古代诗歌首课件.ppt
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1、观沧海观沧海曹操曹操观观沧沧海海 曹曹操操东东临临碣碣石石以以观观沧沧海海水水何何澹澹澹澹山山岛岛竦竦峙峙树树木木丛丛生生百百草草丰丰茂茂秋秋风风萧萧瑟瑟洪洪波波涌涌起起日日月月之之行行若若出出其其中中星星汉汉灿灿烂烂若若出出其其里里幸幸甚甚至至哉哉歌歌以以咏咏志志碣碣石石ji澹澹澹澹dn竦竦 峙峙sng zh萧萧 瑟瑟 s 哉哉 zi(155-220)字孟德字孟德,小名阿瞒,沛国谯,小名阿瞒,沛国谯县(今安徽亳州市)人。县(今安徽亳州市)人。东东汉末年政治家、军事家、诗汉末年政治家、军事家、诗人人。建安十二年东征乌桓取。建安十二年东征乌桓取胜,次年进位为丞相,率军胜,次年进位为丞相,率军南下
2、,被孙权和刘备的联军南下,被孙权和刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。即击败于赤壁。后封魏王。即魏武帝。魏武帝。诗人当时正处在事业的最高峰,削平了北诗人当时正处在事业的最高峰,削平了北方群雄,统一了北方。如果再以优势兵力去消方群雄,统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力,就可以一统天下了。灭南方割据势力,就可以一统天下了。观沧观沧海海正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前,身为主帅的曹操,登上碣石山,心大战之前,身为主帅的曹操,登上碣石山,心情像沧海一样难以平静。情像沧海一样难以平静。他将自己的宏伟抱负、他将自己的宏伟抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里,
3、借着大海的形象表阔大的胸襟融会到诗歌里,借着大海的形象表现出来,使这首诗具有一种现出来,使这首诗具有一种雄浑苍劲雄浑苍劲的风格,的风格,成为一篇流传至今的优秀作品。成为一篇流传至今的优秀作品。1 1、全诗以哪个字展开来写的、全诗以哪个字展开来写的?3 3、诗中哪些诗句最能体现诗人的博大、诗中哪些诗句最能体现诗人的博大胸怀?胸怀?2 2、这首诗写了几层意思?哪些诗句是写、这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是写想象的?现实的?哪些诗句是写想象的?观观 沧沧 海海东临碣石,以东临碣石,以观观沧海。沧海。/水何澹澹,山岛竦峙。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。树木丛生,百草丰茂。秋
4、风萧瑟,洪波涌起。秋风萧瑟,洪波涌起。/日月之行,若出其中;日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。星汉灿烂,若出其里。/幸甚至哉,歌以咏志幸甚至哉,歌以咏志。言事点题言事点题登山望海的勃勃英姿登山望海的勃勃英姿地点、俯视地点、俯视有有 动动 有有 静静实实 写写 海海 景景 第一眼观海全景,大处落笔第一眼观海全景,大处落笔气势苍茫浑然,辽阔威严气势苍茫浑然,辽阔威严一片欣欣向荣的景象一片欣欣向荣的景象转入动态,波澜壮阔转入动态,波澜壮阔显示大海惊人力量,宏伟气象显示大海惊人力量,宏伟气象动:水波荡漾动:水波荡漾 静:山岛静:山岛言言 志志虚虚 写写诗的高潮,奇特的想象、夸张诗的高潮,奇特的想
5、象、夸张大海吞吐日月,星辰的气概大海吞吐日月,星辰的气概借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟乐府诗合乐时的附文乐府诗合乐时的附文1 1、全诗以哪个字展开来写的、全诗以哪个字展开来写的?以以“观观”字统领全篇,以下由字统领全篇,以下由“观观”字展开,写登山所见。字展开,写登山所见。第一层第一层(12句句):交代观海的地点交代观海的地点,直陈其事,非常质朴,直陈其事,非常质朴,“观观”字领全篇,是字领全篇,是诗的线索,以下十句写观海所见。诗的线索,以下十句写观海所见。第二层第二层(38句句):描写海水和山岛。从大处落墨,从全景写起,着力渲染大海那描写海水和山岛。从大处落墨,从全
6、景写起,着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。这一层全是写实景。是作衬托用。种苍茫动荡的气势。这一层全是写实景。是作衬托用。第三层第三层(910句句):借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景,即借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景,即诗人的主观感受,从两个诗人的主观感受,从两个“若若”字可以看出。字可以看出。这四句是全诗的高潮这四句是全诗的高潮,创造了一个极其开阔的意境:运行不息的太阳月亮,星光灿烂的银创造了一个极其开阔的意境:运行不息的太阳月亮,星光灿烂的银河,竟都包蕴在这沧海之中,何等气魄!河,竟都包蕴在这沧海之中,何等气魄!最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关
7、。最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。全诗写了三层意思。全诗写了三层意思。2 2、这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些、这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是写想象的?诗句是写想象的?3 3、诗中哪些诗句最能体现诗人的、诗中哪些诗句最能体现诗人的博大胸怀?博大胸怀?日月之行,若出其中;星汉灿烂,日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。若出其里。诗人将自己这种昂扬奋发诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里,表现了诗人博大的精神融会到诗里,表现了诗人博大的胸怀和远大的抱负。的胸怀和远大的抱负。写作特点写作特点诗意理解诗意理解:本诗借景抒情,诗人以洗练的笔法,本诗借景抒
8、情,诗人以洗练的笔法,神奇的想象,描绘了大海吞吐日月,包蕴神奇的想象,描绘了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。借景抒情,托物言志。借景抒情,托物言志。虚实结合,动静结合。虚实结合,动静结合。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李李 白白听说听说降降职职李白(李白(701-762),字太白,),字太白,号青莲居士,唐代诗人。是号青莲居士,唐代诗人。是继屈原之后最具有个性特色继屈原之后最具有个性特色最伟大的最伟大的浪漫主义浪漫主义诗人,有诗人,有“诗仙
9、诗仙”之美誉。与杜甫并称之美誉。与杜甫并称为为“李杜李杜”。杨花落尽子规啼,杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄飘零之感飘零之感 离别之恨离别之恨谪迁之远谪迁之远 路途之艰路途之艰托月寄情托月寄情随君远赴随君远赴写景写景抒情抒情对朋友的关切和同情之情对朋友的关切和同情之情 1.作者为什么选作者为什么选“杨花杨花”和和“子规子规”两种景物?有什么作用?两种景物?有什么作用?2.“我寄愁心与明月我寄愁心与明月”运用了什么修辞手法?诗人托明月所寄的运用了什么修辞手法?诗人托明月
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