12罗布泊消逝的仙湖(教育精品).ppt

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1、罗布泊罗布泊“多水汇入之湖多水汇入之湖”仙仙湖湖水波荡漾水波荡漾绿林环绕绿林环绕河流清澈河流清澈水水乡乡林林边边牧牧歌歌鸟栖天堂鸟栖天堂消失的消失的罗布泊罗布泊“多水汇入之湖多水汇入之湖”仙仙湖湖消逝的消逝的学习目标：学习目标：1、整体把握课文内容，理清文章思路，整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。培养概括能力。2、通过品读语言，理解作者强烈的忧、通过品读语言，理解作者强烈的忧患意识和痛惜之情。患意识和痛惜之情。3、关注生态环境，树立环保意识和可、关注生态环境，树立环保意识和可持续发展的观念。持续发展的观念。字词认读字词认读萧瑟萧瑟干涸干涸吞噬吞噬裸露裸露和煦和煦（xios）（gnh

2、）（tnsh）（lul）今天神秘的今天神秘的罗布泊罗布泊 静静 默默 的的 抗抗 议议枯死的胡杨林枯死的胡杨林盐碱遍地盐碱遍地漫天戈壁漫天戈壁仙境宜人仙境宜人沙漠恐怖沙漠恐怖仙湖仙湖干湖干湖罗布泊罗布泊“多水汇入之湖多水汇入之湖”仙仙湖湖消逝的消逝的？走近罗布泊昔日的罗布泊，！今日的罗布泊，！变化的原因何在？罗布泊消逝的原因：罗布泊消逝的原因：1、改道，导致下游干旱缺水。改道，导致下游干旱缺水。2 2、“四盲四盲”：盲目盲目增加耕地用水、增加耕地用水、盲盲目目修建水库截水、修建水库截水、盲目盲目掘堤引水、掘堤引水、盲目盲目建泵站抽水。建泵站抽水。作者对罗布泊的消逝作者对罗布泊的消逝怀着怎样的感

3、情？怀着怎样的感情？读出情感：读出情感：1、语速、语速2、语调、语调品出韵味：品出韵味：1、关键字词、关键字词2、修辞手法、修辞手法请找出最打动你的句子，请找出最打动你的句子，读一读，品一品读一读，品一品。罗布泊，一望无际的戈壁滩，罗布泊，一望无际的戈壁滩，没有没有一棵一棵草，草，一条一条溪，夏季气温溪，夏季气温高达高达70C。罗布泊，天空中不见。罗布泊，天空中不见一只一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。鸟，没有任何飞禽敢于穿越。强调突出了罗布泊的干涸、死寂强调突出了罗布泊的干涸、死寂的荒漠特征。的荒漠特征。罗布泊，罗布泊，“泊泊”字的左边是三点水。字的左边是三点水。罗布泊，罗布泊，“泊泊”字的左边

4、是三点水啊。字的左边是三点水啊。罗布泊，罗布泊，“泊泊”字的左边是三点水啊！字的左边是三点水啊！“几十年间塔里木河流域修筑水几十年间塔里木河流域修筑水库库130多座，多座，任意任意掘堤修引水口掘堤修引水口138处，建抽水泵站处，建抽水泵站400多处，有的泵多处，有的泵站一天就要抽水站一天就要抽水1万万多立方米。多立方米。”列数字，列数字，具体准确具体准确地地说明说明人们是如何人们是如何盲目盲目地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行为，造成了罗布泊的荒漠化。为，造成了罗布泊的荒漠化。“任意任意”一词，更突出了人们破坏水资源一词，更突出了人们破坏水资源的无知和

5、愚昧。的无知和愚昧。“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，四盲四盲像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了干了”连用了四个连用了四个“盲目盲目”，以排比的，以排比的句式，句式，强调突出强调突出了人们目光短浅，只了人们目光短浅，只顾眼前利益，滥用资源的悲剧，表达顾眼前利益，滥用资源的悲剧，表达了作者的遗憾、谴责之情。了作者的遗憾、谴责之情。“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎

6、与痛苦，又像是向最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！谁伸出求救之手！”运用运用拟人拟人手法，手法，生动形象生动形象地地写出写出了胡了胡杨林干枯后的痛苦形态，杨林干枯后的痛苦形态，“挣扎与痛苦挣扎与痛苦”表现作者表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜为人类盲目破坏环境而痛惜不已不已的感情。的感情。站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，一道道肋骨的排列走向，

7、看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。用用拟人拟人手法，手法，生动形象生动形象地地写出写出了罗布泊了罗布泊的触目惊心，使人沉重。的触目惊心，使人沉重。“站在罗布泊边缘站在罗布泊边缘”一句运用一句运用反复反复，强强调突出调突出了目睹的惨状令人了目睹的惨状令人沉重沉重。“这出悲剧的制造者是人。这出悲剧的制造者是人。”“这出悲剧的制造者是人这出悲剧的制造者是人！”“这出悲剧的制造者这出悲剧的制造者又又是人。是人。”“这出悲剧的制造者这出悲剧的制造者又又是人！是人！”“又又”字表明这不是第一个悲字表明这不是第一个悲剧，剧，“人人”在不断地制造悲剧，

8、在不断地制造悲剧，具有强烈的谴责意味，指责生态具有强烈的谴责意味，指责生态破坏者的盲目和愚昧。破坏者的盲目和愚昧。“救救青海湖，救救月牙泉，救救救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！的地方！”连用三个连用三个“救救救救”，构成了排，构成了排比，比，强调突出强调突出了拯救生态环境的了拯救生态环境的紧迫性紧迫性，表达了强烈的环保意识、，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。忧患意识，振聋发聩。感情？感情？痛痛 惜惜青海湖青海湖青海湖青海湖水面下降水面下降作者对罗布泊的消逝怀着怎样的感情作者对罗布泊的消逝怀着怎样的感情？痛惜、遗憾。痛惜、遗憾

9、。月牙泉月牙泉濒临干涸濒临干涸时刻发生在我们身边的时刻发生在我们身边的垃圾堆成山垃圾堆成山空气不再洁净空气不再洁净河流不再清澈河流不再清澈干裂的土地干裂的土地拓展延伸（一）：（1）如果你是这位世纪）如果你是这位世纪老人，见证了罗布泊的百老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向你的子孙年沧桑，你将向你的子孙后代或伴随你成长的罗布后代或伴随你成长的罗布泊诉说些什么呢？泊诉说些什么呢？（2）假如你就是罗布泊或者）假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后是罗布泊上的最后一株草一株草，最，最后后一朵小花一朵小花，最后，最后一棵树一棵树，最，最后后一滴水一滴水，最后，最后一条小溪一条小溪你将代表你失去的同伴向人们

10、你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？诉说些什么呢？罗布泊世纪老罗布泊世纪老人人热合曼热合曼照片照片全文总结 本文通过追溯罗布泊的历史与变迁，本文通过追溯罗布泊的历史与变迁，揭示了罗布泊的消失与人类活动的密揭示了罗布泊的消失与人类活动的密切关系，指出正是人类制造了这出环切关系，指出正是人类制造了这出环境悲剧，警示人类重视环境问题，不境悲剧，警示人类重视环境问题，不要再出现第二个罗布泊。要再出现第二个罗布泊。罗布泊罗布泊在我面前在我面前光无人烟的荒漠光无人烟的荒漠孤独挣扎的雅丹孤独挣扎的雅丹疯狂肆虐的黄沙疯狂肆虐的黄沙我嗅到了死亡的气息我嗅到了死亡的气息罗布泊痛苦死去罗布泊痛苦死去这里是魔域这里是魔域不不罗布泊并没有死罗布泊并没有死那风中胡杨的歌声那风中胡杨的歌声分明在传唱着罗布泊分明在传唱着罗布泊的不屈的不屈彭加木的背影，余纯彭加木的背影，余纯顺的足迹顺的足迹让罗布泊的心脏让罗布泊的心脏重新有了跳动重新有了跳动美丽的仙湖美丽的仙湖我们盼你回家我们盼你回家仙湖，我们盼你回家仙湖，我们盼你回家