人教新课标版初中八下《诗词曲五首》第二课时课件.ppt

《人教新课标版初中八下《诗词曲五首》第二课时课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标版初中八下《诗词曲五首》第二课时课件.ppt（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、诗词曲五首诗词曲五首第二课时第二课时(1)颔联上下两句有何联系颔联上下两句有何联系?都都运用了什么修辞手法运用了什么修辞手法?(2)颈联中的颈联中的“惶恐惶恐”“零丁零丁”有双有双层含义，请谈谈有哪两层含义。层含义，请谈谈有哪两层含义。(3)尾联是千古传诵的名句，抒尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情发了作者怎样的思想感情?复习导入：复习导入：(1)国家山河分裂，局势危急，个人命运也动国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞手法。运用了比喻的修辞手法。(2)一是两个地名，另一层意思是写出了形势

2、一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。的险恶和境况的危苦。(3)表明诗人舍身取义，以死明志的决心，充表明诗人舍身取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。分体现了他的民族气节。赤壁赤壁 杜牧杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在湖北赤壁市长江南岸。但诗人地方，在湖北赤壁市长江南岸。但诗人所咏的赤壁是湖北黄冈的赤鼻矶，诗人所咏的赤壁是湖北黄冈的赤鼻矶，诗人借题发挥，表明自己对历史事件的看法。借题发挥，表明自己对历史事件

3、的看法。杜牧：（杜牧：（803852），），晚唐杰晚唐杰出的诗人出的诗人。字牧之字牧之。京兆万年。京兆万年（今陕西西安）人。大和进士，（今陕西西安）人。大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中历任监察御史、史馆修撰、中书舍人，世称书舍人，世称“杜舍人杜舍人”。为。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。上不很得意。其文学创作有多其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都方面的成就，诗、赋、古文都足以名家足以名家。尤长于七绝，人称。尤长于七绝，人称“小杜小杜”，以别于杜甫。，以别于杜甫。与李与李商隐齐名，并称商隐齐名，并称“小李杜小李杜”。有有樊川文集樊川文集。作者简介：作者

4、简介：朗读欣赏朗读欣赏这是一首咏史诗。杜牧好谈兵论战，这是一首咏史诗。杜牧好谈兵论战，虽有用世之心，却无用武之地。在这虽有用世之心，却无用武之地。在这首诗歌中，诗人见解独到，不以成败首诗歌中，诗人见解独到，不以成败论英雄，把历史上赤壁之战的胜利归论英雄，把历史上赤壁之战的胜利归于东风，把周瑜的成功归为偶然机遇，于东风，把周瑜的成功归为偶然机遇，有悖于史家的评论，其用意恐怕在于有悖于史家的评论，其用意恐怕在于借史事，吐露心中的抑郁不平。借史事，吐露心中的抑郁不平。相关资料：相关资料：赤壁赤壁杜牧杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东

5、风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。销：销蚀。销：销蚀。将：拿起。将：拿起。前朝：三国时期前朝：三国时期。之铜雀：铜雀台，曹操暮年享乐之地。之铜雀：铜雀台，曹操暮年享乐之地。春深：春色浓，这里指美女成群。春深：春色浓，这里指美女成群。二乔：三国时东吴美女，大乔乃孙策妻，小乔二乔：三国时东吴美女，大乔乃孙策妻，小乔乃周瑜之妻。乃周瑜之妻。文本解读文本解读1.1.诗人对历史的评价因何而发？诗人对历史的评价因何而发？折戟沉沙铁未销折戟沉沙铁未销2.2.诗人是怎样评价赤壁之战的？诗人是怎样评价赤壁之战的？赤壁之战周瑜的胜利，是借助东赤壁之战周瑜的胜利，是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就是风而已，有很大的

6、偶然性，否则就是相反的结果。诗人不以成败论英雄。相反的结果。诗人不以成败论英雄。兴感之由兴感之由感慨咏叹感慨咏叹未销蚀的铁戟未销蚀的铁戟是前朝之物是前朝之物若非东风之便若非东风之便历史将会改写历史将会改写表现英雄无用武表现英雄无用武之地的抑郁不平之地的抑郁不平之气之气告诫统治者不要告诫统治者不要有侥幸心理有侥幸心理这首咏史吊古诗，似是讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开这首咏史吊古诗，似是讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二

