高考语文复习-鉴赏诗歌的语言——炼字、诗眼 课件40张.pptx

《高考语文复习-鉴赏诗歌的语言——炼字、诗眼 课件40张.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文复习-鉴赏诗歌的语言——炼字、诗眼 课件40张.pptx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、古代诗歌鉴赏之古代诗歌鉴赏之 语言鉴赏语言鉴赏（炼炼字、诗眼字、诗眼）复复 习习 目目 标标：1.1.了了解鉴赏诗解鉴赏诗歌语歌语言的一般言的一般考查方考查方式式。2.2.掌掌握诗歌语言炼字类题型的一般握诗歌语言炼字类题型的一般解题方解题方法。法。考考 查查 题题 型型对诗歌语言的考查主要有以下类型：对诗歌语言的考查主要有以下类型：1.1.第第一种模式：炼字型一种模式：炼字型2.2.第第二种模式：炼句型二种模式：炼句型 3.3.第第三种模式：分析语言特色三种模式：分析语言特色考点阐释考点阐释考点阐释考点阐释什么是炼字？什么是炼字？炼字炼字,指指锤炼词语锤炼词语,指诗人根指诗人根据内容和意境的需

2、要，经过反复据内容和意境的需要，经过反复琢磨琢磨,从词汇宝库中挑选出从词汇宝库中挑选出最妥切、最妥切、最精确、最形象生动的词语最精确、最形象生动的词语来描来描摹事物或表情达意。摹事物或表情达意。炼炼字，是古代诗词中常见的一种修辞字，是古代诗词中常见的一种修辞现象，鉴赏古诗词的炼字艺术是高考诗歌鉴赏现象，鉴赏古诗词的炼字艺术是高考诗歌鉴赏题的重要命题点，出现的频率相当高。题的重要命题点，出现的频率相当高。炼炼字中要炼的字就是一句字中要炼的字就是一句诗中最精练传神诗中最精练传神的字的字。能使诗句生动形象以至。能使诗句生动形象以至“活活”起来的一起来的一两个关键字，一般是两个关键字，一般是动词、形容

3、词动词、形容词，有时是，有时是副副词词或或数量词数量词。炼字炼字(词词)设问方式：设问方式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某个词语或某个字被认为是全诗的关键，某个词语或某个字被认为是全诗的关键，某个词语或某个字被认为是全诗的关键，某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？你同意这种说法吗？为什么？你同意这种说法吗？为什么？你同意这种说法吗？为什么？某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，某一联中

4、最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。请简要赏析。请简要赏析。请简要赏析。诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。（诗眼：最生动传神的字或词）（诗眼：最生动传神的字或词）（诗眼：最生动传神的字或词）（诗眼：最生动传神的字或词）这首诗某句中某字可否换成另一字？请这首诗某句中某字可否换成另一字？请这首诗某句中某字可否换成另一字？请这首诗某句中某字可否换成另一字？请 简述理由。简述理由。简述理由。简述理由。定向赏析定向赏析定向赏析定向赏析自助赏析自助赏析自助赏析自助赏析比较赏析比较赏析比较赏析比较赏析第一种模式

5、：第一种模式：炼字型炼字型炼字题型答题模式型答题模式第第1 1步步：解释该字在句中的含义。：解释该字在句中的含义。第第2 2步步：展开联想把该字放入原句中描述景：展开联想把该字放入原句中描述景象。象。有表现手法时点出有表现手法时点出 或描绘了或描绘了或描绘了或描绘了的景象的景象的景象的景象(姿态、姿态、姿态、姿态、神神神神态、氛围、意境态、氛围、意境态、氛围、意境态、氛围、意境)第第3 3步步：作用：作用 或增强了感染力或增强了感染力或增强了感染力或增强了感染力 或表达了怎样的思想感情或表达了怎样的思想感情或表达了怎样的思想感情或表达了怎样的思想感情 (注意注意活用活用及及其他表达技巧其他表达

6、技巧)释字义绘画面悟情感/析作用(2017 年山东卷)早上五盘岭早上五盘岭早上五盘岭早上五盘岭 岑参岑参岑参岑参平旦驱驷马，旷然出五盘平旦驱驷马，旷然出五盘平旦驱驷马，旷然出五盘平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。江回两崖斗，日隐群峰攒。江回两崖斗，日隐群峰攒。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。栈道溪雨滑，畬

