2023年7月实习日志.docx

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1、 2023年7月实习日志_实习日志报告 20xx年暑期实习日志 20xx-6-21雨 今日是我们市营专业20个被安排到东莞的广东电开工具有限公司实习的日子，由于说定了今日早上7点30分校车就会在我们宿舍前接我们，所以我们很早就起床预备了。 经过2个多钟的奔波，我们来到了东莞电开工具厂，一下车我们就开头搬我们的行李上宿舍，大家都跑得满身大汗。才刚搬完了行李，我们就被通知到会议室里开会，会见公司的老总和各领导。在会议进展中，我们熟悉了公司的曹总，刘经理，江经理等人物，他们个个都如林教师说的那样，都很热心为我们供应帮忙。在整个会议中，曹总给我们介绍公司的概况和我们的任务方向以及要求。 而下午的会议则

2、是由江经理为我们开设的会议，主要讲的是详细的整个工作流程和其中要留意的事项，很热心地答复我们的疑问。开完会后还带我们参观了一下生产流水线，让我们对电开工具的生产流程有了初步的熟悉。 今日真的很累，但我知道，这可能只是我们实习的开头，真正熬炼我们的意志的还在后面。但我信任，既然来了，我们就要坚持究竟，坚持到最终。 20xx年6月22日星期二晴 今日是我们实习正式上班的第一天，我们一大早就按时来到会议室开头我们的工作。由于网络设置的问题，我们一开头还不能上网，所以我们就开头进展关于课题的资料的整理和熟识。阅读了一本关于cis企业形象设计的书籍，深入了解到有关于cis的学问，渐渐对我们这次讨论的课题

3、有了进一步的认知。 大约早上将九点半的时候，我们组长和一个组员跟着公司的人去石龙的经销商那里拿资料，我们另外三个成员便在会议室里争论关于课题的问题和初步争论问卷的设/计。 中午和下午则进展关于消费者对博世电开工具产品的看法的调查问卷。经过相关的资料搜寻和查询，最终做出了一份调查问卷。虽然不是很完善，之后还得依据实际状况进展修改与完善，但还算是小有所成。 今日还经过大家的争论再一次对昨天所完成的规划书进展的肯定的修改，另外还作了一份具体的时间进度表。此外，我们还搜寻了石龙周边博世的经销商的资料，记录相关信息。以备实地调研用。 今日对了一天的电脑，真的很累。在想：要是每天都这样对着电脑工作，该有多

4、累啊。不过，现在正在工作着的劳碌人们不也这样度过每一天吗？就算累着，也是一种欢乐体验。 6月23日星期三晴 由于前两天所写的规划书要等到下午才能得到曹总的点评，所以上午的任务比拟轻松。我始终都在看关于vi设计的一些网上搜寻的资料和从学校带来的书籍。既然没什么特殊的任务就唯有加强自己的理论学问，以备在以后的工程讨论过程中运用。 下午2点30分左右，我们全部实习学生都在会议室里等待曹总的到来。在此之前，我们的神经都绷紧着，由于听说曹总会很严峻地批判我们的规划书，想想就心惊。曹总终究还是推门进来了，一开场就说我们所做的规划书课题都不怎么切题。一开头点评的规划书竟是我们第四组的，一步步地看着我们的规划

5、，一边不断地评论着，始终不断指出我们所做的讨论没有可行性，对主要讨论的课题帮忙不大。不过，在曹总的不断讲解中，我们渐渐清楚了本次我们所讨论的课题与过程。可能是由于之前没有沟通好，导致我们讨论的方向确实消失了点偏差，从而影响了我们的工作。不过还好，我们在前两天所做的工作也没有白费，还是贴近讨论课题。 曹总在此次会议中再次明确讨论课题以及整个规划书的写作过程应包含的详细内容，使我们小组清楚了我们的讨论方向，对vi有了更深入的理解。所以在会议完毕后，我们小组马上开了一个小组会议，明确我们的任务，做好各个成员今晚和明天的分工。 电子生产实习日志、实习日志、暑期实习日志范文 2023年7月实习总结 实习

6、月总结2（1） XX-4-25 15:24:00 | By: 乃启 实习月总结2 所存在的问题我们都明白,在上次的月总结中我也阐述了一些我的看法,但是我们也明白这些问题的解决决不是轻而易举的。相反，它是一个非常长期的过程，以至于人们认为这是无法做到的。这是由于我们的困难的解决涉及到两个根本的问题：心智模式的转变和价值观的转变。这两个问题导致了我们所说的教师们士气低落的问题，而这又是全部我们学校中详细问题解决的关键。虽然问题无法立刻解决，但是我们谈论问题并不是为了今日就立刻能解决，而是在不久的将来，当我们已经具备这个条件的时候我们不会由于根本没有意识到而让时机白白流走。 组织的胜利不但需要先进的

