2023“送培下乡”心得体会.docx

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1、 2023“送培下乡”心得体会_送培送教下乡心得体会XX年5月21、22日，我有幸参与了福建省教育厅XX年名师“送培下乡” 武夷山培训班，这对我来说是一次特别好的学习时机。此次培训，3场讲座，2节课，内容丰富，精彩纷呈。如：陈玮教师幽默幽默又朴实可亲，尤嘉教师知性优雅又严谨踏实，林高超教师自然挥洒如行云流水，而又底蕴深厚让我在赞叹他们专业讨论的精深，文化底蕴的丰厚的同时，深深打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，同时也让我懂得了自己的理论学问多么的匮乏，明白自己与别人的距离有多远，真是受益匪浅，感受颇深。感受一：公开课实了始终以来，各种公开课、示范课开展得非常红火而又喧闹，但喧闹

2、背后常存在着一种令人担忧的现象：形式主义之风盛行，表演课明显；众多的语文课得意忘言又似思想品德课；教师以尖子生为中心，有走过场之实公开课失去了它的本真。而此次省名师“送培下乡”的2节课（一节陈玮教师，一节尤嘉教师），一改以往那喧闹的形式主义，是那样的真实、朴实、踏实、平实，既落实年段学习目标、夯实识字写字教学，又重视语言文字运用、呈现学生学习过程。特殊是尤嘉教师的词语教学，落实到位，形式多样，“山阴道”一词的教学，令人难忘；而陈玮教师的“妻”和“刺”识字写字教学，巧用口决引导学生学习，省时省力又到位，令人眼前一亮。课的实还表达在课堂实实在在围绕教学目标走，不搞形式主义，如陈玮教师在让学生自学时

3、，他发觉学习课后预习到位，立刻跳过预习这一环节，大胆直接进入检查自学环节。总之，这两节实实在在的示范课给了我们很好的引领作用还语文教学以“本真”，不再搞花架子，形式主义。也唯有这样，我们的语文教学才能走得更深更远。感受二：自己心虚了此次培训，听了陈玮教师、尤嘉教师和林高超教师的三场讲座，真有头涔涔，而泪潸潸之感。特殊是林高超教师的讲座，他让我明白了，作为一名教师阅读的重要性。想自己曾也是个怀揣教育抱负的教师，“全纳教育，欢乐学习”是我对自己教育的定位，前些年还会看看有关教育方面的书，近几年，人到中年，处于上有老，下有小的人生阶段，感觉总有忙不完的事，因此，只剩下间或翻翻教育杂志的份了。回过头来

4、看，真有点后怕！常言道，一年不学习自己知道，两年不学习同行知道，三年不学习学生知道，真是惭愧啊！想想自己作为一名教师，专业学问不够；作为一名语文教师，文学功底欠缺还不多读读“有用”的书，怎么能应对自己的工作呢？始终以来，虽然很努力地教学生作文，总是不明白为什么学生总写不好，原以为是学生的问题，听了林高超教师的课后，才明白，真正的问题出在自己身上啊！真是越想越心虚感受三：方向明确了在心虚的同时，我突然有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，对，此次培训，使我明确了自己今后努力的方向。知道自己要想做一名优秀的教师，要想做一名讨论型教师，必需沉下来，多读，多写，加强业务学习，提升自己的专业素养

5、，树立终身学习的理念。俗话说得好：金杯、银杯不如学生的口碑，金奖、银奖不如家长的夸奖。一所学校在社会上的地位，不是由教育行政主管部门领导来评价的，也不是由校长、教师来评价的，而是由学生、由家长、由社会来评价，由于他们才是教育的受益者。同样，一名教师的优秀与否，不是由各级各类的奖状积累而成的，也不是由职称评定打算的，而是由学生、家长、同事来评价的。因此，我们必需加强学习，不断地充电。特殊是要做一名讨论型教师，要走专业化进展之路，就需要弥补学科专业学问缺陷、与时俱进，不断学习教育教学理论、以求进展，走理论加实践的道路，不断提高、不断丰富，积存科学人文学问，才能更好地突破自身的“成长上限”，拓展专业

6、内涵，提升自身专业化进展水平，为学生的进展效劳。而全部这些，都离不开学习，我们要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。说到读书，特别感谢林高超教师，为我们推举了这么多的好书，由于始终以来，除了劳碌没上心去读外，许多时候我们真的如林高超教师说的盲读，目标方向不是很明确的。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的消失，要想自己成为一名优秀的教师，要学的东西真的许多许多，要走的路很长很长。因此我们必需要树立“终身学习”的观念。总之，这次培训学习，我收获多，感受多，在看到自己的缺乏之时，也明确了自己努力的方向，更盼