7、乔将被虏去，历史就要改写。历史就要改写。1 1，2 2：叙事，写诗人从前朝旧物睹物兴感，不：叙事，写诗人从前朝旧物睹物兴感，不禁禁“发古思之幽情发古思之幽情”，浮想联翩。，浮想联翩。3 3，4 4：由叙事引发议论，杜牧本人认为赤壁之：由叙事引发议论，杜牧本人认为赤壁之功出于侥幸，若非东风之便，则国破家亡。借功出于侥幸，若非东风之便，则国破家亡。借“铜铜雀春深锁二乔雀春深锁二乔”说来，便觉风华蕴藏，增人百感，说来，便觉风华蕴藏，增人百感，此正诗人巧于立言处。此正诗人巧于立言处。小结：赤壁之胜，自然不如杜牧所说的，小结：赤壁之胜，自然不如杜牧所说的，“出出于侥幸于侥幸”，但诗人咏史，只是借题发挥，

8、并非写，但诗人咏史，只是借题发挥，并非写历史鉴定。而杜牧这样写，显然有历史鉴定。而杜牧这样写，显然有借史事以吐其借史事以吐其怀才不遇之感的意思。怀才不遇之感的意思。丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒处不胜寒,起舞弄清影，何似在人间。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何 事偏向别时圆。人有悲事偏向别时圆。人有悲 欢离合，月有阴

9、晴圆欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。缺，此事古难全。但愿但愿 人长久，千里共婵娟。人长久，千里共婵娟。苏轼苏轼：(1037-1101)北宋文学北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡家、书画家。字子瞻，号东坡居士，居士，眉州眉州 眉山（今属四川）眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外人。因反对王安石新法而求外职。后以作职。后以作 诗诗“谤讪朝廷谤讪朝廷”罪罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，曾出知杭州、颖州等，官至礼官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州北还后第二年病死常州。南宋。南宋 时追谥时追谥文忠文忠。与

10、父洵弟辙，合与父洵弟辙，合称称“三苏三苏”。其文汪洋恣肆，。其文汪洋恣肆，明白畅达，为明白畅达，为“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。诗文有。诗文有东坡文集东坡文集等。等。朗读欣赏朗读欣赏相关资料：相关资料：这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。此词作于丙辰年，即宋脍炙人口，流传广泛。此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（神宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟弟苏山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁

11、惆怅，怀念手足兄弟，是很自然的。此词上片极写作怀念手足兄弟，是很自然的。此词上片极写作者在者在“天上天上”、“人间人间”的徘徊、矛盾，下片的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。序言中，序言中，“中秋中秋”、“兼怀子由兼怀子由”，透露了写，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。月思亲，心情抑郁惆怅。题解及写作背景

12、题解及写作背景水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。词每句的字数、平仄等。1.1.如如何何理理解解“明明月月几几时时有有？把把酒酒问问青青天天。不不知知天上宫阙今夕是何年天上宫阙今夕是何年”？整体感知上片大意整体感知上片大意词词人人以以拿拿酒酒问问月月开开端端：明明月月什什么么时时候候就就有有了了?天天上上的的宫宫殿殿今今晚晚是是何何年年何何月月?这这体体现现了了苏苏轼轼屡屡受受打打击后在击后在“出世出世”与与“入世入世”之间徘徊的困惑心态。之间徘徊的困惑心态。2.2.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处

13、不胜寒寒”，表达了词人怎样的心理？，表达了词人怎样的心理？由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月月宫宫去去，但但又又担担心心在在高高寒寒的的月月宫宫自自己己难难以以承承受受。这这就流露出词人就流露出词人“出世出世”、“入世入世”的双重矛盾心理。的双重矛盾心理。整体感知上片大意整体感知上片大意 3.3.“起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人主要透露了诗人主要的心愿？的心愿？既然月宫回不去，还不如在人间。这说明苏既然月宫回不去，还不如在人间。这说明苏轼愿意在人间为国家出力，这显现苏轼一种积极轼愿意在人间为国家出力，这显现苏轼一种积极的

14、人生态度。的人生态度。（1）“不应有恨，何事长向别时圆不应有恨，何事长向别时圆?”与与“但愿人长久，千但愿人长久，千里共婵娟里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情这两句各体现了词人的什么感情?（3）这首词表现了作者怎样的人生态度？）这首词表现了作者怎样的人生态度？（2）找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。）找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。“月圆人不圆月圆人不圆”的遗憾之情和的遗憾之情和“千里共婵娟千里共婵娟”的美好心愿。的美好心愿。蕴涵了人生哲理的句子是：蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”将人世的聚合离散

15、看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。人生哲理，这句词也成为名句。表达美好祝愿的句子是：表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久，千里共蝉娟。但愿人长久，千里共蝉娟。”这是关于祝福流传这是关于祝福流传千古的名句。千古的名句。作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨。先是因生的感慨。先是因对亲人的思念之情对亲人的思念之情无法排遣无法排遣而向青天发难，进而自慰、释然，语气愈加旷而向青天发难，进而自慰、释然，语气愈加旷达，感情也进一步升华为达，感情也进一