7、制度，更需要先进的文化。文化是制度的土壤，正如我们所熟悉到的，当教师们没有积极性的时候制度再好都无法落实下去。所以上一次总结我谈了一些对制度的看法，如民主决策与治理，教师论坛中的召集人制度，这次我想争论一下教师个人的心理。我们怎么样转变教师的心智模式和价值观来改善组织的绩效。 一、 我们为什么要去学习和转变? 1.学习的可能性 当我与很多教师谈论学习和转变的时候,几乎很少得到积极的回应。他们说每天要忙于工作，没有时间去学习；他们说自己水平有限，不知道怎么样去转变；他们说条件有限，没有丰富的图书资源以供学习，没有良好的沟通的气氛和习惯。这些都是事实，但是他们心中存在着不满，他们盼望生活得更好，这

8、也是事实。我们的很多教师像是犬儒主义者，而当你揭开大多数犬儒主义者的面纱时，你看到的是一位受挫的抱负家。这些度对人抱持高度抱负的人，最终因绝望、受到损害、抱负幻灭、身心俱疲，而对自己和他人的自我超越实行嘲谑的态度。实际上大局部人都有一个牢不行破的信念，认为我们没有力量实现自己想要的。弗利慈说：“我们习于依靠自己心中认知的现况，甚于自己的观看。由于假设现况的真相类似我们所认知的想法，比重新观看眼前的现况便利得多。”他们原来是抱负主义者，一受到挫折，就在心中建立起现实是无法转变的坚固信念。 因此，不是现状无法转变，不是我们没有条件去学习和自我超越，而是我们轻率地把自己跟这精神力气切断了。“自我超越

9、”对大多数人而言是不简单定义和捕获的概念，无法以数量来计算，像是一种直觉与个人愿望。没有人能够以达小数点后三位的准确度，衡量自我超越对生产力和最终效益奉献的大小。在物质主义挂帅的社会中，人们甚至不屑去谈论它。但是自我超越的意义在于以制造，而不是反响的观点，来面对自己的生活与生命。他让我们熟悉到我们属于一个自己有力量影响、但无法独力掌握的制造过程。 事实上人类比我们假设的更为简单。我们既可怕转变又寻求转变。或如一位讨论组织转变的专家所说的：“人们并不抗拒转变，他们是抗拒被转变。” 2.学习的必要性 有一则煮青蛙的寓言。假如你把一只青蛙放进沸水中，它会立即试着跳出。但是假如你把青蛙放进温水中，不去

10、惊吓他，他将呆着不动。现在，假如你渐渐加温，当温度从华氏70度升到80度，青蛙仍显得若无其事，甚至得意其乐。可悲的是，当温度渐渐上升时，青蛙将变得愈来愈虚弱，最终无法动弹。虽然没有什么限制它脱离逆境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。为什么会这样？由于青蛙内部感应生存威逼的器官，只能感应出环境中剧烈的变化，而不是针对缓慢、渐进的变化。要学习看出缓慢、渐进的过程，必需放慢我们认知变化的步调，并特殊留意那些微小以及不太寻常的变化。但是移动太过缓慢，而我们的头脑习于较快的频率，因此很难发觉较慢的频率。除非我们学习放慢速度，发觉构成威逼的渐进过程，否则无法避开被煮青蛙的命运。 我们要学习如何更清晰地看清目前的

11、真实状况。人往往会在状况已经恶化的时候，自欺欺人地佯装每件事情都没有问题，最终一败涂地。而是铲除看清真实状况的障碍，并不断对于自己心中隐含的假设加以挑战。也就是不断加深我们对大事背后构造的理解以及警觉。 透过学习，我们能够做到从未能做到的事情，重新认知这个世界及我们跟它的关系，以及扩展制造将来的能量。事实上你我心底都深深地渴望这种真正的学习。假如员工本身未被充分鼓励去挑战成长目标，固然不会成就组织的成长。 3.学习的障碍 像个体的学生一样，我们组织无法进展很好的学习是由于组织中也存在着“学习智障”，对此，前人进展了总结： 1.局限思索 当一般人被问起如何维生时，大多数人都是表达他们每天在做的工

12、作，而不会扩大范围去说明他们企业的目标是什么。多数人认为自己对于整体只有很小或毫无影响力量。 2.归罪于外 归罪于外并发症实际上是局限思索的副产品，是以片段的方式来看外在的世界。假如只专注在自己的职务，我们便看不见身行动的影响究竟怎样延长到职务范围以外，当有些行动的影响回过头来损害到自己。我们还误认这些新问题是由外部引起的。就像被自己的影子追着跑一样，我们好像永久无法甩掉它们。 所以，当我们归罪于外时，已将“系统”切割。而永久无法认清那些存在于“内”与“外”互动关系中的很多问题及其解决之道。 3.缺乏整体思索的主动积极 主动积极（proactive）现在是一种时尚。主动积极解决问题的意涵一般是

