三年级第一学期家长会(黄芳).ppt

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1、三年级第一学期家长会(黄芳)班主任（语文）：班主任（语文）：黄黄 芳芳 1382920532913829205329 数学老师：数学老师：梁润霞梁润霞 1362260753413622607534 英语老师：英语老师：叶妙兰叶妙兰 1352869986613528699866 一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考常听有些家长说

2、：我孩子一二年级一直考9595分，怎么到三年级只有分，怎么到三年级只有9090来分、八十几分甚至来分、八十几分甚至7070几分，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，几分，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。三年级是道砍。家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年，培养三年级是道砍。家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩

3、不会下滑，而且这一年保持了孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。帮助他们顺利学好这一年。三年级学生变化特点三年级学生变化特点v三年级是一个关键年段，学生的两极分三年级

4、是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的这个年段成为了学困生。有人将学生的小学六年学习成绩，小学六年学习成绩，比喻为比喻为“u”u”字型，字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。所以说三年级是小学阶段的关键高点。所以说三年级是小学阶段的关键期和转折期。期和转折期。(语、数、英）语、数、英）三年级学生变化特点三年级学生变化特点v 1.

5、1.学习内容学习内容v首先，三年级开始，孩子们的学习内容变了。低年首先，三年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几级主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。三年遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。三年级的语文，除了掌握基础知识以外，级的语文，除了掌握基础知识以外，更多的是理解，更多的是理解，都都是一些比较是一些比较“活活”的题目，也就是我们通常所说的这些的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，基础必

6、须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该写写的还得的还得写写，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题去考虑问题。其次就是作文，作文要求比以前高了，所。其次就是作文，作文要求比以前高了，所以要求家长们在家督促您的孩子多看作文和课外书。以要求家长们在家督促您的孩子多看作文和课外书。（试卷：书写（试卷：书写3 3分、听力分、听力5 5分、基础（分、基础（4242分）、阅读分）、阅读2020分、分、作文作文3030分）分）v2.2.思想意识思想意识v再次，孩子们的思想从单纯走向了复杂。其实，也就是再次，孩子们的思想

7、从单纯走向了复杂。其实，也就是孩子们想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。孩子们想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段，会出现一种心理矛盾：孩子们的辨别反叛期。在这个阶段，会出现一种心理矛盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给

8、孩底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，以给他明确的方向。特别是有些家庭，子一些指示和告诫，以给他明确的方向。特别是有些家庭，一定要注意大人的一定要注意大人的“口风口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。（特别特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将绝对出现效果求保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将绝对出现效果为为“零零”的效果。的效果。）

9、v2.2.家庭的重视程度有差异家庭的重视程度有差异v每个孩子都是父母的心肝宝贝，掌上明珠。在生活上，没有父母不对自己的孩子是关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。也许是一些家长还不了解孩子中年级学习的要求，也许是最近工作比较忙，三年三年来，我还是感受到各来，我还是感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：老师明明在Q群很清楚地发布了作业，家长也能在作业后面签名，可我检查时，却总会发现孩子少做、漏做，甚至不做，做了也是字迹潦草。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系敷衍了事也没关系”这样一

10、个这样一个信息呢？信息呢？诚信教育又怎么会不是一纸空谈呢？其实我在这里讲重视，还不如说是在请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育。u学生之间出现很大差异原因学生之间出现很大差异原因1.首先正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的差异。（好的习惯：上课时专心，作业专注，作业速度很快。坏的习惯：发呆、开小差、说话、神游、拖拉、磨蹭、不交作业）同样的作业，有些家长说孩子要做两个小时甚至同样的作业，有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我们三、四个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要

11、反思：允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。v 有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成绩，不是孩子的学习，我只要孩子健康、快乐就行了。但是我们老师不是这样认为的。因为我们觉得，一些孩子成绩出现问题，不是因为接受能力有问题，而是因为学习习惯、学习态度出现了问题。我们老师也并不是觉得分数有多重要，而是在关注孩子学习过程中的情感智商的培养。这种“情商情商”，包括我们对待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如果孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神，将来无论走上哪一行，相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。如何