7、田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注释注释注释注释】唐代宗大历元年唐代宗大历元年唐代宗大历元年唐代宗大历元年(766(766(766(766 年年年年)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦

8、、蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。名。名。名。出五盘：攀越五盘山道登上山峰。出五盘：攀越五盘山道登上山峰。出五盘：攀越五盘山道登上山峰。出五盘：攀越五盘山道登上山峰。“江回两崖斗，日隐群峰攒江回两崖斗，日隐群峰攒江回两崖斗，日隐群峰攒江回两崖斗，日隐群峰攒”中的中的中的中的“斗斗斗斗”“”“”“”“攒攒攒攒”两字，生动传神，两字，生动传神，两字，生动传神，两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。所写景物特征鲜明，请作简要分析。所写景物特征鲜明，请作简要分析。所写景物特征鲜明，请作简要分析。【答案答案答案答案】“斗斗斗斗”是是是是“争斗争斗争斗争斗”之意，用之意，用之意，用之意，用比

9、拟比拟比拟比拟的手法描写两岸崖的手法描写两岸崖的手法描写两岸崖的手法描写两岸崖石耸峙欲错石耸峙欲错石耸峙欲错石耸峙欲错,犹如两兽相斗犹如两兽相斗犹如两兽相斗犹如两兽相斗,凸显了凸显了凸显了凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。江崖陡峭、峥嵘之势。江崖陡峭、峥嵘之势。江崖陡峭、峥嵘之势。“攒攒攒攒”是是是是“聚集聚集聚集聚集”之意，描写群峰相连之意，描写群峰相连之意，描写群峰相连之意，描写群峰相连,层次莫辨层次莫辨层次莫辨层次莫辨,仿佛聚在仿佛聚在仿佛聚在仿佛聚在一起一起一起一起,化静为动化静为动化静为动化静为动，刻画了峰峦密集、重叠之态。，刻画了峰峦密集、重叠之态。，刻画了峰峦密集、重叠之态。，刻画了峰峦

10、密集、重叠之态。炼字(词)例题解说例题解说阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺过香积寺过香积寺过香积寺王维王维王维王维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙薄暮空潭曲，安禅制毒龙薄暮空潭曲，安禅制毒龙薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：

11、注：注：注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒毒毒毒龙：世俗欲念。龙：世俗欲念。龙：世俗欲念。龙：世俗欲念。古人评诗时常用古人评诗时常用古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼诗眼诗眼”往往是指往往是指往往是指往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句诗的一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句诗的一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句诗的一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两

12、句诗的“诗眼诗眼诗眼诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。练习巩固练习巩固参考答案：参考答案：参考答案：参考答案：诗眼是诗眼是诗眼是诗眼是“咽咽咽咽”、“冷冷冷冷”，分别是使，分别是使，分别是使，分别是使.呜咽，使呜咽，使呜咽，使呜咽，使.阴冷阴冷阴冷阴冷之意。之意。之意。之意。（释字义）（释字义）山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声；山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声；山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声；山中的

13、流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷，照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷，照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷，照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷，两字两字两字两字用用用用拟人的手法拟人的手法拟人的手法拟人的手法绘声绘色、精练传神地显示出山中宁静幽寂绘声绘色、精练传神地显示出山中宁静幽寂绘声绘色、精练传神地显示出山中宁静幽寂绘声绘色、精练传神地显示出山中宁静幽寂的景象。的景象。的景象。的景象。（绘画面，点手法）（绘画面，点手法）表达了作者对清净隐逸生活的向往。表达了作者对清净隐逸生活的向往。表达了作者对清净隐逸生活

14、的向往。表达了作者对清净隐逸生活的向往。（析作用（析作用/悟情感）悟情感）过香积寺过香积寺过香积寺过香积寺 王维王维王维王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。动词艺术效果：动词艺术效果：使意象使意象化静为动化静为动，形象生动形象生动，赋，赋予画面动态

15、感，使意境特点更加鲜明。予画面动态感，使意境特点更加鲜明。一炼动词 江江江江 间间间间 作作作作 四四四四 首（其三）首（其三）首（其三）首（其三）潘潘潘潘大临大临大临大临 西山西山西山西山通虎穴，赤壁隐龙宫。通虎穴，赤壁隐龙宫。通虎穴，赤壁隐龙宫。通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。注注注注潘大临潘大临潘大临潘大临(约约约约

