡。小粗心区分“己”和“已”猫和老鼠对对歌引导学生发现、区分音、形近字的方法，掌握形声字的规律，积累更多的反义词。有趣的汉字合在一起成新字添“口”歌向学生渗透汉字的造字规律和表意功能。把生活情境与识字教学结合起来：边看电视边识字；我在街上识汉字；我读对联识汉字。情景识字，激发兴

9、趣，培养能力。情景识字，激发兴趣，培养能力。规律识字，掌握方法，提高识字效率。规律识字，掌握方法，提高识字效率。本单元习题之间的联系本单元习题之间的联系课后识字表、写字表课后习题课后习题识字写字阅读 小粗心是怎样区分“己”和“已”这两个字的？朗读课文。识字巩固、拓展。识字巩固、拓展。多途径识字、积累语言，培养多途径识字、积累语言，培养阅读能力。阅读能力。语文百花园五语文百花园五汉字真有趣、汉字真有趣、词语接龙、认读词语接龙、认读26个字母个字母课后拓展习题交流区分形近字的小窍门，形近、音近字比较，编对对歌。语文百花园五语文百花园五背一背一背：对对歌；读一读：儿背：对对歌；读一读：儿歌歌鞋鞋。我

10、的采集本我的采集本插图 创设情境，激发识字兴趣。口语交际写话怎样过“六一”儿童节创设创设情境，情境，积累语言积累语言能说会道能说会道语海畅游 1、认一认，读一读。把26个字母放在键盘这个载体上有利于激发学习兴趣，不仅为今后的自主识字打下基础，也为学生学习使用电脑打下基础。2、汉字真有趣。认识汉字字形的巩固练习，引导学生发现汉字的共同之处，学会识字方法。3、词语接龙。扩词练习，目的是在游戏的过程中进行扩词，加大词汇量。口语交际:这是一项口语交际训练，要求学这是一项口语交际训练，要求学生围绕生围绕“怎样过怎样过六一六一儿童节儿童节”进行交流。进行交流。话题来源于生活，可以引起学话题来源于生活，可以

11、引起学生口语交际的兴趣，提高学生的生口语交际的兴趣，提高学生的日常口语交际水平。日常口语交际水平。写话练习:你打算怎样过自己的节日呢你打算怎样过自己的节日呢?同同学之间相互问一问，说一说。把学之间相互问一问，说一说。把你过你过“六一六一”的打算用几句话写的打算用几句话写下来。下来。鼓励学生主动地吸收语言，积鼓励学生主动地吸收语言，积极地运用语言，将读写有机的结极地运用语言，将读写有机的结合起来。合起来。识字写字教学目识字写字教学目标：标：1、会认、会认36个汉字，个汉字，会写会写21个生字。个生字。2、认识新部首、认识新部首“犭犭”旁旁、“饣饣”旁、旁、“斤斤”旁旁“丷丷”旁。旁。3、指导学生

12、发现、指导学生发现、区分形近字的方法，区分形近字的方法，掌握形声字的规律。掌握形声字的规律。4、引导学生用多种、引导学生用多种方法识记。激发识字方法识记。激发识字兴趣。兴趣。识字教学：一、创设情境，激发识字兴趣。故事激趣、谜语激趣、课件一、创设情境，激发识字兴趣。故事激趣、谜语激趣、课件激趣等。激趣等。二、多种形式，引导主动识字。二、多种形式，引导主动识字。1、读文识字，随题识字（已，猫），分散难点。、读文识字，随题识字（已，猫），分散难点。2、游戏识字、游戏识字-摘苹果、猜谜语、编儿歌、开火车、换衣服。摘苹果、猜谜语、编儿歌、开火车、换衣服。三、发现规律，提高效率。引导学生发现识字的规律：区

13、分三、发现规律，提高效率。引导学生发现识字的规律：区分形近字的方法，反义词识字，将学过的生字归类。形近字的方法，反义词识字，将学过的生字归类。培养和增强学生自主识字的能力。培养和增强学生自主识字的能力。四、实践识字。把识字教学与组词、说话紧密结合，通过了四、实践识字。把识字教学与组词、说话紧密结合，通过了解字形，体会字义，掌握生字。解字形，体会字义，掌握生字。五、重视识字巩固。如识字展示活动、课外阅读。五、重视识字巩固。如识字展示活动、课外阅读。教学策略教学策略写字教学：1、抓住基础，训练笔画。用形象的语言使学生快乐识记。、抓住基础，训练笔画。用形象的语言使学生快乐识记。2、重视鼓励，激发兴趣

14、。圈圈，展览。、重视鼓励，激发兴趣。圈圈，展览。3、重视教法，用心示范。引导学生观察，掌握字形结构。示、重视教法，用心示范。引导学生观察，掌握字形结构。示范做到准确、规范。范做到准确、规范。4、注重姿势，培养习惯。训练坐姿，握笔姿势。培养良好的、注重姿势，培养习惯。训练坐姿，握笔姿势。培养良好的书写习惯，节约纸笔、用笔流畅、书写干净。书写习惯，节约纸笔、用笔流畅、书写干净。重点：重点：1、随文识字、写字。、随文识字、写字。发现规律，掌握方法。发现规律，掌握方法。难点：难点：发现、区分形近字，发现、区分形近字，利用形声字的规律识利用形声字的规律识字。字。重点：正确流利的朗读课重点：正确流利的朗读

15、课文。文。难点：激发阅读兴趣，读难点：激发阅读兴趣，读出韵味。出韵味。朗读感悟朗读感悟朗读指导朗读指导拓展延伸，编故事，拓展延伸，编故事，编儿歌。编儿歌。1、初读课文，整、初读课文，整体感知。体感知。2、熟读、熟读课文，结合课后课文，结合课后习题理解课文，习题理解课文，发现识字规律，发现识字规律，识记生字。识记生字。1、初读课文，、初读课文，读准字音，读读准字音，读通句子。通句子。2、激、激发兴趣，读出发兴趣，读出韵味。韵味。3、引导学生入情入境。、引导学生入情入境。4、从读词断句，指导读出、从读词断句，指导读出儿歌的节奏及韵律。儿歌的节奏及韵律。5、采用多种形式的朗读，、采用多种形式的朗读，激发朗读兴趣。激发朗读兴趣。识字二阅读教学目标：识字二阅读教学目标：正确流利的朗读儿歌、正确流利的朗读儿歌、韵文。韵文。