12、培养孩子的良好学习态度和习惯，帮助孩子提高成绩呢？如何培养孩子的良好学习态度和习惯，帮助孩子提高成绩呢？（一）让孩子从写好每个字开始学好语文。（一）让孩子从写好每个字开始学好语文。（二）要重视孩子语文基础知识的掌握情况。（二）要重视孩子语文基础知识的掌握情况。生字词语，成语，要背诵积累的古诗、课文片断生字词语，成语，要背诵积累的古诗、课文片断 考法：考法：1.填空。（填空。（）应（）应（）合）合2.写出两个含有反义词的成语。写出两个含有反义词的成语。考法：填空考法：填空 聪明在于学习，聪明在于学习，_。_，只要肯登攀。，只要肯登攀。多鼓励：孩子的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自

13、己劳动的价值给予肯定与鼓励。我们要顺应孩子的心理，做到少批评多鼓励，挖掘他们的习作中的“闪光点”：谴词造句和布局谋篇中的“闪光点”、情感表达的“闪光点”等。课后怎样辅导孩子完成习作：课后怎样辅导孩子完成习作：先说后写：说，即是把所见、所闻、所思表达于语言。根据习作要求，让孩子先说说自已打算写什么，怎样写。在说话的过程中，列出简单的提纲，提醒孩子哪部分可以写具体（加上动作、语言、神态等）然后按说的顺序，跟孩子一起整理，一句话接一句话，有条理地写下来（家长在旁边给予及时的帮助、鼓励）。多阅读：古人云：读书破万卷，下笔如有神。建议多读课外书，可以让孩子们获得各种知识，并积累优美的语言文字，在大量阅读

14、中揣摩作者的思路和语言表达。（习作基础特别薄弱的同学，建议每天晚上读两篇小学生习作。）基础知识靠背诵和积累：基础知识靠背诵和积累：v凡是要求背诵的一定要流利、正确过关，绝不马虎。凡是要求背诵的一定要流利、正确过关，绝不马虎。v凡是听写的，一定要先读两遍再听写，错了的马上一个词语凡是听写的，一定要先读两遍再听写，错了的马上一个词语订正四次。绝对不能让孩子直接抄词语，或自行默写让家长订正四次。绝对不能让孩子直接抄词语，或自行默写让家长签名过关。签名过关。v基础知识不扎实的同学，平时在家要多读、多写、多背。基础知识不扎实的同学，平时在家要多读、多写、多背。怎样帮助孩子提高阅读和写作水平？怎样帮助孩子

15、提高阅读和写作水平？父母送给孩子的礼物不应该是财富，孩子的财富应该让他们靠自己的双手赚取。我父母送给孩子的礼物不应该是财富，孩子的财富应该让他们靠自己的双手赚取。我们父母能给孩子的，除了养育，最好是给他们终身受益的习惯，比如阅读。孩子有们父母能给孩子的，除了养育，最好是给他们终身受益的习惯，比如阅读。孩子有的天性就是爱看书的，但有的孩子未必，要说天性，爱看电视的更多，的天性就是爱看书的，但有的孩子未必，要说天性，爱看电视的更多，所以让孩子所以让孩子爱看上书，家长的引导就很重要。爱看上书，家长的引导就很重要。1、每天固定时间给孩子阅读，并给孩子提供丰富的阅读环境。每天固定时间给孩子阅读，并给孩子

16、提供丰富的阅读环境。2、给孩子树立一个好的榜样，让他们看到你在阅读。给孩子树立一个好的榜样，让他们看到你在阅读。孩子都善于模仿，自己亲身示孩子都善于模仿，自己亲身示范胜过一遍又一遍的说教。如果父母坚持每天都看一点书，慢慢地看书会成为自己范胜过一遍又一遍的说教。如果父母坚持每天都看一点书，慢慢地看书会成为自己生命的一部分，然后慢慢地看书也会成为你孩子生命中的一部分生命的一部分，然后慢慢地看书也会成为你孩子生命中的一部分.要知道，一个人要知道，一个人的身体成长，需要吃饭，而一个人的思想成长，却需要思考，阅读是促进思考最有的身体成长，需要吃饭，而一个人的思想成长，却需要思考，阅读是促进思考最有效的方

