《植物的生长变化》单元解读.ppt

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1、教科版小学教科版小学科学科学3 3年级下册年级下册植物的生长变化植物的生长变化教材介绍教材介绍山西省教科院山西省教科院 尚秀芬尚秀芬 邮箱邮箱 15分钟的目标1.了解单元内容的组成2.了解单元内容组织的线索3.理解单元教学目标4.引发思考：完成本单元教学应注意什么？一、单元内容的组成植物的一生植物的一生（三年级下）（三年级下）单元内容单元内容 +有生命的物体有生命的物体（四年级上）四年级上）单元部分内容单元部分内容植物的生长变化植物的生长变化（三年级下）（三年级下）包括包括7 7课课 修改后的教材 修改前的教材单元题目植物的生长变化植物的一生植物的一生有生命的物体单元课时7课4课2课课题1.植

2、物新生命的开始2.种植我们的植物3.我们看到了根（根的作用）4.种子变成了幼苗（叶的作用）5.茎越长越高（茎的作用）6.开花了，结果了7.我们的大丰收1。种子变成了芽2。芽长成了苗3。开花了！结果了！4。果实和种子（我们的大丰收）3。植物怎样生存4。植物的根和茎不是一个全新的教学单元！一、单元内容的组成“不是全新”即：有旧有新1.旧：旧：植物一生中的种植凤仙花活动；以及种子变成了芽芽长成了苗开花了！结果了！果实和种子各课的观察、记录、交流等研究活动。有生命的物体单元3、4课植物怎样生存、植物的根和茎两课中“根、茎、叶的作用”的研究活动。如：如：（1）观察植物的种子）观察植物的种子（2）播种）播

3、种（3）观察播下的种子发生了什么变化？）观察播下的种子发生了什么变化？（4）研究根的作用的观察实验）研究根的作用的观察实验（5）交流前三周凤仙花 的生长变化（6）观察生长了四周 的凤仙花（7）了解叶的光合作用（8）研究植物茎运输水分的实验）研究植物茎运输水分的实验（9）观察凤仙花的组成）观察凤仙花的组成（10）观察花变果的过程）观察花变果的过程（11）观察凤仙花的果实）观察凤仙花的果实（12）统计结出的种子数）统计结出的种子数（13）整理观察记录，认识凤）整理观察记录，认识凤仙花的生命周期；凤仙花的生长仙花的生命周期；凤仙花的生长过程；凤仙花的组成部分；凤仙过程；凤仙花的组成部分；凤仙花的生长

4、高峰花的生长高峰一、单元内容的组成2.新：新：（1）新增加了一些活动：A.1-（1）记录我们的想法 是一个前测活动,了解学生对于绿色开花植物生长变化过程的已有认识.这个活动有两个意义,一是引发学生关于植物生长发育过程认识上的冲突,激发学生关注和研究植物生长发育过程的兴趣和需要;二是这个活动中所记录的信息,可以成为学生整个单元学习结束时,对于自己学业成就的评价依据.一、单元内容的组成B.1-（2）-（2）预测种子里面有什么？预测种子里面有什么？新教材对于种子的研究不是孤立的认识种子，而是基于引发学生对种子为什么能发育成一株植物的思考，引领学生关注种子的结构与其发育成植物这一现象之间的联系。对种子

5、里面是什么样的预测,是以种子能发育成一株植物为依据的.这样的活动有利于 引领学生关注事物之间的联系培养学生良好的思维习惯。活动指向联系，但并不要求学生描述联系;也不要求学生识记种子内部结构。(这个任务在四年级教材单元中完成).一、单元内容的组成C.2-(2)“做观察记录做观察记录”研究植物一生的生长变化，做好观察记录是前提。这一活动也是提升学生记录水平的好素材。教材介绍了几种记录的方法，指导学生选择适宜的方法记录，为即将开始的长期观察活动做准备。其中观察记录表是要求每个（每组）学生都要做并填写的；观察日记可以依各人特点采用不同的方式。一、单元内容的组成D.3-(1)“植物根的生长植物根的生长”

6、是新的教学内容。是对学生前期观察记录活动的检测。交流时一是引领学生关注根的生长速度；二是引领学生关注植物发育的顺序：先长根后长茎；根总是向下生长。第2课的播种活动2和课外的观察活动是这部分内容教学的前提。活动目的：引领学生获取直接经验。这样一些事实性知识，会为学生今后植物生理学的学习积累有效的感性认识。原因：前测发现学生不知道种子在土壤中发生了什么？一、单元内容的组成E.4-（2）我们的思考：思考的基础是前面的交流活动；思考的目的是引发学生对所观察现象的关注，能够根据所观察的现象提出问题。培养学生善于在观察活动中提出问题的意识和能力。一、单元内容的组成F.5-(1)整理有关茎的观察记录整理有关

