课件：3.10《短文三篇》（新人教版必修4）1427.ppt

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1、法国思想家法国思想家蒙田蒙田 蒙田（蒙田（1533153315921592），法国思想家、散文家。他把读书），法国思想家、散文家。他把读书心得、旅途见闻、日常感想记录下来，日积月累，写成心得、旅途见闻、日常感想记录下来，日积月累，写成随随笔集笔集（或译（或译随感录随感录）2 2卷，于卷，于15801580年出版。他的散文对年出版。他的散文对英国培根、莎士比亚和十七、十八世纪法国的一些先进思想英国培根、莎士比亚和十七、十八世纪法国的一些先进思想家、文学家和戏剧家的影响颇大。家、文学家和戏剧家的影响颇大。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威的批评家，是一位他是启蒙运动以前法国的一位知识权威的批评家，

2、是一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。化进行冷静研究的学者。“一根能思想的苇草一根能思想的苇草”帕斯卡尔帕斯卡尔 布莱兹布莱兹帕斯卡尔（帕斯卡尔（BlaiseBlaise Pascal,1623 Pascal,16231662),1662),他的他的主要著作是主要著作是外省通信外省通信和和思想录思想录，前者常被看做是法，前者常被看做是法国古典主义散文的奠基之作，后者则为哲学和宗教方面的探国古典主义散文的奠基之作，后者则为哲学和宗教方面的探讨提供了丰富的源泉，成为人因思想而伟大的一个明证。他讨提供了

3、丰富的源泉，成为人因思想而伟大的一个明证。他对于近代初期的理论科学和实验科学都作出了巨大的贡献，对于近代初期的理论科学和实验科学都作出了巨大的贡献，他以他以真空论真空论为代表的一系列科学著作，已成为科学史和为代表的一系列科学著作，已成为科学史和思想史上的光辉典籍。他的思想史上的光辉典籍。他的帕斯卡尔思想录帕斯卡尔思想录一书与一书与蒙蒙田随笔田随笔培根人生论培根人生论一起，被人们誉为欧洲近代哲理散一起，被人们誉为欧洲近代哲理散文三大经典。文三大经典。热爱生命热爱生命一文用朴素、明辨、富有逻辑性的语言，一文用朴素、明辨、富有逻辑性的语言，阐述了对待人生的正确态度，倡导以积极乐观的态度对待生阐述了对

4、待人生的正确态度，倡导以积极乐观的态度对待生命，对待人生。命，对待人生。第一部分（第第一部分（第1 12 2段），根据不同的生活态度，阐述我段），根据不同的生活态度，阐述我们为什么要热爱生活、热爱生命。们为什么要热爱生活、热爱生命。第二部分（第第二部分（第3 3段），写作者由生与死谈怎样热爱生命，段），写作者由生与死谈怎样热爱生命，抓紧时间，充分利用时间使我们的生活过得充实。抓紧时间，充分利用时间使我们的生活过得充实。人是一根能思想的苇草人是一根能思想的苇草一文表达了有了思想，人就一文表达了有了思想，人就变得伟大、崇高，因为思想可以超越自然，通向无限，使人变得伟大、崇高，因为思想可以超越自然，

5、通向无限，使人有尊严，有主宰世界的能力。因此，每个人应该努力好好地有尊严，有主宰世界的能力。因此，每个人应该努力好好地思想。思想。第一部分（第第一部分（第1 1段），即帕斯卡尔的一个核心观点：人之段），即帕斯卡尔的一个核心观点：人之伟大源于他拥有思想。伟大源于他拥有思想。第二部分（第第二部分（第2 24 4段），是文章的主体部分：人必须提段），是文章的主体部分：人必须提高自己、努力思想。高自己、努力思想。第三部分（第第三部分（第5 5段），写思想的伟大和卑贱。段），写思想的伟大和卑贱。信条信条一文从作者自己年幼时学到的朴素的信条谈起，一文从作者自己年幼时学到的朴素的信条谈起，深入探讨人生哲理，

