高考备考专题讲座之词语句子.ppt
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1、词语句子高考备考专题讲座2002年12月北京语言表达(客观题)的语言表达(客观题)的 基本意识基本意识确认整合意识整合:整合:对语言单位对语言单位之间关系之间关系的把握的把握 同级或不同级的同级或不同级的确认:确认:对某一对某一语言单位语言单位的确切认知的确切认知 字、词、短语、句子、句群、段字、词、短语、句子、句群、段一、正确使用实词.确认实词 侧重有所差异 例1简洁/简捷在不足500字的精致散文中,作者用 的语言描绘出异域风情。针对不同对象 例2篡改/窜改日本政界的一些人妄图 日本侵华的历史。词义有轻有重 例3宽待/宽贷坚决依法惩办,绝不 。范围有大有小 例4战争/战事前线 已经沉寂,但
2、的阴影依然笼罩在人们心头。感情色彩不同 例5牟取/谋取奸商哄抬物价,暴利。文体色彩不同 例6休息/歇息 好是工作好的重要保证。词性用法不同 例7必需/必须艺术的价值 实现在人与人的对话中。领会修辞效果 例8窗口/窗户透过“甲A”的窗口,我们看到了中国足球的希望。.整合语境 整合句内依据 例9准确/正确预算即使订得再 ,在执行过程中也难免发生变化。例10样板/样本新加坡成为许多发展中国家学习的 。整合句外依据 例11考查/考察他还到雅砻江谷地 ,攀登上500米高的山岭,又下降到1000米深的峡谷。例12独立/独力除了他以外,没有任何一个人在这画上动一个指头。整幅画由他一个人 完成。练习练习120
3、0112001年高考卷年高考卷33 词语相同义相异义语 境判 断 庄重 郑重 重:不轻率 庄:庄重、不随便,郑:严肃认真,侧重于言语、举止 侧重于态度、神情 发言人 指出,美方对这次撞机事件 不当 恰当 词语相同义相异义语 境判 断 演演练练 演演示示 演:实地性练:训练、练习,示:显示、展示,侧重于技巧、动作等 侧重用实物、图表等 尽管这只是一次 ,但民警与保安恰当 不当 词语相同义相异义语 境判 断 引导 导致 导:前提、前导 引:带领,致:致使,侧重于行为,较具体 侧重于后果,较抽象 歪曲事实的历史教科书,必然 日本年轻一代 不当 恰当 练习练习2200222002年同方模拟试卷三年同方
4、模拟试卷三33 词语相同义相异义语 境判 断 十十足足 实实足足 十:十分,实:确实,侧重于无遗漏。侧重于不虚假。像我这种书生气 的人能下海做生意吗?恰当 不当足:充足,足够。词语相同义相异义语 境判 断 竖竖立立 树树立立 竖:垂直于地面,树:建树,侧重于具体的,侧重于抽象的,中性 褒义。沿路 着许多表示急转弯的路标 恰当 不当立:建立,站立。词语相同义相异义语 境判 断 爆发 暴发 爆:突然,暴:突然,特定于火山一类。意义相对宽泛。前不久,这里山洪 ,致使公路堵塞 不当 恰当发:发作。练习练习3200232002年北京高考卷年北京高考卷33 依次在横线处填上词语,最恰当的一组是 长江流域,
5、无疑也是中华民族文化的 之一。考古发现 ,旧石器时代处于长江上游今云 南 境 内 的 元 谋 人,与 黄 河 流 域 今 陕 西 境 内 的 蓝 田 人 。这个结论具有划时代的意义。A发源地 表明 共存 B发祥地 证明 并存 C发源地 证明 并存 D发祥地 表明 共存答案B多指具体事物中性多指抽象事物褒义根据材料断定表示态度决心同时存在同时存在二、正确使用虚词二、正确使用虚词 .确认虚词确认虚词 明了使用习惯 例1未得以单独解决。能够 辨别语体色彩 例2 俞桑林让中国作家协会吸收为正式会员。被 判别关联词语 例3 中国只要在一个稳定的条件下发展,经济和科技才会赶上或超过世界水平。只有.整合语境
