第一学期七年级班主任工作总结范文5篇.doc

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1、 第一学期七年级班主任工作总结范文5篇 本学期我担当七年级(27)班班主任工作。班主任的工作很繁杂，治理学生形成良好的班集体，有明确的奋斗目标，严格的班级纪律等等，我主要做了如下几方面的工作： 一、抓好班级常规治理，培育学生良好的习惯 由于初一新生，来自不同的学校，不同的地方，学习和行为习惯都参差不齐，所以第一个学期的重点工作就是抓好学生良好行为习惯的养成教育。一方面是利用早读前的时间提出标准和利用放学后的时间，总结一天的表现，通过这种形式标准学生的行为，明白纪律的重要性，从而提高自己的约束力和自觉性。另一方面利用班会时间结学习中学生日常行为标准并结合本班实际，制定班级一日常规、使每一个同学都

2、有详细的熟悉，知道详细要求，知道什么该做，什么不该做，怎样做才符合要求。通过这一学期的坚持，学生的行为标准方面有了很大的进步。 二、加强班级治理，增加班级的分散力。 1.通过自我推举和教师的任命相结合的方法确立收作业小组长，课代表，在短时间内使班级事物能正常运行。经过一段时间的了解，通过民主选举和教师考察，选拔并确定了班干部。通过定期召开班委会，进展班委培训，使他们明确自己的职责，建立层次清楚的立体型治理体系。同时，赐予定期的指导监视。这样，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育了他们的仆人翁意识和责任心。 2.通过活动增加学生班级归属感和班级分散力。本学期学校组织的“向山区小学捐书，

3、献爱心”活动中，取得了“先进班集体”的称号，运动会上获得了班级团体总分其次名，和班级“精神文明奖”，在“课间操竞赛”中获得了第四名，这一系列活动不仅培育了班干部的工作力量，更增加了学生们的学生班级归属感和班级分散力 3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点，本班这方面的问题比拟突出。为了本班的稳定和良好的学习气氛的形成，我投入的精力就更多一些。首先，我把“爱”放在第一位，让他们知道教师的严格是为了帮忙他们改正身上的不良习惯，从心理上理解教师的良苦专心。其次，利用自习或课间空闲时间与他们谈话，对他们真诚相待，急躁相帮，准时加强心理疏导，让他们熟悉到自己的价值，鼓舞他们树立

4、信念，让他们心中树立起“我约束我的言行，我要比别人做得更好”的思想，尽自己所能争取做到上课留意听讲，下课多向他人请教，班级活动我多参加，我为班级增颜色。第三，对破坏集体形象的行为，在班级中开展争论，严峻批判，让学生熟悉到哪是耻何为荣，明确班级纪律的重要性，增加学生的是非观念。 4、积极协作各任课教师,做好协调工作。我主动与各任课教师进展沟通,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和谐相处。 三、教会学生科学的学习方法，营造良好的学习环境。 营造良好的学习环境，对提高学

5、生的德育素养，起了相当大的作用。首先利用班会时间对学生进展抱负教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培育其自信念及责任意识，让他们明确学习的目的。在学期初和期中考试后让每个学生制定半期学习目标，确定自己的竞争对手。其次，建立一些监视机制，奖惩制度，定期检查，定期反应，赏罚清楚。使班级风气正，学风浓，分散力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。 四、做好与的家长沟通。 本学期已经集中召开和分批召开了两次家长会，个别同学消失思想上，言行上的问题还会准时和家长沟通，了解孩子以前的状况，商议学生问题的对策，利用“校训通这个平台，还会打每一个阶段家长需要留意的事情，准时传达。有利的使家庭教育和学校教育形成合

6、力，更好的促进学生的进展。 班主任工作常干常新，有肯定的规律可循，但时代在变，接触的学生在变，自己也在变化当中，所以多学习理论学问，多向别的教师班主任请教，在突发大事，麻烦的事情面前保持冷静，在教育学生的过程中总结阅历，总结缺乏，多记录，多反思，让所教的每位学生都得到充分的阳光和水分,安康地进展,安康地成长的同时也使自己不断成长。 第一学期七年级班主任工作总结2 这是一个新的班级，学生刚从小学升上来，不同的学生有不同的习惯。在学生刚来之初，整个班级的面貌看起来还可以，学生都很得意，他们很当心也比拟宁静。在一个月之后，学生相对适应了环境与教师之后，以前的习惯开头重新表现出来了。之初是摸索性的呈现

