【生物】精华课件：遗传的基本规律及应用.ppt

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1、【生物】精华课件：遗传的基本规律及应用 制作人：郭芳利制作人：郭芳利专题四专题四 遗传的基本规律及应用遗传的基本规律及应用花药花药花丝花丝柱头柱头花柱花柱子子房房雄雄蕊蕊雌雌蕊蕊 自花授粉自花授粉闭花授粉闭花授粉高频考点探究探究点一孟德尔遗传实验的科学方法及规律探究点一孟德尔遗传实验的科学方法及规律【考点诠解】【考点诠解】1、孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：、孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状。）豌豆具有多对易于区分的相对性状。思考：玉米、酵母菌

2、、大肠杆菌、果蝇等作为实验材料的原因分别是什么？思考：玉米、酵母菌、大肠杆菌、果蝇等作为实验材料的原因分别是什么？2、孟德尔成功的原因、孟德尔成功的原因（1）选材准确）选材准确自花传粉中闭花传粉的自然纯种豌豆；自花传粉中闭花传粉的自然纯种豌豆；（2）研究方法恰当）研究方法恰当从一对到多对相对性状进行研究从一对到多对相对性状进行研究;（3）利用统计学进行分析；）利用统计学进行分析；（4）科学地设计了实验的程序，设计测交实验进行验证）科学地设计了实验的程序，设计测交实验进行验证.真理发现的一般模式：真理发现的一般模式：观察现象观察现象发现问题发现问题提出问题提出问题推理假设推理假设实验验证实验验证

3、结论结论实验实验现象现象假说假说推论推论验证验证理论理论假假说说演演绎绎法法两对相对性状两对相对性状 的杂交实验的杂交实验对自由组合对自由组合现象的解释现象的解释设计测交实验设计测交实验测交实验测交实验自由组合定律自由组合定律图图1耳垂的位置耳垂的位置1、有耳垂、有耳垂 2、无耳垂、无耳垂图图2 卷卷 舌舌1、有卷舌、有卷舌 2、无卷舌、无卷舌图图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖前额中央发际有一三角形突出称美人尖1、有美人尖、有美人尖 2、无美人尖、无美人尖图图4 拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形1、挺直、挺直 2、拇指向指背面弯曲、拇指向指背面弯曲图图5上眼脸有无褶皱上眼脸有无褶皱1

4、、双眼皮、双眼皮 2、单眼皮、单眼皮图图6 食指长短食指长短1、食指比无名指长、食指比无名指长 2、食指比无名指短、食指比无名指短图图 7 脸颊有无酒窝脸颊有无酒窝1、有酒窝、有酒窝 2、无酒窝、无酒窝图图8 双手手指嵌合双手手指嵌合1、右手拇指在上、右手拇指在上 2、左手拇指在上、左手拇指在上现象的观察与思考现象的观察与思考七对相对性状的遗传试验数据七对相对性状的遗传试验数据2.84:12.84:1277277（矮）（矮）787787（高）（高）茎的高度茎的高度F F2 2的比的比另一种性状另一种性状一种性状一种性状性状性状2.822.82：1 1152152（黄色）（黄色）428428（绿

5、色）（绿色）豆荚颜色豆荚颜色2.952.95：1 1299299（不饱满）（不饱满）882882（饱满）（饱满）豆荚的形状豆荚的形状3.013.01：1 120012001（绿色）（绿色）60226022（黄色）（黄色）子叶的颜色子叶的颜色3.153.15：1 1224224（白色）（白色）705705（灰色）（灰色）种皮的颜色种皮的颜色3.143.14：1 1207207（茎顶）（茎顶）651651（叶腋）（叶腋）花的位置花的位置2.962.96：1 118501850（皱缩）（皱缩）54745474（圆滑）（圆滑）种子的形状种子的形状 子二代出现了性状分离现象子二代出现了性状分离现象,并且

6、显性性状与隐性并且显性性状与隐性性状的数量比就接近于性状的数量比就接近于3:1性状：性状：生物体的生物体的_和和_等特征等特征 的总称的总称。形态结构形态结构生理生化生理生化相对性状：相对性状：_生物生物_性状的性状的_表现类型。表现类型。同种同种同一同一不同不同显性性状：显性性状：具有相对性状的亲本杂交，具有相对性状的亲本杂交，_出来的那个亲本性状。出来的那个亲本性状。性状分离：性状分离：杂种的自交后代中，杂种的自交后代中，_的现象。的现象。隐性性状：隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，具有相对性状的亲本杂交，_出来的那个亲本性状。出来的那个亲本性状。F1表现表现F1未表现未表现同时呈现显性和

