九年级一单元作文 写诗歌.ppt

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1、九年级一单元作文写诗歌 诗歌是与小说、散文、戏剧并列的一种文学体裁。它是以高度精炼的语言，形象的表达作者丰富的思想感情，集中地反映生活，并具有一定节奏和韵律的文学样式。如果在分行排列时追求一种构架的美感，就可让诗富如果在分行排列时追求一种构架的美感，就可让诗富有有“建筑美建筑美”。请看。请看天堂天堂（腾格尔词曲）：（腾格尔词曲）：蓝蓝的天空蓝蓝的天空 青青的湖水，青青的湖水，绿绿的草原，绿绿的草原，这是我的家。这是我的家。奔驰的骏马，奔驰的骏马，洁白的羊群，洁白的羊群，还有那姑娘，还有那姑娘，这是我的家。这是我的家。我爱你，我爱你，我的家我的家;我的家，我的家，我的天堂。我的天堂。第二步：运用

2、修辞手法第二步：运用修辞手法追求绘画美追求绘画美 新诗如果同一般说话一样，就太淡而无味了。新诗如果同一般说话一样，就太淡而无味了。因此，要学会用形象的语言说话，尽量运用修因此，要学会用形象的语言说话，尽量运用修辞手法辞手法。1、可先学会运用可先学会运用比喻比喻、通感通感、拟人拟人、象象征征。比喻，可先学用明喻（如宗白华：天边比喻，可先学用明喻（如宗白华：天边的月，的月，/犹似我昨夜的残梦。），再学用犹似我昨夜的残梦。），再学用暗喻（如朱自清：星呀星的雨，暗喻（如朱自清：星呀星的雨，/是春天是春天的绒毛呢。），后学用借喻（如赵恺：的绒毛呢。），后学用借喻（如赵恺：雪人推着雪岭，雪人推着雪岭，/在

3、暴风雨中奋力前行。）在暴风雨中奋力前行。）。通感，视、听、嗅、味、触等五种感觉相通。如通感，视、听、嗅、味、触等五种感觉相通。如梁小斌梁小斌爷爷的手杖爷爷的手杖：当我闯了祸回头看望，当我闯了祸回头看望，爷爷天鹅绒般的目光，爷爷天鹅绒般的目光，深深地埋藏着沉郁的思想。深深地埋藏着沉郁的思想。运用运用对比对比和和排比排比。对比，就是将两面三刀种人或物对立着来说。对比，就是将两面三刀种人或物对立着来说。如臧克家如臧克家有的人有的人（节选）：（节选）：有的人活着，有的人活着，他已经死了；他已经死了；有的人死了，有的人死了，他还活着！他还活着！排比，是将三段或三段以上的内容排列出来，句式基本相排比，是将

4、三段或三段以上的内容排列出来，句式基本相同，修辞手法也一样，甚至大部分字句皆一样。如余光中同，修辞手法也一样，甚至大部分字句皆一样。如余光中乡愁乡愁：第三步：讲究节奏第三步：讲究节奏追求音乐美追求音乐美 总结一下：1诗歌是用凝练的语言来表达自己的意愿、抒发思诗歌是用凝练的语言来表达自己的意愿、抒发思想感情的想感情的 。写诗首先要写诗首先要酝酿情感。酝酿情感。感情是诗的生命，感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。生活中诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。生活中的人的人 、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感用文字分行写出来，就有诗

5、的模样了。感用文字分行写出来，就有诗的模样了。2写诗需要写诗需要形象与想象形象与想象。艾青说：艾青说：“没有想象就没有想象就没有诗。没有诗。”好的诗歌更需要新颖的构思、好的诗歌更需要新颖的构思、生动的形生动的形象和奇特的想象，借此来抒发自己的情感，记住象和奇特的想象，借此来抒发自己的情感，记住运用运用艺术感觉来表达艺术感觉来表达你独特的感受你独特的感受。3诗句需要诗句需要分行排列分行排列，可以根据内容的需要，可以根据内容的需要分为若干分为若干小节小节。4诗歌一般要诗歌一般要押韵押韵，体现语言的音乐性。，体现语言的音乐性。诗句要有节奏和韵律，读起来朗朗上口。诗句要有节奏和韵律，读起来朗朗上口。5

6、诗歌的语言需要诗歌的语言需要锤炼锤炼。字句字句推敲推敲、反复、反复修改修改，运用多种修辞手法是语言锤炼的必要，运用多种修辞手法是语言锤炼的必要手段。手段。根说根说我是丑陋的根我是丑陋的根长埋于黄土之下长埋于黄土之下隐藏于黑暗之中隐藏于黑暗之中我汲取着甘甜的乳汁我汲取着甘甜的乳汁却无法在这困顿中萌生娇嫩的芽却无法在这困顿中萌生娇嫩的芽但我依然努力的但我依然努力的努力的向上努力的向上因为我的枝干因为我的枝干拥有对阳光的渴望拥有对阳光的渴望 修改：修改：云说云说 我是天空中漂浮的精灵我是天空中漂浮的精灵 我是变化无常的流星我是变化无常的流星 当我身着白色的绫纱当我身着白色的绫纱 会带来湛蓝的天空会带来湛蓝的天空 当我身着黑色的棉被当我身着黑色的棉被 那是心情深重那是心情深重 会有泪滴流下会有泪滴流下 请不要惊慌请不要惊慌此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!