17、法。效的方法。3、经常带孩子去图书馆或者书店。经常带孩子去图书馆或者书店。逐步从纯漫画，图文漫画，文字比较多的漫画，逐步从纯漫画，图文漫画，文字比较多的漫画，文字有内涵的漫画，过渡到文字书，不着急，书看多了，自然品位就提高了。文字有内涵的漫画，过渡到文字书，不着急，书看多了，自然品位就提高了。4、给孩子读你小时候最喜欢的书，给孩子读你小时候最喜欢的书，让你们有共同的回忆，也会有更多的共同语言，让你们有共同的回忆，也会有更多的共同语言，读完了还可以一起来讨论。读完了还可以一起来讨论。5、经常送一本书作为孩子的礼物，经常送一本书作为孩子的礼物，而不是玩具、电子产品或其他价格昂贵的物品而不是玩具、电

18、子产品或其他价格昂贵的物品。v方法来自课堂上老师的指导，提高来自家长的耐心辅方法来自课堂上老师的指导，提高来自家长的耐心辅导和孩子的认真修改，与及个人课外大量的阅读。导和孩子的认真修改，与及个人课外大量的阅读。v同一个班的学生，一样的语文老师、一样的习作指导，同一个班的学生，一样的语文老师、一样的习作指导，为什么到后面孩子的习作水平会差那么大？为什么到后面孩子的习作水平会差那么大？怎样帮助孩子提高写作水平？怎样帮助孩子提高写作水平？多看作文书，摘抄好的文段，背诵好词好句，背诵好多看作文书，摘抄好的文段，背诵好词好句，背诵好的开头和结尾，先仿写。的开头和结尾，先仿写。v我们常常会这样跟孩子说：我

19、们常常会这样跟孩子说：“你看看人家你看看人家XX，成绩多好，字写得多漂亮，多懂事听话！，成绩多好，字写得多漂亮，多懂事听话！”v如果孩子反过来问你一句：如果孩子反过来问你一句：“你看看人家你看看人家XX的家长是怎样辅导她学习的？的家长是怎样辅导她学习的？”你是否会感你是否会感到一点点的惭愧和内疚？到一点点的惭愧和内疚？v 如果你看到别人家孩子，作文写得好，请相信，背后一定有父母，从如果你看到别人家孩子，作文写得好，请相信，背后一定有父母，从小坚持睡前阅读绘本，培养他的想象力、感知力和情感共鸣；鼓励他畅小坚持睡前阅读绘本，培养他的想象力、感知力和情感共鸣；鼓励他畅所欲言表达自己，学会打破思维的墙

20、，获取思想自由。所欲言表达自己，学会打破思维的墙，获取思想自由。v v 如果你看到别人家孩子，体育特别好，请相信，背后一定有父母，刚如果你看到别人家孩子，体育特别好，请相信，背后一定有父母，刚出生就抓住机会，带他学习游泳；两岁就买了滑板车，三岁就带着去学出生就抓住机会，带他学习游泳；两岁就买了滑板车，三岁就带着去学羽毛球；一家人有空就去野营，感受自然的快乐。羽毛球；一家人有空就去野营，感受自然的快乐。v v 如果你看到别人家孩子，逻辑非常清晰，很有专注力，背后一定有父如果你看到别人家孩子，逻辑非常清晰，很有专注力，背后一定有父母，从小带着他搭积木、系统指导他玩乐高，甚至设计迷宫，研究魔方母，从

21、小带着他搭积木、系统指导他玩乐高，甚至设计迷宫，研究魔方.v 没有一种能力，仅仅是天赋使然。孩子所有的成就，都是细心观察、没有一种能力，仅仅是天赋使然。孩子所有的成就，都是细心观察、精心栽培、用心引导的结果。在孩子没有足够的能力，为人生把握方向精心栽培、用心引导的结果。在孩子没有足够的能力，为人生把握方向的时候，我们需要做一些预判，给一些建议；当他意识不到，积累对成的时候，我们需要做一些预判，给一些建议；当他意识不到，积累对成长意义深远的时候，需要一些引导，激励他，坚持做好每件看似无用的长意义深远的时候，需要一些引导，激励他，坚持做好每件看似无用的“小事小事”。v 身为父母身为父母-养而不育，