6、阐述了生活、生命的信条其实都在真实深入探讨人生哲理，阐述了生活、生命的信条其实都在真实的生活中，它们对每一个人的人生都能够起到积极的指导作的生活中，它们对每一个人的人生都能够起到积极的指导作用。用。开头点明观点：开头点明观点：“我真正需要知道的一切，即怎样生活，我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。”接着列举十六接着列举十六条信条，进行归纳。最后作者特别强调十六条中的一条：条信条，进行归纳。最后作者特别强调十六条中的一条：“当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉

7、手，紧挨一起。紧挨一起。”即强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有即强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。集体精神。热爱生命热爱生命 主题：理解作者对人生、生命的看法主题：理解作者对人生、生命的看法1.1.文章第文章第1 1段阐释了什么段阐释了什么?怎样阐释的怎样阐释的?明确：明确：阐释了作者对生命的认识：阐释了作者对生命的认识：“我觉得它值得称颂，我觉得它值得称颂，富于乐趣。富于乐趣。”“我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。比的。”作者从对作者从对“度日度日”这个词语的理解写起，通过与这个词语的理解写起，通过与“哲人哲人”的态度对比，否定的

8、态度对比，否定“哲人哲人”的看法，反衬自己对生命的称的看法，反衬自己对生命的称颂和热爱。最后一句的引用，表达了自己对生命的无比热爱。颂和热爱。最后一句的引用，表达了自己对生命的无比热爱。2.2.作者既然认为生命作者既然认为生命“值得称颂，富有乐趣值得称颂，富有乐趣”、“优越无比优越无比”，那么为何又在第，那么为何又在第3 3段中说段中说“我却随时准备告别人生，毫不惋我却随时准备告别人生，毫不惋惜惜”？明确：明确：因为作者认为：因为作者认为：“生之本质在于死。因此只有乐于生生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。的人才能真正不感到死之苦恼。”“享受生活要讲究方法。享受生活要讲究

9、方法。”“”“因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。”在在“眼看生命的时光无多眼看生命的时光无多”之时，之时，“就愈想增加生命的分就愈想增加生命的分量量”。“剩下的生命愈是短暂剩下的生命愈是短暂”，就，就“愈要使之过得丰盈饱满愈要使之过得丰盈饱满”。也就是说作者认识到了生的本质之后，会更加珍惜此生。也就是说作者认识到了生的本质之后，会更加珍惜此生。此时，做到此生无憾了，那么对告别人生还有什么惋惜呢！此时，做到此生无憾了，那么对告别人生还有什么惋惜呢！3.3.怎样理解怎样理解热爱生命热爱生命的主旨？的主旨？明确：明确：作者通过对作者通

10、过对“度日度日”一词的理解，对生命、生活、生死一词的理解，对生命、生活、生死等问题的自我阐释，道出生命的本质，告诫人们要珍惜时光，等问题的自我阐释，道出生命的本质，告诫人们要珍惜时光，热爱生命。热爱生命。人是一根能思想的苇草人是一根能思想的苇草 主题：分析文章材料，掌握观点主题：分析文章材料，掌握观点1.1.为什么说为什么说“我们全部的尊严就在于思想我们全部的尊严就在于思想”？怎样理解？怎样理解“这就这就是道德的原则是道德的原则”？明确：明确：作者把思想看做人之所以为人以及人超出其他万物的标作者把思想看做人之所以为人以及人超出其他万物的标志。因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优势，他志

11、。因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优势，他的优势表现在精神上，在他的思想上，思想可以超越自然，超的优势表现在精神上，在他的思想上，思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力，所以说：宰世界的能力，所以说：“我们全部的尊严就在于思想。我们全部的尊严就在于思想。”也正因为此，我们也正因为此，我们“必须提高自己必须提高自己”，要，要“努力好好地思努力好好地思想想”，这就是我们存在于世界的意义，人在自然中的崇高使命。，这就是我们存在于世界的意义，人在自然中的崇高使命。这里作者把这一使命上升到道德

