43群落的结构蒋客湘(教育精品).ppt

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1、池塘中至少有多少个种群？池塘中至少有多少个种群？肉食性鱼肉食性鱼浮游动物浮游动物浮游植物浮游植物植食性鱼植食性鱼P71问题探讨问题探讨一一.群落的概念群落的概念同一时间同一时间内聚集在内聚集在一定区域一定区域中中各种生物种群各种生物种群的集合，叫的集合，叫做群落。做群落。理解理解群落群落的内涵的内涵1.生活在生活在一定区域一定区域内；内；2.相互之间有相互之间有直接或间接关系直接或间接关系；3.所有生物所有生物1.农贸市场上有新鲜的白菜，大蒜，活农贸市场上有新鲜的白菜，大蒜，活鸡，鱼，以及附着在上面的细菌，真菌鸡，鱼，以及附着在上面的细菌，真菌等微生物，它们共同构成一个（等微生物，它们共同构成

2、一个（）A.种群种群B.群落群落C.生态系统生态系统D.以上都不是以上都不是2.2.下列实例中属于群落的是（下列实例中属于群落的是（）A.A.一片草地里的全部跳蝻和蝗虫一片草地里的全部跳蝻和蝗虫B.B.一棵枯树和其上的苔藓真菌昆虫蜗牛一棵枯树和其上的苔藓真菌昆虫蜗牛C.C.一个池塘中的藻类鱼类真菌昆虫蜗牛一个池塘中的藻类鱼类真菌昆虫蜗牛等所有生物等所有生物D.D.海洋中全部的鱼海洋中全部的鱼二、群落水平上研究的问题二、群落水平上研究的问题群落的群落的结构结构特征：特征：群落的群落的物种组成物种组成 种间关系种间关系 群落群落空间结构空间结构(一一)群落的物种组成群落的物种组成不同的群落不同的群

3、落物种的组成物种的组成相同吗相同吗？用什么来衡量群落中群落中物种数目物种数目的多少的多少？部分物种名录西伯利亚红松西伯利亚冷杉西伯利亚云杉福建武夷山的常绿阔叶林福建武夷山的常绿阔叶林新疆北部的常绿针叶林新疆北部的常绿针叶林部分物种名录苦槠、青钩栲武夷杜鹃毛杆玉山竹武夷铁角蕨东 莞 市 石 龙 中 学20072007年年4 4月月1111日日高 二 生 物 科 备 课 组常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林不同的群落不同的群落物种的组成物种的组成是不同的。是不同的。群落中物种数目的多少，称为群落中物种数目的多少，称为丰富度。丰富度。从赤道到两极物种数目（丰富度）变化？从赤道到两极物种数目（丰

4、富度）变化？一般来说，环境条件愈优越，群落发育的一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。构也愈复杂。(二二)种间关系种间关系捕食捕食竞争竞争寄生寄生互利共生互利共生大象和狮子抢夺水源大象和狮子抢夺水源水稻和稗草水稻和稗草资料分析资料分析:高斯实验高斯实验大草履虫大草履虫小草履虫小草履虫分别培养分别培养生活很好生活很好混合培养混合培养大草履虫死亡大草履虫死亡小草履虫正常小草履虫正常ABABCBA竞争竞争实力悬殊实力悬殊时时（大草履虫与双小核草履虫）（大草履虫与双小核草履虫）生生物物数数量量时间时间生生物物数数量量时间

5、时间竞争竞争实力相当实力相当时时（牛与羊）（牛与羊）:竞争竞争竞争的结果：竞争的结果：2 2、曲线特点：、曲线特点：此消彼长此消彼长生物生物A生物生物B1、表现为相互抑制。、表现为相互抑制。生生物物数数量量时间时间二、群落水平上研究的问题1、群落的物种组成2、种间关系竞争竞争东 莞 市 石 龙 中 学20072007年年4 4月月1111日日高 二 生 物 科 备 课 组.将、两种单细胞生物分别放在两个容器将、两种单细胞生物分别放在两个容器中培养，得到图所示结果，将这两种生物中培养，得到图所示结果，将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到图所示结放在一个容器中混合培养，得到图所示结果。从实验结