13、说，我们不应一再拖延，而必需有所行动，并在问题扩大成为危机之前，加以解决。它被视为是消极被动的解毒剂。 4.专注于个别大事 某种解释在某个片段范围内或许是真实的，但是它们分散了我们的留意力，使我们未能以较长远的眼光来看大事背后变化的形态，并且未能了解产生这些形态的缘由。专注在个别大事上，好像是人类进化过程所养成的一种习性。令人忧虑的是，今日对我们组织和社会生存的主要威逼，并非出自突发的大事，而是由缓慢、渐进、无法发觉的过程所形成。 5. 阅历学习的错觉 有力的学习出自直接的阅历。自幼我们透过直接尝试错误，学习吃、爬、走和沟通，实行某个行动之后，先看看行动的后果，再实行新的行动。但是假如我们不再

14、能观看到自己行动所产生的后果怎么办？假如我们行动的后果要隔一段时间才发生，或是发生在不直接相关的部门，我们如何从阅历学习？从阅历学习有其时空极限，由于任何行动在时空上都有其有效范围，在此范围内我们得以评估行动是否有效；当我们行动的后果超出了这个时空的范围，就不行能直接从阅历中学习。 我们要更加有效地学习就必需去处这些学习智障，而这要从根本上转变我们的思维方式，即我们下面所说的心智模式。 二、 心智模式： 假如你无法把握契机和推行组织中的兴革，很可能是由于它们与我们心中隐蔽的、强而有力的心智模式相抵触。上万次的试验结果都显示，问题大局部源自人类思索与互动的根本习性，它超过了组织与政策特性的影响。

15、为什么我们的教师会从原来的热血青年变为绝望和嘲虐的犬儒主义者? 无论是治理者、政府官员、社会工或其他角色，当面对这些简单社会系统中令人不满的问题，而试着有所作为时，经常由于看不到这些系统原理的运作如何阻止行动，而感到特别气馁。生态学家兼作家汤玛斯（Lewis Thomas）将这种气馁称为“本世纪最严峻的无力感之一”。这很大程度上是由于我们的线性思维模式。假如我换个思维方式，许多问题就会迎刃而解。这里我将介绍一下系统思维的根本概念和模式，并试图用它来解释我们遇到的问题。 系统思索的第一项原理：构造影响行为。即使是特别不同的人，当他们置身于一样系统之中，也倾向于产生类似的结果。但是当我们使用系统构

16、造这个名词的时候，必需了解的是，它不只是个人之外的构造。相反的，在微妙的人类社会系统中，构造的本质是微妙的，每一分子都是整体构造的一局部。这也就是说，我们有力气转变置身其中的构造，参加运作。然而，我们多半未能认知这样的力气。事实上我们通常全然看不见这些构造怎样运作，只发觉自己不得不这么做。 构造性的解释之所以如此重要，是由于只有它才能触及行为背后的缘由，并进而改良行为变化形态。生命的系统有其完整性，而其整体特性也因此显现在外。组织也是一样；要了解组织中治理问题的症结，必需先了解产生这些问题的系统整体。只要我仍以大事来看问题，我还是会信任自己的问题是由外部引起的；是他们害我的。一旦我看清了造成问

17、题的构造，我开头思考自己能够做什么，而不是他们曾做了什么。 对于我们的问题，我们倾向于归罪于外，是别人所造成。然而系统没有肯定的内外之分；系统思索有时会将造成问题的“外”部缘由，变成系统的“内”部缘由来处理，这是由于解决之道，经常藏在于你跟你的“敌人”的关系之中。同样，我们学校中的问题也不能单纯地归咎与教师的懒散或治理者的无能，而是一个系统问题。 系统思索的其次项原理：补偿性回馈（compensating feedback），意指善意的干预引起了系统的反响，但这反响反过来抵消干预所制造的利益。我们都曾有过面对补偿性回馈的感觉：你愈用力推，系统反推回来的力气也愈大，于是你更辛苦地推，但愈是花更大

