高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》： 6自主赏析3《项脊轩志》课件 .ppt

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1、第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文菩萨蛮菩萨蛮画船捶鼓催君去画船捶鼓催君去宋宋舒舒亶亶画画船船捶捶鼓鼓催催君君去去，高高楼楼把把酒酒留留君君住住。去去住住若若为为情情，江头潮欲平。江头潮欲平。江江潮潮容容易易得得，却却是是人人南南北北。今今日日此此樽樽空空，知知君君何何日日同？同？【简介简介】菩萨蛮菩萨蛮，词牌名。同前。，词牌名。同前。舒舒亶亶(10411103)字字信信道道，号号懒懒堂堂，明明州州慈慈溪溪(今今浙浙江江宁宁波波)人人。英英宗宗

2、治治平平二二年年(1065)进进士士。神神宗宗元元丰丰五五年年任任知知制制诰诰。六六年年，试试御御史史中中丞丞，权权直直学学士士院院。不不久久，被被罢罢。徽徽宗宗朝朝，拜拜龙龙图图阁阁侍侍制制。其其词词多多写写恋恋情情，具具花花间间风风尚尚。赵赵万万里里辑辑有有信道词信道词一卷。一卷。第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文【注解注解】捶鼓：即敲鼓，是开船的信号。捶鼓：即敲鼓，是开船的信号。樽：古代的酒杯。樽：古代的酒杯。【故故事事】这这是是一一首首写写送送别别的的词词，描描写写了了送送别别的的场场面，抒发了惜别的深情。面，抒发了惜别的深情。开开船船启启航航的的鼓鼓声声已

3、已经经敲敲响响，催催促促着着君君早早早早启启航航；高高楼楼上上我我端端着着酒酒杯杯劝劝酒酒，恳恳请请君君留留下下来来不不要要离离去去。想想去去不不忍忍去去，想想留留又又不不能能，若若是是为为了了情情，不不知知怎怎么么行行？江江头头潮潮水水已已渐渐渐渐涨涨满，船家必须趁潮开航了！满，船家必须趁潮开航了！江江上上潮潮水水涨涨落落，有有一一定定时时间间，今今天天退退去去，明明天天还还会会涨涨来来，容容易易得得到到，可可是是我我们们一一旦旦分分别别，南南北北各各居居一一方方，相相见见就就实实在在很很难难啦啦！今今天天请请您您把把这这杯杯酒酒喝喝光光，拼拼它它一一醉醉吧吧！谁谁知知道我和君什么时候再相逢

4、呢！道我和君什么时候再相逢呢！第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文【命命题题分分析析】本本题题考考查查考考生生理理解解常常见见文文言言实实词词在在文中的含义的能力。文中的含义的能力。【解析解析】易：轻视。易：轻视。【答案答案】B第六单元第六单元 文无定格文无定格

5、贵在鲜活贵在鲜活人教版语文第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文1掌掌握握“志志”这这种种古古代代文文体体的的特特点点，体体会会课课文文中中蕴蕴含的含的“悲悲”“”“喜喜”之情。之情。2欣欣赏赏课课文文主主要要细细节节的的描描写写，体体会会课课文文“事事细细情情真真”的特点。的特点。3归归纳纳并并掌掌握握课课文文中中出出现现的的常常见见的的实实词词、虚虚词词的的意意义和用法。义和用法。第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文第

6、六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文5文言句式文言句式项脊轩，旧南阁子也项脊轩，旧南阁子也(判断句判断句)前辟四窗，垣墙前辟四窗，垣墙(于于)周庭周庭(省略句省略句)其制稍异于前其制稍异于前(倒装句倒装句)得不焚得不焚(被动句被动句)第六单元第六单元 文无定格文无定

7、格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文6走近作者走近作者归归有有光光(15061571)，字字熙熙甫甫，号号震震川川，明明代代昆昆山山(现现在在江江苏苏昆昆山山)人人。他他自自幼幼苦苦读读，9岁岁能能文文，但但仕仕途途不不顺顺，35岁岁才才中中举举人人，后后连连续续8次次考考进进士士不不第第。于于是是迁迁居居至至嘉嘉定定(现现在在上上海海嘉嘉定定)安安亭亭江江上上，在在那那里里读读书书讲讲学学二二十十余余年年。他他的的学学生生很很多多，称称他他为为“震震川川先先生生”。到到60岁岁才才中中进进士士，授授县县令令职职，一生郁郁不得志。一生郁郁不得志。归归有有光光虽虽然然仕仕途途不不得得意意，但但他他博博

