第二单元复习1(教育精品).ppt
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1、冼星海冼星海(1905-1945)中国近现代著名的音乐中国近现代著名的音乐家家1931年考入巴黎音乐院在肖拉年考入巴黎音乐院在肖拉康托鲁姆作曲班康托鲁姆作曲班学习。学习。1935年回国后,积极参加抗日救亡运动,创年回国后,积极参加抗日救亡运动,创作了作了救国军歌救国军歌、游击军歌游击军歌、茫茫的西伯茫茫的西伯利亚利亚、在太行山上在太行山上等各种类型的声乐作品。等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任,并在年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任,并在“女女大大”兼课。教学之余,创作了不朽名作兼课。教学之余,创作了不朽名作黄河大合黄河大合唱唱和和生产大合唱生产大合唱等作品。由于他对发展
2、我国等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献,赢得了革命音乐所作的巨大贡献,赢得了“人民音乐家人民音乐家”的光荣称号。的光荣称号。黄河大合唱黄河大合唱光未然,光未然,原名张光年,原名张光年,1913年生于河北省光年生于河北省光化县,化县,1927年参加革命,年参加革命,1935年创作年创作”五月的五月的鲜花鲜花“歌词,歌词,1939年在延安创作歌颂中华民族年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗精神的组诗”黄河大合唱黄河大合唱“。”黄河大合唱黄河大合唱“共有共有8个乐章,个乐章,黄河船夫曲黄河船夫曲、黄河颂黄河颂、黄河之水天上来黄河之水天上来、黄河对口曲黄河对口曲、黄黄水谣水谣、黄河怨黄河怨、
3、保卫黄河保卫黄河、怒吼怒吼吧!黄河吧!黄河。诗中雄奇的想象与现实图景交织诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起,组成一幅广阔的历史画卷,刻画了黄在一起,组成一幅广阔的历史画卷,刻画了黄河母亲的伟大形象,反映中华儿女抗战的真实河母亲的伟大形象,反映中华儿女抗战的真实场面。场面。望望劈成南北两面劈成南北两面远镜头远镜头近镜头近镜头俯瞰俯瞰纵向纵向横向横向黄河黄河养育养育了中华民族了中华民族黄河黄河保卫保卫了中华民族了中华民族黄河黄河激励激励了中华民族了中华民族收集几条有关黄河的著名诗句:君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。李白李白将进酒将进酒黄河落天走东海,万里
4、写入胸怀间黄河落天走东海,万里写入胸怀间李白李白赠裴十四赠裴十四黄河远上白云间,一片孤城万仞山黄河远上白云间,一片孤城万仞山王之涣王之涣凉州词凉州词白日依山尽,黄河入海流。白日依山尽,黄河入海流。王之涣王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼九曲黄河万里沙。九曲黄河万里沙。刘禹锡刘禹锡浪淘沙浪淘沙欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。李白李白行路难行路难需要掌握的字的读音:需要掌握的字的读音:踱来踱去踱来踱去 赚赚 懊悔懊悔惩罚惩罚 祈祈 祷祷 dudu oochch ngng诧异诧异 宛转宛转chch w wn nq q d do og gngng哽zhuzhunn郝郝 叟叟ho s
5、u分析韩麦尔先生人物形象分析韩麦尔先生人物形象 作者描写韩麦尔先生运用了哪作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法?些描写方法?外貌描写、神态描写、动作描写和外貌描写、神态描写、动作描写和语言描写。语言描写。写出了韩麦尔先生对毕生从事的教写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋,对祖国故土一往深育事业的无限留恋,对祖国故土一往深情的热爱。情的热爱。外貌描写:外貌描写:表示对就要失去的国表示对就要失去的国土的敬意。土的敬意。神态描写:神态描写:“韩麦尔先生坐在椅子里,韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装的眼睛里像要
6、把这小教室里的东西都装的眼睛里带走似的。带走似的。”“我们必须把它牢记在心里,永远我们必须把它牢记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民只要别忘了它,亡了国当了奴隶的人民只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把的开监狱大门的钥匙的开监狱大门的钥匙”的含义。的含义。“监狱大门监狱大门”比喻普鲁士对法国人比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁,民的统治和封锁,“钥匙钥匙”比喻法国语比喻法国语言。除了表达强烈的爱国热情外,还表言。除了表达强烈的爱国热情外,还表达了对学生的无限期望,对民族和祖国达了对学生的无限期望,对民族和祖国前途的坚定信念。前途的坚定信念。艰难的国运艰
7、难的国运 与雄健的国民与雄健的国民李大钊李大钊 五四运动的领袖之五四运动的领袖之一,中国共产党的创始一,中国共产党的创始人之一,人之一,学者、诗人、学者、诗人、伟大的马克思主义者伟大的马克思主义者,对党的建设、工人学生对党的建设、工人学生运动、统一战线均作出运动、统一战线均作出过重大贡献。他的诗文过重大贡献。他的诗文被鲁迅先生誉为被鲁迅先生誉为“革命革命史上的丰碑史上的丰碑”。李大钊李大钊思考思考:“:“艰难的国运艰难的国运”的具体含义是什么的具体含义是什么?第四节开头的一句:中华民族现在所逢的史第四节开头的一句:中华民族现在所逢的史路,是一段崎岖险阻的道路。路,是一段崎岖险阻的道路。第五节中
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