7、隐性性状同时呈现显性和隐性性状解释解释:P P F F1 1 F F2 2 子一代子一代子二代子二代 亲本亲本母本母本父本父本杂交杂交自交自交请尝试用文字和符号写出孟德尔所做的一请尝试用文字和符号写出孟德尔所做的一对相对性状的杂交实验对相对性状的杂交实验母本：母本：父本：父本：提供提供精子（雄配子）精子（雄配子）的个体。的个体。提供提供卵细胞（雌配子）卵细胞（雌配子）的个体。的个体。亲本亲本练习练习1.纯种甜玉米和不甜玉米杂交纯种甜玉米和不甜玉米杂交,后代都为不后代都为不甜玉米甜玉米.下列有关叙述正确的是下列有关叙述正确的是()A、不甜是显性性状、不甜是显性性状B、甜是显性性状、甜是显性性状C

8、、不甜是隐性性状、不甜是隐性性状D、无法判断哪个是显性性状、无法判断哪个是显性性状B练习练习2：下列各组中属于相对性状的是（：下列各组中属于相对性状的是（）vA、狗的长毛与黑毛、狗的长毛与黑毛 vB、羊的白毛与牛的黄毛、羊的白毛与牛的黄毛vC、桃树的红花和绿叶、桃树的红花和绿叶vD、豌豆的高茎和矮茎、豌豆的高茎和矮茎解析：解析：相对性状相对性状是指是指同种同种生物生物同一同一性状的性状的不不同同表现型。表现型。D练习练习3.下列关于性状分离的说法正确的是下列关于性状分离的说法正确的是()vA、F2中，有时出现父本性状，有时出现母中，有时出现父本性状，有时出现母本性状的现象本性状的现象vB、F2

9、中，显性性状和隐性性状同时出现的现中，显性性状和隐性性状同时出现的现象象vC、杂种后代中，只显现父本性状或只显现母、杂种后代中，只显现父本性状或只显现母本性状的现象本性状的现象vD、杂种后代中，两亲本的性状在各个个体中、杂种后代中，两亲本的性状在各个个体中同时显现出来的现象同时显现出来的现象BB高频考点二高频考点二 基因的分离定律和自由组合定律及应用基因的分离定律和自由组合定律及应用【考点诠解】【考点诠解】1、基因的分离规律、基因的分离规律（1）一对相对性状的遗传实验：）一对相对性状的遗传实验：试验现象：试验现象：P：高茎：高茎矮茎矮茎F1：高茎（显性性状）：高茎（显性性状）F2：高茎：高茎

10、矮茎矮茎=3 1（性状分离）（性状分离）结论：结论：无论正交、反交，无论正交、反交，F1全表现为显性性状；全表现为显性性状；F1 自交自交，F2 发生了性状分离，发生了性状分离，分离比为显性分离比为显性 隐性隐性=3 1 （2）解释：）解释：3 1的结果：两种雄配子的结果：两种雄配子D与与d；两种雌配子；两种雌配子D与与d（在体细胞中，控制性状（在体细胞中，控制性状的基因成对存在，在生殖细胞中，控制性状的基因成单存在），受精有四种结合方式，的基因成对存在，在生殖细胞中，控制性状的基因成单存在），受精有四种结合方式，因此因此F2的基因构成情况是的基因构成情况是DD Dd dd=1 2 1，性状表

11、现为：高茎，性状表现为：高茎 矮茎矮茎=3 1。（3）验证）验证测交：让杂种一代与隐性类型杂交，用来测定测交：让杂种一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。证实的基因型。证实F1是杂是杂合体；形成配子时等位基因分离的正确性。合体；形成配子时等位基因分离的正确性。（4）基因的分离定律的实质：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，）基因的分离定律的实质：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地