8、览览群群书书，在在散散文文创创作作方方面面有有很很深深的的造造诣诣，是是明明代代杰杰出出的的散散文文家家。他他的的文文风风发发扬扬了了唐唐宋宋的的优优良良传传统统，后后人人把把他他和和唐唐顺顺之之、茅茅坤坤等等人人并并称称为为“唐唐宋宋派派”，而而他他的的成成就就最最高高。被被誉誉为为“明明文文第第一一”(黄黄宗宗羲羲明文综序明文综序)，当时人称他为，当时人称他为“今之欧阳修今之欧阳修”。第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文归归有有光光的的散散文文不不是是以以重重大大的的题题材材反反映映他他所所处处的的时时代代，而而是是通通过过记记叙叙一一些些日日常常生生活活和和家家

9、庭庭琐琐事事，来来表表现现母母子子、夫夫妻妻、兄兄弟弟之之间间的的深深情情。他他的的这这类类散散文文，感感情情真真挚挚自自然然，语语言言朴朴素素流流畅畅，细细节节真真实实生生动动，有有诗诗一一般般的的意意境境。有有人人称称赞赞他他的的散散文文“不不事事雕雕琢琢而而自自有有风风味味”。其其中中项项脊脊轩轩志志可可为为代代表表，其其他如他如先妣事略先妣事略寒花葬志寒花葬志等，也很感人。等，也很感人。归归有有光光的的散散文文对对清清代代影影响响很很大大，清清代代散散文文的的主主流流是是桐桐城城派派。桐桐城城派派的的主主要要代代表表人人物物之之一一姚姚鼐鼐认认为为，归归有有光光直直承承唐唐宋宋八八大大

10、家家之之后后，元元明明两两代代除除归归氏氏外外别别无无他他人人，并并把把他他视视为为唐唐宋宋八八大大家家和和桐桐城城派派之之间间的的一一座座桥桥梁梁。这这个个评评价价是是符符合合实实际际的。的。第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文7了解背景了解背景归归有有光光主主要要生生活活在在明明朝朝嘉嘉靖靖、隆隆庆庆时时期期，当当时时明明王王朝朝的的统统治治者者十十分分昏昏庸庸腐腐朽朽，长长期期处处于于清清贫贫生生活活中中的的作作者者敢敢于于正正视视现现实实，其其作作品品在在一一定定程程度度上上揭揭露露了了时时代代矛矛盾盾，较较深深刻刻地地反反映映了了当当时时的的社社会会生生活活

11、。由由于于归归有有光光生生平平足足迹迹涉涉猎猎不不广广，他他自自己己也也以以“不不得得当当世世奇奇功功伟伟烈烈书书之之为为恨恨事事”，所所以以他他的的散散文文题题材材较较狭狭窄窄，只只能能就就日日常常交交往往、身身边边琐琐事事，尤尤其其是是以以家家人人、父父子子、夫夫妇妇之之情情着着笔笔。作作者者生生活活在在这这种种环环境境中中，耳耳闻闻目目睹睹，感感受受深深笃笃，因因而而文文字字委委婉婉凄凄恻恻，深深刻刻动动人人。本本文文项项脊脊轩轩志志，是归有光代表作之一。，是归有光代表作之一。第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文8丰富视野丰富视野(1)关于题目关于题目项项脊脊，

12、地地名名，是是作作者者九九世世祖祖归归道道隆隆所所居居之之处处(在在昆昆山山项项脊脊泾泾，今今江江苏苏太太仓仓县县境境内内)。作作者者把把自自己己的的书书斋斋题题为为“项项脊脊轩轩”，含含有有怀怀宗宗追追远远之之意意。项项脊脊轩轩志志亦亦作作项项脊脊轩轩记记。“志志”就就是是“记记”的的意意思思，是是古古代代记记叙叙事事物物、抒抒发发感感情情的一种文体。的一种文体。第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文(2)唐宋派唐宋派唐唐宋宋派派是是明明代代的的一一个个主主要要文文学学流流派派，以以明明中中叶叶的的唐唐顺顺之之、茅茅坤坤和和归归有有光光为为代代表表。他他们们反反对对前

