精华幼儿园大班社会教案.docx

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1、 精华幼儿园大班社会教案精华幼儿园大班社会教案1 活动目标： 1、把握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。 2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。 3、提高幼儿的动手力量，发挥幼儿的制造力及想象力。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备： 1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张 2、课件、磁带、电视 活动难点： 初步尝试设计名片 活动过程： 一、导入：找朋友的乐曲，带着幼儿做律动入场 二、1、观看课件 (1)，引出主题，请幼儿观看大人们是如何交往? 2、观看课件(2)， 争论名片的用处、样式

2、(一样处和不同处)及给我们生活带来的便利。 并在每一幅图片出示时，争论所持名片的职业。 争论名片的内容。鼓舞幼儿用各种方式介绍自己。 3、总结大人的名片特点，(外形单一、格式一样)。 引出课件3，(奇妙王国的名片)鼓舞幼儿利用废旧材料制作。 教学反思： 活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。名片是人们交际的一种工具，它的消失和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应当是特别近的。活动开头，孩子自己沟通对名片的熟悉，如名片的内容、名片的用处。争论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以便利朋友。最终，通过自己制作名片来提升、扩展

3、自己的阅历。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的*中完毕，孩子们即获得了阅历又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们特别感兴趣，心情始终是快乐的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进展装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进展提升，让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达气氛，特殊是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的时机，培育了幼儿主动表达的力量。 这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。 小百科：名片，又称卡片（粤语写作咭（k）片），中国古代称名刺，是标示姓名及其所属组织

4、、公司单位和联系方法的纸片。 精华幼儿园大班社会教案2 活动目标 1.了解龙的由来 2.知道龙是中华民族的象征。 3.练习舞龙，培育幼儿的合作意识 活动预备 动画片：你见过龙吗 活动过程 一、说说印象中的龙 1.你见过龙吗？龙是什么样子的？ 2.请幼儿用自己的语言描述龙的样子。 二、观看动画片：你见过龙吗 1.说一说，动画片中的龙是什么样子的？ 2.观看龙的样子，说说龙的各个部位都像什么？ 三、龙的由来 1.教师讲解龙的由来，让幼儿了解龙是中华民族的象征。 2.启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听。 四、观赏舞龙表演 1.播放有关舞龙表演的视频，幼儿观赏。 2.教师引导幼儿认真观看表演者

5、是如何舞龙的。 3.幼儿练习舞龙。 活动自然完毕。 精华幼儿园大班社会教案3 活动目标： 1、愿意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。 2、制作名片，以简洁的图画或文字符号的形式给朋友写信，学习初步的交往技能。 活动预备： 1、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。 2、预备学习包安康/社会我会交朋友 活动过程： 1、导入： 观赏名片，激发幼儿制作“名片“的兴趣。 2、活动开头： 引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比拟不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。 争论：名片上主要应有哪些内容?(照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等)鼓舞幼儿尽可能多地提出设想。 3、制作名片：

6、 启发幼儿思索：你想设计怎样的名片? 幼儿进展设计制作活动，鼓舞幼儿设计出与众不同的名片来。 幼儿相互介绍自己的名片，比拟自己与别人的不同。 统计活动。属相有几种?每月过生日的小朋友有几人?有一样爱好的小朋友有几人? 4、活动完毕： 与好朋友交换名片。 精华幼儿园大班社会教案4 活动目标： 1、观赏故事内容，理解好朋友的含义。 2、感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友之间相互帮忙的幸福和欢乐。 3、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： PPT、音乐。 活动过程： 一、熟悉故事中人物。 1.出

7、示小企鹅。师：它是谁?你觉得它的朋友会是谁?幼儿猜想。 2.出示小企鹅的朋友，引导幼儿熟悉。 二、感知好朋友之间的友情。 1.教师叙述故事第一段。 提问：小朋友，小企鹅有一个什么样的愿望呢?你觉得它能够实现这个歌愿望吗?引导幼儿大胆猜想故事情节。 2.教师叙述故事其次段。 提问：听到这里，小企鹅的愿望实现了吗?假如你是小企鹅的朋友，你会支持它实现这个愿望吗?为什么? 3.教师叙述故事第三段。 提问：小企鹅的愿望最终实现了吗?怎么实现的?这个过程简单吗? 4.既然这个过程这么难，为什么它的好朋友还要支持他，帮他实现呢? 5.当小企鹅实现愿望了，他的心情怎么样? 教师小结：小企鹅在遇到困难的时候，