18、的努力去改善事情，好像需要愈大的努力去回应。我们在制定问题的解决方案时往往注意短期效果，而无视了它的长期危害。 系统思索的第三项原理：“滞延”（delay）。纽约客（The New yorker）杂志曾登载一幅卡通：有一个人坐在椅子上，推倒左边的一个大骨牌。他告知自己：“我最终可以松一口气了。”然而他没有观察那骨牌刚要倒向另外一个骨牌，而后倒向另外一个，一个接着一个，骨牌链最终将绕一圈从他的右边击中他。这肇因于简单的人类社会系统的根本特性：“因”与“果”在时间与空间上并不是严密相连的。但是大多数的人往往假设因果在时间与空间上是很接近的。时间滞延是指行动与结果之间的时间差距。它会使你严峻的矫枉过

19、正，不是太过，就是不及，但如你看清它们，并善加运用，也能够产生正面的效果。就像我们洗澡时要调整水温一样，你的行为愈积极，愈是猛烈地转动水龙头，要到达适当的温度所花的时间愈久。这是一个具时间滞延调整环路的教训：未经思索的积极行动常产生相反的结果。它会产生不稳定与振荡，使你无法很快趋近目标。我们实行的许多措施在短期能可能看不到效果，但是长期往往会有影响，这需要我们急躁地等待和观看。 系统思索要求我们完成以下转变： 1.从看局部转为看整体。 2.从把人们看作无助的反响者，转为把他们看作转变现实的主动参加者。 3.从对现况只作反响，转为制造将来。 我们总是把问题看得过分简洁，并对问题进展单向的直线式的

20、归因，但问题往往是系统问题，尤其是在动态系统（dynamic system）中，这样的归因是不正确的。当一样的行动在短期和长期有相当不同的结果，其中必定牵涉了动态性简单。假如同样的行动，在自己这一局部所引起的效应，与系统中另一局部所形成的结果相差悬殊，也必定是由于具有动态性简单的关系。当理所固然的对策产生不合理的后果，你的系统必定具有动态性简单。我们的问题在于我们过分关注细节而无视了问题背后的构造。假如我们关注的只是细节性简单，讨论其中数以千计的变数和简单细节，实际上只会分散我们的留意力，而看不见那些主要的互动关系及其变化形态。 另外一个被系统的回馈观点*的观念，是自我中心主义，换句话说，把自

21、己看作活动的中心。系统观点却指出，人所扮演的任何角色都是回馈环路的一局部，而非独立存在于回馈环路之外。这代表了一种根本观念的重大转换。它让我们看清自己如何不断地影响周遭环境，同时受到周遭环境的影响。近代生态学家也剧烈地主见一种新观念，那便是把自己看作自然的一局部，不能与自然分割。系统的回馈观点建议大家，应共同分担系统所产生的问题。虽然未必每个有关的人都拥有相等的力气去转变系统，但显而易见的，查找代罪羔羊绝不是解决问题的方法。 在转变了观念之后我们还需要学习一些根本的系统基模来解释我们遇到的问题。系统基模提醒了在治理简单现象背后的单纯之美，当我们学会辨识更多的基模，在面对困难的挑战时，就可看出更

22、多隐蔽的杠杆解，并能更有系统地将其说明给别人了解。 基模一：“成长上限”（Limits To Growth） 定义:增加环路导致成长。成长总会遇到各种限制与瓶颈，然而大多数的成长之所以停顿，却不是由于到达了真正的极限。这是由于，增加环路当然产生快速的成长，却常在不知不觉中，触动一个抑制成长的调整环路开头运作，而使成长减缓、停顿，甚或下滑。 治理方针: 此时不要尝试去推动成长，而要除掉限制成长的因素。在这种状况中，杠杆解都在调整环路，而不是增加环路。（回馈环路（或“动环”）有两种不同的类型：“不断增加的回馈”（reinforcing feedback）与“反复调整的回馈”（balancing f

23、eedback）。）因此要转变系统的行为，你必需识别和转变限制因素。这可能需要实行未曾考虑过的行动、从未留意到的选择；然而此一成长可能被一个暗藏的因素所制，它可能是一个隐含的目标、标准，或资源的有限性。 基模二：“舍本逐末”（Shifting the Burden） 定义:潜在的问题常在病症明显消失后才会引起留意。但这正是难处，由于问题的根源常是隐晦不明。或者即使发觉了，大家也由于需要付出极高的代价去克制，而避重就轻，采纳一些善意的、简便的、马上见效的解决方法。不幸较为简单的“解”常常只能改善病症，并不能转变潜在的问题。更有甚者，潜在的问题不但未曾解决，反而更为恶化，但由于病症已经临时消退了，

