写景抒情诗课堂.ppt

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1、写景抒情诗复习写景抒情诗复习诗人带着有情之眼去观察景物，以有诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融。景，情景交融。“一切景语皆情语一切景语皆情语”“景物描写景物描写”考查点考查点1、描绘了一幅什么样的画面？、描绘了一幅什么样的画面？2、怎样写景的？、怎样写景的？3、从、从“景景”“情情”关系的角度赏关系的角度赏析。析。高考典例高考典例漫成一首漫成一首杜甫杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鸟联

2、拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。意象：意象：明月、风灯、宿鹭、跳鱼等明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意境：意境：清幽、静谧清幽、静谧 2、【、【2008高考山东卷】阅读下面这首宋词，回答问题。高考山东卷】阅读下面这首宋词，回答问题。画堂春画堂春秦观秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】【注】捻捻(nin)：持取，捻弄：持取，捻弄问题：上阙的景物描写是如何表现无奈之问题：上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（情

3、的？请作简要分析。（4分）分）答案答案 上阙通过描写铺径之落红，弄晴上阙通过描写铺径之落红，弄晴之小雨，憔悴之杏园，哀啼之杜之小雨，憔悴之杏园，哀啼之杜鹃等（鹃等（象象）残春衰败（）残春衰败（境境）景象，）景象，表现伤春（惜春）的无奈之情表现伤春（惜春）的无奈之情（情情）。怎样写景的？怎样写景的？从作者观察景物的从作者观察景物的立足点立足点和描写景物和描写景物的的角度角度入手分析。如高、低、俯、仰的入手分析。如高、低、俯、仰的变化；绘形、绘声、绘色。变化；绘形、绘声、绘色。从作者描写景物的从作者描写景物的顺序顺序入手分析。即入手分析。即把握写景的层次。如所见、所闻、所感；把握写景的层次。如所见

4、、所闻、所感；感觉、听觉、视觉、味觉、触觉的变化感觉、听觉、视觉、味觉、触觉的变化（通感）；远景、近景；上下；色彩的（通感）；远景、近景；上下；色彩的搭配等。搭配等。从描写景物的技巧入手分析。如虚实从描写景物的技巧入手分析。如虚实结合、以动衬静、以静衬动等。结合、以动衬静、以静衬动等。与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。注解：注解：这是李白乾元元年（这是李白乾元元年（758）流放夜）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。郎经过武昌时游黄鹤楼所作。梅花：梅花

5、：梅花落曲牌名。梅花落曲牌名。唐诗直解评此诗唐诗直解评此诗“无限羁情笛里吹无限羁情笛里吹来来”。江城五月，恰逢初夏，当然无梅，。江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫可是耳闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。作者运用的是什么手法？有何作天飘飞。作者运用的是什么手法？有何作用？用？从从“景景”“情情”关系的角度赏析关系的角度赏析景情关系景情关系：融情于景、情景交融融情于景、情景交融乐景写哀情、哀景写乐情乐景写哀情、哀景写乐情乐景写乐情、乐景写乐情、哀景写哀情哀景写哀情以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。哀乐。春日秦国怀古春日秦国怀古

6、周朴周朴荒郊一望欲消魂荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注注周朴周朴(?878)：字太朴，吴兴：字太朴，吴兴(今今属浙江属浙江)人。人。消魂；这里形容极其哀愁。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。古属秦国。萦纡：旋绕曲折。你认为这首诗在写作上是如何处理情景你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的关系的?(6分分)

7、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（年全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（年全国卷）春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。【参考答案】这首诗写了作者【参考答案】这首诗写了作者“春行春行”时的所见所时的所见所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画

8、面均有特色（步骤一）。但诗不是纯景，且每个画面均有特色（步骤一）。但诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融（步骤二）。诗粹写景，而是景中含情，情景交融（步骤二）。诗中中“花自落花自落”“鸟空啼鸟空啼”之景都显现出了山的宁静，之景都显现出了山的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情（步骤三）。从中更透出一丝伤春、凄凉之情（步骤三）。采薇 节选 昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。我心伤悲，莫知我哀。感时花溅泪，恨别鸟惊心。以赏心悦目之景衬国破家亡之哀！以赏心悦目之景衬国破家亡之哀！映阶碧草自春色，

9、隔叶黄鹂空好音。以春色悦目鹂音悦耳衬英雄无处之哀！以春色悦目鹂音悦耳衬英雄无处之哀！塞下曲 五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰愿将腰下剑，直为斩楼兰。江 行宋严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。注棹歌：行船时船工所唱的歌。（）诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分）（）请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分）答题格式：答题格式：情景关系情景关系+分析分析如福建卷：如福建卷：诗歌颔联妙在诗歌颔联妙在

10、融情于景融情于景。诗中通过描。诗中通过描写写残雪残雪、断雁、新月、潮生（、断雁、新月、潮生（A）营营造出一种造出一种凄迷（凄迷（B）的氛围，寄寓了诗的氛围，寄寓了诗人的人的羁旅之情、思乡之感。（羁旅之情、思乡之感。（C）ABC（景情三步走）：（景情三步走）：通过通过A意象，营造了意象，营造了B氛围，氛围，寄寓了寄寓了C感情。感情。江苏(2)铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。江西答：以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在景物中）。重庆答案：通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。