小学三年级上册语文园地三(教育精品).ppt

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1、教材分析教材分析口际交际的话题是“秋天的快乐”，要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或小伙伴们一起做的，也可以是自己做的，如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。教材分析教材分析“我的发现”提供了形式相同的四组词语，每组都是以一个表示颜色的单音节词打头，接着在这四个词的后面，扩展出表示前面这种颜色的新的词语。“读读背背”安排的是对对子，对子里所讲的事物都

2、和秋天有关。“我会填”的目的是训练词语的搭配，进行词语积累。短语前面的词是状语，要求补充动词。“趣味语文”安排的是读绕口令。这个绕口令描写了彩霞映照大地，一群花花绿绿的鸭子在水中好戏，水花和霞光相融的美丽而有趣景象。学习目标学习目标1、愿意将秋天中自己觉得最快乐，印象最深的事讲给大家听。2、乐意将自己所选图画的内容写下来，并用上平时积累的词句，写好后对自己的习作进行修改。3、发现表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词，意思更加丰富，感受汉语词汇的丰富性。4、进行词语积累。注意词语搭配的多样性。教学建议本次口语交际以“秋天的快乐”为主题。对于三年级的学生来说，此前虽然学习了有关秋天的课文，

3、对秋天有些感性的认识，但平时观察积累不够，因此教学目标定为先让学生在一周的时间中采用调查访问的方式收集秋天里同学们做过的有趣的事，然后课堂上进行交流，从而真切的感受到秋天带来的快乐。目标定好之后，指导学生的实际操作，引导学生进行调查、访问，这是学生与人交往的过程，也是学生学会倾听、学会访问能力的训练。在此基础上，指导学生进行信息处理，使学生进行调查、访问，获得很多材料，这样汇报时比较精彩。此后还可以将单纯的口语交际向综合性学习发展。学生把做过的许多有趣的事交流之后，引导学生：秋天给我们带来这么多快乐，咱们有没有办法留住它呢？学生的话匣子被打开了，“画下来！”“拍下来！”“写下来！”指导学生选择

4、他们感兴趣的合适的方式，引导他们动动手。在实际过程中开展多种活动，也是很好的方法，如编故事、朗诵会、课本剧表演等，都可以拓展学生的口语表达能力，交际形式也是多样的，同桌交流、小组交流、师生交流、全班交流等。黄黄 金黄金黄 杏黄杏黄 橙黄橙黄 鹅黄鹅黄红红 火红火红 粉红粉红 橘红橘红 桃红桃红绿绿 嫩绿嫩绿 翠绿翠绿 碧绿碧绿 墨绿墨绿蓝蓝 宝蓝宝蓝 碧蓝碧蓝 蔚蓝蔚蓝 湛蓝湛蓝 天对地，天对地，雨对风雨对风,大陆对长空。大陆对长空。山花对海树，山花对海树，赤日对苍穹。赤日对苍穹。秋月白，秋月白，晚霞红，晚霞红，水绕对云横。水绕对云横。雨中山果落，雨中山果落，灯下草虫鸣。灯下草虫鸣。匆匆地（匆

5、匆地（）悄悄地（悄悄地（）轻轻地（轻轻地（）甜甜地（甜甜地（）快活地（快活地（）拼命地（拼命地（）好奇地（好奇地（）认真地（认真地（）来来说说跳跳笑笑游游跑跑问问听听花鸭和彩霞（绕口令）花鸭和彩霞（绕口令）水中映着彩霞，水中映着彩霞，水面游着花鸭。水面游着花鸭。霞是五彩霞，霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。分不清是鸭还是霞。颠倒歌颠倒歌咬牛奶，喝面包，咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。夹着火车上皮包。东西街，南北走，东西街，南北走，出门看见人咬狗。出门看见人咬狗。拿

6、起狗来打砖头，拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。又怕砖头咬我手。狗与猴狗与猴树上卧只猴，树上卧只猴，树下蹲条狗。树下蹲条狗。猴跳下来撞了狗，猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，狗翻起来咬住猴，不知是猴咬狗，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。还是狗咬猴。绕口令绕口令小学语文 三年级上册小学语文 三年级上册义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书（语文园地三）人们在秋天的活动有很多，如：摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、赏菊花、秋游等。要求要求:认真倾听认真倾听适时补充适时补充说出感受说出感受组组内内介介绍绍自自己己的的画画写哪里？写哪里？也可以写整个自然中的秋天景色。也可以写整个自然中的秋天景色。可

7、以写一处地方的秋天景色。可以写一处地方的秋天景色。秋到农家经过炎热的夏天，凉爽的秋天来了。我来到田野里、草地上欣赏这无限美丽的秋景。瞧！在微风的吹动下，一只只蝴蝶在空中飞来飞去，有黄的、有绿的、五颜六色、真漂亮！有人会奇怪了，秋天怎么会有蝴蝶呢？走近一看，哦！原来是一片片落叶。田野里一片片金色的海浪覆盖着大地，稻谷黄了，农民伯伯正忙着收割呢！一阵阵收割机的嘈杂声，这时听起来好像是在唱歌，农民伯伯说着、笑着、忙着，金色的太阳照在他们脸上，一粒粒汗珠顺着脸颊往下淌，像是一粒粒珍珠在为他们演奏。多美的秋天啊！看到这一片欢畅的场面，我不由的想起小时候学的一首诗“锄禾日当午，汗滴禾下锄；谁知盘中餐，粒粒