13、前、后后七七子子的的拟拟古古主主义义文文风风，极极力力推推崇崇和和提提倡倡唐唐宋宋八八大大家家的的散散文文，被被称称为为“唐唐宋宋派派”。唐唐宋宋派派既既推推尊尊先先秦秦两两汉汉文文的的传传统统地地位位，又又承承认认唐唐宋宋文文的的继继承承和和发发展展，提提倡倡学学习习唐唐宋宋文文，易易诘诘屈屈聱聱牙牙为为文文从从字字顺顺。同同时时针针对对复复古古派派的的摹摹拟拟剽剽窃窃，提提出出“直直抒抒胸胸臆臆”的的创创作作主主张张，重视在文章中抒发自己的真情实感。重视在文章中抒发自己的真情实感。第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在

14、鲜活人教版语文1课课文文第第一一段段里里，写写了了项项脊脊轩轩修修葺葺前前后后的的不不同同景景象象，字字里里行行间间透透露露出出作作者者对对小小屋屋的的眷眷恋恋之之情情。说说说说作作者者这这种种深深挚挚的感情是怎样表现出来的。的感情是怎样表现出来的。课课文文第第一一段段，写写项项脊脊轩轩修修葺葺前前后后的的不不同同景景象象，略略前前而而详详后后。项项脊脊轩轩原原是是陈陈年年旧旧屋屋，又又小小，又又破破，又又漏漏，又又暗暗，不不堪堪人人居居。但但作作者者对对它它却却很很有有感感情情。首首先先，修修葺葺之之时时，不不但但“使使不不上上漏漏”，而而且且“杂杂植植兰兰桂桂竹竹木木于于庭庭，旧旧时时栏栏

15、楯楯，亦亦遂遂增增胜胜”，着着意意对对书书斋斋周周围围的的环环境境加加以以美美化化。其其次次，修修葺葺之之后后，作作者者“借借书书满满架架，偃偃仰仰啸啸歌歌，冥冥然然兀兀坐坐，万万籁籁有有声声。”满满架架的的书书都都是是“借借”来来的的，说说明明作作者者当当时时处处境境之之清清寒寒，但但他他寒寒窗窗苦读，似有无穷乐趣。苦读，似有无穷乐趣。第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文正正因因为为作作者者具具有有高高洁洁的的情情操操，所所以以他他能能够够从从朴朴素素的的环环境境中中看看到到无无穷穷的的诗诗意意。白白天天，“庭庭阶阶寂寂寂寂，小小鸟鸟时时来来啄啄食食，人人至至不不去

16、去”。在在他他笔笔下下的的庭庭院院显显得得多多么么幽幽静静，多多么么迷迷人人！如如是是“三三五五之之夜夜”，则则“明明月月半半墙墙，桂桂影影斑斑驳驳，风风移移影影动动，珊珊珊珊可可爱爱”。真真是是诗诗一一样样的的语语言言，画画一一样样的的意意境境。皓皓月月当当空空，月月色色如如水水，桂桂枝枝的的倩倩影影投投落落在在粉粉墙墙上上，错错落落有有致致，别别具具情情味味。微微风风过过处处，顿顿见见光光影影摇摇动动，但但闻闻幽幽香香阵阵阵阵，更更觉觉心心旷旷神神怡怡。这这里里作作者者写写的的是是景景，但但景景中中含含情情。从从作作者者笔笔下下那那“珊珊珊珊可可爱爱”之景，读后可以感受到作者对项脊轩那种深