7、，发觉教师没有预想中的反响之后有些大胆了，到了第三个月时，学生该呈现的习惯都已经消失了。(不排解隐蔽特殊深的同学，假如真有这样的同学，那也说明学生的“招高”) 所以，七(1)班班级的状态是：第一个月，得到教师的赞美;其次个月，有教师说学生比拟活泼;第三个月，教师都说学生太闹了，上课很难宁静下来;第四个月，有教师开头请班主任了，说比隔壁班差好远的;第五个月，教师们已经习惯了现状，学生很闹，但他们思维很好。 对于作班主任的我来说：学生闹，我是很揪心的，固然想让学生快速静下来，让学生很快进入学习状态，让学生养成良好的学习习惯。但我也知道，面对这样的新生班级，我还没有力量短时间内单独让学生静下来。 从

8、我个人的教育理念动身，我喜爱看着学生在欢快的心情中把学习做好，即使做不好学习也要很欢乐地养成一些其他有益的习惯，至少不要变得比现在更糟糕。现在，在局部教师看来，学生只有欢快而没有学习了。但从目前学生的成绩来看，总体比拟还不算太差，就是说这种方式还是可以试用的。固然，或许有教师说，或许让学生静下来去学习，可能还会更好呢?我只能说是“可能”。 压制出来的效果与自觉培育出来的效果全都时，从质量上来讲是有本质区分的。学生身上不同习惯的呈现，正是他们曾经经受过的教育的表达。假如不能把曾经的不正确订正过来，只会在此处留下“伤痕”并引发一系列不良后果，这种后果可能在将来不知某个时段展现出来，那时的展现就不是

9、大事原本的展现而是加倍的爆发式地展现。大禹治水胜利在于“堵能堵的，疏必需疏的”，而不是一味地“堵”，也不是“是水”都要“疏”。 经过四个多月的观看，对学生有了大致的了解。在放松的状态下呈现出来的学生本身表现是很真实的。七(1)班学生很得意，没有特殊坏的毛病，尽管让每名同学都仔细学习起来有很大困难，但不让他们放弃学习、不让他们认为学习生活都是“黑暗”的，是可以做到的。让他们在比拟欢乐的心情中成长是可以做到的。 下面先说说本学期的班级工作中的事情。 第一，选择组成了以林孜孜为班长的班委。班长的主动性很强，也有过小学班长的阅历，作风很强，班级同学对她都比拟欣赏。班级各方面工作都稳步绽开，制度执行与其

10、他工作都开展的有模有样。班委的建立工作没有做好，这是我的责任。首先，开的班委会议及活动很少，致班委的分散力不是很强;其次，对班委工作的指导与帮忙也不多，致班委委员的工作没有得到明显提升;第三，对班委委员在班级里的威信树立的不够，致班委委员在工作时遇到的难处不少;第四，与班委委员沟通沟通的时机不多，致局部班委委员的思想状态不坚决，工作积极性不强等。 其次，制定了班级规定并有相应的执行机构，但班级班规的建立还有待完善。班级有特地的比拟清楚的记录本，特地用来记录违纪扣分及表扬加分的行为。由各小组长轮番作“纪委”。每星期统计一次并做一次奖惩。每次奖惩两个小组。同时每周还推选一名表现进步的同学进展表彰。

11、现七(1)班的班规是以前班级留下的，没有做相应的转变，其针对性、有用性等缺乏。导致班规的执行存在阻碍，致班委成员在工作遇到困惑，甚至与同学发生争辩。 第三，加强对学生的目标意识教育。班级做过几次制定目标的活动，也实行过一些制定目标的措施。有一点效果，使一局部同学知道怎样制定目标了，但很大局部同学的目标意识还没有树立起来。同时，还对学生的资料进展汇总，将要进展学生的成长档案建立。首先做的一件事是给学生做了一张“初中三年成绩排名变化折线统计表”，让学生把每次考试的名次变化都呈现在统计表上，以发觉其成长变化，盼望能对学生有所启发与帮忙。 第四，与学生进展了思想沟通。本学期至少与全班同学单独进展过一次