24、问题便不再引人留意，使系统因而丢失解决潜在问题的力量。“ 治理方针:因此我们要特别当心，不要落入只解除病症的陷阱。否则，个人或组织在短期间或许可以获得效益，但长期而言，当问题再度出现时，病症会更严峻，面临的压力将更大。而届时，解决根本问题的力量早已萎缩。 舍本逐末最严峻的后果是“目标腐蚀”。只要目标与现况有差距，就会产生以下两种压力：改善现况或降低目标。事实上，由于我们总能找到一些合情合理的借口，因此极易染上降低目标的“瘾”。我们之所以会选择病症解，是由于它总能以某种方式奏效。譬如，喝酒能临时消退一些工作过量的压力。（病症解假如不能减轻问题的病症，大家就不会选择它。） 事实上，全部事情背后几乎

25、都有舍本逐末的构造：都因选择病症解而使根本解力量渐渐萎缩，相对的对病症解的依靠提高。组织和整个社会也跟人一样，会渐渐耽溺于很多病症解的“瘾”。恶化的过程愈长，愈不引人留意；大家等待治本缘由消失的时间愈长，往后要扭转状况就愈难。当治本的反响渐弱，治标的反响就变成愈来愈强. 舍本逐末”构造通常有三个线索可循：第一，有个长期渐渐恶化的问题，虽然间或它好像临时好转；其次，系统整体的“安康”慢慢恶化；第三，无助感与日俱增。 这样的例子在教育系统中也是常常遇到的.比方上课时学生纪律很差,教师往往采纳严峻的手段去制止。这是个短期内非常有效的方法，但是从长期看他无视了学生的自主性，增加了学生的抵抗性。由于增加

26、学生自办法识和自我治理力量这一根本解是很难做到并且效果要较长时间以后才能显现，所以教师很简单地倾向与病症解。这样一来，学生的自主性和自我治理力量就渐渐萎缩，而教师的工作也陷入了无休止的被激怒和指责的回馈环路中。 另外一个例子可以从学校治理中找到。学校安排的制度由于教师缺乏积极性而无法实施，这使得治理者必需通过安排每一项详细事物来维持工作的正常进展。但是治理者这种家长式的治理从长远进一步降低了教师的自办法识和自己监视和治理自己的工作的力量。这反过来印证了治理者心中关于教师是消极懒散的印象，从而更加依靠于对每件事情都进展详细安排的病症解。而所谓民主的标准也渐渐变得不在重要，目标遭到侵蚀。 如何查找

27、杠杆解:想要扭转舍本逐末的情势，需要增加治本的反响与减弱治标的反响。组织的特性常显示在如何处理舍本逐末情势的力量上。增加治本的反响总是需要一个长期与共有的“愿景”。组织假如不能建立长期不断创新的愿景，那么临时解决短期问题的策略将取得主控地位。有时采纳病症解有其必要性，但必需认清那只是为了延缓苦痛病症的权宜之计，此时最简单忽视的是，一旦压力好缓，就停顿查找根本的努力。 实习月总结2（2） 一、 价值观：我们为什么而工作？ 现在的工作关已经由美国民意测验专家杨克洛维琪（Daniel Yankelovich）所称的“工具性”工作观（工作为到达目的之手段），转变为较“精神面”的工作观（寻求工作的“内在

28、价值”）。工业时代之初，人们1星期工作6天，才能赚得足够的金钱，以取得食物与栖身之所。今日，我们大多数人在星期二下午就达成同样的目标。传统阶层式的组织设计，并没有供应员工自尊与自我实现这类较高层次的需求。而现代组织必需开头照顾全部员工这些需要，否则治理效果不彰的现象仍会连续下去。由于国家投入的有限和学校的性质使得学校不能使学校像企业一样去赢利，我们教师的收入变得非常有限。但是我们是为金钱而工作么？金钱是我们的最终目标么？假如答案是确定的，那么问题永久无法解决。但是可怕的现实好像告知我，教师们并没有发觉他们的终极目标，因而收入成为工作的或者是最重要的理由。 当我们无奈地谈论价值观之难以转变，我们

29、现在也知道了这是问题的根本解。我们需要去发觉教师们的真正的精神需求。我们可以问自己：“假如我真的得到这个，它将带给我什么？”很多人发觉，对这个问题的答复，揭开了在目标背后更深的渴望。事实上，目标是为了达成一项更重要结果的、必要的中间步骤。我们有太多的理由需要钱了，还有社会地位，但是我们的条件又非常有限，因此我的建议是治理者可以绕过金钱对精神需求进展各种鼓励。（详细的有归属感、成长感和成就感，我在上个月的总结中争论过了。） 这种工作观的转变直接要求个人与组织之间的关系饿转变。把人员的进展看作达成组织目的的手段，会贬低了个人与组织之间关系的价值。个人不但要努力工作达成组织的愿景，组织同时也是达成个