16、1057-1106):1057-1106):1057-1106):1057-1106):字邠老字邠老字邠老字邠老,黄州黄州黄州黄州(今湖北黄冈今湖北黄冈今湖北黄冈今湖北黄冈)人人人人,善诗文善诗文善诗文善诗文.曾随苏轼同游赤壁。曾随苏轼同游赤壁。曾随苏轼同游赤壁。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿拳宿拳宿拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（1 1 1 1）第三联两句中各有一个字用得十

17、分传神，请找出来，）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（并说说这样写的好处。（并说说这样写的好处。（并说说这样写的好处。（4 4 4 4分）分）分）分）自助赏析1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题 答：答：“拳拳拳拳”“”“”“”“退退退退”拳，蜷缩；退，向后移拳，蜷缩；退，向后移拳，蜷缩；退，向后移拳，蜷缩；退，向后移动。动。动。动。白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮；天空白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮；天空白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明

18、亮；天空白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮；天空如此高远辽阔，以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，如此高远辽阔，以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，如此高远辽阔，以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，如此高远辽阔，以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，而是向后退去。而是向后退去。而是向后退去。而是向后退去。用用用用“拳拳拳拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静的神态；用的神态；用的神态；用的神态；用“退退退退”字别致、生动地表现出鸿雁在辽阔天空字别致、生动地表现出鸿

19、雁在辽阔天空字别致、生动地表现出鸿雁在辽阔天空字别致、生动地表现出鸿雁在辽阔天空中飞行似乎后退的状态，这样写构成了作者江边所见的一中飞行似乎后退的状态，这样写构成了作者江边所见的一中飞行似乎后退的状态，这样写构成了作者江边所见的一中飞行似乎后退的状态，这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。幅静动结合的画面。幅静动结合的画面。幅静动结合的画面。江江江江 间间间间 作作作作 四四四四 首（其三）首（其三）首（其三）首（其三）潘大临潘大临潘大临潘大临 西山西山西山西山通虎穴，赤壁隐龙宫。通虎穴，赤壁隐龙宫。通虎穴，赤壁隐龙宫。通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功

20、。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。答：答：答：答：网，网子，网罗网，网子，网罗网，网子，网罗网，网子，网罗 释字义释字义丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春天，丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春天，丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春天，丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春天，用了想象、用了想象、用了想象、用了想象、比喻、拟人。比喻、拟人。比喻、拟人。比喻、拟人。绘画面绘画面生动、新奇地表达了诗

21、人想要留住春天的思想感情。生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思想感情。生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思想感情。生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思想感情。悟情感悟情感2.2.2.2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春春春春 日日日日 即即即即 事事事事 李弥逊李弥逊李弥逊李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自

22、掩门。，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。注注注注李弥逊（李弥逊（李弥逊（李弥逊（10851085108510851153115311531153），字似之，吴县（今属江苏），字似之，吴县（今属江苏），字似之，吴县（今属江苏），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。对秦桧的投降政策而被免职。对秦桧的投降政策而被免职。对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十张罗地：指门可罗雀、十张

23、罗地：指门可罗雀、十张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。分冷落的地方。分冷落的地方。分冷落的地方。（1 1 1 1）请对首句中的）请对首句中的）请对首句中的）请对首句中的“网网网网”字进行赏析字进行赏析字进行赏析字进行赏析定向赏析炼动词炼动词 十五夜望月十五夜望月 王建王建 中庭地白湿栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白湿栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白湿栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白湿栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思今夜月明人尽望，不知秋思今夜月明人尽望，不知秋思今夜月明人尽望，不知秋思落落落落谁家？谁家？谁家？谁家？全唐诗全唐诗全唐诗全唐诗录此诗，最后一句录此诗，最后一句录此诗，最后

24、一句录此诗，最后一句“落落落落”字换作字换作字换作字换作“在在在在”字，字，字，字，请你品评一下请你品评一下请你品评一下请你品评一下“落落落落”与与与与“在在在在”的不同。的不同。的不同。的不同。参考：参考：“落落”，“下落、降落下落、降落”。一个。一个“落落”字字新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，一起洒落新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，一起洒落人间似的。这样就化静为动，给人以动的形象，写人间似的。这样就化静为动，给人以动的形象，写出了对故乡、亲人的思念。出了对故乡、亲人的思念。而而“在在”字显得平淡寡味，相形见绌了。字显得平淡寡味，相形见绌了。比较赏析二炼形容词二炼形容词形容词形容词:

25、绘景摹状，化抽象为具体，绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其见其人，如触其物，如历其境。境。联系思想感情联系思想感情 玉玉楼春楼春 宋祁宋祁 东东城渐觉风光好，縠城渐觉风光好，縠hh 皱波纹迎客棹皱波纹迎客棹zhzhzhzh oooo。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。浮浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注：縠注：縠注：縠注：縠hhhh 皱，绉纱，此处比喻水的波纹。皱，绉纱，此处比喻水的波纹。皱，绉纱，

26、此处比喻水的波纹。皱，绉纱，此处比喻水的波纹。【提问】【提问】“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”是千古名句，有人是千古名句，有人说著一说著一“闹闹”字而境界全出，请说说你的理解字而境界全出，请说说你的理解。阅读下面一首词，回答问题。阅读下面一首词，回答问题。炼形容词炼形容词闹，本指热闹，此处指春意盎然。闹，本指热闹，此处指春意盎然。参考参考红杏在枝头绽放，开得那么灿烂红杏在枝头绽放，开得那么灿烂。作者用作者用作者用作者用拟人手法拟人手法拟人手法拟人手法生动形象地描写花满枝头，充满生机的景生动形象地描写花满枝头，充满生机的景生动形象地描写花满枝头，充满生机的景生动形象地描写花满枝头，充满生机的景象

27、，象，象，象，运用通感运用通感运用通感运用通感，在视觉里获得听觉的感受，在视觉里获得听觉的感受，在视觉里获得听觉的感受，在视觉里获得听觉的感受，把无声的姿态把无声的姿态把无声的姿态把无声的姿态描摹得好像有声音。表现了作者对春天的喜爱之情。描摹得好像有声音。表现了作者对春天的喜爱之情。描摹得好像有声音。表现了作者对春天的喜爱之情。描摹得好像有声音。表现了作者对春天的喜爱之情。（步骤三步骤三）（步骤二步骤二）（步骤一步骤一）1 1、解、解释释该该字字在句中的含在句中的含义义。2 2、展开联想把该字放入句中描、展开联想把该字放入句中描绘画面绘画面。3 3、结合表达技巧阐、结合表达技巧阐述述该字的表达

28、该字的表达效果效果，点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的意境意境或或表达了怎表达了怎样的样的情感情感。炼形容词炼形容词 菩萨蛮菩萨蛮菩萨蛮菩萨蛮 李白李白李白李白平林漠漠烟如织。寒山一带伤心碧。瞑色入高楼。有人楼上愁。平林漠漠烟如织。寒山一带伤心碧。瞑色入高楼。有人楼上愁。平林漠漠烟如织。寒山一带伤心碧。瞑色入高楼。有人楼上愁。平林漠漠烟如织。寒山一带伤心碧。瞑色入高楼。有人楼上愁。玉阶玉阶玉阶玉阶空空空空伫立。宿鸟归飞急。何处是归程。长亭更短亭。伫立。宿鸟归飞急。何处是归程。长亭更短亭。伫立。宿鸟归飞急。何处是归程。长亭更短亭。伫立。宿鸟归飞急。何处是归程。长亭更短亭。问题：问题：问题：

29、问题：请简要分析请简要分析请简要分析请简要分析“空空空空”字在表情达意上的作用字在表情达意上的作用字在表情达意上的作用字在表情达意上的作用。答：答：答：答：“空空空空”字在诗中的意思是字在诗中的意思是字在诗中的意思是字在诗中的意思是“白白地、徒劳白白地、徒劳白白地、徒劳白白地、徒劳地地地地”。（释字义（释字义（释字义（释字义）生动形象地写出了生动形象地写出了生动形象地写出了生动形象地写出了思妇伫立在玉阶上，徒劳地茫然思妇伫立在玉阶上，徒劳地茫然思妇伫立在玉阶上，徒劳地茫然思妇伫立在玉阶上，徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟的孤独情景。望着暮色中归飞的宿鸟的孤独情景。望着暮色中归飞的宿鸟的孤独情景。

30、望着暮色中归飞的宿鸟的孤独情景。（绘画面（绘画面（绘画面（绘画面）表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的怅的感情，增添了全词的怅的感情，增添了全词的怅的感情，增添了全词的“愁愁愁愁”味，使主题更加鲜明。味，使主题更加鲜明。味，使主题更加鲜明。味，使主题更加鲜明。（悟感情）（悟感情）（悟感情）（悟感情）炼形容词炼形容词闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。见陌头杨柳色，悔教夫婿觅