17、挚的眷恋之情。之景，读后可以感受到作者对项脊轩那种深挚的眷恋之情。第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文2课课文文第第三三段段记记叙叙了了母母亲亲哪哪几几件件往往事事？这这些些事事情情是是怎怎样样串串连连起起来来的的？回回忆忆起起这这些些琐琐事事，为为什什么么会会“语语未未毕毕，余余泣，妪亦泣泣，妪亦泣”？这这一一段段里里一一共共记记叙叙了了母母亲亲两两件件琐琐事事：一一是是母母亲亲当当年年曾曾经经来来过过轩轩中中；二二是是大大姊姊在在老老妪妪怀怀中中呱呱呱呱啼啼哭哭，母母亲亲闻闻声声赶赶来来问问饥饥问问寒寒的的情情景景。这这两两件件往往事事是是通通过过老老妪妪的的回回

18、忆忆串串连连起起来来的的。作作者者八八岁岁丧丧母母，很很早早就就失失去去了了母母亲亲的的爱爱抚抚和和关关怀怀，但但正正因因为为如如此此，作作者者对对于于母母亲亲怀怀有有更更深深的的眷眷恋恋之之情情。现现在在，曾曾侍侍候候过过母母亲亲的的老老妪妪来来到到轩轩中中，常常常常指指指指点点点点，“某某所所，而而母母立立于兹于兹”；有时，还绘声绘色地描写母亲当年对儿女如何关怀。；有时，还绘声绘色地描写母亲当年对儿女如何关怀。第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文母母亲亲早早已已逝逝去去，然然而而母母亲亲的的遗遗踪踪如如今今仍仍处处处处可可见见，母母亲亲亲亲切切的的话话语语还还响响

19、在在耳耳边边，这这一一切切怎怎能能不不引引起起作作者者对对母母亲亲深深深深的的怀怀念念呢呢？因因此此，话话语语未未毕毕，作作者者不不禁禁潸潸然然泪泪下下。至至于于老老妪妪，一一则则因因为为“先先妣妣抚抚之之甚甚厚厚”；二二则则也也有有感感于于母母亲亲一一片片慈慈爱爱之之心心，所所以以也也随随之之哭哭泣泣。这这一一笔笔明明写写老老妪妪，实实际际上上进进一一步赞美了母亲的品德。步赞美了母亲的品德。第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文3第第三三段段里里叙叙述述了了作作者者束束发发读读书书轩轩中中，祖祖母母前前来来探探望的一件佚事。说说祖母的言语举止表露了她怎样的心情？望的一

20、件佚事。说说祖母的言语举止表露了她怎样的心情？这这件件事事情情是是作作者者亲亲身身经经历历的的。一一次次，作作者者在在轩轩中中读读书书，祖祖母母前前来来探探望望。一一见见面面，祖祖母母就就说说：“吾吾儿儿，久久不不见见若若影影，何何竟竟日日默默默默在在此此，大大类类女女郎郎也也？”话话语语中中既既含含疼疼宠宠之之情情，又又有有赞赞许许之之意意。“比比去去，以以手手阖阖门门，自自语语曰曰：吾吾家家读读书书久久不不效效，儿儿之之成成，则则可可待待乎乎！”这这一一段段描描写写，细细致致入入微微地地写写出出了了老老祖祖母母复复杂杂的的内内心心活活动动。临临走走的的时时候候，轻轻轻轻阖阖门门，生生怕怕屋

21、屋外外有有什什么么动动静静会会干干扰扰孙孙儿儿读读书书。一一个个小小小小的的动动作作，表表露露了了祖母对孙儿的关切之情。祖母对孙儿的关切之情。第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文同同时时，看看到到孙孙儿儿如如此此发发奋奋，想想见见将将来来必必有有成成就就，喜喜悦悦之之情情不不能能自自已已，因因此此喃喃喃喃自自语语，又又想想到到自自己己年年岁岁大大了了，怕怕等等不不到到孙孙儿儿获获取取功功名名的的那那一一天天，激激动动之之中中，又又稍稍带带有有几几分分伤伤感感。“顷顷之之，持持一一象象笏笏至至，曰曰：此此吾吾祖祖太太常常公公宣宣德德间间执执此此以以朝朝，他他日日汝汝当当