7、望以后多一些这样的学习时机倾听名师专家的教导。通过不断的学习与探究来拓展专业内涵，提高专业水平，让自己走上专业化成长之路，投身于教学改革的洪流。国培幼教“送培下乡”的心得体会 11月1日，我县迎来了国培规划20xx农村幼儿园教师送培下乡大型会议，这次培训给我带来了很大的收获，并且增加了多方面的学问储藏，使自己的见识更宽更广。 上午听了两位教师的大班语言观摩课，这次的听课给了我一个很好的亲身体验，第一位教师的教学目标明确，课堂气氛活泼，幼儿布满自信。其次位教师的勇敢让我很鄙视，作为一位刚上任的年轻教师，就有士气站在几百人眼前进展公然课的演讲。在评课进程中，我又更深层次的了解了指南中语言领域的详细

8、内容和目标，而且和其他各个领域都是相互干联的，在语言课小鸟音乐会上，这节课表达了幼儿学习与进展的整合性，和重视了幼儿的学习品质。不但熬炼了孩子的语言力量，而且还让我看到了每个孩子脸上的布满自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他们很自信的呈现了自己。此次给我感受最深的是申江霞教师解读的36岁儿童学习与进展指南概述，在这之前，本人在幼儿园单位也学习过，所以对指南实在不是生疏的，但是，今日听了申教师的解读，好像更加清晰理解了指南公布的背景、缘由、内容及意义。就像申教师说的，我们必需要向专业的方向进展，就像医生给病人做手术的那样专业，换了他人就别无他选，要想做到最好就要有正确的理论来引导实际操纵，首先，教师需

9、要丰富的阅历，其次就是把理论学问与时间阅历结合起来有个升华，做到潜心讨论幼教事业。申教师最终说的一句话也很好，让世界布满爱！我觉得教师这个职业必需要凭自己的知己教书育人。只要对孩子有爱，做甚么都是会得到认可的。今日我针对语言领域，谈谈我自己的切实经受和亲身感受：在语言领域的第一点听与说的教育建议，我自以为能较好地做到这些。如多给幼儿供应倾听和交谈的时机。我常常和孩子们一起谈论他们感爱好的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。并且我也留意培育他们的倾听习惯。之前发觉有孩子不够仔细，我总是即时提示，现在我说话声音相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。同时

10、，在和孩子们进展交换时，我总是留意说话的语气，总是能结合情形使用丰富的语言，以便于幼儿理解。特殊是讲故事时，留意语音、腔调，配上表情，尽可能把人物的心情表现得清晰，让孩子一下就可以理解。这样操纵，我盼望能给孩子们做个典范，让他们也变得爱说、会说。在语言领域，我会为幼儿制造各种说话的时机，如来园时和他们交换一路上的所见所闻，有无甚么新闻说说。晨间活动时，今日你玩了些甚么，有甚么特殊的跟大家交换一下。上课时更是鼓舞大家积极发言。但是，我却发觉，孩子们不怎样说话，或说，说得没有我预期的那末多。每天上课的时候，发言的总是那几个。这让我很是愁闷。但认真想来，题目总还是出在我的身上，因而，慢慢寻找，慢慢发

11、觉，再慢慢转变。力量强的孩子总是很能说，也表现很积极。那些知道却不情愿说的，我实行鼓舞措施，让他们从懒洋洋的状态中清醒过来，把自己的想法与同伴共享。力量较差的孩子尽可能提问些简洁的题目，或把提问放在力量强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般随着其他孩子学说。11月1日，我县迎来了国培规划20xx农村幼儿园教师送培下乡大型会议，这次培训给我带来了很大的收获，并且增加了多方面的学问储藏，使自己的见识更宽更广。上午听了两位教师的大班语言观摩课，这次的听课给了我一个很好的亲身体验，第一位教师的教学目标明确，课堂气氛活泼，幼儿布满自信。其次位教师的勇敢让我很鄙视，作为一位刚上任的年轻教师，就有士气站在几百人眼