31、封侯。答：答：答：答：忽，忽然，不经意，漫不经心忽，忽然，不经意，漫不经心忽，忽然，不经意，漫不经心忽，忽然，不经意，漫不经心前两句写少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴前两句写少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴前两句写少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴前两句写少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景；不经意间抬头，看到了冲冲地登上翠楼，去赏春景；不经意间抬头，看到了冲冲地登上翠楼，去赏春景；不经意间抬头，看到了冲冲地登上翠楼，去赏春景；不经意间抬头，看到了杨杨杨杨柳柳柳柳，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈，使她想起了当

32、年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。夫，不禁伤感。夫，不禁伤感。夫，不禁伤感。一个一个一个一个“忽忽忽忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。而这正是本诗耐人寻味之处。而这正是本诗耐人寻味之处。而这正是本诗耐人寻味之处。三炼副词三炼副词注意：联系全诗注意：联系全诗请赏析本诗中请赏析本诗中“忽忽”字的表达效果。字的表达效果。作用：作用：增强语言的韵律感，或起强调增强语言的韵律感，或起强调内容情感的作用内容情感的作用。

33、例：例：杨柳杨柳青青青青江水平，闻郎江上踏歌声。江水平，闻郎江上踏歌声。千门万户千门万户曈曈曈曈日，总把新桃换旧符。日，总把新桃换旧符。寻寻觅觅，冷冷清清寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚。四炼叠词四炼叠词答答:“葱葱葱葱”，状写出溪边树木的葱茏茂盛，状写出溪边树木的葱茏茂盛，“靡靡靡靡”写江边丛生的草在微风吹拂下摇曳起伏的写江边丛生的草在微风吹拂下摇曳起伏的情态。情态。写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。强表达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。例、阅读下面的诗例、阅读下面的诗,回答问题回答问题.

34、黄黄氏延绿轩氏延绿轩 明明 高启高启 葱葱溪树暗葱葱溪树暗,靡靡江芜靡靡江芜湿湿.雨过晓开帘雨过晓开帘,一时放春入一时放春入.注注 芜芜,丛生的草丛生的草.1.“1.“葱葱葱葱”“”“靡靡靡靡”两个叠音词有什么作用两个叠音词有什么作用?作用作用:使诗文更生动形象，使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。使人有身临其境之感。例例:帘外雨帘外雨潺潺潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。无边落木无边落木萧萧萧萧下，不尽长江下，不尽长江滚滚滚滚来。来。五炼拟声词五炼拟声词一片两片三四片一片两片三四片,五六七八九十片五六七八九十片,千片万片无数片千片万片无数片,飞入梅花永不见飞入梅花

35、永不见.前村深雪里，前村深雪里，昨夜一枝开。昨夜一枝开。六炼数量词六炼数量词古诗词中数字的运用，有时是用古诗词中数字的运用，有时是用虚数虚数，不可，不可当真，但可当真，但可使诗歌借助夸张增强表现力使诗歌借助夸张增强表现力。有时是。有时是确数确数，使诗词精炼有力，含意丰富使诗词精炼有力，含意丰富。南浦别南浦别南浦别南浦别 白居易白居易白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一一一一看看看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。前前前前人人人人认认认认为为为为，“看看看看”字字字字看看看

36、看似似似似平平平平常常常常，实实实实际际际际上上上上非非非非常常常常传传传传神神神神，它它它它能能能能真真真真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。答：同意。答：同意。答：同意。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪别的人肝肠寸

37、断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。眼朦胧，想看又不敢看的形象。眼朦胧，想看又不敢看的形象。眼朦胧，想看又不敢看的形象。看，在诗中指回望看，在诗中指回望看，在诗中指回望看，在诗中指回望。一一一一“看看看看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。释字义绘画面悟情感析作用迁移训练定向赏析定向赏析阅读下面这首诗，然后回答问题。金陵城西楼月下吟金陵城西楼月下吟金陵城西楼月下吟金陵城西楼月下吟李白李白李白