8、它的一堆好朋友想了许多的方法，经受了许多的困难，但还是坚持不懈地帮忙小企鹅到达了愿望，到达愿望的小企鹅最终变成一只幸福、欢乐的小企鹅。 三、说说自己的好朋友。 你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?你的好朋友会像小企鹅的朋友一样支持你、帮忙你吗?引导幼儿回忆并争论。 教师小结：好朋友就是喜爱在一起，平常我们在学习和生活中会相互关怀，互 相帮忙、团结友爱，有好朋友是一件幸福的事情。 四、嬉戏：抢占冰山。 通过不断地实践孩子们一个个地累积站在轮胎，表达团结协作的精神。 教师小结：今日这个嬉戏，通过小朋友的团结全都，我们取得了一次次的突破，后来那么多的小朋友站在了轮胎没有掉下来。这说明白，好朋友之间要不怕

9、困难、团结全都，坚持不懈去共同完成一件事情。只有这样，我们才会实现自己的愿望，得到幸福和欢乐。 活动反思： 一堆好朋友这个故事叙述了好朋友之间应当团结互助、相亲相爱。在此根底上我们进展了争论，同组教师给的建议是我们要以“爱”做引线，带着幼儿走进故事，理解好朋友的含义，并感受好朋友之间互助友爱的情感。 其次大家觉得社会活动肯定要突出体验的环节，不然的话很简单上成语言领域的课。因此我们来争论在环节中的嬉戏如何开展，嬉戏要层层递进，增加难度，让幼儿有兴趣去参加挑战。同时在体验中感受小企鹅的朋友那种“辛苦”和“累”，但是却没有放弃的精神。通过活动折射到生活中孩子们对待好朋友的态度，他们会从这个故事中学

10、到些许，并把这种体验延长到生活。 在经过大家的争论，整个活动的环节更清楚，环环紧扣，每个环节的留意细节也分析到位，因此教师在上这节课的时候会得心应手。每一次的集体备课我们都会相互争论、相互学习，只有不断地学习，才会有所提升。 小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是png you，意思是指在任意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予帮忙。 精华幼儿园大班社会教案5 教育理论依据： 孩子到了大班，通常会有很多需要记录的时机。在平常的一日生活中，就有点心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角

11、等等的记录。对于记录很多孩子都并不生疏。然而，除了运用绘画的形式来记录，还有哪些形式也是记录呢？于是我们和孩子们一起开头了好玩的寻找 活动目标： 1、在活动中初步了解几种记录方法，阅读观赏记录的方式，感知记录在我们生活学习中的作用。 2、大胆在 集风光前表述自己的想法。 活动预备： 自制图书一份、泥人作品3份、问题延长（打印）、幼儿记录纸一份、投影仪等 教学重难点： 了解、阅读、观赏各种记录的方法，并感知记录在生活中的作用 教学课时： 1课时（30分钟） 活动过程： （一）说说身边的记录（找找、说说记录的不同方法）在我们的生活中，有很多不同的记录方法。孩子们，你们知道有哪些呢？你也可以在我们教

12、室里找找（气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等） （二）观看各种记录（了解并把握各种记录的方式方法） 1、出示照片、报纸大家说了这么多，教师这也有一些记录，我们一起来看看，它们是怎么记录的呢？ 小结：象这些记录，通常包括有图片形式和文字形式的记录。 2、泥塑记录作品（出示泥人3个）T：今日郑教师这里挑了几个泥人，让我们一起从左到右看看：第一个人泥人在干什么？你是从哪看出来的呢？ 小结：怎么样的才是圈？所以，同样是个圆，却有很多的不同，以后你们记录也好，做东西也好，要想方法让别人一看就明白。 我说个关键字吧：“从左到右的第3个泥人在干什么？从哪看出来的呢？ 那其次个泥人呢？为什么？（

13、假如有疑问，请小仆人来介绍一下）小结：这些泥塑作品都记录了我们运动会上的一些竞赛工程，我觉得真不错，让没参与的人也知道了我们幼儿园的运动会了。提问：那你们曾经用泥塑的方法记录过什么事情呢？ 3、绘画记录作品（出示记录纸）“我这有一张小朋友的记录纸，让我们看看，她在干什么？和我们平常的记录有什么不同？-得出“云记号“（猜、争论）听听小仆人的正确答案。“小结：你们都猜对了，那是由于这个小朋友记录的符号用的很清晰。而且她还使用了新的记录方法，把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们也可以学着来试试。 4、线条记录的图书今日我还带来了一个很好玩的故事，里面有很多奇妙的线条，请你们认真看一看，这些线

