高二语文：6.3 《淡妆浓抹总相宜——语言的色彩》 精品课件（人教版选修）.ppt

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1、语文：6.3 淡妆浓抹总相宜语言的色彩 精品课件（人教版选修语言文字应用）南歌子南歌子 黄庭黄庭坚坚槐槐绿绿低窗暗，榴低窗暗，榴红红照眼明。玉人邀我少照眼明。玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨画船留行。无奈一帆烟雨画船轻轻。柳叶随歌柳叶随歌皱皱，梨花与泪，梨花与泪倾倾。别时别时不似不似见时见时情。情。今夜月明江上酒初醒。今夜月明江上酒初醒。诗海探珠诗海探珠诗海探珠诗海探珠【赏赏析析】这这首首词词写写别别情，上片写行客即将乘舟情，上片写行客即将乘舟出出发发，正与伊人依依，正与伊人依依话别话别。起首作者用室内黯淡。起首作者用室内黯淡的气氛来曲折地反映的气氛来曲折地反映话别话别者的心情，接着者的心情，接着

2、绘绘出江出江上烟雨凄迷，上烟雨凄迷，轻轻舟挂帆待舟挂帆待发发，就，就这诗这诗情画意的描情画意的描述中宛述中宛转转流露两人无限凄楚的流露两人无限凄楚的别别情。情。“柳叶柳叶”两两句，承上片句，承上片“无奈无奈”而来，由于舟行即，不能少而来，由于舟行即，不能少留，而两人情意留，而两人情意缠绵缠绵，难难舍舍难难分。末句宕开，略分。末句宕开，略去登舟以后借酒遣去登舟以后借酒遣怀怀的描写，只的描写，只说说半夜酒醒，唯半夜酒醒，唯见见月色皓月色皓洁洁，江水悠悠，无限离恨，尽不言之中。，江水悠悠，无限离恨，尽不言之中。黄庭黄庭坚这坚这首首词词属属别别具一格之作。如具一格之作。如“槐槐绿绿”两句，两句，利用利

3、用对对句，做到了句，做到了对对偶工整、色偶工整、色泽鲜艳泽鲜艳；槐叶；槐叶浓绿浓绿，榴花火，榴花火红红，“窗暗窗暗”“”“眼明眼明”用来渲染叶之用来渲染叶之绿绿与花之与花之红红，“绿绿”与与“红红”、“暗暗”与与“明明”，色彩，色彩与光度上形成两与光度上形成两组组强强烈的烈的对对比，比，对对人物形象和人物形象和环环境气氛起着烘托渲染的作用。境气氛起着烘托渲染的作用。【思考思考】请简请简要分析要分析这这首首词词前两句运用的手前两句运用的手法及其表达效果。法及其表达效果。【提示提示】画画线线部分部分为为思考答案。思考答案。高考真题示例高考真题示例知能优化演练知能优化演练美文佳作欣赏美文佳作欣赏第三

4、节第三节课堂互动探究课堂互动探究习题答疑解难习题答疑解难课堂互动探究课堂互动探究文脉文脉探究探究1词词义义的的语语体体色色彩彩分分为为哪哪两两种种基基本本类类型型？它它们们之之间间有何不同？有何不同？【提示提示】词义词义的的语语体色彩分体色彩分为为口口语语色彩和色彩和书书面面语语色彩两种基本色彩两种基本类类型。型。带带有口有口语语色彩的色彩的词语词语经经常用于日常交常用于日常交谈谈，也，也经经常用于比常用于比较较口口语语化的化的文学作品和一般文学作品的文学作品和一般文学作品的对话对话描写。描写。带带有有书书面面语语色彩的色彩的词语经词语经常用于比常用于比较较庄重、正式的交庄重、正式的交际场际场

5、合。合。2什么是什么是词义词义的感情色彩？它的作用是什么？的感情色彩？它的作用是什么？【提提示示】词词义义的的感感情情色色彩彩中中最最主主要要的的是是褒褒义义色色彩彩和和贬贬义义色色彩彩。褒褒义义色色彩彩表表现现的的是是对对词词义义反反映映对对象象的的肯肯定定、赞赞许许、喜喜爱爱的的态态度度；贬贬义义色色彩彩表表现现的的是是对对词词义义反反映映对对象象的的否否定定、贬贬斥斥、厌厌恶恶的的态态度度。没没有有感感情情色色彩彩的的词词是是中中性性词词，这这样样的的词词在在语语言言的的词汇词汇中占大多数。中占大多数。准确准确选选用含有褒用含有褒贬贬意意义义的的词语词语，可以，可以鲜鲜明地表明地表现现出

6、出爱爱憎的感情，增憎的感情，增强强语语言表达的效果；褒言表达的效果；褒贬词语贬词语选择选择不当不当则则会造成会造成错误错误或或误误会。会。3什什么么叫叫词词义义的的形形象象色色彩彩？怎怎样样才才能能造造成成形形象色彩的效果？象色彩的效果？【提示提示】词义词义的形象色彩是指由的形象色彩是指由词词内部的内部的组组成成分所引起的成成分所引起的对对事物事物视觉视觉形象或听形象或听觉觉形象的形象的联联想。在想。在语语言中，用摹状、言中，用摹状、拟拟声方法构成的声方法构成的词词语语大都具有明大都具有明显显的形象色彩。如的形象色彩。如“天天蓝蓝”、“桃桃红红”、“鹅鹅卵石卵石”、“狮狮子狗子狗”、“马马尾松