22、用用之之！”希希望望孙孙儿儿取取得得功功名名，荣荣宗宗耀耀祖祖，这这无无疑疑有有其其庸庸俗俗的的一一面面，但但通通过过这这一一个个细细节节，几几句句话话语语，就就把祖母对孙儿的勉励、期待之情摹写得十分真切。把祖母对孙儿的勉励、期待之情摹写得十分真切。第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文4这这篇篇课课文文以以记记叙叙庭庭中中那那株株枇枇杷杷树树作作结结。这这样样的的写写法有什么好处？法有什么好处？文文章章结结尾尾，贵贵有有余余味味。这这篇篇课课文文的的结结尾尾可可说说是是“言言有有尽尽而而意意无无穷穷”。“庭庭有有枇枇杷杷树树，吾吾妻妻死死之之年年所所手手植植也也。”看

23、看到到树树，就就似似乎乎看看到到妻妻子子的的音音容容笑笑貌貌，就就似似乎乎听听到到妻妻子子的的欢欢声声笑笑语语。“黯黯然然销销魂魂者者，唯唯别别而而已已矣矣！”何何况况这这一一番番是是永永别别呢呢！枇枇杷杷树树“今今已已亭亭亭亭如如盖盖矣矣”。由由“亭亭亭亭如如盖盖”的的树树，自自然然就就会会联联想想到到当当年年亭亭亭亭玉玉立立之之人人，可可现现在在物物虽虽在在而而人人已已去去，占占据据心心头头的的只只是是一一片片怅怅惘惘之之情情。这这一一句句话话托托物物寓寓情情；同同时时又又点点到到“庭庭”，与与题题目目“项项脊脊轩轩志志”相相照照应应。言言简简意意丰丰情情深深，耐人寻味。耐人寻味。第六单元

24、第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文5文文中中记记叙叙了了许许多多生生活活琐琐事事，作作者者却却将将它它们们串串连连成成一体，是怎样使文章形散而神聚的？一体，是怎样使文章形散而神聚的？项项脊脊轩轩虽虽然然窄窄小小、破破旧旧而而又又阴阴暗暗，可可是是它它是是作作者者长长期期生生活活的的地地方方，在在时时过过境境迁迁、物物是是人人非非的的时时候候，惟惟有有项项脊脊轩轩才才能能唤唤起起主主人人对对过过去去生生活活的的深深长长久久远远的的回回忆忆。因因而而作作者者自自然然对对项项脊脊轩轩怀怀有有真真挚挚的的感感情情。这这种种感感情情是是贯贯穿穿全全篇篇的的感感情情脉脉络络。随随着着感

25、感情情有有“喜喜”有有“悲悲”的的变变化化，作作者者描描绘绘了了在在项项脊脊轩轩各各个个时时期期发发生生的的生生活活琐琐事事和和人人情情细细节节，展展开开生生动动的的场场面面，或或陈陈述述项项脊脊轩轩的的变变迁迁，或或叙叙写写亲亲人人的的轶轶事事，或或直直抒抒胸胸臆臆，表表达达自自己己的的内内心心感感受受。正正是是沿沿着着这这条条感感情情脉脉络络，记记物物、叙叙事事、抒抒情情被有机地熔为一炉，从而使文章形散而神聚。被有机地熔为一炉，从而使文章形散而神聚。第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文6本文的线索是什么？本文的线索是什么？本本文文有有两两条条线线索索，一一条条是是

26、项项脊脊轩轩的的兴兴废废变变迁迁，一一条条是是作作者者的的思思想想感感情情变变化化。第第一一段段先先写写项项脊脊轩轩的的小小、老老、破破、漏漏和和昏昏暗暗，既既而而写写经经过过修修葺葺后后的的项项脊脊轩轩的的优优美美、宁宁静静和和恬恬适适，表表现现的的是是作作者者对对项项脊脊轩轩的的喜喜爱爱之之情情和和高高尚尚的的志志趣趣、恬恬淡淡的的心心境境。“然然余余居居于于此此，多多可可喜喜，亦亦多多可可悲悲”一一句句，在在文文中中起起承承上上启启下下的的作作用用，引引起起了了对对家家庭庭生生活活琐琐事事的的回回忆忆，而而这这些些事事又又都都与与项项脊脊轩轩有有关关，都都表表现现了了作作者者的的悲悲哀哀