22、就是失责。养而不育，就是失责。如果你什么都没做，就别怪孩子，如果你什么都没做，就别怪孩子，一事无成。一事无成。v在平时的学习中，我希望家长配在平时的学习中，我希望家长配合的是合的是：v 督促孩子督促孩子是否是否及时完成作业，并请家及时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。长检查孩子的字是否已经认真书写。v 督促孩子督促孩子养养成成阅读的习惯阅读的习惯。语文和数。语文和数学不一样，没有厚积是不可能有薄发。靠学不一样，没有厚积是不可能有薄发。靠平时多读多积累。该读的读，该背的背，平时多读多积累。该读的读，该背的背，一定要一丝不苟要求孩子一定要一丝不苟要求孩子。v 督促孩子认真阅读课外书。

23、督促孩子认真阅读课外书。关于家庭教育的问题关于家庭教育的问题 1.多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。（和自己比）2.教育孩子遵守纪律。（家有家规，校有校规，培养纪律性）3.针对孩子的情况，及时和老师联系、沟通。（不要等着老师联系你，老师面对的是47个孩子）4.培养孩子的责任心。（遗忘、找借口）为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？不愿听？为什么孩子屡教不改？教育无他，榜样而已 批评要达到效果很重要的原则批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看批评具

24、体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常常会让孩子挨了批评还不知道为什常会让孩子挨了批评还不知道为什么么。为此，在批评孩子前。为此，在批评孩子前一定要有一定要有的放矢（就是做事要有针对性）。的放矢（就是做事要有针对性）。招数一：身教重于言传 招数二：“斥责”要有有的(d)放矢(sh)。无论是谁，无论是谁，解决孩子的解决孩子的心理问题都心理问题都是一个需要是一个需要花时间和精花时间和精力的事情，力的事情，没有灵丹妙没有灵丹妙药，但却需药，但却需要有许多心要有许多心理教育的原理教育的原则和技巧则和技巧。为了使我们的孩子有更大的发展，也为了我们携手教育为了

25、使我们的孩子有更大的发展，也为了我们携手教育好我们的孩子，希望我们的家长支持教师工作：好我们的孩子，希望我们的家长支持教师工作：1.1.孩子在家您要监督他完成作业，并签字。孩子在家您要监督他完成作业，并签字。（规定时间、看态度、书写是否工整、错题（规定时间、看态度、书写是否工整、错题引导引导不告诉、习作指导、作业忘带不告诉、习作指导、作业忘带了请您送来）了请您送来）2.2.保证复习质量、注重阅读、使用工具书保证复习质量、注重阅读、使用工具书（联系上下文）（联系上下文）。3.3.切忌过分保护孩子，对孩子过于放松。切忌过分保护孩子，对孩子过于放松。4.4.多与孩子聊天，关注孩子心理的变化情况，如有

26、异常请及时纠多与孩子聊天，关注孩子心理的变化情况，如有异常请及时纠正。正。5.5.学习之余给孩子创造丰富的课余生活，而不是玩电脑和看电视！学习之余给孩子创造丰富的课余生活，而不是玩电脑和看电视！6.6.有空多与科任老师沟通，时刻关注孩子各科的学习。不要只关有空多与科任老师沟通，时刻关注孩子各科的学习。不要只关心孩子学习成绩，忘了关心学习过程。心孩子学习成绩，忘了关心学习过程。7.7.不要用忙来找借口，自己的孩子自己都不上心，不要用忙来找借口，自己的孩子自己都不上心，你觉得谁能帮他（她）。你觉得谁能帮他（她）。（赚钱是为了家庭孩子，要赚钱是为了家庭孩子，要是把孩子给荒废了，你说是为了什么？与大家

27、共勉）是把孩子给荒废了，你说是为了什么？与大家共勉）船代表学生船代表学生 船桨代表家长和老师船桨代表家长和老师 要配合好才能使船快速到达要配合好才能使船快速到达v一个好的老师，能够影响孩子三年五年，但是，一个好的老师，能够影响孩子三年五年，但是，家长的影响力却是一辈子的！家长的影响力却是一辈子的！v家长永远是孩子的第一任老师，也是孩子永远家长永远是孩子的第一任老师，也是孩子永远的榜样。的榜样。v家长希望孩子将来能成为什么样的人，家长就家长希望孩子将来能成为什么样的人，家长就先去做什么样的人。先去做什么样的人。感谢您的支持！感谢您的支持！祝您生活愉快！祝您生活愉快！家庭幸福！家庭幸福！此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!