38、李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀解道月下沉吟久不归，古来相接眼中稀解道月下沉吟久不归，古来相接眼中稀解道月下沉吟久不归，古来相接眼中稀解道“澄江净如练澄江净如练澄江净如练澄江净如练”，令人长忆谢玄晖。令人长忆谢玄晖。令人长忆谢玄晖。令人长忆谢玄晖。从炼字的角度来说，颔联中哪两个字用得极好？好在哪里？请简要赏析。从炼字的角度来说，颔联中哪两个

39、字用得极好？好在哪里？请简要赏析。从炼字的角度来说，颔联中哪两个字用得极好？好在哪里？请简要赏析。从炼字的角度来说，颔联中哪两个字用得极好？好在哪里？请简要赏析。迁移训练自助赏析自助赏析答案答案(1)(1)“摇摇”“”“”“”“滴滴”二字用得极好。（二字用得极好。（步骤一步骤一）(2)(2)此二字此二字化静为动化静为动，使静止的画面生动起来。，使静止的画面生动起来。凉凉风风吹吹来来，江江水水摇摇动动，影影子子跟跟着着摇摇动动，让让人人感感到到城城也也摇摇动动起起来来；秋秋月月皎皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。（洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。（步骤二步骤二）使使本本属属平

40、平常常的的水水、城城、露露、月月等等景景物物，呈呈现现出出不不同同寻寻常常的的情情态态。（步步骤骤三三）手法结合解读手法结合解读手法结合解读手法结合解读联系文本进行解读联系文本进行解读联系文本进行解读联系文本进行解读具体表达效果具体表达效果具体表达效果具体表达效果3.3.3.3.阅读下面这首唐诗，完成后面的题。阅读下面这首唐诗，完成后面的题。阅读下面这首唐诗，完成后面的题。阅读下面这首唐诗，完成后面的题。纪村事纪村事纪村事纪村事 唐唐唐唐 韦庄韦庄韦庄韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽

41、肥。绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田饷田饷田饷田归。归。归。归。“数声牛上笛数声牛上笛数声牛上笛数声牛上笛”有人觉得有人觉得有人觉得有人觉得“一声一声一声一声”更佳，你同意更佳，你同意更佳，你同意更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。吗？请结合诗句说明理由。吗？请结合诗句说明理由。吗？请结合诗句说明理由。【答案答案答案答案】观点一：不同意。观点一：不同意。观点一：不同意。观点一：不同意。“数声数声数声数声”好。好。好。

42、好。“数声数声数声数声”形容形容形容形容声音多，富有动态感声音多，富有动态感声音多，富有动态感声音多，富有动态感。（。（。（。（含义含义含义含义）描绘描绘描绘描绘了远处传来几声悠扬的牧童骑在牛背上吹来的笛曲的乡村了远处传来几声悠扬的牧童骑在牛背上吹来的笛曲的乡村了远处传来几声悠扬的牧童骑在牛背上吹来的笛曲的乡村了远处传来几声悠扬的牧童骑在牛背上吹来的笛曲的乡村图景图景图景图景。运用了动静结合的运用了动静结合的运用了动静结合的运用了动静结合的手法手法手法手法，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造，突显了环境的优美、

43、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。（出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。（出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。（出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。（作用作用作用作用）观点二：同意。观点二：同意。观点二：同意。观点二：同意。“一声一声一声一声”好。好。好。好。“一声一声一声一声”表明表明表明表明声音单一声音单一声音单一声音单一。运用了运用了运用了运用了以动衬静以动衬静以动衬静以动衬静的手法，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和的手法，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和的手法，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和的手法，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。谐的氛围。谐的氛围。谐

44、的氛围。迁移训练诗诗眼眼鉴赏诗眼鉴赏诗眼什么是诗眼？什么是诗眼？（一）抓能体现作者强烈感情的字词（一）抓能体现作者强烈感情的字词书愤书愤 陆陆陆陆游游游游早岁那知世事艰，中原北望气如山。早岁那知世事艰，中原北望气如山。早岁那知世事艰，中原北望气如山。早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间

