09年课程改革工作总结.docx

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1、 09年课程改革工作总结_课程标准培训工作总结 引导语：课程设计是指为把握某一课程内容所进展的设计，下面是小编整理的20xx课程设计工作自我总结，欢送参考! 【20xx课程设计工作自我总结1】 为期两个月的课程设计完毕了，它熬炼了我查阅资料，进展方案构思的的力量。在设计过程中，我们根据指导教师的要求逐步完善设计方案。对指导教师提出的问题进展了具体的修改。较好地完成了设计任务。但也暴露出了一些问题。 这次课程设计，由于理论学问的缺乏，再加上平常没有什么设计阅历，一开头的时候有些手忙脚乱，不知从何入手。但在教师辛勤的指导下，和同学们的热忱帮忙下，使我顺当的完成了设计。现在想想其实课程设计当中的每一

2、天都是很累的，其实正象教师说得一样，机械专业的课程设计没有那么简洁，你想copy或者你想自己胡乱蒙两个数据上去来骗骗教师都不行，由于你的每一个数据都要从机械设计书上或者机械设计手册上找到出处。虽然困难许多，但是我尽了自己最大的努力去克制，然而还是难免有些疏忽和遗漏的地方。完善总是可望而不行求的，不在同一个地方跌倒两次才是最重要的。抱着这个心理我一步步走了过来，最终完成了我的任务。 在这次实践的过程中学到了一些除技能以外的其他东西，领会到了别人在处理专业问题时显示出的优秀品质，更深切的体会到人与人之间的那种相互协调合作的机制，最重要的还是自己对一些问题的看法产生了良性的变化。 随着毕业日子的到来

3、，经过两个月的奋战我的课程设计最终全部完成了。在没有做课程设计以前觉得课程设计只是对这几年来所学学问的单纯总结，但是通过这次做课程设计发觉自己的看法有点太片面。课程设计不仅是对前面所学学问的一种检验，而且也是对自己力量的一种提高。通过这次课程设计使我明白了自己原来学问还比拟欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次课程设计，我才明白学习是一个长期积存的过程，在以后的工作、生活中都应当不断的学习，努力提高自己学问和综合素养。 最终要感谢我们的指导教师许文教师、林承德教师和陈耀源教师对我们的悉心指导，和同学的热忱帮忙。在设计过程中，我通过查阅大

4、量有关资料，与同学沟通阅历和自学，并向教师请教等方式，使自己学到了不少学问，也经受了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了很多东西，也培育了我独立工作的力量，树立了对自己工作力量的信念，信任会对今后的学习工作生活有特别重要的影响。虽然这个设计做的也不是太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财宝，它使我终身受益。 【20xx课程设计工作自我总结2】 通过这一次的课程设计，我不仅仅学到了专业学问，更使我懂得如何做事。其实每一次的课程设计都是在教会我怎么样做事情，它告知我完成一件事情，光靠团队的人数是没有任何优势的，关键在于团队之中是否有优秀的骨干去引领这个团队完成这件

5、事情。但惋惜的是，每次都没有，而原来并不优秀也不是骨干的我无奈成为了矮子军里的姚明，我只好在无限的感慨中奋力完成课程报告。 在大多数教师的眼里，机械类的电力拖动问题是个老大难问题，不仅仅老，学问体系浩大，最主要是难，在学生中就变得更甚，在我们队伍取到题目的初期甚至消失少局部同学短暂的晕厥现象。随后不久，在各位教师英明的指导之下，晕厥现象得到了缓和，但又马上转为了休克。革命的队伍就这样被无情的蹂躏着，践踏着。在课程设计中期恰逢元旦，革命队伍奇迹般的恢复了春天，吃的吃喝的喝，但好景不长，随着上交报告日期的接近，元旦那股春天的革命热忱仿佛一夜之间变成了秋天，满地是落叶 那是一个堡垒。拍子同志对我说。

6、 那是一群堡垒埃锤子语重心长地对我说。 就在革命队伍马上消逝在风中的时候，小明教师给我们带来了春天的消息。他说上一次的课程设计抄袭现象严峻，鉴于此，上一次的课程设计全部重做。同志们不觉由心底开头赞美起这段美妙的人生。春天的战斗又要打响了。 言归正传，转着转着就转到了这一次的课程设计。这一次我们的设计题目是直流电机的转速调整，这题目虽然难，但相当有意思，我们利用三天时间摸清了世界上五种不同的电机构造，利用五天时间找到了世界上五种不同语言版本的电气工程师手册。在设计的开头，我们坚信我们的预备是最充分的，但直到两个星期后的今日我们遇到了真正的问题时，才发觉，原来那点资料对于这次的设计一点帮忙都没有，

