2023学年度教体局教研室小学教研工作计划.docx

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1、 2023学年度教体局教研室小学教研工作计划_大学年度教研室工作计划 一、指导思想 以中共中心、国务院“关于加强青少年体育增加青少年体质的意见”（中发XX7号）为指导，以“安康第一”为宗旨，在新课程理念下，围绕“技术.体能.有效教学.素养教育.师专业进展”为中心，重点加强“教法.学法”的讨论，在实践中推动学校体育工作的全面开展，进一步提高体育教学质量，促进学生运动技术技能和身心安康进展。二、主要工作（一）做好常规教研，以有效教研提高教学质量各校的常规教研要以提高课堂教学效率、改善课堂教学方式为主题教研进展开展。异校听课是教师相互学习、相互促进的最直接、最牢靠、最主要的方式，科组集备是有效开展课

2、堂教学实践的关键环节，各校科级长要以高度的责任心、积极的开拓进取精神、科学和严谨的工作方式确保每一次教研活动都能收到较好的效益；要围绕市、区教研室的年度中心工作整体设计年度、学期开展的教研活动。教研活动的主题、内容和方式应努力满意教师的教学需要。同时要将“有效教学”的实施作为当前乃至今后较长一段时间内教研活动和课堂教学的主要目标与内容。本学期，结合广州市教研活动的内容及我区的实际状况，区内安排如下：小学教研活动时间为：第4周（课例观摩，东圃小学，陈形）、8周（课例观摩，泰安小学.王晓欢）、12周（课例观摩.分片:东片,中海康城小学，崔建强;西北片,元岗小学，黄鑫敏）、16周（课例观摩，黄村小学

3、，郝杏华）周五下午。教研主题：教法与学法相统一，进展学生的技能与体能，提高课堂教学的有效性。请各校务必根据区教研工作的要求落实好本校的教研工作。（二）网络教研以工程教学方法和组织为主，充分发挥中心组成员和骨干教师的作用，调动全体一线体育教师的积极性，为教师们上课供应广泛资源，制造条件帮忙更多的教师在沟通、实践中成长。本学期安排四次网络教研，分别是第五、九、十三、十八周的周五下午进展。教研主题：教法与学法相统一，进展学生的技能与体能，提高课堂教学的有效性。（三）建立精品课例发挥核心组和中心组成员的指导和引领作用，充分利用网络教研与集中的优势，拍摄一批精品课例，推动课程资源建立的逐步求精工作。本学

4、期规划拍摄两节精品课例，一节初级教师；一节为中级资格教师（分别是棠德南小学：刘光明、钟淑冰）。（四）探究科组建立、优秀教师和新手教师专业进展的新途径科组建立、优秀教师和新手教师专业进展工作，通过构建科组梯队建立模式来进展。在教研室的组织架构下，构建科组梯队建立模式。构成科组梯队的第一级为教研员，其次级为核心组成员，第三级为中心组成员，第四级为学校科组，第五级为学校教师。工作机制是：一方面学科教研员治理核心组成员、中心组成员、学校、教师；核心组治理中心组成员、学校科组、教师；中心组成员治理学校、教师；学校科组治理教师；另一方面是：教研员对核心组成员、中心组成员、对口学校教师的专业培育；每位核心组

5、成员负责对2-3名中心组成员及对口学校的骨干教师专业培育的指导；每位中心组成员对口2-3间学校教师的专业培育、教学讨论进展指导。各核心组中心组成员要与对口学校加强联系，提高自身水平和力量，热心指导，与一线教师科组共同进步、共同成长；被指导的学校要主动联系，加强沟通，以便提高工作的效率。xx区小学体育学习小组分组状况如下:（表格略）说明:每组在核心组成员的组织下形成一个学习小组。核心组成员帮忙该组成员的学习、业务、自身进展规划，培育他们在自己专业得到进展的同时，学会组织备课、评课、组织教研活动等技能。中心组成员在教学和自身进展方面要主动向本组核心组成员请教，做到指导工作有的放矢。（五）开展群众性

6、的小课题，开展区域实施素养教育专题研讨本学期，区教研室把小课题讨论作为重点工作之一。其目的是：通过专题教学调研、专题讨论、典型剖析、分类取样、评价调控等方式，进一步推动学科领域素养教育。注意发挥龙头学校、龙头学科、优秀学科基地在“区域集备”中的引领作用。以中小学质量监控系统为发动机，建立以优秀教师为核心、以详细学问点教学为内容，数量众多的教研实践社群。通过开展群众性的小课题讨论，在全区建立教师有效合作机制，用三到五年时间，使一批优秀教师成为德艺双馨真正的名师。各校在进展教研活动时要充分考虑以上内容，让教研活动的工作的确有利于实施素养教育。本学期教研室将对已经审批通过的200多个小课题进展追踪指

