苏教版语文五年级下册《二泉映月》教学设计.doc

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1、 苏教版语文五年级下册二泉映月教学设计 1、能正确流利、有感情地朗读课文。 2、能联系课文内容，理解文中描写月夜风光和由琴声联想二泉映月乐曲丰富内涵的语句的意思。 3、通过朗读训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲二泉映月的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美妙抱负的精神。 教学重难点： 在第五自然段创设音乐情境，让学生在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语言文字的内涵，并能熟读成诵。 教学预备： 课前布置学生查找搜集有关二泉映月及仆人公阿炳的有关资料。 教学流程 一、介绍课题及、观赏名曲二泉映月。 1、板书课题：二泉映月；指名读题。 2、二泉映月是一首闻名的曲子，是谁创作的？你对阿炳有些什

2、么了解？ 3、阿炳是个苦难的人，是一位民间音乐家，是一位盲人音乐家。他的二泉映月代表了阿炳的最高水平，你们想听吗？（板书：听） 4、师：我们来一起倾听这首不朽的二胡名曲。你预备用什么来听？（播放二胡名曲二泉映月，） 5、告知教师，这悠扬的琴声，让你听到了什么？（板书：苦难、凄凉、抗争、思念）。 二、整体感知课文。 1、同学们，一首名曲我们专心去感受的时候，我们听到了苦难、凄凉、抗争和思念。阿炳这位民间艺人为什么能够创作出这样动人的音乐呢？带着这样的问题去读课文。 2、师：刚刚同学们都专心去朗读了课文，读得特别好。这篇课文有很多生字词。（出示词语灯片，）熟悉吗，谁来读读？ 月光如银 双目失明 委

3、婉连绵 月光似水 卖艺度日 升腾跌宕 静影沉璧 经受坎坷 步步昂扬 月光照水 喜爱音乐 舒缓起伏 水波映月 憧憬光明 舒适激荡 3、每列词分别写了什么？怎样读？ 4、这些词语中，有不理解的吗？不理解的提出来。（对不理解的词语尽量让学生自己答，最终再次有感情地朗读） 三、学习课文其次、三、四自然段。 1、拿出笔来，快速扫瞄课文，从课文中找出带有“听”的句子。 2、课文其次段中有好几句写到了带有听的句子。谁来把其次节来读一读？（出示其次节投影） 3、小阿炳什么声音也没有听到。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到很多奇异的声音。” “奇异”是什么意思？（奇妙而奇妙）阿炳多么希望自

4、己快快长大啊！早点儿听到那奇异的声音。十多年过去了，小阿炳长成大了，他听到了奇异声音了吗？谁来读第四自然段？（相机板书：叹息、哭泣、倾诉、呐喊） 4、你们认为这样的声音奇异吗？为什么阿炳没有听到奇异的声音？反而听到是叹息、哭泣、倾诉、呐喊？这就要联系阿炳这十几年来是怎么过来的。默读第三自然段。从中找出有关词语句子。 5、 “双目失明”对一个人的打击是怎样的打击呀。同学们，你们把眼睛闭起来。（此时师调沉郁地独白：一片黑暗，沉醉在一片黑暗中。阿炳再也看不见了，他看不见漂亮富裕的家乡，看不见月光似水、静影沉璧的二泉，看不见照射清泉的月光，全部的美妙的一切阿炳再也看不见了。） 请同学们睁开眼睛，同学们

5、，你们明白了阿炳为什么听不到奇异的音乐，而是：慢慢地、慢慢地 6、想象感受阿炳卖艺情景是怎样的？ 师：凄惨的琴声传遍了大街小巷！阿炳坐在二泉边，他没有听到奇异的声音，却听到了慢慢地、慢慢地 但阿炳被苦难压倒了吗？你从哪儿看到阿炳没有被压倒？ （但是生活的穷困和疾病的熬煎，消灭不了阿炳对音乐的喜爱和对光明的憧憬。）指导有感情地朗读、齐读。 四、学习课文第五自然段。 1、他多么盼望有一天能过上安定幸福的生活。阿炳不仅听到了叹息、哭泣，还听到了倾诉和呐喊！“听着听着，阿炳的心抖动起来，他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫的月夜。”他为什么要把这些通过琴声来倾吐给月夜呢？ 2、

6、我们一起把这一段读出来。（播放二泉映月） 指导朗读， 起初：琴声委婉连绵， 表达：思念、思考。 高潮：升腾跌宕，步步昂扬， 表达：抗挣、憧憬。 3、学生练习朗读。 五、总结课文。 1、他爱那漂亮富裕的家乡，他爱惠山的清泉，他爱照射清泉的月光。是音乐带给了他光明，是音乐带给了他安定幸福，是音乐安抚他孤寂的心灵。就这样，一首不朽的乐诞生了这就是经后人整理并定名为二泉映月的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民宠爱，在国际乐坛也享有声誉。 2、享有怎样的”声誉呢？ （幻灯片打出：1978年，小泽征尔应邀担当中心乐团的首席指挥，席间他指挥演奏了弦乐合奏二泉映月他感动得热泪盈眶，呢喃地说：“这种音乐只应

7、跪下来听。”） 小泽征尔认为应当怎么听二泉映月？对某一个人，某一件事无比崇拜的时候才会朝他跪下。小泽征尔崇拜阿炳什么呢？他要跪阿炳什么精神呢？。 3、（布满激情地）布满苦难人生的人太多了，度过凄惨人生的人太多了。但是有些人被苦难压倒了，在凄惨中潦倒了，这样的人是不值得被小泽征尔跪的。小泽征尔跪的是对命运抗争、对光明憧憬（板书）的这种不屈的精神！今日的我们该怎样去听二泉映月？专心，让我们用我们整个心灵再一次感受那动人心弦的二泉映月。（播放二泉映月。 苦难原来给人们带来了什么？哀思、哀伤、哭泣。但是对一个生活的强者，对于敢于和命运抗争的人来说，苦难是一笔巨大的财宝。同学们让我们英勇地面对苦难吧！下课。 附板书设计： 二泉映月 听：苦难凄凉 抗争 思念 听：叹息 哭泣倾诉 呐喊 对命运的抗争对光明的憧憬