12、前进展公然课的演讲。在评课进程中，我又更深层次的了解了指南中语言领域的详细内容和目标，而且和其他各个领域都是相互干联的，在语言课小鸟音乐会上，这节课表达了幼儿学习与进展的整合性，和重视了幼儿的学习品质。不但熬炼了孩子的语言力量，而且还让我看到了每个孩子脸上的布满自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他们很自信的呈现了自己。此次给我感受最深的是申江霞教师解读的36岁儿童学习与进展指南概述，在这之前，本人在幼儿园单位也学习过，所以对指南实在不是生疏的，但是，今日听了申教师的解读，好像更加清晰理解了指南公布的背景、缘由、内容及意义。就像申教师说的，我们必需要向专业的方向进展，就像医生给病人做手术的那样专业，换

13、了他人就别无他选，要想做到最好就要有正确的理论来引导实际操纵，首先，教师需要丰富的阅历，其次就是把理论学问与时间阅历结合起来有个升华，做到潜心讨论幼教事业。申教师最终说的一句话也很好，让世界布满爱！我觉得教师这个职业必需要凭自己的知己教书育人。只要对孩子有爱，做甚么都是会得到认可的。今日我针对语言领域，谈谈我自己的切实经受和亲身感受：在语言领域的第一点听与说的教育建议，我自以为能较好地做到这些。如多给幼儿供应倾听和交谈的时机。我常常和孩子们一起谈论他们感爱好的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。并且我也留意培育他们的倾听习惯。之前发觉有孩子不够仔细，我总是即时提示，现在我说话声音相应放轻，语速

14、放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。同时，在和孩子们进展交换时，我总是留意说话的语气，总是能结合情形使用丰富的语言，以便于幼儿理解。特殊是讲故事时，留意语音、腔调，配上表情，尽可能把人物的心情表现得清晰，让孩子一下就可以理解。这样操纵，我盼望能给孩子们做个典范，让他们也变得爱说、会说。在语言领域，我会为幼儿制造各种说话的时机，如来园时和他们交换一路上的所见所闻，有无甚么新闻说说。晨间活动时，今日你玩了些甚么，有甚么特殊的跟大家交换一下。上课时更是鼓舞大家积极发言。但是，我却发觉，孩子们不怎样说话，或说，说得没有我预期的那末多。每天上课的时候，发言的总是那几个。

15、这让我很是愁闷。但认真想来，题目总还是出在我的身上，因而，慢慢寻找，慢慢发觉，再慢慢转变。力量强的孩子总是很能说，也表现很积极。那些知道却不情愿说的，我实行鼓舞措施，让他们从懒洋洋的状态中清醒过来，把自己的想法与同伴共享。力量较差的孩子尽可能提问些简洁的题目，或把提问放在力量强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般随着其他孩子学说。 送教下乡国培心得体会 市局组织的送教下乡培训活动，促使教师们以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，使学生和教师都得到更大的提高和进展。下面是小编为大家整理的送教下乡国培心得体会，快一起来看看吧! 送教下乡国培心得体会【1】 通过这半个月的学习培训,我有幸

16、观看了很多专家、教授的报告及他们的真实课堂，使我感悟颇多。带给我的不仅是学问上的收获，更是力量的补充。使我熟悉到，一个布满自信、蕴含学问的教师，必会带动一片学问的渴求。一堂胜利的课必有一个气氛和谐的课堂。师生、生生互动，学习热忱高涨。专家、教授的精彩点评，让我眼界大开，有如沐春风的感觉。更让我感到每一次的评课，必是一个进步的开端。 作为一线教师，我有真实的感受，许多时候我们在努力追求良好课堂效果的同时，无视学生主体地位的发挥，致使课堂变成我展现的舞台。专家、教授执教的课各不一样，他们带给我一个开放的课堂，从课堂中我得到很多。 专家、教授教学方法敏捷多样，积极主动参加活动，师生公平，气氛融洽。留

17、意面对全体，亲密联系实际，通过今昔比照呈现的反差，强调注意培育学生的兴趣、习惯、信念对等非智力因素。合理、充分利用现代化教学手段，独具匠心的课件，专家、教授的激情演绎，把我们的热忱一点一点推向高潮。教学过程思路清楚，课堂构造严谨，重难点突破的自然，教学情境科学合理。教学根本功扎实，教态自然、端庄大方，语言有亲和力，有丰富的学问储藏。 在科学教学中如何实施有效教学始终是科学教师不断探究的一个课题。说实话，在生活中我应当还算是一个喜爱科学的人，但作为一名小学的科学课教师，我对当前科学教育的感受是：要真正地给孩子们上好科学课，还真不简单!要把科学书上涉及到的试验探究活动一一落实，那就更难了!究其缘由