7、导，并将此工作连续三年。小学体育小课题申报了个，胜利立项的学校要抓住机遇，仔细撰写好试验方案，并根据方案开展扎实的讨论。区教研室将组织核心组中心组成员定期下校指导。（六）以“技术.体能.有效教学”为核心，提升我区体育教学质量各位教师和科组要结合体育学科的特点，体育学科要提高课堂教学的有效性，要注意进展学生的技术、体能，以身体练习为主，以新课程理念为导向，从教师的教法和学生的学法进展讨论，在教学过程中通过自主学习、合作学生、探究学习实现教师的教和学生的学。有效教学包括教学治理的有效性、教学内容的有效性、教学方式的有效性、教学评价的有效性、教研内容和方式的有效性等，重点是教学内容的选择，难点是教学

8、治理和教学评价的建立。各校可依据本校特点和需要，选择若干的内容作重点突破。（七）构建学校体育特色构建学校体育特色将对学校的各项工作有较明显的促进作用，各校科组长要与校领导积极沟通，要的确重视师生的身体安康，主要领导负责体育工作，制度健全，把体育工作列入学校进展规划中，全面实施国家体育工作条例、国家学生体质安康标准和广东省中小学体能素养评价标准，开足、开好体育课。开展校本体育课程讨论，依据本校的特点选择工程，做好普及与提高，以点带面，点面结合工作。在课时安排上，学校安排1节体育课学习校本课程，并利用课余时间和大课间体育活动组织学生练习校本课程，学校每学期组织一次以上的校本课程竞赛活动，让全校学生

9、把握校本课程，以保证体育工作持续进展，并最终形成特色。（八）提升教师专业水平，开展青年教师根本功大赛在新课程改革的背景之下，教师教学根本功有了新的内容，同时更需要我们针对根底教育课程改革的需要提高教师的专业素养，具备坚实的教师教学根本功。XX学年教育局明确提出了树立品牌提升品牌的要求。而品牌教师之所以为品牌，有二个要素：一是教学成绩好，教书育人，得到学生的爱戴；二是有再生力，即有通过成就其他教师来提升自己的意识和力量，得到同行的广泛认可，这也是实现区域教学质量整体提升的关键。本学期，教研室将在教育局的大力支持下开展第十届青年教师根本功大赛。详细时间见教研室工作日程表。（九）本学期我区棠德南小学

10、承办推动21试点学校（2节课程标准体育课，1节校本课程特色体育课）现场会。通过现场会检验我区学校体育教学改革的成果，促进我区学校构建体育特色，并给广州市兄弟学校示范作用。现场会时间初定本学期第十五周周下午进展。(十)各校要在开学初利用体育课、课外活动课等时间进展全国第三套播送体操的教学，实行培育体育骨干、班级小组竞赛、班际竞赛、大课间活动等形式，做好播送体操的普及与提高工作，并利用校报、宣传栏、红领巾播送站等途径对播送体操促进学生体质安康、身体素养等进展宣传，在校园营造一个安康向上、积极进取、生动活泼、团结互助的气氛。教育局将在十一月下旬至十二月初进行全区的播送体操竞赛（详细方案另定）。（十一

11、）其它工作1）参与广州市“优秀体育科组”和“十佳青年体育教师”评比活动等活动，从XX学年开头实施评比活动。通过评比活动促进体育教师的专业进展，打造一支作风过硬、业务水平精良、综合素养高的体育教师团队，为进一步推动体育学科教学领域深化素养教育打下坚实的人才根底。优秀科组：小学20个，中学15个。）公开课教学观摩评比。评比内容：通过体操或武术教学，进展学生上肢力气（小学四年级），40分钟教学展现，分中级职称组（x小学 关x）和初级职称组（x小学陈x）初定第十周。3）提高教师教学根本功。教师在教学时要留意进展自己的根本功，学校科组要通过教研活动的说课、示范讲解、课堂教学等，促进本校教师教学根本功的提

