琵琶行课件 (2)(教育精品).ppt

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1、琵琶行琵琶行白居易白居易课件制作：张平学学习习目目标标:1 反复诵读品味反复诵读品味,熟读并背诵熟读并背诵.2 理解诗人在诗中表达的思想感情理解诗人在诗中表达的思想感情.3 感知诗中音乐描写的美好意境感知诗中音乐描写的美好意境,学习学习运用比喻等修辞来描写声音的写法运用比喻等修辞来描写声音的写法.一一简介作者及作品背景：简介作者及作品背景：二二要求：学生自读练习册要求：学生自读练习册2121页页1 1、2 2，用笔画出有，用笔画出有关作者、作品背景的关键句。关作者、作品背景的关键句。三三 作者简介：白居易，唐代诗人，号香山作者简介：白居易，唐代诗人，号香山居士。文学上，主张继承我国古典诗歌的现

2、实居士。文学上，主张继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者，在文主义优良传统，是新乐府运动的倡导者，在文学史上占有重要的地位学史上占有重要的地位。作品背景：作品背景：1 本诗写于贬谪后第二年秋天。本诗写于贬谪后第二年秋天。2 诗人因本次政治迫害而愤懑、感伤，又无处发诗人因本次政治迫害而愤懑、感伤，又无处发泄，只好将愁闷郁积心底。泄，只好将愁闷郁积心底。3 一个萧瑟秋夜，诗人偶遇琵琶女，从其苦难的一个萧瑟秋夜，诗人偶遇琵琶女，从其苦难的身世联想到自己政治坎坷，顿时悲怆之意油然而生。身世联想到自己政治坎坷，顿时悲怆之意油然而生。4 他饱蘸满腹辛酸泪，尽情倾诉悲愤情，写下千他饱蘸满

3、腹辛酸泪，尽情倾诉悲愤情，写下千古绝唱琵琶行。古绝唱琵琶行。补：作者的诗分为讽喻、闲适、感伤、杂律四类。补：作者的诗分为讽喻、闲适、感伤、杂律四类。本文应属于感伤叙事诗。本文应属于感伤叙事诗。二二整体感知：整体感知：三三 1 重点句子译文：重点句子译文：四四 2 我和客人一同下马上船我和客人一同下马上船，举起酒杯想要喝酒，举起酒杯想要喝酒，却无音乐助兴。却无音乐助兴。五五 3 虽已醉，但心悲伤，凄惨，将分别，别时，江面虽已醉，但心悲伤，凄惨，将分别，别时，江面迷茫，月亮浸在江水中。迷茫，月亮浸在江水中。六六 8 转琴轴拨琴弦调整声音，没弹曲子却已充满感情。转琴轴拨琴弦调整声音，没弹曲子却已充满

4、感情。七七 9 根根弦音都抑郁低沉，好象在诉说她一生的不根根弦音都抑郁低沉，好象在诉说她一生的不如意。如意。八八她低着头，连续不断地随手弹奏，好象在诉尽无穷的她低着头，连续不断地随手弹奏，好象在诉尽无穷的心事。心事。12 粗弦沉重雄厚如急骤暴雨，细弦轻细柔和如粗弦沉重雄厚如急骤暴雨，细弦轻细柔和如窃窃私语。窃窃私语。14 那声音象黄莺在花下啼叫，婉转流畅，一会那声音象黄莺在花下啼叫，婉转流畅，一会又低微不畅，似泉水在冰下受阻难通。又低微不畅，似泉水在冰下受阻难通。15 又像冰下的泉流又冷又涩，凝绝声难以通畅以又像冰下的泉流又冷又涩，凝绝声难以通畅以至停顿。动人。至停顿。动人。16 仿佛心中深愁

5、怨恨暗暗浮生，这时的没有乐声仿佛心中深愁怨恨暗暗浮生，这时的没有乐声比有声更她低着头，连续不断地随手弹奏，好象比有声更她低着头，连续不断地随手弹奏，好象在诉尽无穷的心事。在诉尽无穷的心事。17 突然，像银瓶破碎水浆迸流，又像冲出铁骑在突然，像银瓶破碎水浆迸流，又像冲出铁骑在刀枪碰撞。刀枪碰撞。本诗是感伤诗，请大家在本诗是感伤诗，请大家在17句中画出句中画出体现作者，琵琶女感伤之情的句子。体现作者，琵琶女感伤之情的句子。1 别友时写景句：别友时写景句：枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟 别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月 2 琵琶女饱经风霜，不愿抛头露面的琵琶女饱经风霜，不愿抛头露面的哀愁心绪；哀愁心绪；琵

6、琶声停欲语迟琵琶声停欲语迟 犹抱琵琶半遮面犹抱琵琶半遮面环境描写作用：环境描写作用：渲染渲染萧条、凄冷的萧条、凄冷的氛围氛围，烘托烘托诗人凄凉愁惨诗人凄凉愁惨心情心情体味诗情：体味诗情：品读品读819句，找出含情句，体味琵琶女句，找出含情句，体味琵琶女弹奏曲弹奏曲 的悲凉，作者感伤之情。的悲凉，作者感伤之情。4分钟后回答。分钟后回答。1 未成曲调先有未成曲调先有情情 2 弦弦弦弦掩抑掩抑声声声声思思抑郁、低沉、饱含愁思抑郁、低沉、饱含愁思 似诉似诉平生不得志平生不得志人生不如意人生不如意 3 说尽心中说尽心中无限事无限事苦难之事苦难之事 4 别有别有幽愁幽愁暗暗恨恨生生深愁、怨恨深愁、怨恨 愁情愁情得：琵琶女借琴诉人生苦难得：琵琶女借琴诉人生苦难 白居易著诗叹仕途坎坷白居易著诗叹仕途坎坷 用白居易诗句来形容：用白居易诗句来形容：同是天涯沦落人同是天涯沦落人 相逢何必曾相识相逢何必曾相识板书板书 琵琶行琵琶行 白居易白居易 环境描写：环境描写：渲染渲染气氛，气氛，烘托烘托心情心情 体味诗情：体味诗情：琵琶女琵琶女借琴借琴诉人生苦难诉人生苦难 白居易白居易著诗著诗叹仕途坎坷叹仕途坎坷