12、思想沟通。没有深入沟通，没有时间，也缺少时机，这是这个学期的圆满。固然，对于局部同学进展过数次的沟通。同时，也通过沟通让几名被“打击”的想要“放弃”学习的学生的不正确思想，虽然没有现时让他们积极投入学习，至少让他们不那么消极并存在向好的可能。也与两名学生的家进步行了深入沟通，商议了些许帮忙孩子改正的措施，取得了不错的效果。与学生加强思想沟通沟通是必需的是紧要的，这需要时间，这需要时机。还需要加强与家长的针对性沟通。 第五，鼓舞学生进展积极有益的活动。班级学生玩的东西与时间都是一段一段的：有学生玩折纸嬉戏;有学生玩魔方到疯狂;有学生带着棋类;有学生带着毛笔等。在局部教师认为是不正经的事物，而我们

13、班却可以玩的。固然，也不是无所顾忌的，需要留意时间、场合、尺度与时间段。同时，我也鼓舞学生参加多种学校及班级活动：运动会、各种社团、文艺活动、外出郊游、义务劳动等。 第六，这学期没有做好的是与科任教师之间的协调关系。以前没有遇到过这样的问题，但这个学期遇到了，就不知道如何做好了?作为班主任是不与科任教师争时间的，也不能消除教师们的积极性。许多时候就放之任之了，只好劝慰学生，做学生的思想工作，同时把这种问题向学校领导反映，盼望领导出面解决沟通。还好了，没有特殊大的事发生，由于有些事是短时间内转变不了的。 第七，这学期最让我难处的是处理班级的时间没了。这学期的作息时间调整，让我的班级工作处于两难境

14、地。在前半学期，我只有在班会上处理事务，其余任何时间都是有教师在教室里，找不出时间与学生沟通沟通。一个星期只有一节班会课是可以处理班级事务。假如说拿出自己的课与学生沟通也可以，但一周只有两节政治课，拿出来做学生工作了，正常教学进度怎么办?所以在前半学期的教学很慢、很拖，到了后半学期就赶。到了后半学期，由于向学校反映这种状况，于是，把每天中午上课前的时间还给班主任了，于是又有了班主任与学生接触的时间。也是从那个时间开头，七(1)班的学生才开头有所好转。 前几年，做班主任，与学生相处沟通的时间是有的：有中午课前时间，有晚上自习课时间，有班会课时间。这些都是很好的时间，尤其是晚上自习课时间，那是可以

15、很静地与学生沟通的时间。但现在除了班会课，都没有了!也就是说学生宁静的时间都没有了! 这学期完毕了，工作好与坏不重要，学生的持续性成长才是关键!做班级治理工作，需要符合自己的教育理念才好，更要符合学生的持续性成长的规律。 由于我的主见是只有让学生有事可以做，才可以不让学生乱做事;只有让学生心情积极了，才能使学生向积极的方向思索，才能做好学生的思想工作;只有在积极融洽的气氛中，才可以使工作更好地开展;只有让学生有时间静下来了，才可以让学生有思索的空间。 第一学期七年级班主任工作总结3 一、班级的根本状况： 本学期整个班级相对安定稳定，班级学生集体荣誉感强，活泼好动。从德育办的考核评比及日常治理中

16、不难看出，班级学生的学习气氛深厚。学生的学习状态良好。但有三分之一学习困难的学生，学习习惯不良，根底薄弱，这给班级的工作带来了很大的难度，居于这种现状，我做了如下工作： 二、详细治理措施 (1)抓常规治理标准学生的学习、行为习惯： 严格抓六项评比,如早到校、做操、班级卫生、课堂纪律等各项活动的参与都仔细组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人尤其是做为学生就要这样严谨、仔细、一丝不苟。使大局部学生改掉了一些原来不好的习惯，养成了良好的学习、行为习惯。从中得到了很大的进步。 (2)调整班级学生干部队伍加强班级治理： 班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我治理表达最明显的

17、一局部。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正;品学兼优;有较强的组织活动力量和治理力量，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展现他们的力量。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有时机实现自我价值。本学期班级第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热忱高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了榜样作用。 (3)实行分级治理 我们班级进展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使治理者和被治理者做到和谐统一。师生能以诚

18、相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一局部。通过分级治理，班干部担当了一些日常事务的治理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则鼓励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的冲突。通过自我治理，既加强了班干部队伍的建立，培育了学生组织治理力量，又提高了全体学生的自觉性，自制力。 (4)引导学生参与自主教育的实践活动： 实践活动是力量形成和进展的根本途径。一方面，实践活动要求有相应的力量水平，另一方面，实践活动又供应了应用和熬炼力量的时机。于是，我结合学校大队部组织的各项活动，让学生参与各种实践活动，以培育学生的自我教育力量，更好地进展学生的自我意识和增加班级责任感，同时，让学生在活动中体验胜