7、茎的观察记录 是整理分析资料的教学活动.对于茎的观察,重点是高度的变化,在这方面学生收集了许多数据.分析数据资料很有效的工具之一就是图表.教材提供了两种整理数据的方法:一是列表，二是画柱状统计图。这里的柱状图是后面画折线图的阶梯.整理分析信息的能力是重要的科学探究能力,设计这一活动正是为了提升学生这一能力.一、单元内容 （2）对原有活动进行了修改，使活动目的更加清晰，可操作性更强。各课的观察交流活动。P10P10叶子在茎上生长特点的观察活动。P11叶的功能的认识：通过查阅资料的方式获得。P8、P13根和茎的作用的实验，放在一个探究活动的背景下进行，活动的探究水平要求较低，指导多，自主探究较少，

8、但已不是简单的验证性实验。一、单元内容的组成P14花变果的过程的观察活动：从整理动态的记录，到进行静态的观察P16统计收获的种子数：关注统计的方法。P17我们获得了植物生长变化的证据：从找寻植物生长变化证据的角度整理记录，有利于培养学生建立科学的实证性观念。二、内容组织的线索整个单元的线索:1。整个单元是一个大的探究活动,探究的主题是”绿色开花植物的生长变化”。关注植物一生所发生的变化,以及发生这些变化对植物生命体本身的意义;探究的对象是凤仙花.探究活动从问题开始:”绿色开花植物从哪里来?它们的一生发生了哪些变化?”第一课的前测活动,是学生对植物生长变化的猜测.中间各课观察、记录、交流、实验等

9、活动是收集信息的过程。最后一个活动“我们获得了植物生长发育的证据”是整理分析信息资料、获得结论的过程。二、内容组织的线索2。观察研究活动是沿着植物生长发育的轨迹推进的。从种子-根-叶-茎-花-果实-种子（统计种子数），看到什么研究什么。基于对植物所发生的变化对植物生命体本身的意义的关注，将根、茎、叶的功能整合到单元教学中，这也是本单元本质上的变化，是课题变化的原因所在。意义：引领学生像科学家那样想问题，培养学生树立用联系的眼光看待周围事物的意识，以期学生逐渐形成良好的思维习惯。二、内容组织的线索每课的线索：交流活动-研究活动-对以后观察记录活动的提示在交流所观察的现象基础上产生问题，开展观察、

10、实验研究寻找答案三、单元教学目标科学概念科学概念知道绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：种子萌发期、幼苗生长期、营养生长期、开花结果期。知道一粒种子在适宜的条件下能够萌发长成一棵植物，这棵植物又能结出许多种子，植物的种族就是这样不断繁衍的。了解植物体的各个器官有自己特殊的结构，它们的结构与其在植物的生长发育过程中所承担的功能相适应。知道植物在生长的过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度植物的形态结构与其功能相适应描述根的生长发育现象研究根的作用植物的一生中所发生的变化是为了满足植物生命活动的需要植物生长有一定的生命周期植物茎不断长高长粗，具有运输水分和养料的作用植物叶生长表现出的特点，

11、是为了更好的进行光合作用，制造植物生长需要的养料不同的种子外部形态不同，种子内部有可以发育成植物的结构统计收获的种子数；整理信息，描述植物一生的生长变化规律描述从花蕾到结果的过程；描述果实的变化整理描述茎的生长变化；研究茎的作用描述幼苗的样子；观察叶在茎上分布的特点；了解叶的作用观察植物的种子播种7我们的大丰收6开花了，结果了5茎越长越高4种子变成了幼苗3我们先看到了根2种植我们的植物1植物新生命的开始核心概念具体概念活动过程教材内容种子萌发先长根，并且根总是向下生长，因为根可以有吸收水分和矿物质，固定植物，一粒种子可以结出多粒种子，植物可以通过种子繁衍后代；植物的生长是有规律的植物的果实是由

12、花发育来果实里面有种子。植物的果实是由花发育来的，果实里面有种子。三、单元教学目标过程与方法过程与方法初步掌握种植和培育植物的技能。学会使用放大镜。能够比较准确的测量植物的高度变化。具有依据所观察到的现象提出问题的意识和能力。能以已有经验或观察的现象为依据的进行预测能选用适宜的方式对观察到的现象进行记录。会对变化的事物进行观察，善于发现植物发生的新变化。能够通过记录和比较描述植物所发生的变化。能用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关信息。能够运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案。三、单元教学目标情感、态度、价值观情感、态度、价值观培养学生用事实说话的意识，树立科学是讲求实证的思想。激发学生关注和研究生命现象的兴趣。培养学生的坚持性和合作能力。四、教学应注意的问题1。活动材料的选择。活动材料的选择2。教学时间的安排。教学时间的安排3。课外观察记录的指导。课外观察记录的指导4。单元教学的评价。单元教学的评价 “春种一粒粟,秋收万颗籽”希望我们教室中的每一个孩子都能亲手种下一粒种子，都有机会感受丰收的喜悦！希望我们每位教师都能在孩子脑中播下科学的种子，都有机会品味收获的快乐！谢谢大家！2008。2