12、高。以备参与广东省体育教师根本功大赛（内容包括：教学理论测试、教学设计撰写、说课、示范讲解、队列队形口令与操练、运动技能展现）。我区已经上报了15人参与市的选拔。4)本学年我区教师担当市教学讨论工作状况通报。市体育教学理事会理事(朱x)；市特约教研员(朱x、胡x)；市体育教研中心组成员（胡xx、欧x）；送教下乡、农村教师培训讲师团成员（朱x、胡xx、胡x、谢x）。5) XX年国家学生体质安康标准数据上报工作。 XX年国家学生体质安康标准数据上报时间为10月8日-12月30日，使用最新的广东省学生体质安康数据治理系统v2.0能够顺当地进展录入和上报广东省数据库。如需要帮忙请联系广东省数据中心戴先

13、生。各校体艺科组在教研时要充分考虑以上因素，并把核心内容融入到教学讨论中；体育教师要扎实讨论，把素养教育的相关内容带入到课堂。20232023学年度县教研室初中语文教研规划 一、指导思想 依据教研室本学年度初中教学教研规划的整体安排，以有效教学年活动为契机，围绕“有效课堂，才智课堂”这一根本性目标，以教师队伍的培育为目的，打造以“讨论、合作、组织、效劳”为特征的“外乡化”专业引领队伍，形成“教、学、研”一体化的务实有效、持续进展的校本教研机制，建立“结对、联片、论坛、研讨”的学习共同体，全面开展语文学科教学有效性的策略讨论和实践推动工作，全面提高我县语文学科的教学质量。二、工作思路和方法本学年

14、度的中心工作是围绕有效教学年活动的开展，标准教师课堂教学行为，保证课堂教学效率的切实提高。重点做好以下工作： 、围绕有效教学年活动开展以下两项工作：1、紧紧围绕“学生活动要充分，课堂积存要丰富”这一课标精神，以“课堂教学实现新与活的同时，走向实与深”为主题，开呈现代文和古诗文阅读教学有效性的讨论与实践。a、重点解决三个课堂问题：、文本解读与观赏力量比拟差的问题，表现：教材处理不着重点；文章把握和词句理解的角度甚少；教师对课文语言品尝的表达单调单一，教师对学生的看法不大能够深化，不大能够优化，不大能够进展细化。、提问过多和碎问碎答过多的问题，学生在课堂上静不下来，疲于简洁问题的应付，没有深层的思

15、索活动。语文课需要静，需要教师给学生以成块的悄悄思索的时间。、通俗的教学手法“习惯”性地表现出来的问题，如学生思索时教师播放音乐，学生深思时教师在一边不时地嘱咐、唠叨，人为地要求学生整齐地有节奏地鼓掌，课尾组织学生进展表态式的迁移拓展活动等。b、努力提高两项操作力量：、语文实践活动的设计力量，如争论活动、观赏活动、朗读活动、品读活动、朗读品析活动和学生提问活动等。、教学手法运用的艺术化力量，如丰厚教学内容的“插入”手法，通过朗读品尝语言的手法，“主问题”设计手法，对课文内容进展切分取舍的“切分”手法等等。（作为阅读教学有效性讨论与实践的深入和细化，该主题活动贯穿于视导全程，辅以送教下乡活动作延

16、长，以课题讨论和论文评比活动做深化和总结。）2、以作文教学为主阵地，依据“有效教学年实施方案”，全面推动作文教学课程建立和课堂改革。重点抓好以下几个方面工作：、构建作文教学序列，重点解决始终困扰作文教学只有课标没有课程和教材的问题。该序列力求表达以下特点：依据课标学段作文能级要求并与新教材编排体系同步，紧扣学生作文进展规律并切合中考作文命题与考核要求。（已经出台息县初中语文作文教学序列征求意见稿）、依据“序列”拟定具体的学年作文教学规划，最大限度削减作文教学中的盲目性和随便性。进度规划要细化到周作文教学安排，做到周周有详细的训练内容，次次有明确的评讲主题，让作为中考半壁江山的作文不再是语文教学

17、的“鸡肋”，像上学期制定毕业班复习规划一样，做到规划周密，内容详细，主题鲜亮。（由学校年级备课组长负责落实，教研室统一备案。）、加强作文教学集体备课，拟定年级组纲要性周作文教学设计方案，把教师个人素养等因素对作文教学的影响掌握在肯定的范围内。借助备课组集体才智的力气，紧扣学年作文教学规划，围绕对学生作文有重要训练价值的“公共学问”，设计出若干个可以操作的、相对程式化的训练步骤，用这样一套训练程序，对学生的写作学习进展切实可见的指导，尽力克制作文课堂教学中的教师个人不作为现象。（各学校年级备课组按时上交周作文教学学案设计，教研室统一存档，学期完毕教研室组织骨干教师评比出“作文教学优秀教学设计”，