7、但，但，但是，我们没有气馁，我们用坚决的信念告知自己，我们还可以抄。 于是*成为了我们最终的栖息地。 幸运的是，我们花了一个晚上的时间找到了四份一样课题的报告，为了让我们的报告看起来是不一样的，我们想了个方法，就是只要是必需一样的内容位置都会打乱，首字和尾字也会以同意词代替，在无关紧要的粘贴局部最终关头的灵机一动让我们顺当的实现了题目的全部功能要求。 从这次的设计中，我们学到如何用*进展搜寻，并保藏了很多课程设计站，以便在以后的设计中用到。在专业学问方面，我们也有了很大的进步，以前不知道电机的样子，现在闭着眼睛都可以想象出好几种品牌电机的样子。 在飞速进展的今日，我们只有关注当下才能顺当毕业，

8、才能顺当拿到学士学位证书，才能更好地在将来的工作中去熬炼自己，磨练自己，修炼自己。 【20xx课程设计工作自我总结3】 通过此次课程设计，使我更加扎实的把握了有关高频电子线路方面的学问，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思索，一遍又一遍的检查最终找出了缘由所在，也暴露出了前期我在这方面的学问欠缺和阅历缺乏。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们把握的学问不再是纸上谈兵。 过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发觉错误，不断改正，不断领悟，不断获龋最终的检测调试环节，本身就是在践行过而能改，善莫大焉的知行观。这次课程设计最终顺当完成了，在设计中遇到了许多问题，最终在教师的指

9、导下，最终游逆而解。在今后社会的进展和学习实践过程中，肯定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，肯定要不厌其烦的发觉问题所在，然后一一进展解决，只有这样，才能胜利的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永久不行能收获胜利，收获喜悦，也永久不行能得到社会及他人对你的认可! 课程设计诚然是一门专业课，给我许多专业学问以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我很多道，给了我许多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感受很深。使我对抽象的理论有了详细的熟悉。通过这次课程设计，我把握了常用元件的识别和测试;熟识了常用仪器、仪表;了解了电路的连线方法;以及如何提高电

10、路的性能等等，把握了焊接的方法和技术，通过查询资料，也了解了收音机的构造及原理。 我认为，在这学期的试验中，不仅培育了独立思索、动手操作的力量，在各种其它力量上也都有了提高。更重要的是，在试验课上，我们学会了许多学习的方法。而这是日后最有用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮忙。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻好玩的事情，发觉其中宝贵的事情。就像中国提倡的艰难奋斗一样，我们都可以在试验完毕之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。 回忆起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但

11、是可以学到许多许多的东西，同时不仅可以稳固了以前所学过的学问，而且学到了许多在书本上所没有学到过的学问。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会效劳，从而提高自己的实际动手力量和独立思索的力量。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。 试验过程中，也对团队精神的进展了考察，让我们在合作起来更加默契，在胜利后一起体会喜悦的心情。果真是团结就是力气，只有相互之间默契融洽的协作才能换来最终完善的结果。 此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要准

12、时请教或上网查询，只要仔细钻研，动脑思索，动手实践，就没有弄不懂的学问，收获颇丰。 课程改革工作总结 几年来，汐子镇总校把全面实施根底教育课程改革作为当前教育教学改革的首要任务，积极转变教育观念，不断加强教师的培训力度，努力提高教师教研力量，进一步完善鼓励政策，科学制定试验规划方案和试验工作规划，并把新课程改革作为实施素养教育的重要环节来抓，积极推动根底教育课程改革试验向纵深进展。在新课程改革中，我们主要实行了以下措施： 一、加强领导，细心组织，科学规划，狠抓落实 我总校在新课程改革中始终贯彻“先立后破，先试验后推广”的工作方针，加强领导、细心部署、周密安排，科学规划；加大经费投入，完善各项制

13、度，并进一步加强了对新课程改革的宣传力度。各项工作的有序开展保障了新课程改革的顺当进展。 1、领导重视，组织得力，全员参加。 在组织机构上，我总校成立了由校长任组长，主管教学和教研的副校长任副组长，校教研室、教育处人员为成员的课改领导小组，以及县教育局、教育教学指导中心和各学科骨干教师为成员的新课程改革专家询问小组。在方案规划实施上，我总校结合实际状况对新课程改革方案进展科学、合理规划，制定了新课程改革实施规划、新课程改革实施方案、课改工作制度、试验工作进程月报制度、总校级培训制度等。同时在全体教职工中进展了广泛的发动，要求全体教职工“人人关怀课改、人人支持课改、人人参加课改”。总校每月都要对