12、层面，换言之，人若不努力思这里作者把这一使命上升到道德层面，换言之，人若不努力思考，就不是一个有道德的人，即丧失了人之为人的起码条件。考，就不是一个有道德的人，即丧失了人之为人的起码条件。2.2.人是一根能思想的苇草人是一根能思想的苇草一文中作者以一文中作者以“苇草苇草”为喻说明为喻说明了什么？为什么要这样比喻？了什么？为什么要这样比喻？明确：明确：形象地写出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。形象地写出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想的力量：思想使渺小的人变得高贵这样比喻是为了衬托出思想的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人

13、；人却由于思想，和有尊严。宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人；人却由于思想，可以囊括宇宙，这就是人在宇宙中的全部尊严。可以囊括宇宙，这就是人在宇宙中的全部尊严。信信 条条 主题：品味丰富的语句，把握哲理内涵主题：品味丰富的语句，把握哲理内涵1.1.“智慧并不在高等学府的大山顶上，倒是出自主日学校里孩智慧并不在高等学府的大山顶上，倒是出自主日学校里孩子们玩的沙堆中子们玩的沙堆中”这句话运用了什么修辞手法？表达了什么意这句话运用了什么修辞手法？表达了什么意思？思？明确：明确：这句话运用了借代和对比的修辞手法，意思是人生的信这句话运用了借代和对比的修辞手法，意思是人生的信条并不是什么高深的学问，并不需要

14、下多么大的力气专门去学条并不是什么高深的学问，并不需要下多么大的力气专门去学习，在我们小的时候，在我们的日常生活里，我们就学习到了习，在我们小的时候，在我们的日常生活里，我们就学习到了怎样生活、怎样做事和怎样做人的道理，虽是简单的道理，却怎样生活、怎样做事和怎样做人的道理，虽是简单的道理，却是做人处事的道德准则。是做人处事的道德准则。2.2.“过一种平衡的生活过一种平衡的生活学一些东西，想一些东西，逗逗乐，学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌儿，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。画画画儿，唱唱歌儿，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。”作者为何认为这一条重要？作者为何认为这一条重要？

15、明确：明确：在这个竞争激烈的世界上能过上这种平衡的生活是多么在这个竞争激烈的世界上能过上这种平衡的生活是多么可贵。学一些东西，想一些东西来丰富自己的生活，让自己更可贵。学一些东西，想一些东西来丰富自己的生活，让自己更多地了解外面的世界，每个人的生活都是波澜起伏的，过一种多地了解外面的世界，每个人的生活都是波澜起伏的，过一种平凡的生活，属于自己的生活。平凡的生活，属于自己的生活。从从“生命生命”和和“信念信念”中任选一个词写一段话，要求运中任选一个词写一段话，要求运用比喻论证，不少于用比喻论证，不少于9090字。字。答：答：_ 【解析解析】比喻论证是用打比方形象地对论点进行证明的比喻论证是用打比

16、方形象地对论点进行证明的一种论证方法。它能将抽象的道理予以具体化，做到深入浅一种论证方法。它能将抽象的道理予以具体化，做到深入浅出、平易生动，从而加强对论点的证明，运用时要注意所用出、平易生动，从而加强对论点的证明，运用时要注意所用的比喻必须恰当。的比喻必须恰当。答案（示例）：答案（示例）：信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂风肆虐时苍鹰不停歇雨中航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂风肆虐时苍鹰不停歇的身姿。拥有信念，一根小小的火柴，可以点亮一片心空；的身姿。拥有信念，一根小小的火柴，可以点亮一片心空；拥有信念，一片小小的绿叶，可以装

17、点整个春天；拥有信念，拥有信念，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有信念，一叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。一叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。有一位诺贝尔奖获得者说过，他之所以能得奖，原因就有一位诺贝尔奖获得者说过，他之所以能得奖，原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。有人在读了在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。有人在读了信条信条后认为，如果每个人都能实践幼儿园里学到的东西，后认为，如果每个人都能实践幼儿园里学到的东西，那么我们的社会就一定是一个和谐的社会；在建设社会主义那么我们的社会就一定是一个和谐的社会；在建设社会主义和谐社会的今天，每一个成人都应该学习并实践在幼儿园里