18、有人说是社会上没有形成科学探究的大环境，有人说是科学课的教学时间不够用;还有的反映当前的教学学具及探究材料匮乏。这些缘由在我看来的确对上好科学课有肯定影响。但我认为科学探究活动难落实的更主要的缘由还是在于教师自身学问技能的储藏缺乏和科学观念的滞后，而一些科学观念的滞后又是造成科学探究活动得不到落实的主要缘由。许多科学教师在实际教学过程中为了完成教学任务，直接让学生记录下一些科学探究试验的过程和结论，而不情愿拿出时间让学生亲历科学探究的过程。图省事，怕麻烦的思想扼杀了孩子们的奇怪心和探究欲望! 小学生在成长阶段，奇怪心丰富，动手欲望强，乐于也敢于尝试一切。他们喜爱能做试验的科学课。所以我认为科学

19、课就应当让学生亲自动手进展试验探究活动。只有这样才能让他们的奇怪得到满意，探究欲望得到实现!才能提高孩子们的科学素养!因此如何使试验探究活动更有实效性，是我在始终思索并不断实践的问题。 “语言是花苞，行动是果实，”有了深刻的体会，就要把它付诸于行动。在以后的课堂实践中我努力做到使课堂“回归生活和社会”立足于以人为本，以学生为本的主体性思想;立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想;立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活规律，建立在学生生活阅历根底上的，依据学生生理、心理进展的内在规律安排教育活动的开放性教

20、学。使小学常识课真正成为一切学生喜爱的、真实有效的生活课程。 送教下乡国培心得体会【2】 通过这次“国培规划”工程的培训，我们在教育教学方面承受了一次深刻的洗礼，受益非浅,不妄此行。在这次培训的过程中，倾听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，一线教育教学专家的实践教学示范，专家指导下的动手操作等.在培训中,专家和教师彩取参加式、讲座、室外拓展、现场实践技能训练、参观考察和实地观摩等方式，为我们供应了珍贵的教学案例和资源，让我们从自身动身查找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思与总结。从而让我们在小学科学教育教学业务水平、业务学问业务技能方面得以很大提高。在培训马上完毕之际，我们学习小组七人对

21、开班以的全部学习的回忆，学习收获如下。 一、提高对小学科学新课标的理解，为今后开展教学活动找到了理论指导 通过对课标的学习，我们知道科学教育担当着培育公民科学素养的重任。对学生进展科学教育，帮忙他们建立一些根本的科学概念，进展科学思维和语言力量，培育科学态度，培育小学生科学素养，为他们连续学习和终身进展奠定良好的根底。同时，让学生通过体验科学探究过程，初步形成对科学的熟悉，到达培育学生科学素养的目的。 通过对课标的学习，我们知道对学生学习的评测，应有利于学生安康进展，有利于课程各工程标的实现;既要关注学习结果，也要关注学习过程。评测内容应当是全面的，包括科学素养的各个方面。小学科学的内容包括科

22、学学问、设计与技术、科学探究三个局部，课程总目标是培育学生的科学素养，并应为他们连续学习和终身进展奠定良好的根底。 二、提高小学科学教学设计力量，更好地驾驭小学科学课堂。 通过培训，我们知道一堂好课的教学设计可从以下几个方面下功夫。 教学目标的制定要充分了解学习者学科的预备学问和技能，已有的阅历，年龄特点，共性特征，本课时的教学地位和教学内容，防止教学目标的偏低或超纲，力求恰到好处。同时围绕新课标的“学问与技能、过程与方法、情感与价值观”三维目标要求动身，正确定位，确定教学目标。 科学合理地处理教学材料和内容，课本和活动材料是最根本的教学材料，教师要依据课时教学目标，对全部的教学内容进展分类，

23、明确学习者的学习任务有哪些，它们属于认知技能领域、过程与方法领域、情感领域三大领域中的某一领域还是全部。不同的学习领域，我们要选择不同的教学方法，运用不同的教学策略，才能使教学恰到好处。 三、搞高组织小学科学探究活动的力量，有效组织学生开展探究活动。 通过培训，我们知道有效开展小学科学探究活动。 一要正确熟悉科学探究活动的一般步骤是：提出问题推想和假设 设计试验 寻求证明 信息和数据处理 获得结论和表达。 二要注意培育学生良好的合作探究习惯。包括学生守时的良好习惯，即探究活动要在限定时间内完成任务，时间一到就停;学生学会倾听的良好习惯，以及学会沟通时掌握音量，沟通争论不要大声喧哗，尽量将音量掌