19、利、感悟自尊、感悟自我。每一次胜利与“失败”对学生来说都是一次极好的自我教育。活动的自我组织和开展，丰富了学生的生活，拓宽了学生的视野，进展了学生的力量，使学生在自己胜利和同伴的胜利中体验到了奋斗的乐趣，享受着校园生活的多姿多彩，感悟着人生的真谛，进展了自我、完善了自我。 (5)实行师、生民主制： 通过一学期的师生相处、生生相处，(通过学校的各项文体活动)教师和学生通过座谈式进展师生、生生之间的开诚布公的交谈或以书面形式的沟通，使班主任得到了一学期以来很深刻的工作心得，也使学生更明确的熟悉了自己，更是加深了教师与学生之间的感情。 (6)所获荣誉： 每周都获六项评比“文明班级”的称号;获校运会入

20、场式校“其次名”及团体总分初中年段“第一名”;元旦文艺汇演校“三等奖”等。 三、存在的缺乏 ： 1.由于学生的生源素养参差不齐，导致在班级治理过程中消失了肯定的难度，尤其是在对几个特别学生(双差生)做思想工作时，感觉到有点麻烦，常常会掌握不住自己的心情。 2、在班级治理制度的制订还不够严密，导致在治理上消失了一些漏洞。学生的自我治理力量要进一步培育，学生的自觉性还不够，学生还有溜号现象，因此班级成绩还不够抱负。 3.和家长联系(家访)的不够，对家长的指导还不够，造成教育孩子(特殊是双差生)有偏差，不利于孩子的进展。 第一学期七年级班主任工作总结4 转瞬间，一学期的工作完毕了。这一学期的经受使我

21、对班主任的工作又有了一个新的熟悉：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，肯定要遵循“敬重、公平”的原则。所谓敬重，包含两层意思：一是教师对自己的敬重，二是对学生的敬重。所谓公平，也包含两层内容：一是教师与学生之间的公平，二是学生与学生之间的公平。我个人认为，“敬重、公平”的原则是班主任工作胜利与否的关键。为了能够在新的学期能够更好的工作，现总结一期来的工作总结如下： 一、敬重自己，为人师表 。 班主任不仅仅是一个班级的组织者和治理者，更是一个班级的教育者。和其他任课教师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。由于班主任和学生相处的时间比其他教师要多得多，班主任在学

22、生心目中的威信相对而言要比其他教师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生，他们的生理、心理及综合素养处于快速发育的时期，思维活泼，但熟悉比拟浅薄;情感丰富，但不稳定;对新事物反映敏感，承受、仿照力量强，但学问较贫乏，区分是非力量较差;求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强，但自我熟悉、自控力量低。“近朱者赤，近墨者黑”，这时候假如有一个正面的典范树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在很多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。试想，假如一个

23、班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，成天无精打采，这时你无论用多么悦耳的语言来教育学生，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗?不但不会听，甚至会引起学生的反感。因此，作为班主任，肯定要敬重自己，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学力量方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个典范的作用，真正做到为人师表。 二、个人感受： 一个学期的班主任工作，发觉初一的学生布满活力，简单冲动，有些任性，经受不住挫折，自我掌握力量差，喜爱自由拘束，无拘无束地学习和消遣，随着社会风气的简单化，这些学生经受不住外面世界的诱惑，心常常飞出去了，人也跟着去“实践”了，干一些与中学生守则;不相符合的事情

24、，加上个别家长在家中缺乏急躁，动辄发脾气，将学生的全部责任推交给学校，这无形增加了班主任的压力，不得不思索新时期的治理模式。 三、优选班干部，找准“领头雁”。 “ 火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯粹。意班干部的培育。对待班干部，我积极引导，大胆使用，留意培育他们的工作力量，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，讨论解决消失的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级协作，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 四、组织学习中学生守则和中学生日常行为标准。 学生从小学进入初中，为了标准学生行

25、为，一开头我就组织学习中学生守则和中学生日常行为标准，并结合我们学校新时期的进展特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、缘由和危害，将它们作为行动的纲领，消失问题准时对比守则处理，找出改良的措施。 五、供应展现力量的舞台，调动学生的积极性。 我首先要摸清每个学生的共性、特长，先选好班干部，定好目标及岗位责任制，提出指导性意见，利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间积极参加，充分展现其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指出其缺乏，对于差生，更是发觉其闪光点，鼓励其进步。 六、成立自律小组,以学生治理学生,提高其自我治理的意识。 依据校纪班规，在规定好目标后