18、和谐社会的今天，每一个成人都应该学习并实践在幼儿园里学到的那些信条。你觉得这些人说法有道理吗？请结合课文学到的那些信条。你觉得这些人说法有道理吗？请结合课文内容和社会现实谈谈你的看法。内容和社会现实谈谈你的看法。我的看法：我的看法：_ 观点交流：观点交流：这些人的说法是有道理的。人们常说，真理这些人的说法是有道理的。人们常说，真理是朴素的。又说，世界上最难的事情，就是用最简明的语言是朴素的。又说，世界上最难的事情，就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样为表达最复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样为人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人，在当

19、代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂的问题简单化，而且人难以把握、望而生畏。作者却把复杂的问题简单化，而且讲得机智、幽默、充满温情，容易为人们所接受。正如文章讲得机智、幽默、充满温情，容易为人们所接受。正如文章中所说，这些信条中所说，这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，便于大家信心十足地去实践，并获得成功。便于大家信心十足地去实践，并获得成功。一、基础积累（一、基础积累（1515分，每小题分，每小题3 3分）分）1.1.下列各项中加点字的注音全都正确的一项是（下列各项中加点字的注音全都正确的一项是（）A.A.赋予（

20、赋予（y y）推衍（推衍（ynyn）规矩（）规矩（juju）躁动不变（躁动不变（z z o o）B.B.弥补（弥补（m m）磨坊（磨坊（m m）囊括（）囊括（n n nn）丰盈饱满（）丰盈饱满（y y nn）C.C.吞没（吞没（m m）畜牧（畜牧（x x）讣告（讣告（ff）稍纵即逝（稍纵即逝（shosho）D.D.渊源（渊源（yunyun）苇草（）苇草（wiwi）短暂（）短暂（zhzh n n）瞬息万变（）瞬息万变（shsh n n）【解析解析】选选B B。A A项项“予予”应读应读yy；C C项项“讣讣”应读应读f f；D D项项“暂暂”应读应读z z n n。2.2.下列各项中字形没有错误

21、的一项是下列各项中字形没有错误的一项是（）A.A.惋惜惋惜 尝试尝试 歌颂歌颂 没精打采没精打采B.B.急躁急躁 捡柴捡柴 厚赐厚赐 密而不宣密而不宣C.C.领略领略 流逝流逝 脆弱脆弱 伶牙利齿伶牙利齿D.D.削减削减 消磨消磨 老炼老炼 风和日丽风和日丽【解析解析】选选A A。B.B.密密秘，秘，C.C.利利俐，俐，D.D.炼炼练。练。3.3.依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（）要想使自己生活的扁舟轻驶，务必要让它要想使自己生活的扁舟轻驶，务必要让它_的仅限的仅限于必不可少之物，不然轻则徘徊无以进，重则可能压沉自己于必不可少之物，不然轻则徘徊无

22、以进，重则可能压沉自己的生活之舟，道理很明白，什么都舍不得撒手，往往的生活之舟，道理很明白，什么都舍不得撒手，往往_什么都不得不什么都不得不_ _。A.A.装载装载 致使致使 割爱割爱 B.B.承载承载 导致导致 舍弃舍弃C.C.装载装载 导致导致 舍弃舍弃 D.D.承载承载 致使致使 割爱割爱【解析解析】选选B B。装载：用运输工具载（人或物），一般用于具。装载：用运输工具载（人或物），一般用于具体的事物。承载：托着物体，承受它的重量，一般用于抽象体的事物。承载：托着物体，承受它的重量，一般用于抽象的事物。致使：由于某种原因而使得。导致：引起，造成。的事物。致使：由于某种原因而使得。导致：引

23、起，造成。舍弃：丢开，抛弃，放弃。割爱：让出或放弃自己心爱的东舍弃：丢开，抛弃，放弃。割爱：让出或放弃自己心爱的东西。西。4.4.下列各句中标点符号使用正确的一项是（下列各句中标点符号使用正确的一项是（）A.A.拿拿“度日度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日度日”看做是看做是“消磨光阴消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿，而风和日丽的时候，我却不愿意去意去“度度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。B.B.“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄

24、托于来世于来世”（古罗马哲学家塞涅卡语）。（古罗马哲学家塞涅卡语）。C.C.我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点，由于思想，我却囊括了宇宙。并吞没了我，有如一个质点，由于思想，我却囊括了宇宙。D.D.我真正需要知道的一切，即：怎样生活，怎样做事和怎样我真正需要知道的一切，即：怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。为人，我在幼儿园就学过。【解析解析】选选A A。B.B.句号应在后引号之内；句号应在后引号之内；C.C.“有如一个质点有如一个质点”后的逗号应为分号；后的逗号应为分号；D.D.“即即”后的

25、冒号应去掉。后的冒号应去掉。5.5.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）A.A.美好新鲜的事物需要影像来记录，我们迫切地想要记录下美好新鲜的事物需要影像来记录，我们迫切地想要记录下这属于我们的一切，我们的生活，以及那稍纵即逝的青春。这属于我们的一切，我们的生活，以及那稍纵即逝的青春。B.2010B.2010年年1010月月2 2日是国庆长假的第二天，重庆主城风和日丽，日是国庆长假的第二天，重庆主城风和日丽，阳光明媚，在景区磁器口古镇，来自四面八方的游客将古镇阳光明媚，在景区磁器口古镇，来自四面八方的游客将古镇的街道围得的街道围得“水泄不通水泄不

26、通”。C.C.他淡泊物质欲望，追求物我和谐的精神境界，他淡定超他淡泊物质欲望，追求物我和谐的精神境界，他淡定超俗、远离喧嚣、漠视生存艰辛劳苦的生活态度，为当代社会俗、远离喧嚣、漠视生存艰辛劳苦的生活态度，为当代社会物欲横流、躁动不安的精神世界，注入了一剂清凉的安神物欲横流、躁动不安的精神世界，注入了一剂清凉的安神药。药。D.D.楼市面临的政策风险、资金风险、泡沫风险，已成为压在楼市面临的政策风险、资金风险、泡沫风险，已成为压在房地产市场上的房地产市场上的“三座大山三座大山”，监管部门对风险的判断要亦，监管部门对风险的判断要亦步亦趋。步亦趋。【解析解析】选选D D。A.A.“稍纵即逝稍纵即逝”意

27、为稍微一放松就溜过去了，意为稍微一放松就溜过去了，形容时间、机会等极易失去；形容时间、机会等极易失去；B.B.“风和日丽风和日丽”形容天气晴朗暖形容天气晴朗暖和（多用于春天）；和（多用于春天）；C.C.“躁动不安躁动不安”因急躁而不安定；因急躁而不安定；D.D.“亦亦步亦趋步亦趋”比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事，此项可改为从别人，跟着人家行事，此项可改为“深思熟虑深思熟虑”。二、课内阅读（二、课内阅读（1212分）分）阅读阅读热爱生命热爱生命一文，完成一文，完成6 69 9题。题。6.6.作者在第一段运用了对比的

28、手法，表现在哪些地方？（作者在第一段运用了对比的手法，表现在哪些地方？（4 4分）分）答：答：_答案：答案：首先，把日子分为两种：一是令人不快的时候，二是首先，把日子分为两种：一是令人不快的时候，二是风和日丽的时候（即风和日丽的时候（即“坏日子坏日子”和和“好日子好日子”）。然后，对）。然后，对两种不同的日子采取两种不同的度日态度和方法，两种不同的日子采取两种不同的度日态度和方法，“坏日子坏日子”要要“消磨消磨”，“要飞快地要飞快地度度”；“好日子好日子”要要“慢慢慢慢”“”“赏玩赏玩”“”“领略领略”“”“细细细细”“”“品尝品尝”。最后再把那些。最后再把那些“哲哲人人”和和“我我”对生命的