7、尾松”、“席卷席卷”、“俯身俯身”、“侧侧耳耳”等都是以摹状方法构造的等都是以摹状方法构造的词语词语，它，它们们都会引起人都会引起人们对们对事物事物视觉视觉形象的形象的联联想；想；都是以都是以拟拟声声“蝈蝈蝈蝈、布谷、布谷鸟鸟、乒乓乒乓球球”等方式构造的等方式构造的词语词语，都会引起人，都会引起人们对们对事物事物视觉视觉形象的形象的联联想；想；修辞手法中修辞手法中拟拟人、比人、比喻这喻这两两类类也极具形象色彩。也极具形象色彩。如：如：远远看看长长城，它像一条城，它像一条长龙长龙，在崇山峻岭之，在崇山峻岭之间间蜿蜿蜒蜒盘盘旋。旋。这这个句子用个句子用读读者熟悉而又喜者熟悉而又喜爱爱的的“长龙长龙

8、”来来比比喻喻“长长城城”，给给人人飞飞舞之感，气舞之感，气势势壮壮观观，形象生，形象生动动。4举举例例说说明明怎怎样样才才能能使使词词语语的的形形象象色色彩彩搭搭配配得得当。当。【提示提示】要使得要使得词语词语的形象色彩搭配得当，首的形象色彩搭配得当，首先要做到用先要做到用词词准确，使准确，使词词的形象色彩跟的形象色彩跟词词所代表所代表的事物的性的事物的性质质和特点相适合。比如和特点相适合。比如“笑笑”，由于笑，由于笑的情景不同，心理状的情景不同，心理状态态不同，笑的声音也不同，笑的声音也应应有所有所不同，比如一般不同，比如一般“笑笑”的形象性描述是的形象性描述是“哈哈大笑哈哈大笑”、“嘿嘿

9、冷笑嘿嘿冷笑”、“嘎嘎傻笑嘎嘎傻笑”、“嘻嘻嘻嘻顽顽皮地笑皮地笑”、“吃吃忍不住地笑吃吃忍不住地笑”、“咯咯天真地笑咯咯天真地笑”等。等。其次其次词词的形象色彩也要和的形象色彩也要和词词的感情色彩相的感情色彩相谐调谐调。因。因为为有些有些词词的形象色彩也表的形象色彩也表现现出特定的感情色彩，所出特定的感情色彩，所以在运用有形象色彩的以在运用有形象色彩的词语词语去描写人物或去描写人物或环环境境时时，一定要注意一定要注意词词的感情色彩是否的感情色彩是否谐调谐调。例如下面的。例如下面的说说法就很不搭法就很不搭调调：“追悼会上，人追悼会上，人们们个个精神抖个个精神抖擞擞，那些炯炯有神的眼睛里，那些炯炯

10、有神的眼睛里，还闪还闪着晶着晶莹莹的泪花。的泪花。”“精精神抖神抖擞擞”、“炯炯有神炯炯有神”和和“晶晶莹莹”等等词词的形象色彩同的形象色彩同“追悼追悼”的感情不的感情不谐调谐调，有，有滥滥用成用成语语和和词词藻之嫌。所藻之嫌。所以并不是形象色彩以并不是形象色彩强强的的词语词语用得越多，表达也就会用得越多，表达也就会越形象的，要适可而止，要恰如其分。越形象的，要适可而止，要恰如其分。5下面是下面是红红楼梦楼梦第七十回第七十回“林黛玉重建桃花林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮社，史湘云偶填柳絮词词”中林黛玉和薛宝中林黛玉和薛宝钗钗各自以各自以柳絮柳絮为题为题填的填的词词。请请判断分判断分别别出自出

11、自谁谁人之手。人之手。(1)粉堕百花洲，香残燕子楼。一粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团团团逐逐队队成毬。成毬。漂泊亦如人命薄，空漂泊亦如人命薄，空缱绻缱绻，说风说风流。草木也知流。草木也知愁，韶愁，韶华华竟白竟白头头。叹叹今生今生谁谁舍舍谁谁收。嫁与收。嫁与东风东风春春不管，凭不管，凭尔尔去，忍淹留？去，忍淹留？(2)白玉堂前春解舞，白玉堂前春解舞，东风东风卷得均匀。蜂卷得均匀。蜂团团蝶蝶阵阵乱乱纷纷纷纷。几曾随逝水，。几曾随逝水，岂岂必委芳必委芳尘尘。万万缕缕千千丝终丝终不不改，任他随聚随分。韶改，任他随聚随分。韶华华休笑本无根，好休笑本无根，好风风凭借凭借力，送我上青云。力，送我上青云。【名

12、名师师点点拨拨】(1)段出自林黛玉之手。段出自林黛玉之手。(2)段出自段出自薛宝薛宝钗钗之手。同是之手。同是东风东风里的柳絮，在林黛玉的里的柳絮，在林黛玉的词词里是里是“漂泊空漂泊空缱绻缱绻”，而在薛宝，而在薛宝钗钗的的词词里里则则是是“均均匀上青云匀上青云”，不同形象色彩和感情色彩的，不同形象色彩和感情色彩的词语词语，加上加上蕴蕴涵的深意，十分契合两位女子的心境和性涵的深意，十分契合两位女子的心境和性情。情。6有人有人说说“汉语汉语是美的是美的”，你，你对对此有何看法？此有何看法？【名名师师点点拨拨】语语言只有在具体的言言只有在具体的言语语行行为为中，在中，在一定的言一定的言语语作品中，才可