8、皆辛苦。”是呀，农民伯伯真是不容易，我们要爱惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动成果。秋天真是一个收获的季节！我们是祖国的明天，我们要抓住这大好时机，好好学习，天天向上！也要有个大丰收！写一处地方的秋天景色。写一处地方的秋天景色。写整个自然中的秋天景色。写整个自然中的秋天景色。秋姑娘来到秋姑娘来到田野田野上，重重地抹上几上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就和、像披粱红了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵上了一件红色的披风；棉花白了，一朵

9、朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子棉花地就像盖上一床雪被子农民伯农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。秋秋姑娘来到姑娘来到果园果园里，轻描淡抹，里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的红的、白的、紫红的、淡绿的五五光十色，美丽极了，像一串串彩色的光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光玛瑙，在阳光

10、下晶莹透亮、闪闪发光摘果子的姑娘们看了，脸上露出摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。甜美的微笑。秋姑娘来到秋姑娘来到花园花园里，细心勾画，里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的牵牛花开了，红的、黄的、紫的好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火霞，有的红如火赏花的人们脸上赏花的人们脸上带着幸福的笑容。带着幸福的笑容。秋姑娘来到秋姑娘来到田野田野上，重重地抹上几

11、笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像地就和、像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子农民伯伯看了，脸农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。上挂着丰收的喜悦。秋姑娘来到秋姑娘来到果园果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的

12、大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的下，有红的、白的、紫红的、淡绿的五光十色，美丽极了，像一串五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光摘果子的姑娘们看了，摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。脸上露出甜美的微笑。秋姑娘来到秋姑娘来到花园花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来

13、的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火的粉红似霞，有的红如火赏花的人们脸上带着幸福的笑容。赏花的人们脸上带着幸福的笑容。1、小作者按照观察点的变换顺序写、小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天的绚丽多彩：出了秋天的绚丽多彩：2、先写秋姑娘来到（、先写秋姑娘来到（田野田野）里，）里，庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（果果园园）里，果子成熟了；最后写秋姑）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（娘来到（花园花园 ）里，花儿竞相开放。）里，花儿竞相开放。怎样把秋天

14、景色写美了？怎样把秋天景色写美了？菊花菊花也开了，有的也开了，有的雪白如玉雪白如玉，有的，有的粉红似霞粉红似霞，有的有的红如火红如火赏花的人们脸上带着幸福的笑容。赏花的人们脸上带着幸福的笑容。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼个个红灯笼.葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红红的、的、白白的、的、紫红紫红的、的、淡绿淡绿的的五光十色，美丽极五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光闪闪发光 牵牛花开了，红的、黄的、紫的牵牛花开了，红的、黄的、紫的好好像一个个

15、彩色的小喇叭正在告诉人们秋天像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息到来的消息.鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽!小作者运用了比喻、拟人等手法对秋天的小作者运用了比喻、拟人等手法对秋天的美景进行了具体的描述：美景进行了具体的描述：秋姑娘来到田野上，重重地（秋姑娘来到田野上，重重地（抹上几笔抹上几笔），），庄稼变得五颜六色；秋姑娘来到果园里，庄稼变得五颜六色；秋姑娘来到果园里，（轻描淡抹轻描淡抹），果子变得五光十色；秋姑），果子变得五光十色；秋姑娘来到花园里，（娘来到花园里，（细心勾画细心勾画），花儿变得），花儿变得五彩缤纷五彩缤纷 。秋姑娘来到花园

16、里，细心勾画，秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花牵牛花开了，开了，红的、黄的、紫的红的、黄的、紫的好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息们秋天到来的消息；鸡冠花鸡冠花绽开了笑绽开了笑脸了，脸了，像一个个红鸡冠像一个个红鸡冠，真美丽；还，真美丽；还有有菊花菊花也开了，有的也开了，有的雪白如玉雪白如玉，有的，有的粉红似霞粉红似霞，有的，有的红如火红如火赏花的人赏花的人们脸上带着幸福的笑容。们脸上带着幸福的笑容。秋天来了秋天来了 （开头）开头）秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给大地换上了五彩缤纷的新衣裳。山秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给大地换上了

17、五彩缤纷的新衣裳。山川、田野、菜园，一切都变得那么美丽。川、田野、菜园，一切都变得那么美丽。（以地点转换进行描述）（以地点转换进行描述）（结尾）（结尾）秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的秋天！开头开头 秋天是个秋天是个五彩缤纷五彩缤纷的季节，也是个的季节，也是个瓜果飘香瓜果飘香的的季节。季节。秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给大秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给大地换上了地换上了五彩缤纷五彩缤纷的新衣裳。山川、田野、菜园，一切都的新衣裳。山川、田野、菜园，一切都变得那么美丽。变得那么美丽。百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的，瓜果遍地、果实百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的，瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。累累的秋天更可爱。结尾 啊，秋天多美呀！我爱美丽的秋天！秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的秋天！我爱美丽的秋天！秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。我爱你 秋天！