27、之之情情：一一是是写写了了大大家家庭庭的的分分崩崩离离析析和和破破落落，表表现现作作者者对对家家庭庭衰衰败败的的哀哀痛痛；二二是是写写母亲对子女的无微不至的关怀，表现了作者对母亲的怀念；母亲对子女的无微不至的关怀，表现了作者对母亲的怀念；第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文三三是是写写了了祖祖母母对对作作者者的的牵牵挂挂、赞赞许许和和期期盼盼，含含蓄蓄地地表表达达了了怀怀才才不不遇遇、功功名名未未成成、辜辜负负亲亲人人的的抚抚育育和和期期望望的的无无限限沉沉痛痛的的心心情情；四四是是写写了了亡亡妻妻生生前前在在轩轩中中的的生生活活片片段段和和轩轩以以后后的的变变化化，

28、表表达达了了作作者者对对妻妻子子的的真真挚挚情情意意。作作者者正正是是这这样样把把经经过过选选择择的的零零散散的的材材料料集集中中到到一一定定的的空空间间中中来来，尽尽管管这这些些材材料料看看来来互互不不关关联联，可可它它们们都都发发生生在在项项脊脊轩轩，作作者者用用这这一一小小屋屋的的历历史史把把物物境境、人人事事、所所见见、所所闻闻、所所感感等等等等，有有序序地地贯贯穿穿起起来来，用用自自己己的的思思想想感感情情把把它它们们统统摄摄起起来来，经经过过过过滤滤，使使这这些些本本来来互互不不关关联联的的东东西西产产生生内内部部联联系系，在在“形形”“”“神神”上上都都得得到和谐的统一。到和谐的

29、统一。第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文7本文运用了什么表现手法？本文运用了什么表现手法？本本文文在在表表现现手手法法上上最最大大的的特特色色是是多多用用白白描描手手法法，不不着着任任何何色色彩彩，这这一一点点是是本本文文和和阿阿房房宫宫赋赋最最明明显显的的区区别别。阿阿房房宫宫赋赋多多用用排排比比、夸夸张张、比比喻喻，对对宫宫殿殿，宫宫中中的的人人、珍珍宝宝等等极极尽尽铺铺叙叙夸夸饰饰之之能能事事，用用词词华华美美艳艳丽丽；而而项项脊脊轩轩志志中中作作者者对对一一事事一一物物一一人人尽尽皆皆平平实实说说来来，“不不事事雕雕饰饰”，用用语语极极为为清清新新淡淡雅雅。

30、但但正正是是这这“不不事事雕雕饰饰”“”“自自成成风风格格”。例例如如写写老老祖祖母母来来看看望望和和勉勉励励“我我”的的场场面面中中，作作者者无无意意于于雕雕琢琢，只只是是依依次次将将事事情情如如实实道道来来，却却十十分分真真实实感感人人。一一见见面面，老老祖祖母母说说：“吾吾儿儿，久久不不见见若若影影，何何竟竟日日默默默默在在此此，大大类类女女郎郎也也？”第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文语语气气亲亲切切而而又又诙诙谐谐，贴贴切切地地传传达达出出老老祖祖母母对对孙孙子子的的关关切切、疼疼爱爱的的心心情情。临临去去，“以以手手阖阖门门，自自语语曰曰：吾吾家家读读书

31、书久久不不效效，儿儿之之成成，则则可可待待乎乎！”，一一个个轻轻轻轻的的关关门门动动作作，几几句句自自言言自自语语，细细致致地地透透露露出出祖祖母母内内心心的的激激动动、喜喜悦悦和和对对孙孙子子殷殷切切的的期期望望。“顷顷之之，持持一一象象笏笏至至”，“他他日日汝汝当当用用之之”。寥寥寥寥几几笔笔，平平淡淡之之至至，但但感感人人至至深深，“令令人人长长号号不不自自禁禁”；同同时时也也准准确确地地勾勾勒勒出出一一位位慈慈祥祥、和和蔼蔼的的出出身身于于世世代代官官宦宦之之家家的老者的形象。的老者的形象。第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文8文章中叠字有什么作用？文章中叠字