13、能成作品中，才可能成为审为审美美对对象。作象。作为为一一种体系或系种体系或系统统而存在的而存在的“语语言言”，无所，无所谓谓美不美。有美不美。有人人说说，汉语汉语是是优优美的，或者美的，或者说说，汉语汉语是世界上最是世界上最优优美的美的语语言之一。言之一。这样这样的的说说法不妥当。例如我法不妥当。例如我们们不好不好说说“工人工人”与与“worker”哪个哪个词优词优美，其中哪个音美，其中哪个音节节、哪个音素哪个音素优优美，也不好美，也不好说说“我是工人我是工人”与与“I am a worker”哪种造句法哪种造句法优优美。各种美。各种语语言言为为构成言构成言语语美美提供的条件可以不同，因提供的

14、条件可以不同，因为为各种各种语语言都有自己的特言都有自己的特点，因此不能点，因此不能说说哪种哪种语语言比哪种言比哪种语语言言优优美。美。无无论论哪种哪种语语言，都可以在运用中体言，都可以在运用中体现现出言出言语语的的美。又如美。又如语语言中的言中的词词，可以按，可以按风风格或表情分出格或表情分出层级层级，有庄，有庄严词严词，也有粗俗，也有粗俗词词；有；有谦谦婉婉词词，也，也有有诟骂词诟骂词；有褒；有褒义词义词，也有，也有贬义词贬义词，等等。由，等等。由这许这许多多层级层级的的词词，构成一种，构成一种语语言的言的词汇词汇系系统统。绝绝不能孤立地不能孤立地说说，其中哪一，其中哪一层层哪一哪一级级的

15、的词词是是“美美”的，哪一的，哪一层层哪一哪一级级的的词词不美甚至是丑的。不美甚至是丑的。语语言言中中词词所固有的种种色彩，与所固有的种种色彩，与语语言运用中言运用中显现显现出出来的美或丑，没有必然的关系。划清来的美或丑，没有必然的关系。划清这这个界限，个界限，对对于正确于正确认识认识言言语语美的性美的性质质是十分必要的。是十分必要的。细细剖剖深析深析楼主楼主语语言的色彩意言的色彩意义义是是词词所表示的某种所表示的某种倾倾向性或情向性或情调调。因色彩意因色彩意义义是概括反映客是概括反映客观对观对象的次要属性而形象的次要属性而形成，所以又称之成，所以又称之为为附属意附属意义义，主要是指，主要是指

16、语语言的感言的感情色彩、情色彩、语语体色彩、形象色彩等。体色彩、形象色彩等。语语言色彩的考言色彩的考查查在近年高考中常常表在近年高考中常常表现为现为考考查词语查词语的运用，的运用，语语言的得体，仿写，言的得体，仿写，诗词赏诗词赏析，散文析，散文阅读阅读等。怎等。怎样样辨辨别语别语言的色彩呢？言的色彩呢？沙沙发发辨清感情色彩辨清感情色彩词语词语的感情色彩有：的感情色彩有：褒褒义义色彩，如色彩，如团结团结、鼓舞、鼓舞、爱护爱护；贬义贬义色彩，如勾色彩，如勾结结、煽、煽动动、袒、袒护护；中中性色彩，如性色彩，如结结合、制造、保合、制造、保护护等。等。对对于于词语词语辨析辨析使用使用选择选择或填空或填

17、空题题，我，我们们可以：可以：(1)辨明褒辨明褒贬贬。如：。如：谭谭嗣同是中国嗣同是中国历历史上史上为变为变法法而流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人确乎而流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人确乎少些少些刚刚性。性。“始作俑者始作俑者”意思是指意思是指“最先做坏事的最先做坏事的人人”，是一个，是一个贬义词贬义词。把它用在。把它用在“为变为变法而流血的法而流血的”谭谭嗣同身上就犯了嗣同身上就犯了贬词贬词褒用的褒用的错误错误。(2)识别识别两可。如：关于金字塔和两可。如：关于金字塔和狮狮身人面像的身人面像的种种天真的想入非非的神种种天真的想入非非的神话话和和传说传说，说说明古埃及明古埃及人有着丰富

18、的想象力。人有着丰富的想象力。“想入非非想入非非”一般指一般指“完全完全脱离脱离实际实际或胡思乱想或胡思乱想”，它用在此，它用在此处处非常恰非常恰当，因当，因为产为产生神生神话话的人的人类类儿童儿童时时代在代在对对大自然一大自然一切奥秘不了解的情况下，想用一种超自然力去征切奥秘不了解的情况下，想用一种超自然力去征服和解服和解释释大自然的一切，故而大自然的一切，故而“想入非非想入非非”。此外，。此外，这类这类熟熟语还语还有灯有灯红红酒酒绿绿、苦心孤、苦心孤诣诣、拭目以待、拭目以待、左右逢源等。左右逢源等。(3)区区别轻别轻重。如：少数党重。如：少数党员员干部把自己混同于一干部把自己混同于一般群众