14、课改实施状况进展总结。 2、加大投入，保障经费，嘉奖先进 总校把课改经费的投入纳入全年预算，统筹安排各项费用，并积极鼓舞教师参与课改培训，课改培训费用实施全额报销，对购置课改教材、器材、教学设备的工程，简化审批手续，总校每年拿出专项资金加大对课改工作成果的嘉奖，同时依据公用经费的核拨状况逐年加大课改经费的投入。自课改实施以来我总校对课改工作的资金投入呈逐年上升趋势，在投入的同时严格把握课改工作质量关，让投入与质量挂钩，让投入与效益挂钩，让投入与实际挂钩，切实提高课改效果。 3、完善制度，总结阅历，落实责任 在政策保障方面，我校重新修定了汐子镇总校专任教师考核方法，汐子镇总校新课程改革学科教学带

15、头人实施方法对参与课改试验教学的教师年终考核适当增加考核分，被评为县级以上学科教学能手、学科带头人的教师特地进展专项加分政策。通过制度和政策的鼓励机制，使一批教学有特色、有功底、善钻研、勤进取的符合课改要求的优秀教师涌现出来，起到了良好的示范和带头作用。 为展现课改成果，推广胜利阅历，我总校每学期都要进行新课程改革沟通会，对课改中胜利的阅历准时总结，对课改中存在的问题进展专题争论，对已确立的新成果进展推广。我们在课改工作中依据实际需要编写了新课程改革背景下班主任工作要求汇编、汐子镇总校课改成果沟通汇编、新课改革背景下精典课例选编、课改优秀案例选等成果材料，同时全镇各中小学还实行“请进来，走出去

16、”的方法，提高教师的业务水平，从县教育局、县教育教学指导中心请来多位专家来我总校作课改阅历报告，进展课堂教学指导。同时邀请在区、市、县等逐级涌现出来的教学能手、课改典型教师到我总校上示范课、观摩课，帮忙课改教师的做指导课、会诊课，让优秀资源在开花结果的同时，到达推动工作，人人受益的效果。 在重视自身引领的同时，我总校组织各校中小学语、数、外、物理教师到外地观摩学习，先后到江苏南京溧水东庐中学、山东杜郎口中学等地调研、听课、学习、沟通，让先进的课改阅历走进我们的课堂，为我所用，借力助力，从而更好地推动课改工作走向深入。 4、加强舆论宣传、营造良好气氛 为让社会了解、关怀新课程实施改革工作，使学校

17、、社会、家长在课改中形成合力，自新课改启动以来，我总校各校每学期坚持召开两次家长会，并适时举办家长开放日活动，向家长宣传新课程改革的意义、目标、实施方法、评价等。实行问卷凋查、座谈等形式，仔细听取家长对课改工作的意见，向家长委员会汇报新课程的进展状况，同时总校还充分利用电视、报纸等媒体加大对新课程试验的宣传力度，在县局、县教育教学指导中心的宣传媒介上均以专版、专题的形式介绍总校课改良展状况。我总校课改工作所取得的课改成绩先后在内蒙古晨报、赤峰日报和宁城县电视台等多家新闻媒体上报道。 二、突出重点、分步实施、稳步推动、注意实效 为全面推动新课程改革，我总校狠抓了教师培训，进一步更新了教育观念，积

18、极探究有利于课改试验的治理体制，大力开发校本课程，并加强了对课程的评价，促进了新课程改革的安康、持续的进展。 1、强化培训、更新观念、提高素养 我们深深意识到培训工作是新课程改革试验成败的关键，在各类培训上，我总校始终坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，加强对教育治理人员、教研人员和教师的不同层次的培训工作，坚持通识培训与学科培训相结合，参加式培训与讲座相结合，岗前培训与过程培训并重的方针。截至2023年7月我总校全体专任教师均通过培训，切实为新课程改革的顺当实施起到了肯定的作用。 同时我镇各中小学还科学规划课改方案，对评价方式、课程设置、治理方式等方面进展大胆的尝试和积极的探究。建