18、获奖作品颁发证书，并作为明年编印息县作文教学校本教材主要素材，同时把入选作品数量作为“优秀教研组（备课组）评比”活动中加分内容。）、加强作文教学案例整理与教学反思活动。（语文教师每期至少整理一篇作文教学课堂实录及教后反思，作为本学年“作文教学优秀案例评比”活动材料上交教研室）。通过对优秀作文教学案例的整理，为以后的教学供应参考，通过作文教学反思，不断深化对作文教学的讨论与实践，准时调整教学策略，提高教学操作力量。 、加强校本教研的过程治理。1、要求学校教研组上交教研规划，制定教研历，以便随时深入各校对教研状况进展调研、监视和量化，实行过程治理，保证评价的效度和信度。2、对各校教研组进展量化治理

19、，开展优秀教研组评比。量化治理的内容包括各年级语文统考成绩，教研考勤与沟通状况，各种活动获奖状况（优质课获奖状况、示范课、观摩课担当状况、古诗文诵读和课外阅读开展状况、现代诗文朗读获奖状况、书法竞赛获奖状况、文学社活动状况，作文竞赛获奖状况等）。（该项活动作为教研室开展“优秀教研组”评比活动的主要依据。） 、加大对教师研考的治理力度。要求师生人手一本20xx中考必备，每位语文教师每周至少要做一套中招试题，并写出简短的试题评价或做题心得。教研组要统一布置，备课组长定期检查，教研组进步行抽查，并纳入教师的日常工作量化和教研评估量化指标之中。教研室将在期末收缴各校教师做的中考必备，检查完成的数量和质

20、量，纳入到优秀教研组评比内容之中。同时开展中考命题讨论与猜测等相关成果的评比活动，优秀教师汲取为教研室命题组成员。（该项活动由各学校备课组负责实施，教研组催促完成，教研室统一检查，并通报评比结果。） 小学教研室工作规划 新的一年，小学教研室工作将以科学进展观为指导，坚持“一个中心，两个效劳”的工作思路：以教学为中心开展教研工作，教研工作要为教育行政领导决策效劳、为基层教师教学效劳。工作职能要突出“讨论”，强化“效劳”，表达“参加”，从而使“指导”有的放矢，全面促进师生进展，打造小学教师名师队伍，创立区域特色名校，推动我县小学教学教研工作持续、安康、均衡进展。 一、树立创新意识，抓好常规教研工作

21、 1、加强教学教研督导，确保教学教研质量逐步提升 按规划到各小学做常态教学调研，实行推门进听课、看资料、座谈沟通等形式对各校课堂教学新模式的推广状况进展调研督导，同时全面了解学校的教学治理、校本教研和课堂教学状况，引导基层学校用准则来标准课堂、用模式来引领课堂，努力促进高效愉悦课堂教学模式整体推动和教学质量全面提高。年终对学校教学教研工作进展综合评估。探究全员参加、层层选拔的优质课评比形式，将各科优质课评比成绩纳入年终教学评估。 2、深化各层次研训，不断完善各学科课堂教学模式 通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，深化课堂教学改革，提高常态课教学实效，促进教学过程优化。 县域教研：依靠县

22、中心教研组成员，连续探究和完善各学科课堂教学新模式。利用教学模式专题邮箱，随时接收教师的反应状况，通过教研员和中心组成员的分析、再反应、访问听课、示范指导等形式，推动高效愉悦课堂教学模式逐步成熟。定期组织各学科中心教研组成员参与的课堂教学专题研讨会，讨论解决课堂教学实际中存在的问题，落实“自主探究、合作沟通、师生和谐、优质高效”的课堂改革主旨。加大教师全员培训的力度，增加培训的实效性，分年级、分学科进展高效愉悦课堂教学模式示范引领。 区域教研：各试验小学要结合各学科课堂教学新模式的推广和落实，积极发觉问题、解决问题，不断改良、优化课堂教学，每学期组织一次区域内的语文、数学、英语学科的课堂教学开

23、放和沟通活动，充分发挥示范引领作用，有效搭建城乡间相互学习、相互沟通的讨论平台，促进区域内教学教研工作的均衡进展。 镇本教研：要结合本镇实际，重点抓好课堂教学新模式的推广运用和青年教师的成长工作。教研活动要充分预备、减量提质、突出实效，切实提高教师教学力量和教研水平。 校本教研：要依据学校教学实际做到制度化、标准化、常态化，连续开展“八个一”活动，重点讨论课堂教学。学校固定每周教研时间，要求每位教师每学期必上一节公开课，课后马上（可结合录像）进展说课和评课，重点关注学生的课堂反响，反思课程的前测、设计、教学效果，研讨之后，有条件的学校可再组织换班上课，落实改良成果。目的是打造适合学生学情的高效