19、，甚至同流合般群众，甚至同流合污污。“同流合同流合污污”指指“同坏人同坏人共同干坏事共同干坏事”。句中。句中“少数党少数党员员干部干部”虽虽然然觉觉悟不悟不高，但未落到与坏人高，但未落到与坏人为为伍的地步，所以伍的地步，所以这这里用里用词词过过重了。重了。(4)摆摆正正谦谦敬。如：您敬。如：您刚刚乔刚刚乔迁新居，房迁新居，房间宽间宽敞明敞明亮，只是亮，只是摆设摆设略嫌略嫌单调单调，建，建议议您挂幅油画，一定您挂幅油画，一定会使居室蓬会使居室蓬荜荜生生辉辉。“蓬蓬荜荜生生辉辉”是是谦词谦词，常用来，常用来称称谢别谢别人到自己家里来或称人到自己家里来或称谢别谢别人送来人送来题赠题赠的字的字画。句中

20、画。句中误误将其作将其作为贺为贺敬之敬之词词。板凳板凳辨清辨清语语体色彩体色彩语语体色彩有口体色彩有口语语与与书书面面语语的区的区别别、说说明文体与文明文体与文学作品用学作品用语语的区的区别别、新、新闻语闻语体与一般体与一般书书面用面用语语的的区区别别等。等。对对于于简简明、明、连贯连贯、得体或仿写等、得体或仿写等题题，我，我们们可以：可以：(1)弄清弄清语语体特点。体特点。书书面面语语用于比用于比较较正式的正式的场场合，合，用用词规词规范，多范，多长长句，表意句，表意严严密，密，结结构构严谨严谨；口；口语语用于即用于即兴兴交交际际的的环环境，用境，用语语灵活，多短句。灵活，多短句。(2)弄清

21、适用情况。如通知、借条、弄清适用情况。如通知、借条、请请柬等，是程柬等，是程式化的式化的书书面面语语体，用于事体，用于事务务性、立法性文件等；性、立法性文件等；具有明确性、具有明确性、简简要性、要性、规规格性。有大量的格性。有大量的专专用用词词语语(承蒙、承蒙、兹兹因、欣悉、遵照、如下、任免、因、欣悉、遵照、如下、任免、审审核、核、特此通特此通报报、予以、予以查处查处、值值此此之之际际等等)，多用，多用陈陈述句和祈使句，很少使用渲染性的修辞格，述句和祈使句，很少使用渲染性的修辞格，风风格格趋趋于于简洁简洁、朴、朴实实、明快。如科技新、明快。如科技新闻闻具有准确、具有准确、严谨严谨、简洁简洁的特

22、点。的特点。大量运用大量运用专业术语专业术语以及以及图图表、符号、表、符号、简简称，不断称，不断吸取外来吸取外来词词和国和国际际通用通用词词，多用，多用结结构构严谨严谨的的陈陈述述句、复句以及关句、复句以及关联词语联词语等。公益广告、倡等。公益广告、倡议书议书等等要具有宣要具有宣传传鼓鼓动动性、性、严严密的密的逻辑逻辑性。性。用用词词广泛、新广泛、新词词新新语语及及时时，多用，多用陈陈述句、祈使句、述句、祈使句、复句。修辞上多用渲染性的辞格。呈复句。修辞上多用渲染性的辞格。呈现严谨现严谨、庄、庄重的重的风风格。格。对联对联、短信等文、短信等文艺艺作品的作品的语语体主要以体主要以形象性、抒情性、

23、美感性形象性、抒情性、美感性为为其基本特征。其基本特征。三楼三楼辨清形象色彩辨清形象色彩形象色彩是以生形象色彩是以生动动、具体的形象、具体的形象诉诸诉诸人的人的视觉视觉、听听觉觉、嗅、嗅觉觉、味、味觉觉等。如等。如视觉视觉明月、残月、明月、残月、新月等；听新月等；听觉觉空好音、千里空好音、千里莺莺啼、潮打空城啼、潮打空城等；嗅等；嗅觉觉或味或味觉觉春江水暖、江上舟春江水暖、江上舟摇摇等。等。(1)体会形象的特征和暗示。如体会形象的特征和暗示。如“落叶落叶”与与“落木落木”，一一则则有水分，而枝繁叶茂盛；一有水分，而枝繁叶茂盛；一则则，木叶落尽，木叶落尽，枯干而黄；暗示了两种完全不同的枯干而黄；

24、暗示了两种完全不同的环环境氛境氛围围。如。如李李华华春行即春行即兴兴中的中的“芳芳树树无人花自落，春山无人花自落，春山一路一路鸟鸟空啼空啼”两句，景中含情，情景交融。两句，景中含情，情景交融。诗诗中中“花自落花自落”“鸟鸟空啼空啼”之景都之景都显显出了山中的宁静，从出了山中的宁静，从中更透出一中更透出一丝伤丝伤春、凄凉之情。春、凄凉之情。(2)展开情景或展开情景或处处境的境的联联想。如：想。如：“蘩漪蘩漪(喝一口喝一口)：苦得很，苦得很，谁谁煎的？煎的？”(雷雨雷雨)这这儿的儿的“苦苦”并非并非仅仅指指“药药”苦，而是指苦，而是指“日子日子过过得痛苦，精神痛苦得痛苦，精神痛苦”。如果不了解蘩漪

25、在周家的如果不了解蘩漪在周家的处处境，就很境，就很难难理解到理解到这这层层意思。意思。(3)体会作者的思想感情。如体会作者的思想感情。如鲁鲁迅先生在迅先生在藤野先藤野先生生中写到那些不争气的留学生，中写到那些不争气的留学生，“也有解散也有解散辫辫子，子，盘盘得平的，摘下帽来，油光可得平的，摘下帽来，油光可鉴鉴，宛如小姑娘的，宛如小姑娘的发发髻一般，髻一般，还还要将脖子扭几扭。要将脖子扭几扭。实实在在标标致极了。致极了。”“标标致致”多形容女子相貌、姿多形容女子相貌、姿态态美美丽丽。鲁鲁迅先生是迅先生是用辛辣笔法用辛辣笔法讽讽刺那伙男不男、女不女的刺那伙男不男、女不女的纨绔纨绔子弟。子弟。整体整