19、立健全评价制度，修订了汐子镇总校文明班级目标考核方法、汐子镇总校学生转化实施细则、汐子镇总校学生力量测试评价实施意见。在逐步淡化期中、期未考试分数制的同时，局部科目还试行了开卷考试、分段考试和综合测评。 在观念转变上，我总校屡次组织广阔教师仔细学习宁城县中小学学科教学根本流程、宁城县中小学学科治理细则，在要求全体教师对仔细学习的同时，把新课程改革中遇到的困难和问题进展深入的讨论和探讨，把思想统一到根本流程和治理细则上来，并在暑期、寒假培训中分学科、分年段对全镇教师进展学习测试，以考促学，以考促用，极大地促进了全镇教师对课改理论的熟悉和对课改课堂的精确把握。 2、健全治理制度、深化课程改革 在治

20、理体制方面，我们建立了以教研促课改的工作机制，先后修改了汐子镇总校XX-2023年新课程改革工作三年规划、汐子镇总校关于加强教育科学讨论工作的意见、汐子镇总校集体备课制度等新课程改革制度，特殊是加强了集体备课，让本地区的集备工作与东庐中学的先进阅历相互结合，总校每位环节干部深入到各校中心教研组中，对集体备课工作的规划制定、课前说课、听课教研、课后争论、教学反应等环节进展监视和治理，做到规划明确、过程完整、监视到位，使集体备课真正落到实处。同时还逐步标准了对讨论性学习、学生学习成果与展现的治理等。 3、开发校本课程、整合教育资源、促进课程评价 依据新课程实施改革的要求，汐子镇总校在开足开齐国家课

21、程、地方课程的同时，进一步加强校本课程的开发与治理，积极制造条件鼓舞教师利用自身特长和优势从事校本课程安全教育读本和志在家乡变新颜进展中的塞飞亚的编写工作，目前我镇各中小学均依据自身特定仔细研发校本课程。 此外，全镇各校充分发挥试验室、电教室及各类教学设施和实践基地的作用，加大对试验设备的整合和改造，设置社会实践综合课。各中小学通过对学生的体育、艺术等多方面特长的培育并结合本地区特点，积极开设集体舞、绘画、美术、书法等“自主选择，欢乐成长”的活动形式，加深各校的特色工程建立。 三、以人为本、共同进展、终身学习、促进教师的成长 1、在课堂教学方面，我总校要求教师能够精确确定三维教学目标，讲课中始

22、终以学情定教情，以学生行为定教师行为，把教师能否调动学生的积极性，能否使学生“动”起来，作为课堂评价的重要标准。转变过去“教师占主要地位的”课堂教学模式，积极推动“以学为主，以教为辅”的教学方式。在市生关系上，学校进一步加强对校风、学风、班风的建立，要求教师要关注每一个学生的进展，敬重学生的人格，满意不同学生的需要，真正营造市生共同沟通，群言群策的课堂气氛。 2、开展多样的小组合作学习，在学习方式上，我总校要求师生互动，公平沟通，共同进展，切实提高课堂教学效果。积极开展多样的小组合作学习，并在实践合作中，寓教于动；在嬉戏活动中，寓教于趣；在争论合作中，寓教于思。真正表达教师是课堂教学的组织者、

23、参加者、引导者。 3、建立学生成长记录袋，实施新课程改革试验以来，我总校逐步完善学生建立成长的记录袋。为了使评价更客观、更科学，更完善，各校建立了包括养成习惯、社会调查、学习态度、动手操作等12项内容的学生成长记录袋，充分发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上进展。 4、建立促进教师不断提高的评价体系。 我校依据新课程改革的要求修改并完善了汐子镇总校专任教师考核方法、汐子镇总校新教师培训方法、汐子总校师德考核方法。同时强调教师对自己教学行为的分析与反思。并逐步完善以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参加的考评制度。 从参加课改试验到现在为止，我总校教师在专业成长方面取得了长足进步，先后

24、有多名教师在内蒙古自治区、赤峰市、宁城县等各级教育教学部门中组织的各类活动中取得优异成绩，自启动课改工作以来教师们先后在自治区、市、县等各级教育教学刊物上发表教育教学论文数十篇，这些成绩的取得有力地推动了全镇各校的课改工作，更好的促进了以教研促课改，以课改提质量的良好态势。 2023课程设计工作自我总结范文 引导语：课程设计也称作课程实习，下面是小编整理的20xx课程设计工作自我总结范文，欢送参考! 【20xx课程设计工作自我总结范文1】 时间飞逝，岁月如歌，繁忙的两周课程设计转瞬间就完毕了。在这两周的时间里，我们每天在寝室教室-食堂这三点一线的生活里，让我们回忆起了那高中时代的点点滴滴，那久