6、果可知，这两种生物的种间关果。从实验结果可知，这两种生物的种间关系是系是A竞争竞争B捕食捕食C共生共生D寄生寄生资料资料2一种生物以另一种生物作为食物一种生物以另一种生物作为食物二、群落水二、群落水平上研究的平上研究的问题问题1 1、群落的、群落的物种组成物种组成2 2、种间关、种间关系系竞争竞争捕食捕食生生物物数数量量时间时间生物生物A被捕食者被捕食者生物生物B-捕食者捕食者生生物物数数量量时间时间ABAB被捕食者：被捕食者：数量多者或先增加先减少者数量多者或先增加先减少者捕食者：捕食者：数量少者或后增加后减少者数量少者或后增加后减少者曲线特点曲线特点：异步消长异步消长菟丝子菟丝子寄生的概念

7、寄生的概念:教材教材P73BA寄主寄主寄生者寄生者BA体表寄生体表寄生体内寄生体内寄生 寄生的特点寄生的特点:对寄主有害，而对寄生者有利对寄主有害，而对寄生者有利二、群落水二、群落水平上研究的平上研究的问题问题1 1、群落的、群落的物种组成物种组成2 2、种间关、种间关系系竞争竞争捕食捕食寄生寄生东东莞莞市市石石龙龙中中学学20072007年年4 4月月1111日日高高 二二 生生 物物 科科 备备 课课 组组A A A A 宿主（寄主）宿主（寄主）宿主（寄主）宿主（寄主）BB寄生虫寄生虫寄生虫寄生虫体表寄生体表寄生体内寄生体内寄生B BAB BA生生物物数数量量时间时间曲线特点：曲线特点：趋

8、于稳定趋于稳定根瘤内有大量根瘤菌豆类植物的根根瘤菌根瘤菌豆类植物豆类植物通过通过固氮作用固氮作用提供含氮养料提供含氮养料通过通过光合作用光合作用提供有机养料提供有机养料地衣地衣(真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体 )地衣地衣(真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体)真菌真菌藻类藻类提供水、提供水、CO2、无机盐无机盐通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料生物生物A A生物生物B BABAB互利共生互利共生 生生物物数数量量时间时间二、群落水平上研究的问题1、群落的物种组成2、种间关系竞争竞争捕食捕食寄生寄生互利共互利共生生东 莞 市 石 龙 中 学20072007年年

9、4 4月月1111日日高 二 生 物 科 备 课 组互利共生的特点：互利共生的特点：1.两者生活在一起，相互依赖，两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。彼此有利。2.曲线特点：曲线特点：同步消长同步消长生物数量时间生物A生物B种间关系种间关系关系类型关系类型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例A BA B互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）彼此有利，彼此依赖彼此有利，彼此依赖地衣、根瘤地衣、根瘤一方有利，一方受害一方有利，一方受害彼此抑制彼此抑制种群得利种群得利种群有害种群有害蛔虫和人蛔虫和人水稻和稗草水稻和稗草羊与草羊与草狼与羊狼与羊个

10、体数时间个体数时间个体数时间BAAABB共生共生捕食捕食竞争竞争123判断下列各图表示的种间关系各是什么判断下列各图表示的种间关系各是什么?种内互助种内互助种内斗争种内斗争种间互助种间互助:种间斗争种间斗争捕食捕食竞争竞争寄生寄生（巢寄生巢寄生巢寄生巢寄生）互利共生互利共生种内关系种内关系种间关系种间关系（种群内）（种群内）（群落内）（群落内）生存斗争生存斗争种内斗争种内斗争种间斗争种间斗争竞争竞争寄生寄生捕食捕食3.3.唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝子房内，幼虫才

11、能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（兰的关系（）A.A.共生共生 B.B.竞争竞争 C.C.寄生寄生D.D.捕食捕食4.被钓上钩的鲤鱼往往会释放一种化学被钓上钩的鲤鱼往往会释放一种化学物质留在钩上，从而使钩鱼人长时间钓物质留在钩上，从而使钩鱼人长时间钓不到鲤鱼。这种现象在生物学属于（不到鲤鱼。这种现象在生物学属于（）A A种内互助种内互助 B B种内斗争种内斗争C C互利共生互利共生 D D竞争竞争5.5.采采蜜蜜的的蜜蜜蜂蜂回回巢巢后后便便围围绕绕蜂蜂房房以以跳跳舞舞的的方方式式将将发发现现的的蜜蜜源源告告诉诉同同伙伙，这种现象在生物学上称（这种现象在生物学上称（）A A种内互助种内互助 B B种内