29、不同看法作对比，他们对生命的不同看法作对比，他们“打发打发”“”“消消磨磨”“”“无视无视”它，认为生命是它，认为生命是“苦事苦事”“”“贱物贱物”；我认为生；我认为生命是命是“值得称颂值得称颂”“”“富有乐趣富有乐趣”的，是的，是“自然的厚赐自然的厚赐”，“是优越无比的是优越无比的”。7.7.对待生命的不同态度，会导致怎样不同的结果？（对待生命的不同态度，会导致怎样不同的结果？（2 2分）分）答：答：_答案：答案：“糊涂人的一生枯燥无味糊涂人的一生枯燥无味”，乐观者却充满生活乐趣。，乐观者却充满生活乐趣。8.8.作者认为要用什么样的方法享受生活呢？为什么要这样享作者认为要用什么样的方法享受生

30、活呢？为什么要这样享受生活呢？（受生活呢？（3 3分）分）答：答：_答案：答案：作者认为要迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；作者认为要迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，愈要使之过得丰盈饱满。因为生活乐趣的大小是随着短暂，愈要使之过得丰盈饱满。因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。时间老人对每个人都是十分我们对生活的关心程度而定的。时间老人对每个人都是十分慷慨的，如果我们热爱自己的生命，便会抓紧点点滴滴的时慷慨的，如果我们热爱自己的生命，便会抓紧点点滴滴的时间，去学习，

31、去工作，去干一番事业，那样我们的生命是十间，去学习，去工作，去干一番事业，那样我们的生命是十分充实，充满乐趣的；如果我们胸无大志，碌碌无为，消磨分充实，充满乐趣的；如果我们胸无大志，碌碌无为，消磨时间，便会觉得活着无聊透顶，毫无乐趣可言。时间，便会觉得活着无聊透顶，毫无乐趣可言。9.9.第一、二段和第三段的内容分别侧重什么？（第一、二段和第三段的内容分别侧重什么？（3 3分）分）答：答：_答案：答案：第一、二段侧重从不同的生活态度，表明为什么要热第一、二段侧重从不同的生活态度，表明为什么要热爱生活。第三段着重从生与死，从生命的短暂方面谈怎样热爱生活。第三段着重从生与死，从生命的短暂方面谈怎样热

32、爱生命爱生命抓紧时间、有效利用时间、使生命过得丰盈饱满。抓紧时间、有效利用时间、使生命过得丰盈饱满。10.10.根据文本回答根据文本回答“历史历史”的含义是什么？（的含义是什么？（3 3分）分）答：答：_【解析解析】结合题目和第一段内容，采用结合题目和第一段内容，采用“代入法代入法”会很容易会很容易找出答案。找到原文找出答案。找到原文“寻觅寻觅”的内容。的内容。答案：答案：充满生命绿色和人类希望的人类生命状态。充满生命绿色和人类希望的人类生命状态。11.11.本文作者提出的正确的人生态度和错误的人生态度分别是本文作者提出的正确的人生态度和错误的人生态度分别是什么？（什么？（4 4分）分）答：答

33、：_【解析解析】注意抓关键性词语，如第一段中的注意抓关键性词语，如第一段中的“最要紧最要紧”，最，最后一段中的后一段中的“最可怕的人生见解最可怕的人生见解”等。再结合全文的意思整等。再结合全文的意思整合原文的句子来回答。合原文的句子来回答。答案：答案：正确的人生态度是寻觅到那片代表着生命绿色和人正确的人生态度是寻觅到那片代表着生命绿色和人类希望的丛林，然后选一个高高的枝头站在那里观览人生，类希望的丛林，然后选一个高高的枝头站在那里观览人生，消化痛苦，孕育歌声，愉悦世界。消化痛苦，孕育歌声，愉悦世界。错误的人生态度是把多错误的人生态度是把多维的生存图景看成平面。维的生存图景看成平面。12.12.

