公开课教案教学设计课件语文版初中语文八下《诗词五首长相思》PPT课件-(二).ppt

《公开课教案教学设计课件语文版初中语文八下《诗词五首长相思》PPT课件-(二).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课教案教学设计课件语文版初中语文八下《诗词五首长相思》PPT课件-(二).ppt（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、*诗人简介*纳兰性德（纳兰性德（1654165416851685），字容若，康熙时），字容若，康熙时宰相明珠之子，正黄旗人。康熙十五年进士，宰相明珠之子，正黄旗人。康熙十五年进士，不久晋升一等侍卫，文武双全，尤长于词，不久晋升一等侍卫，文武双全，尤长于词，为清初词坛巨擘，被誉为为清初词坛巨擘，被誉为“满清第一词人满清第一词人”、“宋后第一真词人宋后第一真词人”,与朱彝尊、陈维崧并称与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家清词三大家”。词风接近李煜，清新自然，。词风接近李煜，清新自然，隽永超逸。有隽永超逸。有通志堂集通志堂集饮水词饮水词。纳兰词风：纳兰词风：纳兰性德的老师徐乾学纳兰性德的老师徐乾学说他的

2、词说他的词“清新隽秀，自然超逸清新隽秀，自然超逸”，况周，况周颐说他的词颐说他的词“纯任性灵，纤尘不染纯任性灵，纤尘不染”（蕙风词话蕙风词话），这都指出了纳兰词的），这都指出了纳兰词的一个鲜明的特征：一个鲜明的特征：真真情真景真情真景真，意境，意境天成。这首小令充分体现了这一特点，它天成。这首小令充分体现了这一特点，它以壮观的塞外景象来以壮观的塞外景象来渲染柔婉的乡思意绪，渲染柔婉的乡思意绪，情意隽永情意隽永,造语朴素，自然真切。造语朴素，自然真切。要求：要求：1.注意注意,仔仔细细地读上四遍。仔仔细细地读上四遍。2.读前两遍的时候注意词当的一读前两遍的时候注意词当的一个生字和一个多音字个生字

3、和一个多音字,争取把它念争取把它念得字正腔圆。得字正腔圆。3.读后两遍的时候读后两遍的时候,争取把它念通争取把它念通顺顺,注意词句内部的停顿注意词句内部的停顿,轻重缓急轻重缓急。长相思长相思 清清 纳兰性德纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。不成，故园无此声。gng gu长相思长相思纳兰性德纳兰性德纳兰性德纳兰性德山一程，水一程，身向山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声

4、。梦不成，故园无此声。粗读课文粗读课文整体感知整体感知你的脑海里留下了什么印象和感觉你的脑海里留下了什么印象和感觉?(一)梳理内容1.身身:作者的作者的“身身”,身体的身体的“身身”,身身躯的躯的“身身”,作者的身在哪里作者的身在哪里?身在身在何方？何方？1.山海关山海关2.山海关那边山海关那边3.山上山上4.船上船上5.营帐里营帐里6.前往山海关的路上前往山海关的路上身在征途身在征途2.心心:纳兰性德的心在哪儿纳兰性德的心在哪儿?心系故园心系故园3.身在征途身在征途,心却在故园心却在故园,把它连把它连起来起来,你有什么新的发现你有什么新的发现,新的新的体会体会?既想保家卫国，但又很想念自己既

5、想保家卫国，但又很想念自己的家人的家人 很久没回家乡很久没回家乡 不管在什么地方不管在什么地方,心总是在家乡心总是在家乡 细读课文细读课文情感品析情感品析现在你的眼前仿佛出现怎样的画面和情现在你的眼前仿佛出现怎样的画面和情景？你仿佛看到了什么，听到了什么，景？你仿佛看到了什么，听到了什么，你仿佛处在一个怎样的世界里面？你仿佛处在一个怎样的世界里面？1.翻山越岭翻山越岭,跋山涉水的画跋山涉水的画面面 2.辗转反侧的画面辗转反侧的画面 3.抬头仰望的画面抬头仰望的画面 4.孤独沉思的画面孤独沉思的画面 朗读感悟朗读感悟 展开联想展开联想联想拓展联想拓展在纳兰性德的心中，在纳兰性德在纳兰性德的心中，

6、在纳兰性德的记忆里面，在他的家乡，在他的记忆里面，在他的家乡，在他的故园，又应该是怎样的画面，的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？怎样的情景呢？乡村乐居图乡村乐居图:问君何事轻离别，问君何事轻离别，一年能几团圆月？一年能几团圆月？除了纳兰性德在问自己以外，除了纳兰性德在问自己以外，还有谁要问一问纳兰性德还有谁要问一问纳兰性德“问问君何事轻离别，一年能几团圆君何事轻离别，一年能几团圆月？月？词文延伸词文延伸:问君何事轻离别，一问君何事轻离别，一年能几团圆月？年能几团圆月？山一程，水一程，程程都是山一程，水一程，程程都是风一更，雪一更，更更唤醒风一更，雪一更，更更唤醒爱故园，爱祖国，字字化做

7、爱故园，爱祖国，字字化做-长相思长相思长相思长相思长相思长相思练一练练一练:同学们，在纳兰性德的心中，在同学们，在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里面，在他的家乡，纳兰性德的记忆里面，在他的家乡，在他的故园，又应该是怎样的画面，在他的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？展开你的想象，把你怎样的情景呢？展开你的想象，把你在作者的家乡，在作者的故园看到的在作者的家乡，在作者的故园看到的画面写下来。画面写下来。再见！学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结

8、果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理

9、道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外