7背影2(教育精品).ppt

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1、太平中心中学祝继元学学 习习 目目 标标1.1.学习运用外貌、动作、语言等描学习运用外貌、动作、语言等描写方法来刻画人物形象写方法来刻画人物形象2 2了解反语的修辞方法了解反语的修辞方法3 3、感受父子情深，继承和发扬中华、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。民族的传统美德。一、父爱子一、父爱子 （一）重点研读（一）重点研读课文第课文第6 6段段1 1、第第6段是全文的核心，具体写段是全文的核心，具体写“背影背影”的有哪几句？请用的有哪几句？请用波浪线波浪线划出来。划出来。2、作者是从、作者是从（）和（）两个方面（）和（）两个方面描写父描写父亲背影的亲背影的.读一读，想一想读一读，想一

2、想 作者描写父亲的背影，作者描写父亲的背影，先作先作外貌外貌描写描写，然然后作后作动作描写动作描写。用特写镜头精细地描写父亲过。用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动作，形象地写出了父亲吃力铁道、爬月台的动作，形象地写出了父亲吃力地地攀爬的困难攀爬的困难，写出了，写出了强烈的爱子之心强烈的爱子之心，流露，流露了父爱力量的巨大，催人泪下。了父爱力量的巨大，催人泪下。3、为什么要写父亲的穿戴？、为什么要写父亲的穿戴？突出家中景况惨淡，照应了开头；突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与同时与“我我”贵重的紫毛大衣形成贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对对比，表现了父亲对“我我”的关爱的关爱.这段动

3、词准确精当，请根据课文填空：这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大身下去，尚不大难。可是难。可是 过铁道，要过铁道，要 上那边月台，就不容易了。上那边月台，就不容易了。他用两手他用两手 着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左微向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地我的泪很快地 下来了。下来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流思考：思考：4、详写父亲穿铁道

4、爬月台买、详写父亲穿铁道爬月台买橘子的动作，目的是：橘子的动作，目的是：突出父亲行动的艰难、突出父亲行动的艰难、笨拙，表现父亲的爱子深情。笨拙，表现父亲的爱子深情。（二）、父亲对儿子的关怀，（二）、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多细小繁除了为儿子做了这么多细小繁琐的事，进行了外貌和动作描琐的事，进行了外貌和动作描写以外，还用什么描写方式表写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？达这种关爱？语言描写语言描写思考讨论思考讨论父亲的语言不多，读读父亲送儿子上车的过程父亲的语言不多，读读父亲送儿子上车的过程说的四句话，简要分析这四句话表达了父亲怎样说的四句话，简要分析这四句话表达了父亲怎样的心情。

5、的心情。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。这几句话简洁朴实的话语把这几句话简洁朴实的话语把父亲对儿子父亲对儿子无限怜惜、体贴、依依不舍无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓的深情淋漓尽致地表现出来。尽致地表现出来。这这4 4句朴实而简洁的话包含着父句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。亲怎样的深情？请具体说明。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。“不要紧不要紧”是对儿子的宽慰，是对儿子的宽慰，“他们去他们去不好不好”是不放心，

6、怕茶房照顾不周到。是不放心，怕茶房照顾不周到。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。还是由自己亲自送。我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。担心儿子口渴，希望儿子出门吉利平安。嘱咐儿子担心儿子口渴，希望儿子出门吉利平安。嘱咐儿子照看行李。照看行李。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走

7、了，而父亲还觉得没有尽够心意，也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。的关怀真是无微不至。我走了，到那边来信我走了，到那边来信!父亲惦记着儿子旅途是否平安。父亲惦记着儿子旅途是否平安。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。父亲不让儿子送，怕儿子离开座父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李位后丢失行李。提示：提示

8、：写作，要善于用朴素的语言写写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。择那些平常而又饱含深情的素材。二、子爱父二、子爱父n1、我在当时理解父亲的关爱吗、我在当时理解父亲的关爱吗?从第从第5段找找段找找依据依据n2、第、第5段中两个段中两个“聪明聪明”各有什么含义？表明作各有什么含义？表明作者怎样的心情？者怎样的心情？这两个这两个“聪明聪明”的意思都是糊涂，是反语。的意思都是糊涂，是反语。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。3、第六节两次写到我流泪，表明了我对父爱、第六节两次写到我流

9、泪，表明了我对父爱的理解，找出这两次处流泪之处加以品味。的理解，找出这两次处流泪之处加以品味。4.文中还有哪两次流泪，感情？文中还有哪两次流泪，感情？=都是什么之都是什么之泪？泪？1.怕父亲见了伤心；怕父亲见了伤心；2.怕别人见了难为情。怕别人见了难为情。“我赶紧拭干了泪。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见怕他看见，也怕别人看见”，两个两个“怕怕”，各怕什么？，各怕什么？疑难疑难 1.1.父亲买来橘子后父亲买来橘子后“于是扑扑衣上的泥土，于是扑扑衣上的泥土，心里心里很轻松很轻松似的。似的。”父亲真的父亲真的“很轻松很轻松”吗吗？“似的似的”表示表示“看似看似，其实，其实不是不是”。其实不仅

10、不轻松，还很吃力。其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为只是因为爱儿子爱儿子，怕儿子难过，吃苦，怕儿子难过，吃苦也心甘情愿，所以心里感到也心甘情愿，所以心里感到“很轻松很轻松”。2.为什么父亲会感到轻松为什么父亲会感到轻松？n心理（原因）：父亲为儿子买橘子，心理（原因）：父亲为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，因为尽到了父亲的责任，心里踏实因为尽到了父亲的责任，心里踏实满足满足。请简要概括课文的中心意思。请简要概括课文的中心意思。课文通过对父亲背影的描写，于叙事中课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子表现了父亲疼爱儿子，儿子怜

11、爱父亲，父子情深。情深。小结 有一句话，值得你铭记一生：有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！本文有哪些特点，对你写作上有什么启示？本文有哪些特点，对你写作上有什么启示？合作探究合作探究 说一说，议一议说一说，议一议写作特点：写作特点：1、以、以”背影背影”为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。2、朴实的语言中饱含着感情。、朴实的语言中饱含着感情。启示：启示：1、写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件写人记事

12、，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件事要突出最动情的瞬间。事要突出最动情的瞬间。2、文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。、文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。写作启示：写作启示：作文开头方法作文开头方法:开篇点题、引出下文开篇点题、引出下文作文结尾方法作文结尾方法:照应开头、画龙点睛照应开头、画龙点睛选材要突出文章中心选材要突出文章中心叙事要详略得当叙事要详略得当写作文要写出自己的真情实感写作文要写出自己的真情实感作文中写人时要运用描写方法：例如：外作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等貌、心理、动作、语言等结束语：幻灯片 53 一个不懂得享

13、受爱的人，他的良知是苍白的；一一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶一盒牛奶 父母的爱也很伟大，很无私，值得我们去感恩。父母的爱也很伟大，很无私，值得我们去感恩。我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩揉肩