30、人愿景的平台和依靠。这种盟约关系建立在对价值、目标、重大议题，以及治理过程的共同的誓愿上面。盟约关系应是和谐、美丽与均衡的. 二、 组织愿景 假如有任何一项领导的理念，几千年来始终能在组织中鼓舞人心，那就是拥有一种能够分散、并坚持实现共同的愿景的力量。在我刚来这里实习的时候我就问我们学校的办学理念是什么，我其实是想知道，在教师和治理者们心中对将来把我们学校办成一个什么样的学校存在的愿景。口号不是愿景，它必需是教师心中对学校将来的真实的设想。在有组织中，“愿景”是一种内心真正最关怀的事。同时由于人们真正根在乎，自然会给与承诺；又因是在做真正想做的事情，因此精神奕奕，并布满热忱。于是当面对挫折的时

31、候，他们会坚忍不拔，由于他们认为那是自己份内该做的事，觉得很值得做，意愿很强大，效率也自然提高。 愿景的作用在于当我们将“愿景”（vision，愿望的景象）与一个清晰的“现况景象”（相对于“愿景”的目前实况景象）同时在脑海中并列时，心中便产生一种“制造性张力”（creative tension），一种想要把二者合而为一的力气。然而大局部的人对它有所误会。例如“张力一词本身含有焦虑或压力的意味；但是制造性张力是在我们认清一个愿景与现况之间有差异之时，产生的那股正面的力气。由于制造性张力经常夹杂着焦虑、悲伤、气馁、无望或担忧等感觉；以致人们易于将制造性张力与这些心情混淆，甚至以为制造的过程就是处于

32、焦虑状态。因此很重要的是，了解因制造性张力而产生的负面心情，并不是制造性张力本身，而是所谓的“心情张力”（emotional tension）。比方说：假如不努力工作就会扣奖金，就要下岗，这种方式所产生的就是心情张力而非制造性张力。 假如我们没有激发组织的远景，那么制度和活动就很难取得应有的效果。有些组织企图设计一些强迫性的个人成长训练课程。不管是多么的善意，这样的课程必定会阻碍组织中自我超越的进展，由于这会和自我的选择相冲突。至于核心的领导策略则很简洁：以身作则。自己先誓愿自我超越。明显以文字或言辞宣扬自我超越的理念与方法，多少会开启人们的心灵，但行动永久比言谈的效果来得大。鼓舞别人追求“自

33、我超越”的力气，便是你自己先仔细地追求自我超越。 我们学校的教师都风华正茂，都受过正规的师范教育，有扎实的根本功，我们的治理层也思想开发情愿变革，而国家对教育也更加重视，以后会投入更多。所以我信任我们是有条件去实现心中的愿景。正如狄更斯所指出，不管我们多么盲目，和怀有多深的偏见，只要我们有士气选择，我们就有彻底转变自己的力气。 徐晓雷 emailprotected XX.4.25 2023年新闻专业实习日志 小编为大家整理了20xx年新闻专业实习日志，供大家学习参考。 一、任务与目的 实习是大学教育最终一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，能够让我在社会实践过程中，接触到与本专业相关的实际工

34、作，增加感性熟悉，培育和熬炼自己综合运用的力量，把所学的根底理论、根本技能和专业学问，独立分析和解决实际问题的力量有效揉和到一起，把理论和实践结合起来，提高实践动手力量，为我毕业后走上工作岗位打下肯定的根底。学而不厌，诲人不倦，对学校而言，实习环节同时可以检验教学效果，为学校进一步提高教育教学质量，培育合格人才积存阅历。回忆在学校的四年，我身为一名海军学员，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。来到实习单位之后，受到电视台领导的照看和关心，并在各个部门指导教师的带着下，去学习，去观看，去尝试。虽然只有短短的几个月时间，但是让我学到了很多书本上没有的学问，这为我今后顺当与社

35、会接轨做好了预备，为我胜利从学生的身份向社会人的身份转换奠定了坚实的根底。 二、原理1、新闻制作的步骤提炼新闻关键词-确定标题构造-确定标题感情颜色、新闻导向-组织新闻关键词-优化标题语言表现力2、电脑动画制作原理3D MAS是主要用于编辑三维网格物体，特点是占用资源少，适用于嬉戏、效果图的制作。 FLASH是一种基于矢量图形的交互式多媒体技术，产生动画最根本的元素就是那些静止的图片，即帧，所以怎么生成帧就是制作动画的核心，而用Flash做动画也是这个道理时间轨上每个小格其实就是一个帧，按理说，每一帧都需要制作的，但Flash能依据前一个关键帧和后一个关键帧自动生成期间的帧而不用人为的刻意制作