24、握得最低，本组内成员能听清晰为宜，不要影响别的小组。 三要处理好探究活动中的各个环节。课前活动预备做到充分全面，也就是探究活动需要多少试验材料，做到充分而不多，到恰到好处，同时，试验教师在课前要亲自试验，做到心中有数，保证明验的顺当进展。 让学生明确探究的目的任务和留意事项，探究目的和任务不明确，就会导致学生置身于探究活动之外。虽然有时学生的兴致很高，但却没有到达探究活动的目的。因此在组织探究之前要让学生明确所要探究的问题和目的，知道他们要完成的任务，并以适当的鼓励语言去鼓励他们，激发学生的兴趣和探讨的主动性。明确的活动要求是指引学生顺当完成探究的保障。明确留意事项，确保探究过程的安全。 合理

25、组织，分工合作 ， 通常将优秀生、中等生和后进生合理搭配成合作学习的小组，给每个成员明确分工，每一位学生都担当一种特定的角色，如小组长、记录员、中心发言人、操作员、协调员等。可以让角色随时轮番互换，也可以保持一学期。同时加强小组合作学习的方式和习惯的培育。 评价鼓励，焕发学生探究兴趣 ，无论什么评价方式，不仅要准时，还要真实，不能夸张其词，坚持正面的确定与表扬，尽量避开负面的否认与批判。即使探究没有得到预期的结论，也要确定他们的一些做法与态度，让学生们充分体验到胜利的喜悦，把他们在探究中遭受的挫折和失败转化成再探究、再学习的动力。 四、提高我们听课评课的根本功，促进小学科学教学专业化的进展。

26、听课和评课是学员寻常而又困惑的事，尤其是对小学科学这门学问综合性较强的科目。通过这次培训，如何去听、去评一节小学科学课如今算找到了方向。那就是听科学课，一要看教学目的是否到达，这里的教学目标包括学问目标，科学探究目标，情感态度与价值观目标。 二看教师角色是否发生转变，即教师的教学观念是否转变，教师角色的转变，是否放弃权威形象，是否将学生作为科学学习的主体，教师是否以一个组织者、引导者的身份参加整个科学的学习活动，是否要充分开发学生的潜能，爱护学生的奇怪心和求知欲，培育学生参加活动的积极性。 三要看教师是否把科学课程标准的新理念落实到课堂中。教师在教学中， 是“用教材教”而不是“教教材”，是否把

27、握小学生科学学习的特点;是否用丰富多彩的亲历活动来充实教学过程等。 评科学课，从要从学生和教师两个方面作手。从学生方面看，看学生在课堂上的表现、心情体验、过程参加、学问猎取以及沟通合作等诸多方面。从教师方面看，看教师的课堂技能、对学生的了解和敬重程度、教学设计与实施、课滨城的沟通与反思。无论有所测重，还是师生并重，评课都应当是质性与量化相结合, 形成性与终结性相结合，自评与他评相结合,促进评课主体进展的评课模式。 另外，西南大学附中课程研发中心主任黄仕友教师的三小(小创造、小制作、小论文)活动的选题，用自己及带学生在科技创造创新方面的成果，奇妙自然地把怎样带着学生开展科技创新活动，淋漓尽致地逞

28、现在每个学员的面前。尤其是怎样带着学生提问和科技创造举例，让不少教师为之一惊，尤如春雨。 送教下乡国培心得体会【3】 作为一名小学科学教师，我有幸参与“国培规划(20xx年)-黑龙江省中小学骨干教师网络培训”学习，感谢领导的信任与厚爱，让我有了这一次难得的学习时机。我特别想借这一次时机好好地学习科学教育理念与方法，因此，在培训期间，我每天的感觉是紧急而又充实，劳碌而又开心。领导为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我们有幸倾听了多位教授、特级教师对我们的理论指导，通过听专家的讲座、与名师的对话、与参与培训教师的异构沟通等一系列活动，让我不断提升了自身的理论水平，也丰富了教学实践阅历，2个多月的培训

29、使我感受颇深，现将学习心得体会小结如下： 解读了小学科学课程标准后，我才真正熟悉到“小学科学是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程”的含义。“培育科学素养”是小学科学的教育目的，而“科学启蒙”则是对小学科学的定位。因此，我们要考虑的关键问题就是怎样培育学生喜爱科学的兴趣。以前，由于科学课不被重视，有时候竟会被语文、数学课所取代，大多数状况下，教师重视的是教给学生一些科学学问，缺少动手动脑的时机，教师变成了教学的主体。然而，“科学是学和做的，而不是教的”，只有通过亲历探究和实践，科学学问才会在儿童心中获得新生和意义，获得“深层理解”。没有经过科学探究的过程，学生就不能理解科学结论，更谈不上去探究这