12、随配子遗传给后代。分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。(5)应用应用 农业育种农业育种 种植和养殖种植和养殖 人类的医学事业人类的医学事业 杂交试验过程杂交试验过程1.母本去雄，防止自交2.人工授粉，套袋隔离3.收获F14.F1种植自交5.获得F26.实验结果及分析紫花：白花=3：1（自交）F1P（杂交）F2AaaA对分离现象的解释-减数分裂aAAaaAAaa减间期染色体复制减同源染色体分开杂交试验的分析图解（棋盘法）减数 分裂A减数 分裂AA紫花aA紫花A紫花a白花aa减数 分裂a配子A紫花aF1F1配子F2AA白花紫花aaPaAAaAAaaAa1/2A1/2a1/2A1/2a

13、1/4AA1/4Aa1/4Aa1/4aa紫花紫花紫花白花Aa紫花白花紫花P配子F1F1配子F2配子对分离现象的验证对分离现象的验证-测交测交F1AaAaFAa表现型比 1紫花 :1白花aaa基因型比1 :1（测交）aaPF1紫花白花30紫花 :34白花（测交）基因分离定律的实质 在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，减数分裂形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。一对相对性状的杂交试验：一对相对性状的杂交试验：高茎的花高茎的花矮茎的花矮茎的花正交正交高茎的花高茎的花矮茎的花矮茎的花反交反交母本母本父本父本人工杂交（

14、异花传粉）人工杂交（异花传粉）去雄去雄套袋套袋授粉授粉套袋套袋F1F1子一代子一代P Pv2.基因分离定律的应用：基因分离定律的应用：v练习练习4.如何判定兔的白毛显隐性如何判定兔的白毛显隐性?如果是显性如何判定其基如果是显性如何判定其基因型因型?豌豆呢豌豆呢?水稻呢？水稻呢？v方法总结方法总结:杂合子和纯合子的鉴别方法杂合子和纯合子的鉴别方法v 测交法：测交法：a、若后代无性状分离，则待测个体为纯合子、若后代无性状分离，则待测个体为纯合子v b、若后代有性状分离，则待测个体为杂合子、若后代有性状分离，则待测个体为杂合子v 自交法自交法:a、若后代无性状分离，则待测个体为纯合子、若后代无性状分

15、离，则待测个体为纯合子v b、若后代有性状分离，则待测个体为杂合子、若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 v练习5.一对表现正常的夫妇,婚后生下了一个患有白化病的男孩,问如果他们再生一个孩子 是白化病男孩的概率()vA.1/4 B.3/4 C.1/8 D.3/8v练习6.一对表现正常的夫妇,婚后生下了一个患有白化病的男孩,问如果他们再生一个男孩患白化病的概率()vA.1/4 B.3/4 C.1/8 D.3/8C A 2、基因的自由、基因的自由组组合定律合定律（1）两）两对对相相对对性状的性状的遗传实验遗传实验3.基因的自由基因的自由组组合定律合定律过过程：程：P：黄色：黄色圆圆粒粒绿绿色色皱皱

16、粒粒 F1：黄：黄圆圆 F2：9黄黄圆圆：3绿圆绿圆：3黄黄皱皱：1绿皱绿皱现现象：象：a、F1均均为为黄色黄色圆圆粒（双粒（双显显性性状）性性状）b、F2产产生两种新的性状生两种新的性状组组合合类类型：黄色型：黄色皱皱粒和粒和绿绿色色圆圆粒（重粒（重组类组类型）型）结论结论：无论正交、反交，无论正交、反交，F1全表现为显性性状（双显）；全表现为显性性状（双显）；F1 自交，自交，F2 重出现了重组表现型，即重出现了重组表现型，即F2形成形成16个组合，个组合，9种基因型，种基因型，4种表现型，比例为：种表现型，比例为：9:3:3:1（2）解）解释释 黄色和黄色和绿绿色是一色是一对对相相对对性

17、状，性状，圆圆粒和粒和皱皱粒是另一粒是另一对对相相对对性状。且两性状。且两对对相相对对性状性状分分别别由两由两对对同源染色体上的两同源染色体上的两对对等位基因分等位基因分别别控制。控制。亲亲本基因型本基因型为为YYRR和和yyrr，分，分别产别产生生YR、yr的配子。的配子。F1的基因型的基因型为为YyRr，Y对对y呈呈显显性，性，R对对r呈呈显显性，性，F1表表现现型型为为黄色黄色圆圆粒。粒。F1产生配子时，等位基因（产生配子时，等位基因（Y与与y，R与与r）随同源染色体分离而分开，非等位）随同源染色体分离而分开，非等位基因（基因（Y与与R或或r，y 与与R或或r）随非同源染色体的自由组合而