36、，这就是Flash制作动画的原理。 三、内容与步骤及收获1、新闻制作的步骤如何确定采纳何种标题形式（1）、 首先确定主标题的内容（2）、依据主标题内容的补充需求，选定需要做入标题的其他信息（3）、依据其他信息与主标题内容在规律上的关系，打算采纳引题主题型还是主题引题主题型对于采访：只要有人出去采访，就会把我这个小跟班叫上，大家都很照看我这个新手，刚开头出去，感觉就很新奇，什么都没有体验过，可是当你也要把采访大纲交一份的时候，就不会那么刺激了，有时候，也会写写稿件，会有人仔细的批阅，看这只是能把故事讲清晰的文字，里面没有一点规律层次感，我才知道做出好的新闻并不是一件简洁的事情，在采访过程中，要用

37、语言表达清晰自己想要的东西是什么，要抓住重点关键进展提问，不能盲目。这个过程需要经受也需要适应，但最终能否提升到一个新的阶段，就要自己不断的努力。在写稿这个过程中，我体会到：要写好一篇新闻稿，必需首先做到真正了解自己所采访的对象以及单位的状况。就像自己接手一个完全生疏的机器，你要报道它，就要知道这个机器的零部件叫什么、干什么、作用是什么，所以我要从新闻采访前期和新闻后期撰写开头仔细下功夫。对于串编新闻：在学习采访写作的同时，间或，也会有些姐姐带我去尝试串编新闻，在这期间能提前知道新闻的内容。在不断尝试的过程中，我自己已经可以独立操作，我信任，在不断努力的同时串稿技术会更加娴熟。固然在这期间我也

38、知道了：作为一名合格的新闻工肯定要秉持着“取其精华，去其糟粕”的理念。2、电脑动画制作步骤3D MAS通过线在构造-点的构型-可渲染性先建模，然后赋材质，打灯光，然后渲染，再做特效FLASH（1）逐帧动画制作流程：将不同的效果分布在不同的帧上，这些帧都是关键帧，添加方法按键盘上的F6（2） 外形动画制作流程：1、绘制原始图形（例如一个一般的圆，切记不要群组，不要转换成元件）2、在时间轴上的任意一帧添加空白关键帧（切记按键盘上的F7）3、在当前这个空白关键帧上绘制将要变形的图形（例如一个一般的矩形，切记不要群组，不要转换成元件）4、然后选中补间（两个关键帧中间的任意一帧）添加外形命令（属性面板上

39、补间下来列表内找到外形选项）（3）运动动画制作流程：1、首先必需创立元件（Ctrl+F8）或者是将绘制好的图形转换成元件（F8）2、翻开库面板（F11），将元件拖拽到场景中3、在时间轴上的任意一帧添加关键帧（切记按键盘上的F6）4、将元件转变位置、或是转变大小、或是转变透亮度、或是更改颜色、或是设置旋转5、然后选中补间（两个关键帧中间的任意一帧）添加运动命令（属性面板上补间下来列表内找到运动选项） 收获： 后期制作绝不是一件简洁的事，我到了栏目的编辑制作中心，里面有多台设备供编辑使用，可是由于自己不懂操作流程，只能先看，遇到不懂的问题就问。果真这面的的教师就是不同，对镜头的运用有自己独特的想法

40、。在剪辑技巧上，画面剪得流畅，专题片艺术性强，蒙太奇用得巧。在操机水平上，速度快，特别娴熟。以前在学校花两天时间编一个非常钟的片子，我就自鸣得意。在这呆了一个星期后，我才知道自己是多么渺小和无知。我还领悟到编辑人员不仅仅要技术过硬，而且个人修养上也要过关。一是要细心和急躁，把时间准确到帧；二是心态要好，避急躁，能够应对稿件的突然调整。 在整个的实习过程中，我深深的感觉到自己所学学问的贫乏和在实际运用中的困难。刚开头的一段时间里，我对一些采访工作感到无从下手，这让我感到特别的难受。在学校，自己学的原来就不是许多，现在一旦接触到实际，才发觉自己知道的是多么少，所以在接下来的时间里，我将付出自己更大

41、的努力去学习、去历练，为自己的人生制造更丰富的颜色。 四、结论 近一个半月的实习，使我真正体会到做一位新闻编辑者的乐趣，同时，它使我生活阅历增加，对待事物的看法也有了不一样的态度。短短的实习生活马上完毕，现在回想起来有许多不舍。实习的过程让我熟悉到社会这个大环境是多么多姿多彩，同时在社会上做事情又是有那么多我所不熟知的规章和压力，在这面让我知道了自己的缺乏，熟悉到了自己的学问的片面和局限，知道的只是书本上的内容。通过这段时间和多位教师的学习，熬炼，我知道了，假设你从事报业投入100%的精力，那么若你从事电视业就必需投入150%的精力。只有你比别人付出更多的努力，你收获的解释最多的果实，包括做人