30、个科学结论是否真实牢靠。而且，科学结论也具有临时性，随着更深层次的讨论，人们对科学现象了解得更透彻，也有可能会推翻以前得出的科学结论。因此，科学教育不行能以系统的学问学习与方法训练为主，只能依据小学生的阅历，在他们熟识的四周生活中选择有关内容，让他们看一看，做一做，玩一玩，想一想，从中学到学问、培育兴趣、练习方法、为后续的科学学习打好根底，这才能表达“科学启蒙”的含义。 课堂上教师不要给出问题，应培育学生发觉问题、提出问题的力量。教师的提问要有启发性，有价值，可采纳“关于这个问题和现象你已经知道了什么?你还想知道什么?怎样做才能知道我们想知道的呢?”这样的话语作为科学课的主线。 “同课异构”的

31、小组合作沟通形式新奇好玩，让我们知道了同课异构重在考虑自己的学生，试验设计要由易到难层层深入，给肯定难度的试验设计，让优秀生有时机“吃得饱”，要信任自己的学生，科学的重点在于启蒙学生的科学探究兴趣。 这次学习，我们参与培训的学员们带着问题与教授、省级科学骨干教师沟通、沟通与反思，共享了各自的教学阅历：科学课要让学生像科学家一样真刀真枪地去做试验;每学期开学初写出一份试验需要材料单，一次性买齐全，也写一份学生预备材料单给学生，以便平常收集试验材料;可以办一些科学手抄报，稳固拓展科学学问;小组试验中强调“你能低声说话吗?”;试验要求停顿时说“看看哪个小组最先把试验器材收好。”“你们小组整理器材一次

32、比一次快了。”或拍手示意，让学生停下手来听和说;试验留意事项，可先让学生来说，试验过程中发觉问题又让学生来补充说明;试验尽量标准，削减误差;合理利用身边的教学资源，节约预备材料的时间;试验小组中的小组长、操作员、记录员、观看员分工要明确，并且每月互换一次角色;课堂上多提问爱动手不爱动脑的操作员;本班的两节课学科连排在一起，同年级的科学课也尽量连排在一起，这样便于试验器材的预备、整理;教科版的教材教学难度较大，苏教版教材难度小一些，而且有试验报告单，可以降低试验报告单的填写难度。 总之，本次培训给我们搭建了自主学习，提升专业素养的平台， 在学习的过程中，通过与专家的沟通、同行的商讨与相互学习，使

33、我们对科学教学相关学问有了系统全面的熟悉。教育专家的讲座和优秀教师的专业指导，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目标。这次国培行动使我受益匪浅，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，把培训中所学的业务学问运用到教学实践中去，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶，努力与学生共同进步、共同进展。 送教下乡国培心得体会 国培送课下乡心得体会 教师要提升自身专业素养和综合素养，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆创新去指导实践。下面是国培送课下乡心得体会，为大家供应参考。 国培送课下乡心得体会1 *优秀教师“下乡送课“活动在南靖第一试

34、验幼儿园进行，我有幸参与了这次观摩活动。 第一节课：漳州市幼儿园赖教师带来的大班艺术教学活动兔子与狼，这堂课是选用大班教参上册的艺术活动，依据流行歌曲创编的，以律动嬉戏引入，激发孩子的音乐兴趣，让幼儿通过图谱理解歌词，从而让幼儿发挥想象创编动作。整堂课设计思路鲜亮、新奇，还导入了现实生活，让幼儿在歌曲中体验现实生活的乐趣。 其次节课：龙文试验幼儿园李教师带来的大班语言教学活动诗歌“摇篮”，设计思路开门见山，直接切入主题，用“摇篮”导入，采纳观赏理解争论朗读四个环节，让幼儿通过图片理解诗歌，用多种朗读方法激发孩子对诗歌的兴趣。整堂课贯穿着幼儿思想感情，孩子们如同回到自己爸爸妈妈的怀抱，让幼儿在诗