32、有什么作用？短短短短一一篇篇课课文文，六六用用叠叠字字来来摹摹声声、绘绘景景、状状物物，以以增加形象性和音乐美。增加形象性和音乐美。如如用用“寂寂寂寂”来来烘烘托托环环境境之之清清静静，用用“往往往往”来来渲渲染染门门墙墙之之杂杂乱乱，用用“呱呱呱呱”来来描描摹摹小小儿儿的的哭哭声声，用用“默默默默”来来状状写写作作者者攻攻读读之之刻刻苦苦。又又如如写写月月下下之之树树随随风风摇摇曳曳，用用“珊珊珊珊”；写写枇枇杷杷树树高高高高耸耸立立，用用“亭亭亭亭”。用用叠叠字字，摹摹声声更更为为真真切切，状状物物更更为为细细致致，写写景景更更为为生生动动；而而且且诵诵读读起起来来，音音节节和和谐谐，更更

33、富富美美感感。还还有有值值得得注注意意的的是是，作作者者往往往往不不是是纯纯客客观观地地状状物物绘绘景景，而而是是“随随物物以以宛宛转转”“”“与与心心而而徘徘徊徊”文文心心雕雕龙龙物色物色。第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文既既写写物物貌貌，又又写写心心情情，达达到到情情景景交交融融的的境境界界。如如“往往往往”一一词词，既既强强调调门门墙墙到到处处都都是是，话话语语中中又又流流露露出出作作者者对对分分家家后后出出现现的的杂杂乱乱现现象象的的厌厌恶恶和和不不满满。如如“珊珊珊珊”一一词词，既既写写出出树树影影晃晃动动时时轻轻盈盈舒舒缓缓的的样样子子，同同时时也也透

34、透露露了了作作者者对对项项脊脊轩轩无无比比深深挚挚的的感感情情。再再如如“亭亭亭亭”一一词词，既既让让人人想想到到树树木木高高高高耸耸立立，又又使使人人想想到到人人之之亭亭亭亭玉玉立立，这这一一笔笔之之中中，寄寄寓寓了了作作者者对对亡亡人人的的感感慨慨和和惆惆怅怅，读读来来富富有有余余味味。黑黑格格尔尔说说：“在在艺艺术术里里，感感性性的的东东西西是是经经过过心心灵灵化化了了，而而心心灵灵的的东东西西也也借借助助感感性性化化而而显显现现出出来来了了”(美美学学第第一一卷卷)。课课文文中中的的不不少少描描写写也正说明了这一点。也正说明了这一点。第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活

35、人教版语文第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文【答答案案】C(A项项，呱呱。B项项，垣垣yun。D项项，葺葺q。)第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文【答答案案】A(B项项，妪妪：老老年年妇妇女女。C项项，制制：形形式式，格局。格局。D项，志：一种文体，以记事为主。项，志：一种文体，以记事为主。)第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文A/B/C/D/【答答案案】A(挡挡住住；应应当当；抵抵作作；面

36、对着面对着)第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文【答答案案】B(B项项，乳乳：名名词词活活用用为为动动词词，以以乳乳哺哺育育。其他三项均为名词作状语。其他三项均为名词作状语。)第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文5对下面文句理解不正确的一项是对下面文句理解不正确的一项是()A尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。尘尘土土由由墙墙隙隙瓦瓦缝缝中中渗渗漏漏出出来来，雨雨水水往往下下流流；每每当当移移动书桌时，左看右看没有可以置放书桌的地方。动书桌时，左看右看没有可以置放书桌的地方。这这所所百百年年老老

37、屋屋不不蔽蔽风风雨雨，无无处处安安放放得得下下一一张张书书桌桌，其其破破败败不不堪堪的的情情景景完完全全可可以以想想见见。这这里里尘尘泥泥用用“渗渗漉漉”状状写写，“雨雨泽泽”用用“下下注注”形形容容，何何其其准准确确、贴贴切切，一一字字不不可可改改动动。尤尤其其是是“顾顾视视”两两字字，活活画画出出了了作作者者当当时时狼狼狈狈不不堪堪的的情情状状。这样写，形象而具体，能给人以很深的印象。这样写，形象而具体，能给人以很深的印象。第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文B借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。借借了了满满架架子子书书