42、的道理，与人为善，真诚对待身边的事物，不要用有色眼镜看事情，要多与人沟通，用激情的心态去仔细对待每一件事情，学会善始善终。 时间过得真快，短短近一个半月实习生活已经完毕，我很舍不得这些叔叔阿姨，哥哥姐姐，时间虽然很短，可是这段时间却很令人难忘，对我的人生也起着很大的作用。这近一个半月的实习使我的阅历得到了一个质的飞跃，我学到了许多书本上学不到的学问。“学问是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，将鼓舞着我不断前进。我信任，通过连续努力，我今后能够成为一个很好的教育工的。 这就是我在这段实习期间的上点深切体会，这段时间的经受对于我们将来的工作是有着很重要的作用和启发，究竟这是从一

43、名毕业大学生到走入社会的过程。 物业公司实习日志7篇 大学生通过实习可以更进一步接近自己憧憬的公司单位，为以后的就业做好铺垫和供应参考。本篇文章是小编为您整理的最新物业公司实习日志7篇，供大家阅读与鉴赏。 篇一 实习时间：月x日8：0017：00 实习单位：物业有限公司 实习内容： 今日是实习的第一天，主要工作是熟识物业公司以及该小区的根本状况。 该物业公司是地产的下属子公司，物业公司设有经理室、综合部和监控室，其中监控室是核心，由于该小区是一个智能化的小区，实行全封闭式的治理，业主进出必需刷卡才能进入。收获和体会通过今日的实习，了解了智能小区的根本治理模式，以及智能化小区的优点，熟悉到了监控

44、室的重要性，也感受到了业主对于安全需要的意识越来越强，安防对于一个小区非常重要。 篇二 实习时间：月x日8：0017：00 实习单位：物业有限公司 实习内容： 今日的实习任务是在监控室学习如何使用那些监控设备，监控室值班员给我讲解了监控室各设备的用途，并教我如何操作。 通过实际操作，根本上能够使用这些设备，并能够帮助值班员做一些简洁的工作。收获和体会通过接触这些监控设备，使我联想到了很多书本中的学问，好多学过的学问都得到了应用，如物业智能化治理中学的安防、监控、ic卡、停车治理等。 原来总觉得这些学问抽象难懂，现在通过实践，发觉这些东西并不难。所以，理论联系实际非常重要。 篇三 实习时间：月x

45、日8：0017：00 实习单位：物业有限公司 实习内容： 今日照旧在监控室实习，在昨天的根底上，连续练习使用各种监控设备，并亲自操作如何解除警报，帮遗忘带ic卡不能进出车库的业主呼叫保安，让保安帮助去抬杆等。 总之，让业主能够准时的得到物业为他们供应的各项效劳。帮忙值班员监控小区内的各种活动，遇到状况准时上报综合部。收获和体会通过实际操作，加深了对这些监控设备功能的熟悉，进一步了解了智能化给小区业主带来的便利。 在看到得到帮忙的业主满足的笑脸时，心里也感到很满意，物业做为一个效劳行业，真正表达了为业主效劳的价值，这也是每个物业效劳人员的愿望。 篇四 实习时间：x月x日8：0017：00 实习单

46、位：xx物业有限公司 实习内容： 今日学习了如何加卡，并亲自实践了一次，而且通过询问专业的师傅，明白了加卡器的原理，经过操作记住了加卡的步骤，可以独立的进展加卡了。 同时连续帮助监控室值班员进展监控，并帮忙经理查看监控录象，检查保安是否按点巡逻。收获和体会学习学问必需通过实践才能真正理解并且学会，所以实践的重要性是不容无视的。 其次，治理的严格也有助于标准员工的行为，催促员工更加仔细的工作，为小区业主供应更加优质的效劳。 篇五 20xx年x月x日星期五 今日早上5：40起的床，整理好后走到校外车站已经6：50了，我上班的时间是8：30，估计的时间根据常理来说足够用，可是真没想到沈阳的交通这样拥挤，竟然差点迟到，不过还好没有迟到。 早上上班坐在公交车上，我的心里有一种莫名的感动，突然感觉这座大城市与我越来越近了，我有一种正在渐渐融入其中的感觉。我不断地努力着努力着，就像树枝一样向上攀爬。 到了公司后我先在五期打得卡，打卡后便去了我的工作地12号楼8楼，不怪大家都说我的适应力量好，仅一天我就学会了正式上班的整个程序。今日是样品房对外开放的第一天，因此来了很多客户，我发觉每一个客户身后都有一个客户代表在向他们讲解，突然感觉自己有些许多余，不知所措。于是见有的客户