《盲孩子和他的影子》课件(27页)(教育精品).ppt

《《盲孩子和他的影子》课件(27页)(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《盲孩子和他的影子》课件(27页)(教育精品).ppt（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、盲孩子盲孩子和和他的他的速读课文，看看文中讲了什么故事？(用一句话概括文章的主要内容）初读课文，整体感知 盲孩子很寂寞盲孩子很寂寞，在他的影子和萤火虫在他的影子和萤火虫的帮助下的帮助下，看见了世界，看见了光明；看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子影子同时也变成了一个美丽的孩子。研读课文，探究合作（1）找出文中表现盲孩子心情变化的）找出文中表现盲孩子心情变化的句子。然后根据这些语句梳理文章情句子。然后根据这些语句梳理文章情节。节。（2）是什么使盲孩子的心情发生了变）是什么使盲孩子的心情发生了变化？化？寂寞寂寞、快乐快乐、感动感动、温暖温暖、惊喜惊喜、惊奇惊奇“他的日子过的很他的

2、日子过的很寂寞寂寞”（6）“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐快乐。”（19）“盲孩子很受盲孩子很受感动感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖温暖”（24）“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。灯。盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐快乐过。过。”（48）“盲孩子望盲孩子望 着他的影子着他的影子惊喜惊喜地叫起来：地叫起来：“啊！我的影子，是你吗啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了，真的，我看见

3、你了！？我好象看见你了，真的，我看见你了！”（68）他看见了周围的一切！他用他看见了周围的一切！他用惊奇惊奇的目光张望着这陌生而美丽的的目光张望着这陌生而美丽的世界。世界。（80）1.1.1.1.盲孩子的心情发生了哪些变化？盲孩子的心情发生了哪些变化？盲孩子的心情发生了哪些变化？盲孩子的心情发生了哪些变化？文章的情节发展步骤文章的情节发展步骤 盲孩子很盲孩子很孤单孤单影子影子来到孩子身边来到孩子身边盲孩子过得很快乐盲孩子过得很快乐盲孩子能看到一点亮光了盲孩子能看到一点亮光了盲孩子看到周围的一切盲孩子看到周围的一切影子也变成一个男孩影子也变成一个男孩因为盲孩子受到了因为盲孩子受到了“影子影子”“

4、萤火虫萤火虫”以及以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，的光明和美好，是爱改变了盲孩子。是爱改变了盲孩子。（2）是什么使盲孩子的心情发生了变化？）是什么使盲孩子的心情发生了变化？关于课文的主题，可以从不同的角度关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有别来理解。下面两种说法你同意吗？还有别的看法吗？的看法吗？1 1、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱关爱 他他 们，这样他们才会感受到生活的光明和们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。美好。2 2、盲孩子获得光明的同时影子也获

5、得了生命，、盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成变成 了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。福，自己也能得到幸福。重点诵读 深化主旨 分角色朗读分角色朗读一人读叙述语言，一人读叙述语言，一人读一人读“盲孩子盲孩子”的话，的话，一人读一人读“一只萤火虫一只萤火虫”的话，的话，女生读女生读“几只萤火虫几只萤火虫”的话，的话，全班齐读全班齐读“好多萤火虫好多萤火虫”的话的话 全班齐读全班齐读“月亮出来了月亮出来了文末文末”本文是一篇美丽的抒本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，描绘了一真温馨的氛围，描

6、绘了一幅美丽的画面，它美在什幅美丽的画面，它美在什么地方呢？么地方呢？v 语言美语言美v全篇几乎由短句构成，短小、活泼，全篇几乎由短句构成，短小、活泼，好读，不拗口；它非常适合我们这般好读，不拗口；它非常适合我们这般大的孩子阅读。大的孩子阅读。v叠音词很多叠音词很多,不仅形象感强不仅形象感强,描写情描写情态逼真，还可以舒缓语气。态逼真，还可以舒缓语气。v如如“轻轻轻轻”、“咩咩咩咩”、“哞哞哞哞”、“潺潺潺潺”、“阵阵、阵阵、”“”“飘飘忽忽飘飘忽忽”、“幽幽幽幽”、“缓缓缓缓”等。等。v 画面美画面美v“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘采摘野花野果野花野果”，“

7、听潺潺的流水声听潺潺的流水声”，萤火虫，萤火虫“幽蓝幽蓝”“翠绿翠绿”的光，以及太阳、月亮、的光，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹弯弯的彩虹”、“各色花朵各色花朵”、“绿草绿草”、“露珠露珠”等，这一些就构成了一种绚丽的、等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。诗情画意般的境界。生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么？对他们，我们需做些什么？盲盲人人夫夫妇妇新疆：皮里村孩子的上学路新疆：皮里村孩子的上学路求知：渴望读书的孩子求知：渴望读书的孩子安徽省临泉县城关镇刘老家村安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学，岁的刘小环为了能上

8、学，每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背16块，重块，重40公斤，公斤，走走140米，只得米，只得3分分3厘工钱厘工钱 暖气？想不通的是，阳光灿烂的今天，还竟有这么多的悲凉？暖气？想不通的是，阳光灿烂的今天，还竟有这么多的悲凉？他们看到了什么？是光明吗？是希望吗他们看到了什么？是光明吗？是希望吗？我我想想读读书书回音壁回音壁结合文章，结合文章，谈谈“爱爱 的的 感感 悟悟”请同学们用一句话把自己对请同学们用一句话把自己对“爱的感悟爱的感悟”写在的写在的 形的纸上，作为自己的人生信条，形的纸上，作为自己的人生信条，并且签上自己的名字并且签上自己的名字愿同学们：愿同学们

9、：做一个有能力获得幸福也让别人获做一个有能力获得幸福也让别人获得幸福的人！得幸福的人！赠人玫瑰，手留余香。赠人玫瑰，手留余香。有爱，一切皆有可能。有爱，一切皆有可能。课堂小结课堂小结1 1、学会用简洁的语言概括文章的主要内容。、学会用简洁的语言概括文章的主要内容。2 2、学会抓住关键句来梳理文章的情节。、学会抓住关键句来梳理文章的情节。3 3、学会多角度理解文章的主旨。、学会多角度理解文章的主旨。4 4、学会赏析文章的语言。、学会赏析文章的语言。5 5、懂得了热爱生活、关爱弱者、懂得了热爱生活、关爱弱者作业布置作业布置v1、动动笔：、动动笔：你有这种永远不忘的朋友吗你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时给？你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经历吗？请你以他光明的经历吗？请你以“爱爱”为话为话题，结合自身生活经历，写一篇作题，结合自身生活经历，写一篇作文文。爱爱 大奉献大奉献从今天开始。从今天开始。2、动动手：、动动手：作业布置作业布置