春课件(教育精品).ppt

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1、朱自清朱自清（1898-1948），字佩弦，扬州人，现代著名的散文家、学者、民主战士。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。作品收在朱自清全集。学习目标学习目标 1、学习抓住特征描写景物；、学习抓住特征描写景物；.提提高欣赏、品味语言的能力；高欣赏、品味语言的能力；2、学习运用比喻、拟人等修辞、学习运用比喻、拟人等修辞方法描写景物；方法描写景物；3、感悟作者对春天的热爱、赞、感悟作者对春天的热爱、赞美之情。美之情。集体朗集体朗 读读 课文课文语气基本语调要轻柔、缓慢语气基本语调要轻柔、缓慢声音由低到高，由慢而渐快声音由低到高，由慢而渐快语句要清晰自然语句要清晰自然朗读要朗读要 求：求：1、

2、作者围绕一个、作者围绕一个“春春”字，写了哪些字，写了哪些方面的内容？其中哪一个内容写得最方面的内容？其中哪一个内容写得最详细？你是怎么看出来的？其中在详细？你是怎么看出来的？其中在“绘春绘春”部分又描绘了哪五幅图画？部分又描绘了哪五幅图画？2、文章在描写春天景物时分别写、文章在描写春天景物时分别写出了这些景物的什么特点？出了这些景物的什么特点？春草图柔软柔软旺盛旺盛嫩绿嫩绿问题春花图繁多繁多艳丽艳丽芳香芳香问题春风图触触觉觉：和和煦煦嗅嗅觉觉：芳芳香香听听觉觉：悦悦耳耳春风的特点？春风的特点？春雨图细密细密 轻盈轻盈白亮白亮 迷蒙迷蒙迎春图春早人勤春到人喜1、“花里带着甜味儿；闭了花里带着甜

3、味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿杏儿、梨儿”一句中一句中“仿佛仿佛”是是_的意思，本句的意思，本句是否运用了比喻的修辞方法是否运用了比喻的修辞方法？“仿佛仿佛”一词可不可以删一词可不可以删除？为什么？除？为什么？1、“花里带着甜味儿；闭了花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿杏儿、梨儿”一句中一句中“仿佛仿佛”是是_的意思，本句是否的意思，本句是否运用了比喻的修辞方法？运用了比喻的修辞方法？“仿仿佛佛”一词可不可以删除？为什一词可不可以删除？为什么？么？2、（、（1）文章最后三个自然段运用了文章最后三个自然段运

4、用了哪些修辞手法？表现春天景哪些修辞手法？表现春天景象的什么特点？象的什么特点？（2）结尾这三段的顺序能颠倒）结尾这三段的顺序能颠倒吗？为什么？吗？为什么？（选讲）（选讲）阅读下文，回答如下问题。阅读下文，回答如下问题。“”，不错的，像母亲的手抚摸，不错的，像母亲的手抚摸着你。着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1、“酝酿酝酿”一词的原意是：一词的原意是：，本文指，本文指 。2、将短文补充完整、将短文补充完整 。3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？（把句子序号填在横线上）。答：1写嗅觉的：_ 2写听觉的：_ 3写触觉的：_