14、条都表示了什么？故事名叫失落的一角“ （一页一页地翻阅图书）：介绍仆人公，它到了哪里？为什么？遇见了谁？它又怎么样？同样是一根线，为什么是上山和下山呢？这个线条还可以象什么？“小结：很简洁的线条，却让人很清晰地看得明白。那我们以后在使用线条记录的时候也要象它这样又简洁，又清晰。 （三）问题延长（引出再学习的兴趣）“看了这个故事教师有个任务要交给你们：（出示记录纸）请你们今日回去后做一份规划书，可以用各种不同的记录方法来记录你的一件事，但是要别人一看就明白。“ 教学评析： 1、取材好玩而来源生活： 记录的方法，孩子们在幼儿园的一天里会遇上很多。也会接触到各种不同的记录形式。帮忙孩子们整理和归纳，

15、是教师赐予孩子的最好启发。选择绘本失落的一角，激发孩子们对记录的美妙兴趣。也进展了孩子认真观看画面的力量。 2、环节清楚、有条理活动的环节上，设计清楚，便于执教者层层推动，深入问题。提问中也能够顾及到全体孩子，面广。能够时不同层次的孩子获得胜利的体验。 精华幼儿园大班社会教案6 【活动目标】 1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。 2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。 【活动预备】 1、预备各种交通标志图片、书籍若干。 2、预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。 3、布娃娃一个。 【活动过程】

16、一、故事导入： 师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的”小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不熟悉的标志，这些标志她从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了! 二、熟悉交通标志师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧! (师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手答

17、复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。 师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢?教师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)列举。 嬉戏我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习)教师带着幼儿说标志的称及含义。 师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告知我们什么?鼓舞大胆答复的幼儿。 三、交通标志作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通

18、标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。 四、我是小小设计师1、师：小朋友，刚刚奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说感谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们快乐吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点

19、也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等)2、幼儿查找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿查找，师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。让幼儿加

20、深理解标志的名称及作用。 【活动延长】 可请小班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。 精华幼儿园大班社会教案7 问题及意图： 创新是一个民族的灵魂和盼望，学会探究又是创新的根底和前提条件。随着时代的进展，社会的进步，一方面，使得社会分工和学科学问等消失了不断细化和分化的进展趋势；另一方面，又消失了完成某一项社会分工任务和学科学问探究，必需协同作战和运用综合手段的新的进展动向。因此，学会协作探究，是将来社会进展对幼儿教育提出的新要求，也是幼儿教育指导纲要中明确的详细方向。本次活动我讨论的问题便是在社会活动我们预备去旅游中培育幼儿合作探究学习。让幼

21、儿自由组合、分组合作制定旅游规划表，来满意大班幼儿自主的愿望，培育幼儿的合作探究意识。 活动目标： 1、能结合自己的生活阅历，合作制定合理的旅游规划表，并按规划预备适宜的旅游物品。 2、在合作探究中体验活动的乐趣。 3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 活动预备： 1、空白规划表3张、范例1张，“团长”牌3张。 2、开飞机VCD，新疆、西藏、北京风光图片。 3、旅游食品、用品、药品、旅行包、旅行帽、导游旗等物品。 活动过程： 1、激发旅游愿望。我们要预备去旅游，旅游公司为我们供应了三条旅游线路，它们是新疆、西藏、还有北京，你们去

22、看这三个地方的图片介绍，看完后相互争论一下，你们预备和谁一起去哪条线路旅游，你们再选一个旅游团团长。 2、制定规划，做好旅游预备。 （1）我们去旅游要预备些什么呢？ （2）小结：旅游要带食品、药品、用品、服装。 （3）我们来分组制定旅游规划表，把大家都认为要带的物品画在规划表上。最终比一比、看一看，哪个团合作制定的规划表是最适宜的。（幼儿分团争论、记录）。 （4）展现规划，进一步完善规划。你们觉得哪个旅游团制定的规划表最适宜？为什么？哪些东西是不太适宜的？为什么？ （5）小结：旅游时带的东西应当适量，带得太少不够吃，不够用，带得太多装不下、背不动，玩起来也不便利。有些东西我们还可以带钱去旅游点