26、体感知感知习题答疑解难习题答疑解难一、解一、解题题指指导导本本题题的的主主要要目目的的是是通通过过写写作作练练习习，提提高高我我们们对对语语言言感感情情色色彩彩的的理理解解和和运运用用能能力力。运运用用褒褒义义的的色色彩彩描描写写春春雨雨可可以以从从春春雨雨的的美美、春春雨雨滋滋润润大大地地促促使使万万物物复复苏苏的的作作用用等等方方面面着着手手；运运用用贬贬义义的的色色彩彩描描写写春春雨雨可可以从春雨以从春雨带带来的狂来的狂风风、阴霾天气等方面着手。、阴霾天气等方面着手。参考答案：参考答案：示例示例1(褒褒义义色彩色彩)：春雨：春雨潇潇潇潇地下着，地下着，树树木干枯的枝条朦朦木干枯的枝条朦朦

27、胧胧胧胧有了一有了一层层淡淡绿绿的色彩，雨水的色彩，雨水顺顺着着树树尖滴下来，尖滴下来，变变成了一串串水灵灵的音符。地成了一串串水灵灵的音符。地面也湿面也湿润润了了许许多，散多，散发发出一种沁人心脾的芳香气息。出一种沁人心脾的芳香气息。小草也小草也偷偷偷偷地地钻钻出地面，开始出地面，开始编织绿编织绿色的地毯。色的地毯。春雨春雨潇潇潇潇地下着，它正地下着，它正轻轻轻轻地地唤唤醒大地，悄悄地醒大地，悄悄地带带走寒冷，慢慢地走寒冷，慢慢地抚抚慰慰树树木上木上严严冬的冬的创伤创伤。春雨。春雨洗去了冬日的残迹，万物在春洗去了冬日的残迹，万物在春风风的吹的吹抚抚下醒来了，下醒来了，在春雨的滋在春雨的滋润润

28、下生下生长长了。了。示例示例2(贬义贬义色彩色彩)：恼恼人的春雨又洒在她和儿子的人的春雨又洒在她和儿子的身上，她背着身上，她背着发发高高烧烧的儿子焦急地向医院奔去。的儿子焦急地向医院奔去。迎面而来的灯迎面而来的灯红红酒酒绿绿的花花世界宛如一道道的花花世界宛如一道道过过不不了的高了的高墙墙。也。也许许，正是，正是这这些可些可恶恶的的墙墙将他将他们们隔隔绝绝了。她呼吸着几乎令她窒息的空气，盼望他能出了。她呼吸着几乎令她窒息的空气，盼望他能出现现在她的面前。可等待的只是在她的面前。可等待的只是挥挥不去的雨帘。那不去的雨帘。那个晚上，她大个晚上，她大发发雷霆。雷霆。他始他始终终沉默不沉默不语语。她。她

29、认认定他定他变变心了，她想到了离心了，她想到了离婚。她甚至婚。她甚至认为认为当初嫁当初嫁给给他，是年少无知。他，是年少无知。这这些些年来，她除了儿子，就再也看不到第二年来，她除了儿子，就再也看不到第二样样。第二。第二天晚天晚饭饭后，他接到后，他接到电话电话便急匆匆地往外走。她悄便急匆匆地往外走。她悄悄跟踪他。他开着摩托悄跟踪他。他开着摩托车车到一到一间间私人的小私人的小针织针织厂，厂，吃力地把吃力地把货货搬到搬到车车上，再开到上，再开到车车站。她清楚地看站。她清楚地看到密密麻麻的春雨打在他已脱到密密麻麻的春雨打在他已脱发发的的头头上，像蒙上上，像蒙上了一了一层层霜。当他正把霜。当他正把货货搬下

30、来搬下来时时，看到了泪如泉，看到了泪如泉涌的她。原来，一年前，他已下涌的她。原来，一年前，他已下岗岗了。了。二、解二、解题题指指导导本本题题的主要目的是通的主要目的是通过对过对通知的修改，加通知的修改，加强强我我们对语们对语体色彩和感情色彩等体色彩和感情色彩等语语言知言知识识的理解和掌的理解和掌握。通知是上握。通知是上级对级对下下级级、组织对组织对成成员员或平行或平行单单位位之之间间部署工作、部署工作、传传达事情或召开会达事情或召开会议议等所使用的等所使用的应应用文。通知要使看通知的人知道在什么用文。通知要使看通知的人知道在什么时间时间、什么地点做什么事情，要求什么地点做什么事情，要求语语言言

31、简洁简洁、措辞得当、措辞得当、时间时间及及时时。“阳春三月，草阳春三月，草长莺飞长莺飞，苏苏杭一杭一带带，游客如，游客如织织”等等带带有描写性有描写性质质的文字与通知的的文字与通知的语语体要求不符，而且体要求不符，而且这这些些带带有褒有褒义义色彩的描写也与下文禁止各色彩的描写也与下文禁止各单单位位组织组织参参观观旅游的要求不合。旅游的要求不合。“我我们认为这们认为这个通知是非常及个通知是非常及时时的，十分必要的。它的，十分必要的。它对对我我们纠们纠正不正之正不正之风风，必将，必将起到很大的推起到很大的推动动作用作用”，这这种种带带有有评评价、褒价、褒扬扬性性质质的文字也不符合通知的撰写要求。的