45、。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。空有报国热忱而报国无门、壮空有报国热忱而报国无门、壮志难酬的怅惘和志难酬的怅惘和悲愤悲愤。“愤愤”寻寻找找诗诗眼眼的的方方法法（二）抓诗中巧妙的修辞（二）抓诗中巧妙的修辞例例 题题题玉泉溪题玉泉溪题玉泉溪题玉泉溪 红树醉秋色，碧溪弹夜弦。红树醉秋色，碧溪弹夜弦。红树醉秋色，碧溪弹夜弦。红树醉秋色，碧溪弹夜弦。佳期不可再，风雨杳如年佳期不可再，风雨杳如年佳期不可再，风雨杳如年佳期不可再，风雨杳如年。你认为诗中哪两个字最为精炼传神？试简单分析。你认为诗中哪两个字最为精炼传神？试简单分析。你认为诗中哪两个字最为精炼传神？试简单分析。你

46、认为诗中哪两个字最为精炼传神？试简单分析。“醉醉醉醉”和和和和“弹弹弹弹”。“醉醉醉醉”，沉醉；沉醉；沉醉；沉醉；“弹弹弹弹”弹奏。弹奏。弹奏。弹奏。两字都是两字都是两字都是两字都是拟人拟人拟人拟人手法。手法。手法。手法。“醉醉醉醉”字既写出了秋色的浓艳，又将不可触摸的秋色写得真切可感。字既写出了秋色的浓艳，又将不可触摸的秋色写得真切可感。字既写出了秋色的浓艳，又将不可触摸的秋色写得真切可感。字既写出了秋色的浓艳，又将不可触摸的秋色写得真切可感。用重彩绘出一幅枫叶烂漫、秋色正浓的画面。用重彩绘出一幅枫叶烂漫、秋色正浓的画面。用重彩绘出一幅枫叶烂漫、秋色正浓的画面。用重彩绘出一幅枫叶烂漫、秋色正

47、浓的画面。“弹弹弹弹”字不但赋予溪水以人字不但赋予溪水以人字不但赋予溪水以人字不但赋予溪水以人的情态，生动形象，而且写出溪流声富有音乐性，以动写静，将万籁俱寂的情态，生动形象，而且写出溪流声富有音乐性，以动写静，将万籁俱寂的情态，生动形象，而且写出溪流声富有音乐性，以动写静，将万籁俱寂的情态，生动形象，而且写出溪流声富有音乐性，以动写静，将万籁俱寂的夜色烘托得更加静谧。的夜色烘托得更加静谧。的夜色烘托得更加静谧。的夜色烘托得更加静谧。含蕴丰富，营造了一种宁静、幽邃的氛围。含蕴丰富，营造了一种宁静、幽邃的氛围。含蕴丰富，营造了一种宁静、幽邃的氛围。含蕴丰富，营造了一种宁静、幽邃的氛围。诗意：诗意

48、：诗意：诗意：红叶片片沉醉于动人的秋色，碧溪潺潺在夜里弹奏起琴弦。红叶片片沉醉于动人的秋色，碧溪潺潺在夜里弹奏起琴弦。红叶片片沉醉于动人的秋色，碧溪潺潺在夜里弹奏起琴弦。红叶片片沉醉于动人的秋色，碧溪潺潺在夜里弹奏起琴弦。美好的日子逝去不可能再来，凄风苦雨无限让人度日如年。美好的日子逝去不可能再来，凄风苦雨无限让人度日如年。美好的日子逝去不可能再来，凄风苦雨无限让人度日如年。美好的日子逝去不可能再来，凄风苦雨无限让人度日如年。（三）（三）（三）（三）抓描写事物生动、形象、准确的字词抓描写事物生动、形象、准确的字词抓描写事物生动、形象、准确的字词抓描写事物生动、形象、准确的字词寻寻找找诗诗眼眼的

49、的方方法法赠汪伦赠汪伦赠汪伦赠汪伦李李李李白白白白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。深深潭水之深潭水之深友谊之深友谊之深（四）（四）抓统领全篇的字抓统领全篇的字寻寻找找诗诗眼眼的的方方法法 江江江江楼夕望招客楼夕望招客楼夕望招客楼夕望招客 白白白白居易居易居易居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。海天东望夕茫茫，

50、山势川形阔复长。灯灯灯灯火万家城四畔，星河一道水中央。火万家城四畔，星河一道水中央。火万家城四畔，星河一道水中央。火万家城四畔，星河一道水中央。风风风风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能能能能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。望望（步骤一）（步骤一）（步骤一）（步骤一）全诗以全诗以全诗以全诗以“望望望望”字统领全篇，是全诗的字统领全篇，是全诗的字统领全篇，是全诗的字统领全篇，是全诗的“诗眼诗眼诗眼诗眼”。（步骤二）（步骤二