26、，充分信任学生，让学生自醒自查，找出缺乏，制定改良措施使班级的各项常规治理正常化、制度化，培育自我治理自我成才的力量。自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤、卫生、红领巾，课前预备和课堂纪律的监视与劝导,使班级形成一个有正气的良好班风,为同学制造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参与年段评比的同学保持联系,准时发觉班级存在的问题,并制定相应的解决方法,准时通知有关同学予以订正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。 七、加强家校联系。 孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学

27、生在学校的表现也应准时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策。 一学期的工作经受虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、浅显，它不只是一项工作，更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你只有本着“敬重、公平”的原则，专心去对待每一个学生。 第一学期七年级班主任工作总结5 这一学期，我担当的是703班班主任。一学期下来，主要的心得有以下几个方面： 第一，淡化处理打小报告行为。初中生刚从小学升上来，还保存了许多小学时期的习惯。比方，遇到什么事情都去和班主任说。有的时候是和自己有关的，有的时候是

28、和自己无关的，只是对某些同学的行为看不惯就跑过来和我说。其实也不是什么特殊大不了的事。刚开头，我疲于应付各种各样的小报告，问题是这个人来举报，等把被举报的人喊过来时，被举报人又不成认，扯皮的同时不但没有解决问题，反而还恶化了同学关系。后来，我转变了策略，首先在班上强调了哪些事情是需要向教师汇报的，哪些事情是无关紧要的。但是小孩子还是不太能把握一个度，仍旧会有断断续续的小报告。我就实行了冷处理。有同学过来报告，我听着。感觉不是很严峻的事情，我就答复一个我知道了。学生看我说知道了，但是也没有把他举报的人喊过来质问，渐渐就明白我是不想管这样的事了。后来这样的小报告削减了许多。 其次，加强安全教育。从

29、开学第一次开班会的时候，我就和学生强调安全问题不容无视。第一次开家长会的时候，也和家长强调回家要加强对孩子的安全教育。隔三差五我在班上也强调这个问题。可是我们班仍旧在这学期发生了比拟严峻的安全问题。一位同学出于好玩，看到一位奔驰的同学走过来时，将腿伸出去拦了一下，结果导致被拦的同学鼻骨骨折。平常下课我也在班级和走廊里观看过，同学们下课后都特别活泼，男生和男生，男生和女生打闹的现象都比拟普遍。我也想过在班级制止打闹，但凡发觉就用班规惩处，可是又觉得这样违反这一阶段孩子的天性。屡次强调，但是学生的自制性比拟差。关于打闹问题，的确到现在没有找到一个比拟好的处理方法。 第三，加强友情教育。初中阶段的孩

30、子对友情非常重视，他们渐渐地从对父母的依靠中走出来，走向同龄人的圈子。可是由于本身的不成熟，他们在进展友情的时候，往往会遇到一些问题，可能由于一点小事两个人就不说话，或者是不盼望自己的好朋友和其他同学走的太近。还有的同学，对友情没有什么概念，总认为打打闹闹就是亲热，殊不知别的同学可能不喜爱这样的沟通方式。为此，我特地召开了一次以珍惜友情为主题的班会，争论了真正地友情应当做到哪些。同学们好像都有些触动。我认为这样符合他们年龄特点的，能解决现实问题的一些班会在班主任工作中是非常重要的。 第四，加强家校互动。我们都知道一位学生的进展，是学校、教师和家长三方面努力的结果。但是，我们的许多家长是繁忙的，学问程度是参差不齐的，有的家长根本就不知道应当如何正确教育孩子。所以，每次的家长会就不应当仅仅成为成绩汇报会，还应成为教师讲授教育方法的会议。学校的翼校通也是一个重要的家校互动的平台，我平常也常常在翼校通里发一下教育方法的信息。只有把握了正确的教育方法，才会取得好的教育效果。同时，为了节约我的教学时间，我把需要默写的内容都发给家长，让家长在家监视我完成，这样起的效果比我在班上一个一个抓要好的多。家长有的时候不是不情愿帮助教师，只是不知道从哪些方面入手，给他一些详细的要求，大局部家长还是很协作的。 第一学期七年级班主任工作总结