35、歌中再感受一次爸爸妈妈的爱。 第三节课：龙文试验幼儿园王教师带来的中班科学教学活动学习“6”的数。这堂课的设计思路很新奇，很有创意，用动物导入激发孩子对数字的兴趣，再从动物做客请客超市购物，整个流程鲜亮，层次清楚，激发孩子愿意帮助，情愿与同伴合作，提高孩子的动手操作力量， 这三节课设计思路都很新奇、很鲜亮、很有创意，能结合现实生活，让幼儿体会现实生活的乐趣。教师的表情很到位，课堂气氛特别有活泼，让幼儿爱好很高。从中我也发觉我有许多的缺乏之处，觉得自己要向他们好好学习，进步自身的素养。 通过这次的听课我也有一些体会：第一点，教师的教学设计肯定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有爱好

36、听你上课。其次点，教学方法肯定要敏捷多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有兴趣，不但要教师选材好，预备充分，使用教具公正。 第三点，教师能创设宽松的学习气氛，为学生留有充分的学习时间与空间。注意让学生在自主探究、合作沟通、动手实践中经受学问的形成过程。 作为一名幼儿教师，这一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是布满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断往学习、往观摩、往实践，我想只要有这样的一份恒心，万事是难不到我的！ 经过这次听课学习，我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的课堂教学。 国培送

37、课下乡心得体会2 今日迎来了一次难得的名师送教下乡活动，我有幸参与了这次观摩活动，倾听了三位优秀教师的精彩教学，收获颇多。一堂语文成长的苦恼，一堂数学复习求阴影局部的面积，一堂思想品德当灾难降落的时候。三堂课都是六年级的教学课程。这三节课上得特别生动和精彩，她们都能抓住教学内容的重点和难点，以生为本，以疑为线，以拓展为目标，这次听课对我来说是次提高，也是促进。现就此次听课，谈一下我的心得体会。 通过观摩一系列的展现课，感受到每位教师都是在努力表达新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有共性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在

38、教师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。我们看到每位教师都表达重视营造和谐，开心的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和承受者，施与者和容纳者；现在课堂中的，学生才是学习的仆人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合。“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比学问更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的凹凸。 新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学学问就在我们身边

39、，理解学问与生活的联系，有利于学生主动地进展观看，实践，猜想，验证，推理与沟通等活动。 教师具有较高的根本素养，是提高教学水平的一个重要方面。三位教师的语言表达力量都很强，富有艺术魅力的语言能很好地将学生引入文本。杨静、刘丽娜教师的课堂语言简洁、精确，她们用自己挥洒自如的语言引领着学生；王欢教师和气可亲的语言，为学生理解课文内容做好了预备。三位教师的板书都很标准，这一点我和她们有很大的差距，要提高我的板书根本功。 纵贯这些展现课，我们感觉教师们的常规教学力量都特别强，非常重视学生双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学讨论活动。这些课内容很扎实，课堂容量很大。 现代信

40、息技术的进展对数学教育的价值，目标，内容以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都依据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。充分利用好现有教学资源，照样能把课上好。三位教师都没有使用多媒体，但都很好的利用了小黑板。通过出示字词节约了板书时间，提高了课堂效率。“图文结合”充分利用好了课本上的插图，帮忙学生理解文本。 在教学设计中，越来越多的教师开头重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要学生们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在教师的指导下，动手操作，自主探究，合

41、作沟通的学习学问。上课时大胆放手，培育学生的自学力量，分析和解决问题的力量。她们都没有用自己的思路牵着学生走，敢于让学生提出问题，课堂驾驭力量很高。而我恰恰习惯于在课堂上引着学生走，这一教学方式需要改良。 听课是作为一名教师的必修课，是教师成长的一条捷径。在以后的教学中，我会不断学习，博采众长，充分利用一切学习的时机，提高自己的教学水平。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

42、对课堂教学不断探究，走出适合自己的教学路子。 国培送课下乡心得体会 国培送教下乡心得体会 国培就是一个增长见识的好时机。下面是小编为大家收集整理的国培送教下乡心得体会，欢送阅读。 国培送教下乡心得体会一 11月，我参与了市局组织的送教下乡活动，我下乡所在的是兑镇小学，通过一周的送教下乡工作，我了解到了兑镇小学美术教学的根本状况，参加了美术教学活动，这是个相互学习和沟通的时机，彼此都有许多收获。现简要谈谈自己的感受和体会： 首先，双方校领导特别支持我们的送教下乡工作，兑镇小学的美术教师和我共同进展了教研活动，围绕“如何加强小学美术课堂教学的趣味性”这一主题，我们共同选择了低段的二三年级进展了听课

