朝三暮四课件(教育精品).ppt

《朝三暮四课件(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《朝三暮四课件(教育精品).ppt（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 朝朝 三三 暮暮 四四长长春春版版小小学学语语文文教教材材五五年年级级上上册册蛟蛟河河市市天天北北镇镇九九年年制制学学校校 张张明明莉莉文言文简介文言文简介“文言文文言文”是相对于是相对于“白话文白话文”而言而言.第一个第一个“文文”，是书面文章的意思。，是书面文章的意思。“言言”，是写，表述，记载的意思。，是写，表述，记载的意思。“文言文言”，即，即书面语言，书面语言，“文言文言”是相对于是相对于“口头语言口头语言”而言，而言，“口头语言口头语言”也叫也叫“白话白话”。最后一最后一个个“文文”，是作品，文章的意思，表示的是，是作品，文章的意思，表示的是文种。文种。“文言文文言文”的意思就是

2、指的意思就是指“用书面语言用书面语言写成的文章写成的文章”。而。而“白话文白话文”的意思就是：的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章。用常用的直白的口头语言写成的文章。”读一读，认一认，写一写读一读，认一认，写一写 j f x ji 狙狙 公公 赋赋 芧芧 皆皆 文 庄子（约前庄子（约前369369前前286286）。战）。战国时哲学家，庄氏，名周，汉族，国时哲学家，庄氏，名周，汉族，宋国蒙（今河南商丘东北）人。做宋国蒙（今河南商丘东北）人。做过蒙地方的漆园吏。庄子是我国先过蒙地方的漆园吏。庄子是我国先秦（战国）时期伟大的思想家、哲秦（战国）时期伟大的思想家、哲学家、和文学家。原系楚国

3、公族，学家、和文学家。原系楚国公族，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国蒙，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国蒙，是道家学说的主要创始人。与道家是道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为始祖老子并称为“老庄老庄”，他们的，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学老庄哲学”，文采更胜老子。代，文采更胜老子。代表作表作庄子庄子并被尊崇者演绎出多并被尊崇者演绎出多种版本，名篇有种版本，名篇有逍遥游逍遥游、齐齐物论物论等，庄子主张等，庄子主张“天人合一天人合一”和和“清静无为清静无为”。文学巨匠文学巨匠-庄子庄子 读一读读一读 朝三暮四朝三暮四 狙公狙公/赋芧，曰：赋芧，曰：“朝三

4、朝三/而而/暮四。暮四。”众众狙狙/皆怒。曰：皆怒。曰：“然则然则/朝四朝四/而而/暮三。暮三。”众众狙狙/皆悦。皆悦。注释：注释：狙：猕猴。狙：猕猴。赋：给。赋：给。芧：橡实，橡子。芧：橡实，橡子。曰：说。曰：说。朝：早晨。朝：早晨。暮：晚上。暮：晚上。众：许多。众：许多。皆：都。皆：都。然则：如此。然则：如此。悦：高兴。悦：高兴。译文：译文：宋国有一个很喜欢饲养猴子的人，人们宋国有一个很喜欢饲养猴子的人，人们叫他狙公。他家养了一大群猴子，他能理解叫他狙公。他家养了一大群猴子，他能理解猴子的意思，猴子也懂得他的心意。他宁可猴子的意思，猴子也懂得他的心意。他宁可减少全家的食用，也要满足猴子的要

5、求。然减少全家的食用，也要满足猴子的要求。然而过了不久，家里越来越穷困了，养猴子的而过了不久，家里越来越穷困了，养猴子的人打算减少猴子吃橡子的数量，但又怕猴子人打算减少猴子吃橡子的数量，但又怕猴子不顺从自己，就先欺骗猴子说：不顺从自己，就先欺骗猴子说：“给你们的给你们的橡子早上三个，晚上四个，够吃了吗？橡子早上三个，晚上四个，够吃了吗？”猴猴子一听都站了起来，十分恼怒。过了一会儿，子一听都站了起来，十分恼怒。过了一会儿，他又对猴子说：他又对猴子说：“给你们橡子，早上四个晚给你们橡子，早上四个晚上三个，这该够吃了吧？上三个，这该够吃了吧？”猴子一听，一个猴子一听，一个个都趴在地上，非常高兴。个都

6、趴在地上，非常高兴。启疑明智：启疑明智：（一）这则寓言讲了什么事？（一）这则寓言讲了什么事？（二）猴翁一天内喂给猕猴的橡子总（二）猴翁一天内喂给猕猴的橡子总数有变化吗？数有变化吗？（三）那么（三）那么“众狙众狙”为何为何“皆悦皆悦”呢呢？（四）从故事中明白了什么道理？（四）从故事中明白了什么道理？拓展与运用：拓展与运用：比较下面一段话中比较下面一段话中”朝三暮四朝三暮四“的的意思和课文中意思和课文中“朝三暮四朝三暮四”的意思是否的意思是否相同。相同。老年人健身应当老年人健身应当“朝三暮四朝三暮四”，要注意，要注意早晚养生。专家建议老年人早晨做好三件事，早晚养生。专家建议老年人早晨做好三件事，即做一套呼吸操，喝一杯温开水，吃一份水即做一套呼吸操，喝一杯温开水，吃一份水果；傍晚做好四件事，即做一个小时的运动，果；傍晚做好四件事，即做一个小时的运动，喝一杯鲜奶，喝一杯温开水，喝一杯葡萄酒。喝一杯鲜奶，喝一杯温开水，喝一杯葡萄酒。积累：积累：1 1、从我们学过的成语中，找出几、从我们学过的成语中，找出几个出自古代寓言故事的成语，查找资个出自古代寓言故事的成语，查找资料了解寓言故事的内容，了解它们的料了解寓言故事的内容，了解它们的寓意。寓意。2 2、背诵课文。、背诵课文。