2023师范类自考生毕业自我鉴定12月.docx
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1、 2023师范类自考生毕业自我鉴定12月_师范类毕业生自我鉴定300字 请大家一起来观赏以下这一份关于师范类自考生的自我鉴定范文,仅供广阔毕业生参考一下。 虽然已经参与工作,但是由于自身的进展需要以及社会对新时代人才的需求,我毅然走上了自学考试之路。这条路是艰辛的,几年来,总在家务工作之余,看书学习,为考试做预备,觉得很累,几次想放弃,但还是坚持下来了。支撑我坚持的动力是喜爱文学,看书是我长期以来形成的习惯,也喜爱写点文字,系统的学习汉语言文学学问后,我的写作水平提高很快。下面就是我自考之路的自我鉴定。 自学考试,不仅考验我的意志和耐力,也培育了我仔细细致,慎重长久的学习态度,以及实实在在工作
2、,踏踏实实做人的人生理念。同时也使我的思想觉悟进一步提高。 在政治思想方面,我仔细学习领悟中心精神,坚持党的路线方针、政策。拥护中国共产党的领导,遵纪守法,坚决抵抗非法宗教。作为一名教育工, 准时把握教育动态,努力提高自己的学问水平和理论修养,坚持用科学正确的教育观对待教育工作。有较强的事业心和责任感,做到了学高为师,身正垂范,廉洁从教。 自学考试对于教学工作也大有好处,在课堂教学中,我使用丰富的教学语言,幽默才智,课堂气氛活泼,不仅提升了自身的人格魅力,也使孩子们更加喜爱我的课。多年来,我撰写的教育教学论文,获奖率很高,同事们都很艳羡。在教学工作中,自觉把所学的理论学问与教育教学实践相结合,
3、把科学的教育原理和专业教学技能内化为自己的学问和力量,敏捷地运用于教育教学实践中,正确引导学生,树立科学的世界观,关怀、爱惜每一位学生,不断地提高学生的综合素养。 一滴汗水一滴收获,经过几年的努力,我为收获的不只是一张文凭,而倍感欣慰! 2023师范类实习自我鉴定范文20xx师范类实习自我鉴定范文 师范类实习自我鉴定范文1 师范生,从学校刚毕业而参与教育实习工作,自己从一个学生向一个教师转变,甚是难上加难。但在磨合的过程中总有很多收获,在实习完毕之际,也要给自己做一个最完善的实习自我鉴定。关于师范生实习自我鉴定的范文,请接着往下阅览。 我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。我的教育实习自我鉴定
4、的根本内容包括三局部:课堂教学、班主任工作和教育调查。根本状况如下: 1、课堂教学:完成教案数为五份,试讲次数为五次,上课节数为五节。 2、班主任工作:组织一次迎奥运主题班会观摩课。 3、教育报告;完成一份教育调查报告。 这次实习令我感受颇多。一方面,我深感学问学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比方在我从事教育教学活动时。 在我第一次深入课堂时,我就遇到了很多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:“你们听完课,印象最深的是什么?”学生面面相觑,茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的
5、兴趣。 古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望,兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢? 在实习的班主任工作规划中,我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初,我遇到了很多困难:比方学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时,有人建议我使用强制方法。比方说罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以牵强维持班级秩序。然而,这也无疑加深了教师与学生之间的隔膜,甚至会使学生产生厌学的心理。 作为教育工,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立公平的师生关系。而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的
6、组织者、参加者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。 通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了肯定的了解。班上有几个同学家庭相当困难,于是有人向我提议:在主题班会上为这些同学献爱心为他们捐款。可是,经过我的再四考虑,我还是把他否认了。由于,为贫困生捐款献爱心动机特别好,可是这样做却很简单损害学生的自尊心。学生没有了自尊,也就很难再有剧烈的学习兴趣了。最终,我还是把班会主题敲定为一个非常时尚的主题迎奥运。 为了办好这个班会,我努力为每一个同学制造展现自我的时机,供应呈现自我的平台,使每一个学生都能够体验到胜利的愉悦,感觉到自我的价值,品尝到其中的乐趣。结果,在预备班会的过程中,同学们都很积极
7、。班会的节目把戏繁多,唱歌、跳舞等应有尽有,而且还组织一次辩论会。 论题为:体育是否可以制造友情。辩论中双方各执异词,辩论深刻到位。另外,为了普及奥运学问,我还在班会上进行了一次声势浩大的“奥运学问有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热忱也很高涨。 最终一曲笛子独奏唱歌祖国将班会推向了高潮。 固然,在开展班会活动过程中,我也发觉了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题:一斤棉花和一斤铁哪个重?尽管我一再“放水”,可是人有为数不少的人答复:“固然是一斤铁重了!” 最近,我还在学生的习作中发觉这样的句子:“除夕之夜,深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜,天空中又怎么可能消失一轮金黄
8、色的圆月呢?严峻失真,近乎荒唐。其实,这仅是一个常识性的问题,这样简洁的问题都答复不好,问题好像就变得简单了,值得我们教育工深思了:不懂得这些常识的学生,又怎能拥有完整的人生?这样的教育能被称作素养教育吗? 此外在一些观摩课上,还经常呈现表演的风气。一个学生答复了一个很简洁的问题后。教师说:“讲得真好!”其余同学立刻“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学答复了另一个简洁的问题,也得到了同样的“殊荣”。一节课下来,表扬不断,掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假,这种现象很值得我们去深思。 针对以上问题,我也想提出一些意见和建议: 1、 教师应当坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是非常深远的。由于从
9、教师的职业道德,从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应当弄虚作假。而应当坚持客观的原则。只有这样,教育才能更富于魅力。 2、 针对学生所犯的常识性的错误。教师应当科学地因材施教,使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的进展。 3、 为了激发学生的学习积极性,我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发觉爱其实很简单;爱就在身边;爱就在儿女亲情里;爱就在柴米油盐中。为此,我给孩子们布置了一道别开生面的作业亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。 总之,教育是一个互动的过程,教师只要仔细投入教学,孩子就会积极协作。这种过程是很快乐的
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