人教版四年级上册第三单元习作(教育精品).ppt

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1、请你仔细观察，它们有什么相同的地方？请你仔细观察，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方？又有什么不同的地方？请你仔细观察，它们有什么相同的地方？请你仔细观察，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方？又有什么不同的地方？小结 会说话，会玩，会会说话，会玩，会思考，会交朋友思考，会交朋友这这就是就是童话童话中的人物中的人物。巨人的花园巨人的花园讲的一个自私的巨人在孩子讲的一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一起过上幸福的生活，告诉我们能孩子们一起过上幸福的生活，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。和大家一起分享的快乐才是

2、真正的快乐。去年的树去年的树讲鸟儿为了实现自己的诺言，讲鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计的寻找自己的朋友千方百计的寻找自己的朋友树，最后面树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。赞美了高尚的、令人荡气回肠去年的歌。赞美了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。的真挚情谊。幸福是什么幸福是什么讲三个孩子在智慧女儿的引讲三个孩子在智慧女儿的引导下，经过十年的亲身经历，终于明白了导下，经过十年的亲身经历，终于明白了只有用自己的劳动作出对人们有益的事，只有用自己的劳动作出对人们有益的事，才是真正的幸福。才是真正的幸福。小木偶的故事讲一个原本只会笑的小木偶，在

3、发生了一系列的事情之后，只会笑是远远不够的，要用自己的真情、用不同的的方式去体验生活、面对生活。童话，犹如一颗闪闪发光的宝童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。欢乐与痛苦。同学们，你们读过哪些童话？童话的特点 采用拟人的手法，把物当作采用拟人的手法，把物当作人人 来写。来写。采用夸张的手法，想象大胆采用夸张的手法，想象大胆有趣。有趣。童话包含一定的道理。童话包含一定的道理。要求要求：自己选择几种动物自己选择几种动物,或者几件物或者几件物品品,以它们为主人公以它们为主人

4、公,想象一下想象一下,它们它们之间会发生一些什么事之间会发生一些什么事,编成一个编成一个故事写下来故事写下来.提示：提示：“几几”一般代表一般代表3确定题目：确定题目：1 1、以主人公的名字命名。、以主人公的名字命名。2 2、以主人公的特征命名。、以主人公的特征命名。3 3、以文章要表达的中心命名。、以文章要表达的中心命名。确定内容：确定内容：1 1、“谁谁”“”“谁谁”“”“谁谁”。2 2、他们之间发生什么事。、他们之间发生什么事。3 3、带来什么启示、带来什么启示/讲述了什讲述了什么道理（通过文中角色表达么道理（通过文中角色表达出来）。出来）。1、事情生动有趣，叙述有一定的、事情生动有趣，

5、叙述有一定的顺序。顺序。(把事情的起因、经过、结果写清把事情的起因、经过、结果写清楚）楚）2、注意描写人物的外貌、语言、注意描写人物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。写突出文章的中心。童话伴随着我们成长，我们又从童话懂得了一些什么呢？童话告诉了我童话告诉了我们做人的道理。们做人的道理。读一读读一读 请大家快速默读请大家快速默读小猴上学小猴上学思考：思考：1 1、哪几个自然段写的是、哪几个自然段写的是起因起因？哪？哪几个自然段是几个自然段是经过经过？哪几个自然段是？哪几个自然段是结结果果？2 2、童话告诉你了什么、童话告诉你了什么道理道理

6、？用横？用横线画下来。线画下来。小猴上学小猴上学 “上学啦！上学啦！上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。啊！这一天终于盼来了。跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊！上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写上课了，第一节是语文课。熊猫

7、老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三一、二、三”，便得意地想：语文，便得意地想：语文太容易了。太容易了。“一一”就是一横，就是一横，“二二”就是二横，就是二横，“三三”就是三横，就是三横，“四、五、六四、五、六”不不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星且还要上火星、金星“丁零零丁零零”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的

8、美梦惊醒了。惊醒了。第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、一、二、三、四、五、六四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、一、二、三二、三”顺次画了顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠

9、正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。到手，将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。识的。从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过笑话。闹出过笑