43、，评课，说课，并就此进展了专题讲座，相互沟通看法，吸取阅历，使我们对低年级的美术课堂实现趣味性，有了肯定的观念熟悉和阅历成果，并且将它作为今后美术教学工作中的一个重要课题去不断讨论扩展，更好地实现欢乐美术课堂，促进学生乐学好学，全面进展。 其次，我感受到了乡村美术教学与城区存在一些差异，互有长短，可以相互借鉴。 在备课方面，由于我在城区任教的青年路小学学生人数较多，每年级班数也较多，所以我在城区一般分带两个年级的美术课，而在兑镇小学，全校一共才七个班级，都由一位美术教师带。所以这位教师需要带全部六个年级的美术课。这样，乡村小学美术教师备课的工作量比我们城区美术教师要多，有忙不过来的感觉，所以他

44、们的教案比我们简单。我感觉今后假如能提倡用电子教案，实行逐年完善修改更新的备课方法，会减轻乡村教师写大量教案的沉重负担，也会为全部美术教师节约每年重复写教案的大量时间，把它用在上网查资料开阔眼界及相关专业技能如绘画，手工的提高上，对促进美术教师的成长，效果会更好。 在班容量上，兑镇小学只有二三十人，我们小学一般有六十人左右，在课堂教学过程中队学生的辅导上，这里可以比我们更好地做到面对全部的学生，课堂治理也更好。 在教学硬件方面，兑镇小学已与城区小学比肩，而且有比我们学校更优越的地方，例如，教室的多媒体电脑设备和办公室的电脑都能上网，便利了学习工作中准时查找资料，在教室也能直接观看网上的视频图片

45、资料，对美术教学工作来说，这是特别有利的，能够让学生接收到更多的媒体信息。所以我感觉，我们城区小学也不该落后，应当准时更新硬件设施，便利教学工作。 为期一周的送教下乡工作虽然就要完毕了，但它带给我们的思索还许多，值得我们不断探究和发觉，为我们彼此的美术教学工作，增加新的活力，共同进展。 国培送教下乡心得体会二 这次送教下乡培训活动让我获益良多，特殊是跟全市的中小学教师在一起探讨讨论，如何真正的走到学生中间，如何建立新型的师生关系，如何真正的以人为本。苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。”这句话让我们思索我们教师应当如何去把握这个“爱”的范围。 我特别观赏教授说的“要做学生精神成长的关心者。”

46、其实教育的本质在于促进学生的全面进展。但是往往教师却只注意对学生学问和技能的传授，缺乏对生命、精神的关心。我们要知道教师不是学生的生活保姆与学问供给商，而是学生的精神成长的关心者;他的职能不是供应给学生什么，而是使学生进展自我的才智制造各种时机与学生一起成长。因此我认为，教师只有关心学生精神安康成长，才有可能发生真正意义上的教育，才不会产生虚伪的结果。那么，作为教师，就应当成为学生精神成长的关心者。 所以我认为： 一、教师要不断进展学问更新，做个终身学习者。 一个胜利的教育者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。通过这次学习，我熟悉到，教师应向共性化、讨论型、创新型教学进展，通过教学实践反思讨

47、论升华，培育科研意识，对教学问题跟踪讨论，使之课题化，并总结成果，形成共性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。 二、在教学实践中，教师要做个思索的实践者。 对于自己在教学实践中发觉的语文教学中存在的问题如语文工具性的偏失、教学目标阶段性不明、字词教学的无视等并没有做深入的思索和变革。通过学习，我深刻熟悉到，教师，必需是个思索的实践者，做到学有所思，思有所为，为有最优，只有这样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可能做到“省时高效，整合简约” 三、在教学活动中，教师要听从于、效劳于学生的学，当好课堂活动的组织者。 教师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的力量。把时机交给儿童，俯下身子看儿童的生活，公平参加儿童的讨论。教师把探究的时机交给儿童，调动儿童的思维参加，儿童就能充分展现自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。 让我们在工作中充分赐予学生关怀、理解、敬重与信任，真正地做好学生成长的精神关心者吧!让这次培训能够真正的表达并运用在我们实际的教学过程中吧，学习告一段落，但留给我的却是深深的思索。在以后的教学中我要以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，使学生和自己都得到更大的提高和进展。 国培送教下乡心得体会三 本次学习有四位名师为我们讲了两天的课程，收获许多，总之，就是利用多种方法以人为本，使学生在欢乐的气氛中学到更多的学问。 xxx教