24、课堂，促进教研活动落到实处，引领教师专业技能快速提高。 3、加强课题讨论治理，让课题讨论为深化课改效劳 做好本年度 “xx”省级、市级立项课题的开局工作，对课题主持人进展开题培训，注意课题讨论过程，适时对重点课题、薄弱课题进展督导，发挥科研课题对常规教学的指导作用。各单位要连续鼓舞、引导教师在校本教研中进展小专题讨论，在教学实际中积存教研素材，为下一轮课题申报做预备。 二、搭建有效平台，促进师生安康进展 1、组织、参与各学科教学竞赛 立足教师队伍整体的素养提升，以打造高效愉悦课堂为目的，本着全员参加的原则，组织各层面、各学科的教师教学竞赛。上半年组织县级科学、语文、英语优质课评比，下半年组织县

25、级数学、品德、校本课程优质课评比，择优参与市级语文、英语、科学、校本课程优质课评比；组织县级语文、品生、品社、综合实践活动教学设计评比，参与市级教学设计评比。 2、探究组建学科名师和优秀青年教师团队 教研室要充分发挥自身的平台优势，利用网络、集体备课、教学竞赛等契机为基层教师供应学习和沟通的时机，对优秀名师和优秀青年教师实行分层引导，促其开展理论学习、专题讨论、相互听课评课，从而锤炼他们的技能，提高他们的素养。教研室要在学校推举的根底上，结合高效愉悦课堂模式的推广，选择较为成熟的教师，为其召开个人教学研讨会，推广其教学阅历，扩大他们的知名度和影响力，以此保证教育强县“名师工程”按规划逐年实施。

26、 3、重视学生习惯，抓好 “主题活动” 连续落实“活动每一天”，通过创新活动形式，激发学生参加活动的兴趣，从而培育学生的良好习惯，促进学生综合素养的提高。连续组织各学科主题活动期中抽测，展现学生在写字、诵读、口算估算、使用工具书、英语口语交际等方面得到的充分熬炼和进展。 三、挖掘基层潜力，创立区域特色名校 1、连续深化开放式素养教育试验工作 这是全面推动素养教育的有力抓手，教研室和试验校将进一步提高熟悉，加强力气，为我县根底教育进展树立良好的典范。同时，不断积存总牢固验成果，适时组织成果展现，扩大试验校在全县及全市的影响，为建成市级名校做预备。 2、标准完善校本课程，增加学校办学特色 校本课程

27、是三级课程建立的重要环节，是促进教师专业成长和学生全面进展，彰显学校特色和竞争力的重要措施。本年度重点工作是：仔细学习唐山市教育局关于加强全市小学校本课程开发与实施的意见，催促各校开掘潜力，追求内涵进展，申报有特色的校本课程；加强各级校本课程试验校建立，以省级试验校三小、市级试验校一小、新寨中心小学为龙头，带动16所县级试验校的建立和进展，各级试验校要按市局要求完善本校的校本课程开发指南和校本课程实施方案，3月底以前报小学教研室；帮忙各试验校解决校本课程开发过程中消失的问题，推出有特色且工作深入扎实的典型学校和精品课程；做好典型学校和精品课程的阅历总结，组织观摩沟通活动，使之起到示范和引领的作

28、用；xx年第三试验小学参与省校本课程成果展现获得各级专家全都好评，岳静教师参赛课获得全省第一名的好成绩，今年促成第三试验小学省级校本课程示范校胜利挂牌，建成省级特色名校。 附：小学教研室xx年工作时间安排表 2023小学教研室体育教研工作规划 一、指导思想 以*中心、国务院“关于加强青少年体育增加青少年体质的意见”（中发XX7号）为指导，以“安康第一”为宗旨，在新课程理念下，围绕“技术.体能.有效教学.素养教育.师专业进展”为中心，重点加强“教法.学法”的讨论，在实践中推动学校体育工作的全面开展，进一步提高体育教学质量，促进学生运动技术技能和身心安康进展。二、主要工作（一）做好常规教研，以有效