6、 整合关键实词 *副词所修饰的动词、形容词 例4并非是一个封闭的稳定的范畴。去掉“是”*连词所关联的词、句 例5相互碰撞且相互渗透。又 *助词所结构的词语 例6下列两句括号中,必须加“的”字的一句是加快当地经济 发展欧亚高手取胜 最大障碍 *介词介词宾语,介宾短语所修饰的词语 例7顺着他解题的思路 沿整合前后语意例8 法院判决香格里拉饭店只负责修复在搬运马静行李过程中损坏的物品,对于马静提出的其他各项诉讼请求不予支持。至于认识独立完整例9他因为名字上有个“海”字,年纪又比大伙长两三岁。“因为”应移到“他”之前。注意脱漏赘余 例10最后 终于被秦桧以“莫须有”的罪名杀害。“最后”、“终于”使用重
7、复。例11因为死海的蒸发量大于约旦河输入的水量,造成水面日趋下降。若用“造成”,“因为”就多余;若保留“因为”,“造成”就要改为“所以”。依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是:中美关系 动荡,不符合双方的根本利益。你比他只是 差一点,其实两人不相上下。这几天我 接到一些莫名其妙的电子邮件。A.一再 多少 往往 B.再三 多少 常常C.一再 稍微 常常 D.再三 稍微 往往无彼限制修饰积极性形容词,不与只无彼限定规律条件主体须人主体可人 练习练习1200212002年全国高考卷年全国高考卷55 答案C参考方法明确关键环节,以专注思辨;仔细辨别语境,以精确把握;依次选优排次,以避难就易;注
8、意随时积累,以提高能力;练习设置语境,以巩固意识。三、正确使用短语.确认短语 不要望文生义 例1贫瘠的山村终于找到了自己科学种田的穷家富路。致富之路不要偏解语素 例2那种不以赖帐为耻,反而振振有词的政客只能贻笑大方。遗笑于人 注意感情色彩 例4她本是影坛一名颇被看好的新星,这件丑闻使人们对她刮目相看。另眼相看。不要错解语素 例3杂志退回了他那篇不刊之文。滥调文章注意适用对象 例5唐人街的商店灯红酒绿,霓虹灯似乎特别集中。张灯结彩注意适用范围 例6贪官污吏在受贿之初,往往心有余悸。心有所惧注意使用习惯 例7高敏开创了一个跳水时代,各路好手只能望其项背。不能望其项背 把握词义演变 例8马晓春退出比
9、赛的消息空穴来风,不久就得到证实。.整合语境 明了语境特点 例9成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人,其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。设置不当语境 例10他以出神入化的文笔阐述了自己“女性大悲剧”的红学见解。设置赘余语境 例11他定有难言之隐的苦衷。设置残缺语境 例12能够进中央台,对一个初出茅庐的主持人真是千载难逢。设置干扰语境 例13上海牛奶市场燃起竞相降价的烽火,消费者正好可以火中取栗。练习练习1200112001年高考卷年高考卷44 成语出处意义语境判断恰当短语 A.安步当车战国策表示不慌不忙地步行,就当乘车一般。汽车已无法行走,抢险队员只好安步当车,跋涉了一
10、个多小时。偏解语素 弃车赶路 成语出处意义语境判断恰当短语B.颐指气使续世说 形容有权势者指使别人时的傲慢态度。她自小就养成了自认为高人一等的优越感,颐指气使,盛气凌人。使用恰当 成语出处意义语境判断恰当短语C.车水马龙 后汉书 形容沿途车马很多,成群结队,十分热闹。会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时,摊前车水马龙。错认对象 人头攒动 D.蓬荜生辉 幼学故事琼林 表示因客人来或张挂别人题赠的字画而使家里增添光辉。您刚刚乔迁新居,建议您挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉。错解语素 增辉添彩 成语出处意义语境判断恰当短语 A.师心自用秋星阁诗话形容固执己见,自以为是。中学教师参加继续教育师心自用,能突
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