32、文字也不符合通知的撰写要求。参考答案：参考答案：该该通知可改通知可改为为：通知通知各各单单位：位：据据查查近近来来有有些些单单位位擅擅自自以以开开会会、考考察察的的名名义义组组织织到到风风景景区区参参观观游游览览。根根据据上上级级有有关关部部门门关关于于严严禁禁以以参参观观、学学习习等等名名义义去去风风景景区区游游山山玩玩水水的的通通知知精精神神，特特再再次次明明确确，严严禁禁我我局局下下属属各各单单位位以以任任何名何名义组织义组织到到风风景区参景区参观观旅游。特此通知。旅游。特此通知。局局办办公室公室 年年月月日日 三、解三、解题题指指导导本本题题的的主主要要目目的的是是通通过过对对“黄黄”

33、这这一一颜颜色色词词的的分分析，加析，加强强我我们对语们对语言色彩言色彩义义的理解和掌握。的理解和掌握。参考答案：参考答案：题题目中目中给给出的跟出的跟“黄黄”有关的有关的词语词语都很都很形象，其中形象，其中“黯黄、白黄、菜黄、惨黄、黯黄、白黄、菜黄、惨黄、苍苍黄、黄、干黄、黄蜡蜡干黄、黄蜡蜡”等都等都带带有有贬义贬义的感情色彩和的感情色彩和视觉视觉的形象色彩，的形象色彩，“鹅鹅黄、橙黄、黄澄澄黄、橙黄、黄澄澄”等都等都带带有褒有褒义义的感情色彩和的感情色彩和视觉视觉的形象色彩。其他分析略。的形象色彩。其他分析略。高考真题示例高考真题示例语语言言表表达达的的差差异异，除除了了语语体体差差异异外

34、外，还还有有情情感感差差异异和和形形象象差差异异，它它们们都都属属于于语语言言的的“色色彩彩”差差异异。不不同同的的词词语语和和句句子子在在不不同同场场合合和和情情境境下下表表现现出出来来的的“色色彩彩”就就不不同同，其其中中有有风风格格形形象象立立体体和和客客观观平平白白的的区区别别，有有感感情情褒褒和和贬贬的的区区别别，还还有有语语体体上上口口语语和和书书面面语语的的区区别别等等。我我们们平平常常说说话话写写文文章章都都要要在在这这一一点点上上下下功功夫夫。本本节节内内容容与与高高考考相相对对应应的的考考点点较较多多，主主要要涉涉及及到到“正正确确使使用用词词语语(包包括括熟熟语语)”“”

35、“语语言言表表达达”的的“得得体体”和和“鉴鉴赏赏文文学学作作品品中的中的语语言言”。考点链接考点链接经典例析经典例析例例例例1 1【解析解析】A项项，始作俑者：俑，古代殉葬用的木制，始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻喻首开某种首开某种恶恶劣劣风风气的人。气的人。错错在在贬义贬义褒用。褒用。B项项，移樽就教：樽，古，移樽就教：樽，古代盛酒器；就，凑近。端着酒杯离座到代盛酒器；就，凑近。端着酒杯离座到别别人面前共人面前共饮饮，以便以便请请教。比教。比喻喻主主动动去向人去向人请请教。教。C项项，声情并茂：，声情并茂：并，都；茂，丰富，精

36、美。指演唱的音色、唱腔和表并，都；茂，丰富，精美。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很达的感情都很动动人。人。“剧剧本本”只是文学作品，不可能有只是文学作品，不可能有声音，因而声音，因而错误错误。D项项，附庸，附庸风风雅：附庸，依傍，追雅：附庸，依傍，追随；随；风风雅，原指雅，原指诗经诗经中的中的国国风风和和大雅大雅、小雅小雅，旧，旧时时也指也指风风流儒雅的文士流儒雅的文士风风度。指缺乏文度。指缺乏文化修养的人化修养的人为为了装点了装点门门面而面而结结交文人，参加有关文化交文人，参加有关文化活活动动。错错在在贬义贬义褒用。褒用。解解答答成成语语题题，第第一一、逐逐字字解解释释成成语语，运运用用成

37、成语语结结构构特特点点把把握握成成语语大大意意，但但要要注注意意不不能能望望文文生生义义；第第二二、注注意意成成语语潜潜在在的的感感情情色色彩彩和和语语体体色色彩彩；第第三三、要要注注意意成成语语使使用用范范围围，搭搭配配的的对对象象；第第四四、弄弄清清所所用用成成语语的的前前后后语语境境，尽尽可可能能找找出出句句中中相相关关联联的的信信息息；第第五五、从从修修饰饰与与被被修修饰饰关关系系上上分分析析，看看修修饰饰成成分分跟跟中中心心词词之之间间是是否否存存在在前前后后语语义义矛矛盾盾或者前后或者前后语义语义重复的重复的现现象。象。【答案答案】B例例例例2 2(2010年年高高考考山山东东卷卷