29、教研提高教学质量各校的常规教研要以提高课堂教学效率、改善课堂教学方式为主题教研进展开展。异校听课是教师相互学习、相互促进的最直接、最牢靠、最主要的方式，科组集备是有效开展课堂教学实践的关键环节，各校科级长要以高度的责任心、积极的开拓进取精神、科学和严谨的工作方式确保每一次教研活动都能收到较好的效益；要围绕市、区教研室的年度中心工作整体设计年度、学期开展的教研活动。教研活动的主题、内容和方式应努力满意教师的教学需要。同时要将“有效教学”的实施作为当前乃至今后较长一段时间内教研活动和课堂教学的主要目标与内容。本学期，结合广州市教研活动的内容及我区的实际状况，区内安排如下：小学教研活动时间为：第4周

30、（课例观摩，东圃小学，陈形）、8周（课例观摩，泰安小学.王晓欢）、12周（课例观摩.分片:东片,中海康城小学，崔建强;西北片,元岗小学，黄鑫敏）、16周（课例观摩，黄村小学，郝杏华）周五下午。教研主题：教法与学法相统一，进展学生的技能与体能，提高课堂教学的有效性。请各校务必根据区教研工作的要求落实好本校的教研工作。（二）网络教研以工程教学方法和组织为主，充分发挥中心组成员和骨干教师的作用，调动全体一线体育教师的积极性，为教师们上课供应广泛资源，制造条件帮忙更多的教师在沟通、实践中成长。本学期安排四次网络教研，分别是第五、九、十三、十八周的周五下午进展。教研主题：教法与学法相统一，进展学生的技能

31、与体能，提高课堂教学的有效性。（三）建立精品课例发挥核心组和中心组成员的指导和引领作用，充分利用网络教研与集中的优势，拍摄一批精品课例，推动课程资源建立的逐步求精工作。本学期规划拍摄两节精品课例，一节初级教师；一节为中级资格教师（分别是棠德南小学：刘光明、钟淑冰）。（四）探究科组建立、优秀教师和新手教师专业进展的新途径科组建立、优秀教师和新手教师专业进展工作，通过构建科组梯队建立模式来进展。在教研室的组织架构下，构建科组梯队建立模式。构成科组梯队的第一级为教研员，其次级为核心组成员，第三级为中心组成员，第四级为学校科组，第五级为学校教师。工作机制是：一方面学科教研员治理核心组成员、中心组成员、

32、学校、教师；核心组治理中心组成员、学校科组、教师；中心组成员治理学校、教师；学校科组治理教师；另一方面是：教研员对核心组成员、中心组成员、对口学校教师的专业培育；每位核心组成员负责对2-3名中心组成员及对口学校的骨干教师专业培育的指导；每位中心组成员对口2-3间学校教师的专业培育、教学讨论进展指导。各核心组中心组成员要与对口学校加强联系，提高自身水平和力量，热心指导，与一线教师科组共同进步、共同成长；被指导的学校要主动联系，加强沟通，以便提高工作的效率。xx区小学体育学习小组分组状况如下:（表格略）说明:每组在核心组成员的组织下形成一个学习小组。核心组成员帮忙该组成员的学习、业务、自身进展规划

33、，培育他们在自己专业得到进展的同时，学会组织备课、评课、组织教研活动等技能。中心组成员在教学和自身进展方面要主动向本组核心组成员请教，做到指导工作有的放矢。（五）开展群众性的小课题，开展区域实施素养教育专题研讨本学期，区教研室把小课题讨论作为重点工作之一。其目的是：通过专题教学调研、专题讨论、典型剖析、分类取样、评价调控等方式，进一步推动学科领域素养教育。注意发挥龙头学校、龙头学科、优秀学科基地在“区域集备”中的引领作用。以中小学质量监控系统为发动机，建立以优秀教师为核心、以详细学问点教学为内容，数量众多的教研实践社群。通过开展群众性的小课题讨论，在全区建立教师有效合作机制，用三到五年时间，使

34、一批优秀教师成为德艺双馨真正的名师。各校在进展教研活动时要充分考虑以上内容，让教研活动的工作的确有利于实施素养教育。本学期教研室将对已经审批通过的200多个小课题进展追踪指导，并将此工作连续三年。小学体育小课题申报了个，胜利立项的学校要抓住机遇，仔细撰写好试验方案，并根据方案开展扎实的讨论。区教研室将组织核心组中心组成员定期下校指导。（六）以“技术.体能.有效教学”为核心，提升我区体育教学质量各位教师和科组要结合体育学科的特点，体育学科要提高课堂教学的有效性，要注意进展学生的技术、体能，以身体练习为主，以新课程理念为导向，从教师的教法和学生的学法进展讨论，在教学过程中通过自主学习、合作学生、探