25、违的充实的而又温馨的气息涌入心头，而这两周时间也成为我在大学两年里最为充实的学习时间。虽说每天8节课的的安排对于我们大学生来说，有点不行思议，但我们还是坚持着并沉醉在这课程设计的美妙时间之中。 在这两周的课程设计的学习中，前两周我们忙于铜精炼反射炉的计算，而后一周我们则进展着铜精炼反射炉的图纸的设计。在前一周的计算过程不仅检验者我们对有色冶金原理及设备的课程学问的了解及把握程度，同时也培育了我们将所学学问同理论实际相结合的力量。而且，在设计过程中，当我们遇到问题时，我们同学之间相互争论，相互学习，相互监视，加强了同学之间的友情，也让我们学会了合作，学会了宽容，学会了理解，学会了做人与处世。 年

26、产2.2万吨铜精炼的反射炉设计使我们也进工程专业的必修功课，也是对我们有色冶金化工过程原理及设备专业学问的综合应用的实践训练，是我们稳固、学习、运用专业学问必要的过程。同时，也是我们由学校迈向社会，从事职业工作前的必不行少的过程，所谓千里之行，始于足下，确实是真实的表达出来。通过这次课程设计，我深深的体会到了这句真理的的内涵，我现在仔细的进展课程设计的任务，学会理论联系实际，学会脚踏实地的迈开人生的一步就是为了明天的辉煌，为明天能稳健的在社会大潮中立足打下了坚实的根底。 通过这次课程设计，我在各方面都有了肯定程度的加强，通过对反射炉的计算及构造图的设计，加强了对铜冶炼学问的了解及把握，同时，综

27、合运用本专业所学学问及理论和生产实际的学问进展了一次同精炼反射炉的设计工作的实际问题从而培育基加强了我们的学习独立自主力量，稳固和扩从了有色冶金化工设备原理及设备等课程的内容，把握了铜精炼反射炉的设计方法及步骤，把握了铜精炼反射炉设计的根本学问，怎样确定设计方案，了解反射炉的根本构造，提高了计算力量及绘图的力量，熟识了标准和标准，同时各科有关的的课程度有了全面的复习，独立思索的力量也得到显著的提高。 在这次设计过程中，表达出自己单独设计反射炉的力量及综合运用学问的力量，表达了学以致用，突出劳动成果的喜悦心情。同时，也从这次课程设计中发觉了自已平常的学习的缺乏与薄弱环节，而这些也将是我们今后学习

28、与工作需加强的方面。 在这课程设计完毕之际，我诚心的感谢我们的课程设计郭年祥教师，郭教师教学严谨细致，一丝不苟的作风，当然让们倍感不适应，但他的这种态度正是当今社会所需要的，是我们今后学习工作所需具备的力量。同时，感谢那些帮忙过我的同学们，感谢你们对我的帮忙与支持，让我倍感温馨与充实。 最终，由于本人的专业学问及对实际问题的了解程度有限，在设计过程中难免消失错误，恳请教师多多教导，我非常愿意承受你们的批判与指正，感谢! 【20xx课程设计工作自我总结范文2】 课程设计是培育学生综合运用所学学问,发觉,提出,分析和解决实际问题,熬炼实践力量的重要环节,是对学生实际工作力量的详细训练和考察过程.随

29、着科学技术进展的日新日异，单片机已经成为当今计算机应用中空前活泼的领域， 在生活中可以说得是无处不在， 课程设计心得体会。因此作为二十一世纪的大学来说把握单片机的开发技术是非常重要的。 回忆起此次单片机课程设计，至今我仍感慨颇多，确实，从选题到定稿，从理论到实践，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到许多许多的的东西，同时不仅可以稳固了以前所学过的学问，而且学到了许多在书本上所没有学到过的学问。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会效劳，从而提高自己的实际动手力量和独

30、立思索的力量。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这究竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发觉了自己的缺乏之处，对以前所学过的学问理解得不够深刻，把握得不够坚固，比方说三极管pnp管脚不懂怎么放置，不懂分得二极管的正负极，对单片机汇编语言把握得不好通过这次课程设计之后，肯定把以前所学过的学问重新温故。 这次课程设计最终顺当完成了，在设计中遇到了许多编程问题，最终在梁强教师的辛勤指导下，最终游逆而解。同时，在梁强教师的身上我学得到许多有用的学问，在次我表示感谢!同时，对给过我帮忙的全部同学和各位指导教师再次表示忠心的感谢! 【20xx课程设计工作自我总结范文3】