10、话。题目题目人物人物事事件件起因起因经过经过结果结果道理道理小猴上学小猴上学 小猴、熊猫、小花狗小猴、熊猫、小花狗小猴上学了小猴上学了 上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。样是学不到知识的。小猴上课不认真，开小差小猴上课不认真，开小差小猴认识到了错误小猴认识到了错误.说说:经过清楚、具体，经过清楚、具体，道理明确道理明确。听听：听清道理，补听清道理，补充提问。充提问。童话沙龙童话沙龙 “起因、经过、结果、起因、经过、结果、道理道理”哪个部分笔墨用得哪个部分笔墨用得最多？最多？想一想想一想 上课了，第一节是语文课。熊猫老上课了，第

11、一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写师认真地在黑板上教大家学写“一、二、一、二、三三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍写了一遍“一、二、三一、二、三”，便得意地想：，便得意地想：语文太容易了。语文太容易了。“一一”就是一横，就是一横，“二二”就是二横，就是二横，“三三”就是三横，就是三横，“四、五、四、五、六六”不就是四横、五横、六横吗？我全学不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星去玩，而且还要上火星、金星“丁零零丁零零”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太

12、空下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。的美梦惊醒了。第二天，语文课又开始了。熊猫老师第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、一、二、三、四、五、六五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三一、二、三”顺次画了顺次画了2121划。谁知，全班的同学都哄划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小

13、猴写错的字一个一个请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。真学习，这样是学不到知识的。你有什么发现你有什么发现？找出找出第三自然段第三自然段中描写小中描写小猴猴动作、语言、动作、语言、神态神态、

14、活动活动的的词语或句子，并在下面划词语或句子，并在下面划上波浪线上波浪线。再读再读小猴上学小猴上学 上课了，第一节是语文课。熊上课了，第一节是语文课。熊猫老师猫老师认真地认真地在黑板上教大家学写在黑板上教大家学写“一、一、二、三二、三”等文字。小猴等文字。小猴趴趴在课桌上跟着老在课桌上跟着老师学写了一遍师学写了一遍“一、二、三一、二、三”，便得意地便得意地想：语文太容易了。想：语文太容易了。“一一”就是一横，就是一横，“二二”就是二横，就是二横，“三三”就是三横，就是三横，“四、四、五、六五、六”不就是四横、五横、六横吗？我不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上全学会

15、啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星月球去玩，而且还要上火星、金星“丁丁零零零零”下课铃声响了，一下子把小猴遨下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。游太空的美梦惊醒了。上课了，第一节是语文课。熊猫老师在上课了，第一节是语文课。熊猫老师在黑板上教大家学写黑板上教大家学写“一、二、三一、二、三”等文字。等文字。小猴在课桌上跟着老师学写了一遍小猴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、一、二、三二、三”，便开始遨游太空了。，便开始遨游太空了。具体的材料是为了更具体的材料是为了更好地表达中心。好地表达中心。小结小结练兵场 如果小猴上学要告诉同学们的道理是“谦虚使人进步，骄傲使

16、人落后”，你觉得应该要补充什么内容呢？你来说一说吧！小花狗听得认真极了！小花狗坐得_，眼睛_，脸上_。时间过得可真快，眨眼一节课就结束了，他心想_。这段文字应该补这段文字应该补在什么地方？在什么地方？我的收获 在习作中，我们要围绕中心来安排材料。考考你 如果小猴上学要告诉同学们的道理是“学习要互相合作，互相帮助。”，你觉得应该要补充什么内容呢？或是删除什么内容呢？让我们一起来创编童话吧！让我们一起来创编童话吧！自己选择几种动物，或者自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，几件物品，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事生一些什么事

17、，编成一个故事写下来，也可以写你续编的小写下来，也可以写你续编的小木偶的故事。木偶的故事。让我们一起来创编童话吧！让我们一起来创编童话吧！自己选择自己选择几种动物几种动物，或者，或者几件物品几件物品，以它们为主人公，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事生一些什么事，编成一个故事写下来，也可以写你写下来，也可以写你续编的小续编的小木偶的故事木偶的故事。题目题目人物人物事事件件起因起因经过经过结果结果道理道理 1 1、童话是否完整具体？（起因、经、童话是否完整具体？（起因、经过、结果、道理、）过、结果、道理、）2 2、是否围绕中心合理安排材料？、是否围绕中心合理安排材料？3 3、语句是否通顺？是否有错别字？、语句是否通顺？是否有错别字？同学们，我们写完还要同学们，我们写完还要自己改一改哦！自己改一改哦！