35、究学习实现教师的教和学生的学。有效教学包括教学治理的有效性、教学内容的有效性、教学方式的有效性、教学评价的有效性、教研内容和方式的有效性等，重点是教学内容的选择，难点是教学治理和教学评价的建立。各校可依据本校特点和需要，选择若干的内容作重点突破。（七）构建学校体育特色构建学校体育特色将对学校的各项工作有较明显的促进作用，各校科组长要与校领导积极沟通，要的确重视师生的身体安康，主要领导负责体育工作，制度健全，把体育工作列入学校进展规划中，全面实施国家体育工作条例、国家学生体质安康标准和广东省中小学体能素养评价标准，开足、开好体育课。开展校本体育课程讨论，依据本校的特点选择工程，做好普及与提高，以

36、点带面，点面结合工作。在课时安排上，学校安排1节体育课学习校本课程，并利用课余时间和大课间体育活动组织学生练习校本课程，学校每学期组织一次以上的校本课程竞赛活动，让全校学生把握校本课程，以保证体育工作持续进展，并最终形成特色。（八）提升教师专业水平，开展青年教师根本功大赛在新课程改革的背景之下，教师教学根本功有了新的内容，同时更需要我们针对根底教育课程改革的需要提高教师的专业素养，具备坚实的教师教学根本功。XX学年教育局明确提出了树立品牌提升品牌的要求。而品牌教师之所以为品牌，有二个要素：一是教学成绩好，教书育人，得到学生的爱戴；二是有再生力，即有通过成就其他教师来提升自己的意识和力量，得到同

37、行的广泛认可，这也是实现区域教学质量整体提升的关键。本学期，教研室将在教育局的大力支持下开展第十届青年教师根本功大赛。详细时间见教研室工作日程表。（九）本学期我区棠德南小学承办推动21试点学校（2节课程标准体育课，1节校本课程特色体育课）现场会。通过现场会检验我区学校体育教学改革的成果，促进我区学校构建体育特色，并给广州市兄弟学校示范作用。现场会时间初定本学期第十五周周下午进展。(十)各校要在开学初利用体育课、课外活动课等时间进展全国第三套播送体操的教学，实行培育体育骨干、班级小组竞赛、班际竞赛、大课间活动等形式，做好播送体操的普及与提高工作，并利用校报、宣传栏、红领巾播送站等途径对播送体操促

38、进学生体质安康、身体素养等进展宣传，在校园营造一个安康向上、积极进取、生动活泼、团结互助的气氛。教育局将在十一月下旬至十二月初进行全区的播送体操竞赛（详细方案另定）。（十一）其它工作1）参与广州市“优秀体育科组”和“十佳青年体育教师”评比活动等活动，从XX学年开头实施评比活动。通过评比活动促进体育教师的专业进展，打造一支作风过硬、业务水平精良、综合素养高的体育教师团队，为进一步推动体育学科教学领域深化素养教育打下坚实的人才根底。优秀科组：小学20个，中学15个。）公开课教学观摩评比。评比内容：通过体操或武术教学，进展学生上肢力气（小学四年级），40分钟教学展现，分中级职称组（x小学 关x）和初

39、级职称组（x小学陈x）初定第十周。3）提高教师教学根本功。教师在教学时要留意进展自己的根本功，学校科组要通过教研活动的说课、示范讲解、课堂教学等，促进本校教师教学根本功的提高。以备参与广东省体育教师根本功大赛（内容包括：教学理论测试、教学设计撰写、说课、示范讲解、队列队形口令与操练、运动技能展现）。我区已经上报了15人参与市的选拔。4)本学年我区教师担当市教学讨论工作状况通报。市体育教学理事会理事(朱x)；市特约教研员(朱x、胡x)；市体育教研中心组成员（胡xx、欧x）；送教下乡、农村教师培训讲师团成员（朱x、胡xx、胡x、谢x）。5) XX年国家学生体质安康标准数据上报工作。 XX年国家学生

40、体质安康标准数据上报时间为10月8日-12月30日，使用最新的广东省学生体质安康数据治理系统v2.0能够顺当地进展录入和上报广东省数据库。如需要帮忙请联系广东省数据中心戴先生。各校体艺科组在教研时要充分考虑以上因素，并把核心内容融入到教学讨论中；体育教师要扎实讨论，把素养教育的相关内容带入到课堂。小学2023学年度校本教研工作规划 一、指导思想 本学期我校校本教研工作以国家教育改革和进展规划纲要为宗旨，以全面提高教师队伍的整体素养为核心，有效提升教师整体素养和专业水平，造就一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力的高素养专业化教师队伍。通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动，提高校本培训与校