12、斗争种内斗争C C互利共生互利共生 D D竞争竞争6.冬虫夏草是一位名贵的中药，虫草的幼虫在土壤中冬虫夏草是一位名贵的中药，虫草的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体而变为菌核，虫体内部组织被破坏，仅残存外皮。夏而变为菌核，虫体内部组织被破坏，仅残存外皮。夏季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似直立的小草。这种真菌与幼虫之间的关系是（似直立的小草。这种真菌与幼虫之间的关系是（）A.共生共生B.竞争竞争 C.寄生寄生D.捕食捕食7.7.下列诗句中，不属于描述群落中种间下列诗

13、句中，不属于描述群落中种间关系的是（关系的是（）A.A.关关雎鸠，在河之洲关关雎鸠，在河之洲B.B.天苍苍，野茫茫，风吹草见牛羊天苍苍，野茫茫，风吹草见牛羊C.C.朱雀桥边野草花朱雀桥边野草花D.D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头1、垂直结构、垂直结构2、水平结构、水平结构二、群落水平上研究的问题1.群落的物种组成2.种间 关系3.群落的空间结构(三三)群落的空间结构群落的空间结构1、垂直结构、垂直结构鹰、杜鹃、黄鹂等，鹰、杜鹃、黄鹂等，吃高大乔木的种子。吃高大乔木的种子。山雀、莺、啄木鸟等，山雀、莺、啄木鸟等，森林的中层营巢。森林的中层营巢。血雉、画眉等，血雉、

14、画眉等，吃地面上的苔鲜和昆虫。吃地面上的苔鲜和昆虫。群落垂直结构出现分层现象的意义群落垂直结构出现分层现象的意义引起植物分层分布的主要原因是：引起植物分层分布的主要原因是：光照强度光照强度引起动物分层分布的主要原因是：引起动物分层分布的主要原因是：食物、栖息场所等食物、栖息场所等1.使生物群落在单位面积上能容纳更多的生使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，物种类和数量，2.提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。营养物质等）的能力。思考讨论思考讨论群落的空间结构群落的空间结构垂直结构垂直结构二、群落水平上研究的问题1.群落的物

15、种组成2.种间 关系3.群落的空间结构垂直结构垂直结构概念：概念：是指群落在是指群落在垂直方向垂直方向上具有明显的上具有明显的 分分层层现象。现象。森林植物群落的分层森林植物群落的分层森林鸟类动物的分层森林鸟类动物的分层光照强度光照强度食物食物群落的垂直结构是普遍存在的群落的垂直结构是普遍存在的;提高生物群落对自然资源的充分利用提高生物群落对自然资源的充分利用;特别提醒特别提醒:在高山植物群落，不同海拔地在高山植物群落，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受温度制约。带的植物呈垂直分布主要是受温度制约。不同种群在水平方向上的分区现象不同种群在水平方向上的分区现象在水平方向上由于地形的起伏、光照的

16、明在水平方向上由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的高低等环境因素影响，不同生物暗、湿度的高低等环境因素影响，不同生物分布于不同地段的现象。分布于不同地段的现象。受受水水制约，芦苇、泽泻等水生植物只能长制约，芦苇、泽泻等水生植物只能长在浅水或水边；红树、柳树等只能长在水源在浅水或水边；红树、柳树等只能长在水源附近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处，附近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处，仙人掌、沙棘等可长在极干旱的沙漠。鸭子、仙人掌、沙棘等可长在极干旱的沙漠。鸭子、青蛙只可在水中或水源附近活动，而鹰、黄青蛙只可在水中或水源附近活动，而鹰、黄羊、沙鼠等可在干旱的陆地自由活动。羊、沙鼠等可在干旱的陆地自由

17、活动。荔枝、木棉、榕树等只能生长于温暖湿润的南方；荔枝、木棉、榕树等只能生长于温暖湿润的南方；马尾松等适应性强的植物南方北方都可生长；红马尾松等适应性强的植物南方北方都可生长；红松等喜凉怕热植物只能生长于东北较为寒冷地方；松等喜凉怕热植物只能生长于东北较为寒冷地方；雪莲等生长于终年积雪的雪峰之上。雪莲等生长于终年积雪的雪峰之上。水平结构水平结构 群落的空间结构群落的空间结构水平结构水平结构：由于由于地形的起伏地形的起伏、光照的明暗光照的明暗、湿度的湿度的 大小大小等因素的影响，等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群。不同地段往往分布着不同的种群。二、群落水平上研究的问题1.群落的物种组成2