31、为期10天的课程设计将要完毕了。在这两周的学习中，我学到了许多，也找到了自己身上的缺乏。感受良多，获益匪浅。 这10天中，我们小组分工合作、齐心协力，一起完成了课程设计前的预备工作(阅读课程设计相关文档)、小组争论分工、完成系统开发的各个文档、课程设计总结报告、小组汇报ppT、个人日记，个人小结的任务。在课程设计的第一天我们便对这次任务进展了规划和分工。在以后的几天中，我们组的成员一起努力，查阅资料、小组争论、对资料进展分析，并在这段时间里完成了网站的开发设计，并最终撰写课程设计报告及个人总结。我的主要工作是完成课程设计总结和制作ppT，并上台汇报。面对这样的任务，我开头真的很担忧，不是可怕要

32、写那么多资料，而是怕站在讲台上，面对那么多的人，我怕讲不出话来。有过两次上台阅历的潘同学就急躁的给我传授一下他的心得。而且这是我们必经的过程，以后走入社会确定会有许多场合需要我们在公共场合讲话，现在假如不去讲的话，那以后我们怎么办呢?还是硬着头皮上吧，没有别的选择了。 在课程设计的过程中，我们经受了感动，经受了一起奋斗的酸甜苦辣。也一起共享了胜利的喜悦。这次的课程设计对我们每个人来说都是一个挑战。课程设计中文档的撰写我从来就没有担忧过，就是网站的设计我真的很担忧，平常对这方面的学问接触的就不是许多，而且对于软件我就更抓狂了。这时候小组的力气就表达出来了，各司其职，各尽其能。发挥了集体的效用。

33、在这个过程，我受到了好多帮忙，一句暖和的话语，一杯热热的咖啡，让人有无比的动力和解决问题的决心。其实这次的课程设计我的最大的感受不是学问的获得，而是人格的磨练和交际的力量。 和大家想的一样我们也会产生一些小冲突，固然这是不行避开的。在产生小冲突的时候，我们没有躲避。重要的是我们如何去解决它。为什么会产生这些冲突，以怎样的方式去解决它，这是我们应当去考虑的问题。我想经过这样的一个过程我们会学到许多，学会了怎样去和别人沟通，理解别人所做的事，别人也会宽容的对待我们，从而我们就在无形之中加强了我们的人际交往力量。这个阅历对我们以后的人生将会发挥很大的作用。究竟我们是生活在人类这个群体之中的。假设世界

34、上只剩下一个人，那么他不行能长期的生活下去的。 课程设计这样集体的任务光靠团队里的一个人或几个人是不行能完成好的，合作的原则就是要利益均沾，责任公担。假如让任务交给一个人，那样既增加了他的压力，也增大了完成任务的风险，降低了工作的效率。所以在集体工作中，团结是必备因素，要团结就是要让我们在合作的过程中：真诚，自然，微笑;说礼貌用语;不斤斤计较;多争论，少争辩，会谅解对方;对他人主动打招呼;会征求同学的意见，会关怀同学，会主动认错，找出共同点;会承受帮忙，信守诺言，敬重别人，保持自己的特色。 课程设计完毕了，但我们一起奋斗的精神和这份珍贵的经受将会成为人生道路上一道亮丽的风景线。 2023年新课

35、程改革工作总结 新一轮课程改革如同一场世纪春雨，洒向广阔教师的心田，一切都是布满朝气，一切显得生气勃勃。在课改的浪潮中，我们学区领导以满腔的热忱、科学的态度，引领全乡教师全面实施了新课程标准和新教材试验，并取得了初步成效。现在，初中、小学一、二、三年级已全部开头执行国家新课程规划。根底教育课程改革在我乡的全面推动，使全乡广阔教育工在转变教育观念、学习了解课改新理念、建立新课程实施的科学程序和运作方式、师资培训、舆论宣传、科学讨论和课题攻关等方面都取得了一些初步阅历和成果。至20xx年秋季，我乡参与课程改革的学校有16所，参与试验的班级有31个。 一、我们学区在课程改革方面所作的主要工作 1、提

