《课程纲要》分享课.ppt

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1、课程纲要分享课小小 组组 合合 作作 学学 习习单元单元序号序号单元主题单元主题单元学习单元学习目标目标第一组第一组读读单元导读读单元导语，想想这语，想想这组课文的单组课文的单元主题是什元主题是什么？么？读读单元导语，读读单元导语，想一想我们学习想一想我们学习本组课文的目标本组课文的目标是什么？是什么？.经过本次快乐的游乐园之行，我们会掌握哪些本领呢？（明确学习目标）识字阅读口语交际习作综合性学习 1识字识字：认字认字200个，会写个，会写200个个，养成主，养成主动识字的习惯。动识字的习惯。会使用字典、词典会使用字典、词典，有独立，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。识字的能力。能用钢

2、笔熟练书写正楷字。2阅读阅读：能用普通话正确、流利、有感情：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。地朗读课文。体会体会课文中关键词句表情达意课文中关键词句表情达意的作用。能初步把握文章的的作用。能初步把握文章的主要内容主要内容，体会，体会文章的文章的思想感情思想感情。能。能复述复述课文的大意。养成课文的大意。养成读书看报的习惯，收藏并与人交流图书资料读书看报的习惯，收藏并与人交流图书资料。3口语交际口语交际：在交谈中能认真：在交谈中能认真倾听倾听，养成，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能握主要内容，并能简要转述简要转述。能清楚明白

3、地。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的讲述见闻，并说出自己的感受和想法感受和想法。4习作习作：留心周围事物，勤于书面表达。：留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较能把内容写得比较清楚清楚、比较、比较具体具体。能在习。能在习作中运用自己平时作中运用自己平时积累积累的语言材料，特别是的语言材料，特别是有新鲜感的词句。会写简短的书信便条。能有新鲜感的词句。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词语。修改习作中有明显错误的词语。5综合性学习综合性学习：在综合性学习活动中，有：在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂得问题，开展讨目的地搜集资料，提出不懂得问题，开展讨论，解决生活中的简

4、单问题。论，解决生活中的简单问题。用什么方法掌握这些本领？用什么方法掌握这些本领？（课程实施方法）读书的学习方法读书时，做笔记，成习惯，多得益。读书时，做笔记，成习惯，多得益。记书名，记作者，定格式，有规律。记书名，记作者，定格式，有规律。好词语，先圈起，修饰名，多摘录。好词语，先圈起，修饰名，多摘录。列提纲，概内容，明中心，谈感受。列提纲，概内容，明中心，谈感受。怎样知道我们已经全部挑战完成游乐园之行呢？（实施课程评价）评价方式一、平时学习评价（学习态度、作业情况）一、平时学习评价（学习态度、作业情况）1、学习态度包括：、学习态度包括：（1）预习情况）预习情况（2）课堂学习状态（听讲、参与、

5、回答、讨论、合作）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格。学习态度评定等级为：优秀、良好、合格。2、作业情况：、作业情况：（1）是否上交（）是否上交（2）是否独立完成（）是否独立完成（3）是否及时纠错）是否及时纠错（4）是）是 否定期小结。否定期小结。评定等级：优秀、良好、合格。评定等级：优秀、良好、合格。二、测试成绩评价二、测试成绩评价形式：卷面测试，统一命题；评定等级：形式：卷面测试，统一命题；评定等级：识字：识字：1、周周清，分为优、良、重新默写三个等级。、周周清，分为优、良、重新默写三个等级。阅读：阅读：1、组内竞赛，组与组竞赛，早读、课堂上比

6、一比谁、组内竞赛，组与组竞赛，早读、课堂上比一比谁读的正确、流利、有感情，谁背诵快速准确。读的正确、流利、有感情，谁背诵快速准确。2、课外阅读。每周写一次读书笔记，摘录好的词语、课外阅读。每周写一次读书笔记，摘录好的词语及句子。及句子。写作：写作：1、每两周一次。重点评价结构是否清晰，语句是、每两周一次。重点评价结构是否清晰，语句是否通顺，表达是否有创意，是否是真情实感。否通顺，表达是否有创意，是否是真情实感。2、每周一篇周记。记录心情，反思自我，体会生、每周一篇周记。记录心情，反思自我，体会生活。活。新学期寄语：让懒散靠边站，自强自立；让学习当主角，刻苦用功；让勤奋当主力，积极进取；让心态摆端正，不断进步。新学期，加油！新学期，加油！此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!