38、)下下面面一一则则稿稿约约四四处处画画线线部分中有两部分中有两处语处语言表达不当，言表达不当，请请找出来并作修改。找出来并作修改。本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历历史、史、哲学等方面的哲学等方面的论论文。文。为为丰富内容，提高丰富内容，提高质质量，特量，特向广大作者征稿。要求：向广大作者征稿。要求：【解解析析】本本题题考考查查语语言言表表达达连连贯贯得得体体的的能能力力。对对于于以以信信函函、稿稿约约为为载载体体的的试试题题一一般般主主要要考考查查谦谦辞辞敬敬辞辞的的使使用用。所所以以我我们们要要多多关关注注文文中中谦谦辞辞敬敬辞辞的的使使用用是是

39、否否规规范范。首首先先明明确确对对别别人人用用敬敬辞辞，对对自自己己用用谦谦辞辞。“薄薄酬酬”是是谦谦辞辞不不能能用用于于作作者者，“敬敬启启”是是敬敬辞辞，不不能能用用于于己己方方。另另外外的的语语序序不不符符合合我我们们的的语语言言习习惯惯，应应作作出出调调整整，把把“不不超超过过8000字字”放在最后。放在最后。【答案答案】“薄酬薄酬”改改为为“稿酬稿酬”；“敬启敬启”改改为为“收收”(另外另外语语序不妥，最好改序不妥，最好改为为：观观点点鲜鲜明，明，逻辑逻辑清楚，格式正确，不超清楚，格式正确，不超过过8000字。字。)例例例例3 3 (2010年年高高考考湖湖北北卷卷)某某中中学学研研

40、究究性性学学习习小小组组举举办办红红楼楼梦梦读读书书交交流流会会。主主题题是是“红红楼楼梦梦诗诗词词鉴鉴赏赏”。请请为为主主持持人人写写一一则则开开场场白白。要要求求：紧紧扣扣主主题题；表表达达得得体体，富富有有文文采采；不不写称呼写称呼语语、问问候候语语；不超不超过过60字。字。答：答：_【解解析析】本本题题考考查查语语言言表表达达简简明明、连连贯贯、得得体体、准准确确、鲜鲜明明、生生动动的的能能力力。开开场场白白的的基基本本要要求求：要要紧紧扣扣主主题题，篇篇幅幅简简短短，语语言言要要充充满满激激情情，富富有有鼓鼓动动性性。某某一一活活动动的的开开场场白白对对后后面面的的活活动动主主体体应

41、应该该有有“点点亮亮”、“激激发发”的的作作用用，能能让让参参与与者者激激情情高高涨涨。本本题题既既要要有有开开场场白白的的特特点点，又又要要注注意意主主题题是是“红红楼楼梦梦诗诗词词鉴鉴赏赏”，要要简简要要概概括括红红楼楼梦梦的的诗词诗词特点。特点。【答案答案】示例：示例：“好好风风凭借力，送我上青云凭借力，送我上青云”这这是宝是宝钗钗的思想写照，的思想写照，“一年三百六十日，一年三百六十日，风风刀霜刀霜剑严剑严相逼相逼”这这是黛玉的生活是黛玉的生活环环境，境，红红楼梦楼梦诗诗词词文文质质兼美。今天我兼美。今天我们们将将对对它它进进行行专题鉴赏专题鉴赏，希，希望同学望同学们积们积极极发发言。

42、言。校校庆庆不只是在褒不只是在褒扬扬，也需要，也需要认认真反思真反思北京青年北京青年报报2011年年3月月20日日前段前段时间时间，美国麻省理工学院宣布，美国麻省理工学院宣布，为庆为庆祝学校祝学校成立成立150周年，将周年，将举举行持行持续续150天的盛大系列天的盛大系列庆庆祝祝活活动动。麻省有关。麻省有关负责负责人表示，学校不但只要向以人表示，学校不但只要向以往的成就和往的成就和贡贡献者致敬，而且将献者致敬，而且将举举行行严肃严肃的反思的反思活活动动，思考如何，思考如何继续继续走近研究的前沿及世界面走近研究的前沿及世界面临临的最的最紧紧迫的迫的问题问题。麻省麻省总结总结150年来取得的成就，

43、年来取得的成就，其中两其中两项总结项总结不能不不能不让让人景仰：人景仰：新鲜语料新鲜语料其一，其一，20世世纪纪麻省最主要的成就是制造出了世界麻省最主要的成就是制造出了世界上第一台能上第一台能够实时处够实时处理理资资料的料的“旋旋风电脑风电脑”，并，并发发明了磁芯存明了磁芯存储储器，器，这为这为个人个人电脑电脑的的发发展做出了展做出了历历史性的史性的贡贡献；其二，麻省一具献；其二，麻省一具诞诞生了生了76位位诺贝诺贝尔尔将将获获得者。即便得者。即便拥拥有有骄骄人的人的辉辉煌的成就，足以傲煌的成就，足以傲立于世界一流大学之林，麻省却要求全校立于世界一流大学之林，麻省却要求全校师师生共生共同同进进

44、行反思，看看学校在行反思，看看学校在办办学、科研等方面存在学、科研等方面存在着哪些不足，是否与研究的前沿及世界面着哪些不足，是否与研究的前沿及世界面临临的最的最紧紧迫迫问题问题存在脱存在脱节节，等等。，等等。这这种种“把成把成绩说够绩说够”更更要要“把把问题说问题说透透”的的态态度和胸襟，度和胸襟，证证明麻省没有被明麻省没有被已已经经取得的成就冲昏取得的成就冲昏头脑头脑，而是保持了清醒的自，而是保持了清醒的自我批判精神和我批判精神和强强劲劲的反思能力。的反思能力。反思一种可反思一种可贵贵的的觉觉悟和卓异的品悟和卓异的品质质，对对个人而言个人而言如此，如此，对对一所大学而言也是如此。反思，意味着