36、高熟悉，高度重视，积极推动课程改革工作。为顺当实施课改试验工作，学区做了大量的工作。首先是学习宣传，在转变教育观念上狠下工夫。我们组织广阔教育工仔细学习了国务院关于根底教育改革与进展的打算和教育部根底教育课程改革指导纲要（试行），把学校工作实际和课程改革试验相结合，将创新意识和实践力量的培育真正渗透到学校的教育教学之中，统一思想，提高熟悉，为课程改革的试验和推广做好预备。其次，我们有规划、有组织地向全社会宣传打算和纲要的主要精神以及课程改革的主要内容，引导全社会理解、参加并支持课程改革，形成有利于课程改革的良好的舆论气氛。第三，召开了全乡根底教育课程改革工作会议，对全乡课改工作进展了积极发动和

37、安排部署，制定印发了陇川乡根底教育课程改革实施意见、陇川乡根底教育课程改革实施工作方案和陇川乡根底教育新课程师资培训方案，专题讨论部署全乡实施课程改革工作，进一步统一了熟悉，明确了任务分工，为全面实施新课程扫清了障碍。还把课程改革从指导思想、目标和任务、实施步骤和范围、师资培训、师资保障等方面予以明确，成立了课改领导小组、工作小组和专家小组，详细由学区领导，共同参加，分工协作，进展乡课程改革工作的详细治理指导工作。建立培训、教学和科研相结合的工作方式，充分发挥中学和中心小学的带头作用，加强培训基地建立。同时充分调动教学骨干、教学能手的积极性，发挥理论和实践两方面的优势，形成课改试验工作的专业指

38、导力气，积极为推动学校教学改革效劳。担当课改任务的学校，对课改工作的组织领导也普遍较为重视，如蔡家铺小学成立了由校长负责的课改领导小组，聚合学校最具创新力量和前瞻意识的老中青教师和各处室负责人，借助行政手段强力推动教师观念的转变，以保证课改工作的顺当开展。蔡家铺小学还特地成立了以校长为首的听课小组，检查课改的实施状况。 2、实行集中培训与校本培训相结合，不断夯实课改工作的根底。20xx年暑假，全乡100多人参与课改的集中培训，顺当完成了全年的培训任务。在完成集中培训任务的同时，很多学校还有侧重地进展了校本培训，如蔡家铺小学等学校组织学校任课教师听讲座，看光盘，分学科组进展了教材分析和沟通。 4

39、、积极调研，稳固成果，准时解决问题。为了解我乡根底教育课程改革的进展状况，在发觉问题的同时准时解决问题，不断稳固我乡课改的成果，学区还组织有关人员对实施新课程的学校进展了专题课改督导检查。通过检查，我们发觉，各试验学校对于课程改革工作都赐予了高度重视，并把课改工作作为重中之重纳入本学期工作规划中，在课改工作中做到了有规划、有措施、有方案。 5、准时总结沟通课程改革的教育教学阅历，不断推动我乡根底教育课程改革向纵深进展。为沟通课改阅历，寻求解决影响和制约我乡课程改革进展的有效方法，进一步推动我乡根底教育课程改革的进程，不断提高我乡教育教学质量。学区向全乡全部教育工征集了课改论文，全乡教师踊跃投稿

40、，其中16篇被评奖发表。 二、存在的问题 总体来看，全乡的根底教育课程改革工作从预备、启动到推动，经过两三年的探究与实践，在全面推动素养教育的进程中，取得了肯定的成效，目前正在稳步推动中。但是，随着改革工作的不断深入，也暴露和反映出了一些困难和问题。一是对课改的思想熟悉不够，观念转变太慢，不能正确处理继承和进展的关系问题；二是对课程标准和教材的把握、定位上还存在一些问题；三是对解决在大班额条件下，如何开展分层次教学，使不同水平和层次的学生根据自己的需要进展的问题创新不够；四是循序渐进和创新突破的问题；五是评价体系和考试制度改革的问题；六是参加式学习、合作学习、师生互动中存在的问题；七是教师开展

41、教研活动中在集体备课、(本工作总结来源于)教学案例分析、教学反思等方面还存在不少问题；八是校本课程开发和综合实践活动的问题；九是课改培训的问题等等。这些问题都有待于我们在今后的工作中进一步改良和完善。 三、下一步的工作准备 1、要进一步解放思想，转变观念，强化学习。要对课程改革赐予更多重视和投入。要进一步严密课程改革的组织工作，逐步整合、进展专业指导力气。坚持民主参加和科学决策的原则，建立教育部门、教师、学生、家长以及社会各界广泛参加的有效机制。一是要充分领悟课程改革作为十五期间根底教育深化改革，素养教育取得明显成效的主要目标之一的紧迫性和重要性，从而坚决信念，全力以赴；二是要确保课改专项经费