41、本教研治理水平，进一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向实效化。 二、总体目标 1.建立校本教研制度，加强教学常规治理，使学校的校本教研工作标准化。 2.转变观念，抓好教研组、备课组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业进展的平台。 3.通过各式各样的教育实践，使教师的专业素养得到提升，教学技能得到提高，打造一支高素养的专业化教师队伍。 三、工作重点 1.引导教师关注课堂教学行为，提高教师教学技能水平； 2.加强校本教研制度建立，把握校本教研的根本方法和工作流程； 3.建立校本教研组，起到辐射带动作用。到达提高教育质量的目的。 4.完善教师学习培训制度，加快教师成长步伐； 四、主

42、要工作及措施 （一）健全组织，完善制度，强化校本治理。 1.组织到位 成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导。 组 长：陈x 副组长：谭x 谢x 成 员：全体教师 2.制度到位 学校要制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出听课汇报制度等，从制度上保证并鼓励了教师参与校本教研活动，提高活动质量，营造学习气氛。 3.时间到位：我校将周五下午分别定为语文、数学、英语教研活动时间。 4.加强校本教研的治理。 注意日常教研活动的资料治理，学校要求教研组和个人严格按治理制度完成好自己的各项工作，留意做好学校档案和个人档案资料的积存工作。做到有规划，有总结、有反应、有整改、有实

43、效。 （二）发挥“专业引导”作用，加强教师的学习与培训工作。 1.连续推行“走出去”的培训方式。本学期，全体教师将参与新一轮的教师根本功培训的。走出去，取他山之石；引进来，为我所用。如在五月份组织教师观摩大科中心学校组织的思品，英语优质课活动，十月份组织教师参与小学语文，数学，科学优质课竞赛与观摩活动，并且要求外出学习、考察培训的骨干教师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。 2.做好“互帮互学”工作。进一步发挥骨干师的作用，针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和

44、困惑，开展专题讲座，集体备课，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制定对策措施，帮忙教师解答疑难。 3.内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，校本讨论的主体是本校教师，充分发挥本校教师的自身作用。我们将安排各层次教师开展教学研讨课，一方面为教师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对中青年教师、讨论型教师的培育力度。 4.开展好读书活动，营造良好的读书气氛，提高教师文化修养。积极提倡每位教师每学期读透一本教育专著，撰写一篇读书笔记，进展读书感悟共享。 （三）加强青年教师的培育力度，促进教师专业素养的提升。 1.以教师的三年进展规划为原动力，指导我们的教育教学工作。各教研组要关注年青教

45、师的成长，确定后备骨干教师人选，制订进展规划，并由教育处实施帮扶规划。连续开展年青教师才艺竞赛等校本研训活动，提高年青教师的教育教学力量。努力使新教师到达：一年根本标准，二年站稳讲台，三年教有所长。开展新老教师的“传、跟、帮、带”活动并加大治理和检查的力度。对现任全部教师建立师徒合同，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干教师供应条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取有更多的青年教师成为教坛新秀、学科带头人 2.大力开展听评课活动，实行随堂听课制度，每学期听课20节以上。听课后要准时写出点评，准时反应，做到听评课123（提一条优点或缺点值得借鉴的地方，指出两点缺乏，提出三条建议），以便真正到

46、达取长补短共同提高的目的。 3.立足岗位培训，着力打造名师。进一步加强对优秀骨干教师的培育考核工作，制造时机给他们压任务，使他们在工作中得到熬炼，提高力量，在市、县根本功竞赛中取得好成绩。结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师技能与水平的提高。如开展教师根本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等。 4.积极参与新一轮教师根本功培训.新一轮教师根本功培训是国家对每一位在岗教师举办的一项培训活动,每个在岗教师必需无条件地承受培训,到达提高教师素养的目的。 （四）丰富教研形式，引领教师专业成长。 1.网

47、络学习促观念更新 学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将连续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地试验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。鼓舞教师建立自己的博客，尽量把自己平常教学中的一些感想小结或是从各种渠道学习到的一些感受，发表在网络论坛中。 2.集体备课促教学反思 各备课组、教研组在每周的教研活动中，以月为单位，在一个月的活动中做到“四个一”： （1）一次以某个年级为重点的，有针对性的，有主题的集体备课。 （2）一次学生作业展现互学活动，在活动中对有问题的学生作业布置，提出改良的建议，标准作业的布置。 （3）一次“沙龙式”的专题研讨学习活动。每位教研组成员每学期至少组织一次专题学习研讨活动，活动内容可是自己在教学中遇到的某个问题，可是自己在教学中的阅历介绍，也可是有针对性的理论学习。各