18、组合，产生）随非同源染色体的自由组合而组合，产生4种数目相等的雌种数目相等的雌雄配子，即雄配子，即YR:Yr:yR:yr=1:1:1:1.注：等位基因：一对同源染色体的同一位置上控制一对相对性状的两个基因（遗传注：等位基因：一对同源染色体的同一位置上控制一对相对性状的两个基因（遗传因子）。因子）。非等位基因：有两种情况，一是在一对同源染色体的不同位置上的两个非等位基因：有两种情况，一是在一对同源染色体的不同位置上的两个基因；二是在非同源染色体上的基因。基因；二是在非同源染色体上的基因。黄圆绿皱豌豆杂交实验分析图解YRyrYyRrF1配子配子黄色圆粒黄色圆粒YRyryRYr配子配子yyrrYYR

19、R黄色圆粒黄色圆粒绿色皱粒绿色皱粒P1 :1 :1 :1YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrrF1配子配子YRyryRYrYRyryRYr性状表现性状表现:9:3:3:1遗传因子组成共遗传因子组成共9种种:4种纯合子各种纯合子各1/16,1种双杂合子种双杂合子4/16,4种单杂合子各种单杂合子各2/16 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的不干扰的;在形成配子时在形成配子时,决定同一性状的成对的遗决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离传因子彼此分离,决定不同性

20、状的遗传因子自由组决定不同性状的遗传因子自由组合。合。自由组合定律自由组合定律实实 质：质：发生过程：发生过程：在杂合体减数分裂产生配子的过程中在杂合体减数分裂产生配子的过程中等位基因分离，非等位基因自由组合等位基因分离，非等位基因自由组合Yy RrYRyr11YryR11分离定律分离定律自由组合定律自由组合定律研究对象研究对象等位基因等位基因等位基因与等位基因与染色体的系染色体的系细胞学基础细胞学基础减数第一次分裂过减数第一次分裂过程中同源染色体的程中同源染色体的分开分开减数第一次分裂过程中非减数第一次分裂过程中非同源染色体的自由组合同源染色体的自由组合遗传实质遗传实质联系联系一对相对性状一

21、对相对性状两对及两对以上相对性状两对及两对以上相对性状一对一对两对及两对以上两对及两对以上位于一对同源染色体位于一对同源染色体分别位于两对及两对以上分别位于两对及两对以上同源染色体同源染色体F1形成配子时形成配子时等位等位基因随着同源染色基因随着同源染色体的分开而分离体的分开而分离F1形成配子时，形成配子时，非同源非同源染色体上的非等位基因染色体上的非等位基因自由组合自由组合都适用于都适用于真核生物真核生物有性生殖有性生殖细胞核遗传；细胞核遗传；并且都在减数分裂形成配子时，两个定律并且都在减数分裂形成配子时，两个定律同时同时发发生，生，分离定律是基础。分离定律是基础。5.基因分离定律和自由组合

22、定律的对比基因分离定律和自由组合定律的对比专题四专题四 课堂练习课堂练习例1:果蝇灰身（B）对黑身（b）为显性，现将纯种灰身果蝇和黑身果蝇杂交，产生的F1代在自交产生F2代，将F2代中所有的黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3代。问：F3代中灰身与黑身果蝇的比例是（）A.3:1 B.5:1 C.8:1 D.9:1Cv练习7.(2009宁夏6).已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传。用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，F2植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2自交收获的种子数量相等，且F3的表现

23、性符合遗传的基本定律。从理论上讲F3中表现白花植株的比例为（）v A1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/16 Bv小结:v1.Aa自交，F1中的显性自交，F2代中隐性占1/6,显：隐为5:1；v2.Aa自交，F1中的显性由交配，F2代中隐性占1/9,显：隐为8:1。v注意：正确理解自交和自由交配。YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrrF1配子配子YRyryRYrYRyryRYr性状表现性状表现:9:3:3:1遗传因子组成共遗传因子组成共9种种:4种纯合子各种纯合子各1/16,1种双杂合子种双杂合子4/