42、的落实，为课改工作顺当推动保驾护航；三是要站在教育进展的时代前沿，不断引发教师的超前思索，切实提高教师专业化的水平和职业素养。四是要加强对纲要和课标的学习，组织干部、教师，深刻领悟理论精华，理解根本要求和思路，强化学问储藏，完善学问体系。 2、要标准课程改革的治理和指导。下一步我们规划要组织全乡教职工进展仔细的学习和争论兰州市关于进一步加强根底教育课程改革的指导意见，在领悟精神的根底上自觉地实施，推动我乡课改工作的深入进展。各级教科研部门更要站在课改前沿，切实为课程改革工作供应理论指导和操作示范。 课程改革试验总结工作总结 “做一名好教师”是很多教师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这

43、个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”标准自己的教育教学工作，以“当一名好教师”作为自己工作的座右铭。本学期已尽尾声，现将一学期的课改试验工作总结总结如下： 一 、 加强学习、转变观念 观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程的前提和根底，没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我把加强学习，转变教育观念作为我自己进展新课程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。我对比新课程的要求，对自己的教学行为进展争论反思。通过学习、争论和反思，提高了熟悉

44、，深刻地感到：课程改革是根底教育改革的核心内容，是推动素养教育的关键环节，是与21世纪人才培育目标相适应的必由之路。在今后本资料权属文秘资源网放上鼠标根据提示查看文秘资源网的教学中，肯定要贯彻新的教育思想和教育观念，实现五个转变：1、由重学问传授向重学生进展转变，引导学生在猎取学问的同时，还要学会做事，学会做人，学会生存；2、由重教师“教”向重学生“学”转变，教师不仅要细心设计怎样教，更要细心讨论学生怎样学；3、由重结果向重过程转变，教师不但要使学生“学会”，而且要培育学生“会学”；4、由居高临下的权威向公平融洽的朋友转变，师生相互沟通，相互启发，相互补充，到达共识、共享、共进的目的；5、由教

45、材的承受和传递向教材的开发和制造转变，教师不再是教材忠实的阐述者和传授者，而是教材开发者了制造者。 教与学的方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要目标，传统的教与学，就是教师负责教、学生负责学，教师是学问的主宰者和阐述者，学生是学问的接收者和储存者，没有教师对学问的输出，学生就接收不到学问，学生没有自由选择和自主学习的权利和时机，完全处于单一的、被动的承受状态，失去了自主性和独立性。所以，在课改试验中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变，教师由课堂的主宰者，向学生学习引导者转变；由高高在上的权威，向学生学习的合作伙伴转移；由单一的学问的传递者向学生学习的组织者和促进者转变。学生要从被动的

46、承受者向主动参加者转变，由学习的主体转变。要创设能引导学生积极参加，主动探究的学习环境，建立公平、和谐、融洽的师生关系，营造自由、民主、宽松的学习气氛，真正到达师生交往，公平对话，积极互动，共同进展的目的。经过几个月的实践，我的师生关系有了很大程度的转变，我不再是高高在上的“权威”，居高临下地要学生承受学习，而是放下架子，与学生进展公平的情感沟通，与学生交朋友，成为完成学习任务的合作伙伴，突出了学生的主体地位；学生也不再是学习的被动者和承受者 ，而是积极的参加到教学中来，成为学习的主动者和合，把学生参加教学，探究学问贯穿于整个课堂。小组学习时，让小组长当小教师检查、辅导本组学生，并选出学习好的

47、小组到前边讲台教全班学生读写等等。课堂上师生协作严密协调，关系融洽和谐，一种公平，互动的新型师生关系正在消然形成。 二 、注意方法，培育力量 在学问大爆炸的今日，传授给学生多少学问已经不是最重要的，而是教学生把握学问的方法和力量是至关重要的。因此，要求教师从旧的教学模式中走出来，转变学生学习方式，提倡自主、探究、使用学习，着眼于对学生力量的培育。目前已初步建立了问题情境共同探究多项沟通实践应用的课堂教学的构造模式，给学生创设了一个自由宽松、公平和谐的学习环境。例如：为了便于学生多感官承受和传递信息，增加动脑、动口、动手的时机，便于学生之间相互切磋，相互合作，相互沟通。我根据学生的兴趣爱好等将学生分成不同的小组，小组学习相互沟通。 三、 把握教材，敏捷使用 以往教学，教师都是一成不变的使用教材，不管教材内容是否贴近学生生活，符合学生心理，只是一味地照本宣科，成为教材内容的忠实的阐述者和传递者，而现