离子反应第二课时(教育精品).ppt

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1、 依据教学目标和学生实际情况，通过实验2-1现象的观察和分析，引导学生得出Na2SO4溶液和BaCl2溶液反应的实质是SO42-和Ba2+的反应，从而引出离子方程式的概念和书写步骤。然后，利用学生对中和反应了解，巩固离子反应的书写，得出中和反应的实质。最后离子方程式的意义。培养学生分析问题、解科学方法，加深对知识的理解。教学设计教学目标概览（一）知识目标1、使学生了解离子反应和离子方程式的含义。2、使学生了解离子反应方程式的书写布骤。（二）能力目标1、培养学生实验能力和观察能力。2、培养学生通过实验现象分析、探究化学反应实质的能力。3、培养学生全面认识事物、分析事物的逻辑思维能力。（三）情感目

2、标1、通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。2、培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。3、对学生进行透过现象看本质的辨证唯物主义教育。教学重点：离子反应、离子反应方程式的书写方法。教学难点：离子反应方程式的书写方法教学方法：设疑、实验、讨论、讲解相结合教学过程：设问上节课学习电解质的概念哪三类物质是易溶于易电离的？易溶于水强酸：HCl、H2SO4、HNO3三类物质易溶于水强碱：NaOH、KOH、Ba(OH)2 易溶于水的盐：引入因电解质溶于水后可电离成离子，所以电解质在溶液里所起的反应实质上是离子之间的反应，这样的反应属于离子反应。下面我们来学习离子反应和离子方程式的书写方法。离子反应离子反应

3、：有离子参加的反应叫离子反应实验请二位同学分别做实验：硫酸钠溶液中滴加氯化钡溶液硫酸钠溶液中滴加氯化钾溶液设问分别有什么现象？一支试管中白色沉淀是什么物质？怎样形成的？（请同学写化学方程式）2、离子反应的表示方法离子方程式：用实际参加反应的离子的符号来表示离子反应的式子。我们如何书写这些离子方程式呢？离子方程式的书写步骤（以实验为例）写出正确的化学方程式：Na2SO4BaCl2BaSO42NaCl拆：易溶、易电离的电解质（三类物质）拆写成离子形式（难溶、难电离的以及气体等仍用化学式表示）2NaSO42Ba22ClBaSO4Na2Cl删：删去两边相同的离子：Ba2+SO42=BaSO4查：检查（

4、质量守恒、电荷守恒）讨论“Fe+Fe3+=2 Fe2+”这一离子方程式正确吗？小结书写四步中，“写”是基础，“拆”是关键，“删”是途径，“查”是保证。【课堂练习】请同学们完成下列化学方程式并且改写离子方程式（请三位同学上台演板）氢氧化钠溶液和盐酸氢氧化钠溶液和盐酸氢氧化钾溶液和硝酸（根据演板情况加以纠正和评价）设问这三个反应的反应物不同，为什么能生成同一种物质，并能用同一个式子表示出来？同学们由此受到什么启发？小结后得出离子反应方程式的意义。3、离子反应方程式的意义：揭示离子反应的实质。不仅表示一定物质间的某个反应，而且表示所有同一类型的离子反应。小结酸碱中和反应的实质是H+OH=H2O，酸电离出来的H+与碱电离出来的OH-结合成难电离的H2O（课堂测试）P34、5P34、6P34、10、（1）课后练习：P33、1、2 P34、6、10、（2）（3）（4）（5）