18、.种间 关系垂直结构垂直结构3.群落的空间结构地球表面因地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道到北极依次从赤道到北极依次有热带雨林有热带雨林、温带森林、和苔原等不同类型的群落我国我国 南方南方 北方北方热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林苔原 9.9.关于生物群落的结构，以下不正确的是（关于生物群落的结构，以下不正确的是（）A A在垂直方向，群落具有明显的分层现象在垂直方向，群落具有明显的分层现象B B动物在群落中的垂直分布依赖于植物动物在群落中的垂直分布依赖于植物C C动物群落中没有水平结构动物群落中没有水平结构D D在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异在水平方向上，不同地段的生物种

19、类分布有差异 8.8.在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（而使它们能（）A.A.有效避免竞争有效避免竞争 B.B.合理利用环境资源合理利用环境资源C.C.提高群落的光合产量提高群落的光合产量D.D.以上都正确以上都正确C CD D、群落的物种组成、种间关系竞争捕食寄生互利共生、群落的空间结构东 莞 市 石 龙 中 学20072007年年4 4月月1111日日高 二 生 物 科 备 课 组小结：一、群落的概念二、群落水平上研究的问题大多数生物群落在空间上有垂

20、直分层现大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是（）素分别是（）、温度、食物、温度、光照、温度、食物、温度、光照、温度、温度、光照、食物、温度、温度、光照、食物东 莞 市 石 龙 中 学20072007年年4 4月月1111日日高 二 生 物 科 备 课 组某片竹林中的竹子长势整齐，没有明显某片竹林中的竹子长势整齐，没有明显的高株和低株，因此说明其所在的群落的高株和低株，因此说明其所在的群落在垂直结构上是（在垂直结构上是（）A.A.没有分层现象没有分层现象B

21、.B.有分层现象有分层现象C.C.只有竹子一个层次只有竹子一个层次D.D.植物有分层现象，动物没有分层现象植物有分层现象，动物没有分层现象（广东（广东20042004）生活在一个生物群落中的两个种群）生活在一个生物群落中的两个种群（a a、b b）的数量变化如图所示，下列判断正确的）的数量变化如图所示，下列判断正确的A A a a种群与种群与b b种群为捕食关系种群为捕食关系,a,a种群依赖于种群依赖于b b种群种群B B a a种群与种群与b b种群为竞争关系种群为竞争关系,竞争程度由强到弱竞争程度由强到弱C C a a为为S S型增长型增长,其增长受本身密度制约其增长受本身密度制约D D

22、b b为为J J型增长型增长,始终受到始终受到a a种群的制约种群的制约C C下列有关群落的叙述，不正确的是（下列有关群落的叙述，不正确的是（）A A、研究种群是研究群落的基础、研究种群是研究群落的基础B B、不同群落的物种数目是不同的、不同群落的物种数目是不同的C C、群落水平上研究的问题就是研究群落、群落水平上研究的问题就是研究群落 的丰富度的丰富度D D、任何一个群落中的物种，都不可能是、任何一个群落中的物种，都不可能是 随机地聚集在一起随机地聚集在一起东 莞 市 石 龙 中 学20072007年年4 4月月1111日日高 二 生 物 科 备 课 组（20022002年广东）浅海中牡蛎与

23、鱼类、节年广东）浅海中牡蛎与鱼类、节 肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了（这些生物构成了（）A A、群落、群落 B B、种群、种群 C C、生态系统、生态系统 D D、生态因子、生态因子东 莞 市 石 龙 中 学20072007年年4 4月月1111日日高 二 生 物 科 备 课 组 （19991999年广东）将年广东）将A A、B B两种单细胞生物分别放在两两种单细胞生物分别放在两 个容器内培养，得到图个容器内培养，得到图a a所示结果，将这两种生物所示结果，将这两种生物 放在一个容器中混合培养，得到图放在一个容器中混合培养，得到图b b所示结果。从所示结果。从 实验结果可知，这两种生物的种间关系实验结果可知，这两种生物的种间关系 是（是（）存活个体数时间0时间0存活个体数A种B种A种B种A A、竞争、竞争 B B、捕食、捕食 C C、共生、共生 D D、寄生、寄生图a图b东 莞 市 石 龙 中 学20072007年年4 4月月1111日日高 二 生 物 科 备 课 组东 莞 市 石 龙 中 学20072007年年4 4月月1111日日高 二 生 物 科 备 课 组