38、，这这里里作作息息吟吟诵诵，静静默默端端坐坐，各各种种声声音都可以听到。音都可以听到。“借借书书满满架架”，足足见见轩轩中中人人的的好好学学，书书未未必必真真的的都都是是借借来来的的。“偃偃仰仰啸啸歌歌”说说明明作作者者多多才才多多艺艺，读读书书疲疲劳劳时时，长声吟唱，自得其乐。长声吟唱，自得其乐。C三三五五之之夜夜，明明月月半半墙墙，桂桂影影斑斑驳驳，风风移移影影动动，珊珊珊可爱。珊可爱。每每当当农农历历十十五五的的夜夜晚晚，月月光光映映照照半半个个墙墙面面，桂桂树树的的影子错杂斑驳，随风摇动，那舒缓的移影美丽可爱。影子错杂斑驳，随风摇动，那舒缓的移影美丽可爱。这这几几句句写写书书斋斋的的景

39、景物物、境境界界更更幽幽美美、更更静静谧谧，把把读读者引进了月白风清、疏影横斜、暗香浮动的境界。者引进了月白风清、疏影横斜、暗香浮动的境界。第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文D庭庭有有枇枇杷杷树树，吾吾妻妻死死之之年年所所手手植植也也，今今已已亭亭亭亭如如盖矣。盖矣。庭庭院院里里有有枇枇杷杷树树，是是我我妻妻子子去去世世那那年年亲亲手手种种植植的的，现在已经高高地直立着，现在已经高高地直立着，(枝叶繁茂枝叶繁茂)像伞一样了。像伞一样了。这这是是文文章章的的结结尾尾句句，面面对对枝枝叶叶繁繁密密、生生气气勃勃勃勃的的枇枇杷树，睹物思人，又有不胜悲伤之感。杷树，睹物思人

40、，又有不胜悲伤之感。【答案答案】B(对对“偃仰啸歌偃仰啸歌”的理解不对。的理解不对。)第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文阅读下列文段，回答阅读下列文段，回答68题。题。项项脊脊轩轩，旧旧南南阁阁子子也也。室室仅仅方方丈丈，可可容容一一人人居居。百百年年老老屋屋，尘尘泥泥渗渗漉漉，雨雨泽泽下下注注；每每移移案案，顾顾视视无无可可置置者者。又又北北向向，不不能能得得日日，日日过过午午已已昏昏。余余稍稍为为修修葺葺，使使不不上上漏漏。前前辟辟四四窗窗，垣垣墙墙周周庭庭，以以当当南南日日，日日影影反反照照，室室始始洞洞然然。又又杂杂植植兰兰桂桂竹竹木木于于庭庭，旧旧时时栏栏

41、楯楯，亦亦遂遂增增胜胜。借借书书满满架架，偃偃仰仰啸啸歌歌，冥冥然然兀兀坐坐，万万籁籁有有声声；而而庭庭阶阶寂寂寂寂，小小鸟鸟时时来来啄啄食食，人人至至不不去去。三三五五之之夜夜，明明月月半半墙墙，桂桂影影斑斑驳驳，风风移移影影动动，珊珊珊珊可爱。可爱。第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文【答案答案】D(洞然：明亮的样子洞然：明亮的样子)第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文【答案答案】A(都是都是“稍微稍微”的意思的意思)第六单元第六单元 文无定格文无定格 贵在鲜活贵在鲜活人教版语文8下列说法不符合文章意思的一项是下列说法不符合文章意思的一项是()A本本段段叙叙述述项项脊脊轩轩修修葺葺前前后后的的不不同同变变化化，以以写写景景为为主。主。B本段写景中倾注了作者的深情，亦悲亦喜。本段写景中倾注了作者的深情，亦悲亦喜。C修葺前的项脊轩的特点是狭小、阴暗、破漏。修葺前的项脊轩的特点是狭小、阴暗、破漏。D修葺后的项脊轩的特点是明亮、幽静、安静。修葺后的项脊轩的特点是明亮、幽静、安静。【答案答案】B(本段主要是喜本段主要是喜)