24、16,4种单杂合子各种单杂合子各2/16v练习练习8.(2010年陕西新课标年陕西新课标)32(13分分)v某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色。现有某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色。现有4个纯合品种：个纯合品种：l个紫色个紫色(紫紫)、1个红色个红色(红红)、2个白色个白色(白甲和白乙白甲和白乙)。用这。用这4个品种做杂个品种做杂 交实验，结果如下：交实验，结果如下：v实验实验1：紫：紫红，红，Fl表现为紫，表现为紫，F2表现为表现为3紫：紫：1红；红；v实验实验2：红：红白甲，白甲，Fl表现为紫，表现为紫，F2表现为表现为9紫：紫：3红：红：4白；白；v实验实验3：白甲：白

25、甲白乙，白乙，Fl表现为白，表现为白，F2表现为白；表现为白；v实验实验4：白乙：白乙紫，紫，Fl表现为紫，表现为紫，F2表现为表现为9紫：紫：3红：红：4白。白。v综合上述实验结果，请回答：综合上述实验结果，请回答：v(1)上述花色遗传所遵循的遗传定律是上述花色遗传所遵循的遗传定律是 。v(2)写出实验写出实验1(紫紫红红)的遗传图解的遗传图解(若花色由一对等位基因控制，若花色由一对等位基因控制，用用A、a表示，若由两对等位基因控制用表示，若由两对等位基因控制用A、a和和B、b表示，以此表示，以此类推类推).遗传图解为遗传图解为 自由组合定律自由组合定律或或v（3）为了验证花色遗传的特点，可

26、将实验）为了验证花色遗传的特点，可将实验2(红红白白甲甲)得到的得到的F2植株自交，单株收获植株自交，单株收获F2中紫花植株所中紫花植株所结的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到结的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有有株系中有4/9的株系的株系F3花色的表现型及其数量比花色的表现型及其数量比为为 。v【解析】纯合品种有四种，因此这是两对相对基因【解析】纯合品种有四种，因此这是两对相对基因控制的性状，因此应该遵循基因的自由组合定律。控制的性状，因此应该遵循基因的自由组合定律。熟练掌握孟德尔

27、的基因自由组合定律的内容，写出熟练掌握孟德尔的基因自由组合定律的内容，写出该遗传图解并计算。该遗传图解并计算。v【评析】这是今年来遗传规律的考题中，比较简单【评析】这是今年来遗传规律的考题中，比较简单的一类的，但是再次考察了遗传图解，让老师们更的一类的，但是再次考察了遗传图解，让老师们更注意在教学中对学生遗传图解书写规范的培养了。注意在教学中对学生遗传图解书写规范的培养了。9紫紫:3红红:4白白(紫：红：白紫：红：白=9：3：4）练习9.在欧洲人群中，每2500人中就有一人患囊性纤维性变性，这是一种常染色体遗传病，一对健康的夫妇有一个患有此病的孩子，以后该妇女又与一健康男子再婚，问这对再婚夫妇

28、生一个孩子。孩子患病的概率是()vA.1/2 B.C.D.v有一位遗传学家，在实验中发现一种显性致死现象，黄色毛皮的老鼠不能纯种传代，可杂种传代，而灰色皮毛的老鼠能够纯种传代。黄鼠与黄鼠交配，其后代黄鼠2896只，灰鼠1235只，那么此交配中致死个体出现的几率是（）vA25 B33 vC667%D75%v解析：题干中已经强调是显性致死了，说明交配的黄鼠是杂合子，自交后代中显性黄鼠为25。A探究点三遗传的基本规律在遗传系谱图中的综合应用探究点三遗传的基本规律在遗传系谱图中的综合应用专题七专题七 要点热点探究要点热点探究专题七专题七 要点热点探究要点热点探究专题七专题七 要点热点探究要点热点探究专

29、题七专题七 要点热点探究要点热点探究专题七专题七 要点热点探究要点热点探究专题七专题七 要点热点探究要点热点探究专题七专题七 要点热点探究要点热点探究专题七专题七 要点热点探究要点热点探究备用习题专题七专题七 教师备用习题教师备用习题专题七专题七 教师备用习题教师备用习题专题七专题七 教师备用习题教师备用习题专题七专题七 教师备用习题教师备用习题专题七专题七 教师备用习题教师备用习题专题七专题七 教师备用习题教师备用习题专题七专题七 教师备用习题教师备用习题专题七专题七 教师备用习题教师备用习题专题七专题七 教师备用习题教师备用习题此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!