45、一所大学而言也是如此。反思，意味着对对自己自己进进行冷静的行冷静的审视审视和和严肃严肃的批判，甚至要的批判，甚至要对对自己的某些方面自己的某些方面进进行决然的否定。反思不但需要行决然的否定。反思不但需要充分的自信和内充分的自信和内敛敛，更需要有一个鼓励批，更需要有一个鼓励批评评和和监监督、容忍不同意督、容忍不同意见见的的宽宽松活松活跃跃的外部的外部环环境。在麻境。在麻省理工省理工这样这样的世界一流大学，反思已的世界一流大学，反思已经经成成为为大学大学文化的一部分。文化的一部分。捕捉大自然的色彩捕捉大自然的色彩评迟评迟子建散文之子建散文之语语言色言色彩美彩美 徐双燕徐双燕一方山水育一方人，一方山

46、水育一方人，迟迟子建，子建，这这个汲取大个汲取大兴兴安安岭山岭山间间甘泉、沐浴林甘泉、沐浴林间间春春风长风长大的女子，她的大的女子，她的文字里，文字里，总总是散是散发发着着浓浓浓浓的田园气息。如果的田园气息。如果说说画家是用色彩在表达情感和画家是用色彩在表达情感和艺术艺术，那么，那么迟迟子建子建就是一个就是一个伟伟大的自然大的自然风风景画家，她用文字做染景画家，她用文字做染色工具，大自然的普通万物在她色工具，大自然的普通万物在她绘绘色文字的表色文字的表述中述中变变得都是得都是鲜鲜活灵活灵动动，色彩斑，色彩斑斓斓的。的。美文佳作欣赏美文佳作欣赏读读她的作品，你犹如在她的作品，你犹如在饱赏饱赏一一

47、顿顿丰富的丰富的“色彩盛色彩盛宴宴”，那里面有来自大自然最，那里面有来自大自然最饱满饱满、最、最鲜鲜活、最活、最丰富的色彩。丰富的色彩。红绿红绿喧喧闹闹的春天，五彩斑的春天，五彩斑斓斓的山的山峦峦，青，青红蓝红蓝紫各色果蔬，色紫各色果蔬，色泽鲜润泽鲜润的美食，哪怕的美食，哪怕是无色的月光，在她的笔下也是色彩是无色的月光，在她的笔下也是色彩纷纷呈的。呈的。这这不是想象，静心品不是想象，静心品读读文字，文字，畅畅想自然，你会感想自然，你会感叹叹，原来自然万物有着如此美，原来自然万物有着如此美丽动丽动人的色彩，原人的色彩，原来彩色的世界多么迷人。无来彩色的世界多么迷人。无论论“浓浓彩彩”抑或抑或“淡

48、墨淡墨”，品，品读读有色的文字有色的文字总总会会让让你目你目赏赏悦悦“色色”，心，心旷旷神神怡。怡。一、画春天一、画春天春天，在人春天，在人们们的心目中永的心目中永远远是生机勃勃、万象是生机勃勃、万象更新的，来看一看更新的，来看一看迟迟子建笔下花子建笔下花红红柳柳绿绿奏响的奏响的别样别样春天。春天。这时这时云雀来了，阳光的触角也云雀来了，阳光的触角也变变得柔得柔软软了，冰了，冰河激情地迸裂，流水之声悠然重河激情地迸裂，流水之声悠然重现现，嫩，嫩绿绿的草的草芽芽顶顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，般，东东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有一簇西一簇地点

49、染着山林，春天有声有色地来了。色地来了。哑哑巴与春天巴与春天嫩嫩绿绿的草、朝霞般的花，勾勒出一片的草、朝霞般的花，勾勒出一片红绿红绿相映的相映的悦人春色，再浮想点悦人春色，再浮想点缀缀其中的其中的洁洁白阳光、清亮流白阳光、清亮流水，干水，干净净、明媚的色彩画卷、明媚的色彩画卷跃跃然心中。加上冰河然心中。加上冰河的迸裂声，流水的叮的迸裂声，流水的叮咚咚声，小草破土的喜悦声，声，小草破土的喜悦声，好个有好个有“色色”有有“声声”的的别样别样春天。春天。初春的初春的时时候，残雪消融，矮株的柳条候，残雪消融，矮株的柳条红红了枝条，了枝条，而高大的青而高大的青杨则绿杨则绿了身躯，那些青了身躯，那些青杨杨

50、就像是站在就像是站在河岸的穿着河岸的穿着绿绿蓑衣的蓑衣的渔渔民，而那些民，而那些丝丝丝丝柳枝，有柳枝，有如一群漫游在他如一群漫游在他们们脚下的脚下的红鱼红鱼。我的世界我的世界下雪了下雪了作者刻意渲染作者刻意渲染“红红”和和“绿绿”两种两种颜颜色，色，虽虽然只有两种然只有两种主色，但是眼前浮主色，但是眼前浮现现的色彩画面的色彩画面绝绝不是不是单调单调的，而的，而是生是生动鲜动鲜明、震撼人心的。明、震撼人心的。二、画山二、画山峦峦文学家笔下的山文学家笔下的山峦峦，多，多侧侧重它的万千形重它的万千形态态，恢宏气，恢宏气势势。而。而迟迟子建笔下的山子建笔下的山峦峦，以它的五彩斑，以它的五彩斑斓让斓让你