34、站在历史的高处来看待人生有什么好处？（站在历史的高处来看待人生有什么好处？（3 3分）分）答：答：_【解析解析】本题属信息筛选题，只要找到相关区间，归纳整理本题属信息筛选题，只要找到相关区间，归纳整理即可。即可。答案：答案：可以减免许多烦恼；可以早些领略到希望的曙光；还可以减免许多烦恼；可以早些领略到希望的曙光；还能有幸发现生命的立体的诗篇，认识到自己是其中的组成部能有幸发现生命的立体的诗篇，认识到自己是其中的组成部分；可以脱离平面化的思维定势，还世界与人生以多维生存分；可以脱离平面化的思维定势，还世界与人生以多维生存结构的真面目。结构的真面目。13.13.本文写对待人生的态度，角度新颖，语言

35、富有诗意。请你本文写对待人生的态度，角度新颖，语言富有诗意。请你选择一两个角度写一段赏析文字。（选择一两个角度写一段赏析文字。（5 5分）分）答：答：_【解析解析】关键是选择角度，如第一段的比喻手法，最后一段关键是选择角度，如第一段的比喻手法，最后一段相反态度与前文态度的对比，赏析的文字要紧扣原文内容，相反态度与前文态度的对比，赏析的文字要紧扣原文内容，要有例子来论证，达到赏析的目的。要有例子来论证，达到赏析的目的。答案：答案：形象化的议论。用形象化的议论。用“生命绿色和人类希望的丛林生命绿色和人类希望的丛林”来比喻人生百态，用来比喻人生百态，用“微笑微笑”写人生态度，用写人生态度，用“孕育新

36、的歌孕育新的歌声声”写创造欢乐，生动形象，引发读者丰富联想。写创造欢乐，生动形象，引发读者丰富联想。用对比用对比手法，把个人放在人类生命的大背景中，来认识个人的痛苦手法，把个人放在人类生命的大背景中，来认识个人的痛苦际遇；用站着向前的姿态与际遇；用站着向前的姿态与“躺着躺着”、“爬着爬着”的姿态对比，的姿态对比，让读者更清楚地认识到站在历史的枝头看待人生的重要性。让读者更清楚地认识到站在历史的枝头看待人生的重要性。富有诗意的语言，如富有诗意的语言，如“站在历史的枝头微笑站在历史的枝头微笑”，不仅内涵，不仅内涵丰富，发人深思，而且有美感，有感染力。丰富，发人深思，而且有美感，有感染力。四、语言表

37、达（四、语言表达（8 8分）分）14.14.读完读完短文三篇短文三篇之后，你对人生应该也有了新的思索。之后，你对人生应该也有了新的思索。完成下面练习，表达你对人生的感悟。完成下面练习，表达你对人生的感悟。在下面文字中的横线处填写恰当的句子，与下文组成排在下面文字中的横线处填写恰当的句子，与下文组成排比句。（比句。（3 3分）分）未品尝过酸涩的人，无法真正体会甜美。未品尝过酸涩的人，无法真正体会甜美。_，_；_，_；拒；拒绝艰苦创新的人，永远不能体会发明的快乐。总之，拒绝酸绝艰苦创新的人，永远不能体会发明的快乐。总之，拒绝酸涩的人，永远体味不到甜美的甘醇。涩的人，永远体味不到甜美的甘醇。【解析解

38、析】此题考查句式仿写能力。解答此题既要注意内容上此题考查句式仿写能力。解答此题既要注意内容上的一致性，又要注意形式上的统一。的一致性，又要注意形式上的统一。答案（示例）：答案（示例）：拒绝艰难攀登的人拒绝艰难攀登的人 永远不能欣赏顶峰的壮永远不能欣赏顶峰的壮美景色美景色 拒绝辛勤劳动的人拒绝辛勤劳动的人 永远不能享受丰收的喜悦永远不能享受丰收的喜悦15.15.（20102010湖南师大附中高一检测）根据漫画，写出你的思湖南师大附中高一检测）根据漫画，写出你的思考。（考。（100100字左右）（字左右）（5 5分）分）【说明说明】画中文字：永不走路，永不摔跤，永处襁褓（襁褓：画中文字：永不走路，永不摔跤，永处襁褓（襁褓：包裹婴儿的被、带）。包裹婴儿的被、带）。答：答：_答案：答案：永远躲在襁褓里是长不大的。要敢于永远躲在襁褓里是长不大的。要敢于“走路走路”，无惧，无惧“摔跤摔跤”，勇敢地尝试生活的独立和开创，历经磨难，才会，勇敢地尝试生活的独立和开创，历经磨难，才会真正长大。真正长大。