16、步升华为对天下之人的美好祝对天下之人的美好祝愿，愿，对生活的信心也更坚定。对生活的信心也更坚定。上阕：是写景想象，写见月思念君，有所企盼又万分上阕：是写景想象，写见月思念君，有所企盼又万分无奈，而欲超越现实超越自我的内心矛盾。无奈，而欲超越现实超越自我的内心矛盾。下阕：着重写睹月思人，抒写对弟弟苏辙的深切怀念，下阕：着重写睹月思人，抒写对弟弟苏辙的深切怀念，写得惋恻缠绵而又富于理趣。在词的最后一句，作者写得惋恻缠绵而又富于理趣。在词的最后一句，作者以超迈豁达的心情表达了对弟弟的祝愿：但愿我们都以超迈豁达的心情表达了对弟弟的祝愿：但愿我们都能健康常在，几时远隔千里，却也能共同欣赏这美丽能健康常在

17、，几时远隔千里，却也能共同欣赏这美丽的月光。的月光。这首诗表现了诗人由心有所郁结，到心胸开阔的这首诗表现了诗人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀还抒发对弟弟的强烈思念。特别是乐观旷达情怀还抒发对弟弟的强烈思念。特别是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，“但愿人长但愿人长久，千里共婵娟。久，千里共婵娟。”还成为流传千世，脍炙人口还成为流传千世，脍炙人口的佳句。的佳句。咏月咏月上阕：饮酒问月上阕：饮酒问月下阕：难眠怀弟下阕：难眠怀弟-追求美好生活追求美好生活圆月圆月衬别离。衬别离。-探求人生哲理探求人生哲理情景交融情景交融乐观旷达乐观旷达苏轼苏轼明月明月喻清高喻清高 山坡

18、羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古 张养浩张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。亡，百姓苦。张养浩（张养浩（12691329年），年），字希孟，字希孟，号云庄，元代著名号云庄，元代著名散曲家散曲家，兼长诗文。，兼长诗文。天历二年（天历二年（1329年）年），关中大旱，饥民，关中大旱，饥民相食，应召任陕西相食，应召任陕西行台中丞，致力救行台中丞，致力救灾，劳瘁而死。灾，劳瘁而死。这首曲是作者于元文宗这首曲是作者于元文宗天历二年（

19、天历二年（1329)在就任陕在就任陕西行台中丞的途中所作。潼西行台中丞的途中所作。潼关位于东西两京（洛阳、西关位于东西两京（洛阳、西安）之间，历来是兵家必争安）之间，历来是兵家必争之地，常常触动行经者的怀之地，常常触动行经者的怀古之情，这首曲借凭吊潼关古之情，这首曲借凭吊潼关古迹，表现一个历史的主题：古迹，表现一个历史的主题：在漫长的封建统治中，无论在漫长的封建统治中，无论怎样改朝换代，人民总是过怎样改朝换代，人民总是过着痛苦的生活。着痛苦的生活。相关资料：1、给、给这首曲这首曲划分层次，概括大意：划分层次，概括大意：2、“如聚如聚”“如怒如怒”描写了怎样的情景？描写了怎样的情景？3、为什么说

20、、为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦兴，百姓苦；亡，百姓苦”？第一层：写潼关的雄伟气势。第二层：写作者途经第一层：写潼关的雄伟气势。第二层：写作者途经潼关时的所见所感。第三层：总写作者的感慨。潼关时的所见所感。第三层：总写作者的感慨。“如聚如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒如怒”形容黄河之水奔腾澎湃。从视觉、听觉写出了潼形容黄河之水奔腾澎湃。从视觉、听觉写出了潼关的险要。关的险要。一个朝代兴起，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，一个朝代兴起，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给百姓带来巨大的灾难；一代朝代灭亡，在从而给百姓带来巨大的灾难；一代朝代灭亡，在战争中遭殃的也是百姓。战争中遭殃的也是百姓。忧忧虑虑国国计计民民生生凭吊写景凭吊写景山山:峰峦如聚峰峦如聚水水:波涛如怒波涛如怒(视视)(听听)雄伟险要雄伟险要兵家必争兵家必争怀古抒情怀古抒情望望:西都西都意意:伤心秦汉经行处伤心秦汉经行处宫阙万间做了土宫阙万间做了土战争连连战争连连改朝换代改朝换代主旨议论主旨议论兴兴亡亡百姓苦百姓苦人民疾苦人民疾苦1、背诵并默写五首诗歌。、背诵并默写五首诗歌。2、写下对每一首的名句赏析，、写下对每一首的名句赏析，力求完整。力求完整。布置作业布置作业