23、买。 （6）结合科学的规划表，给幼儿完整的印象。旅游食品要带少量的水果、面包或快食面、水。药品要带一点感冒药、肚子痛的药、创可贴。用品要带旅行包、餐巾纸、毛巾、牙膏、牙刷、小镜子、头梳、雨伞、杯子等。服装要带衣服、裤子、帽子、袜子、手套、围巾等。 3、实施规划，预备旅行物品。 （1）三个旅游团来竞赛，看哪个团能按规划预备，大家能相互帮忙很快把物品整理好。 （2）师评价各旅游团整理状况，给每个团嘉奖导游旗和旅游帽。 （3）小结：药品、用品、服装放在旅行包里，食品放在食品袋里，钱、银行卡、手机、餐巾纸等这些小东西放在小包里，随时拿放都很便利。 4、放开飞机VCD，幼儿做开飞机律动。现在请大家拿好自

24、己的行李，带上旅游帽，坐上飞机去旅游。我要开课请多指教。 精华幼儿园大班社会教案8 活动目标： 1、尝试学习围绕一个话题采访别人。 2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。 3、稳固与他人交往的技能和礼仪。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 1、纸、笔。 2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题，请他们协作。 活动过程： 1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的学问。 幼儿自由争论，发表自己的看法。 教师小结：记者是特地采访别人、采写新闻的人；报社、电视台、播送电台、杂志社都有记者。 2、引导幼儿学习做小记者。 幼儿沟通。

25、 幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他教师。班级教师分头追踪、了解幼儿的采访状况。 3、回班沟通，总结小记者的活动。 幼儿争论沟通。教师留意分别邀请采访胜利和采访失败的幼儿代表发言。 幼儿沟通、争论。 教师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清晰地说出自己的想法或问题，别人承受了采访后要对他表达谢意。 4、幼儿仿照采访。 幼儿分组制定采访提纲。 在小组内模拟采访一次，请小组成员观看、指正。 5、幼儿再次采访，并回班沟通。 集体沟通采访内容，共享胜利的阅历。 活动反思： 这节课属于综合探究课程。通过了解记者这一职业及记者工作的日常，了解新闻的表现方式，了解手抄报、报纸的构造，以及常用的几种

26、拍摄角度，尝试制作报纸手抄报。以此来增加学生学习美术的热忱，对生活自然的观看以及对记者职业的鄙视之情。 课前我已让学生提前搜集有关记者、新闻图片等资料，所以首先我通过提问来导入课题激发学生的奇怪心。通过多张新闻图片结合讲解，让学生了解新闻的真实性、准时性等特点和根本学问。接着通过集体探究了解新闻表现的方式，有新闻照片、新闻漫画和新闻图表等。通过观赏新闻图片熟悉根本的拍摄手法角度：平拍、仰拍、俯拍。然后小组合作探究分析手抄报报纸的构造：刊头、日期、标题、内容、插图等局部，为学生接下来完成任务做好预备。最终通过教师示范讲解步骤以及相关局部的要求，布置本节课的学生活动。本次布置的任务是完成一份手抄报

27、或报纸的板块设计，不需要大量的文字内容，主要是让学生学会如何排版分布版块以及图画标题文字的结合。由于学生有了许多年办手抄报的阅历，所以这次的学习任务并不难，整节课进展的也比拟流畅，学生的积极性也很高，完成的也很仔细速度比拟快，但是稍有缺乏的地方是学生的设计意识还需要培育，排版比拟单一呆板，可以多让学生观赏借鉴优秀的作品来积存素材。 精华幼儿园大班社会教案9 活动目标： 1、观赏中国古典建筑和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。 2、通过收集各种建筑图片以及布置展览，丰富对中外建筑特征的熟悉，并用语言大胆地叙述自己的感受。 关注各种经典建筑物，对丰富多样的建筑开头产生兴趣。 活动预备： 人

28、手一册，实物展现仪一台 活动过程： 一、音乐活动“数高楼”引出主题 1、教师带着幼儿随着音乐开展音乐嬉戏“数高楼” 2、师：刚刚，我们小朋友数了很多高楼，这里还有很多好玩的建筑呢!让我们一起来看看。 二、引导幼儿观看画面，分别感知中国和外国的建筑。 1、看图说说：图片上建筑是什么样子的?你喜爱哪一座建筑物?喜他什么地方? 2、引导幼儿观看外国建筑，说说，外国建筑是怎么样的? 三、争论活动;外国建筑与中国建筑有什么不同? 四、教师重点介绍中国古建筑的5个特点： 1、中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木构造构造为主要的构造方式。 2、中国古代建筑的平面布局具有一种简明的组织规律。 3、中国古代建筑造型美丽。 4、中国古代建筑的装饰丰富多彩。 5、中国古代建筑特殊留意跟四周自然环境的协调。 五、师生共同布置“各种各样的建筑”专栏，感知沟通不同风格的建筑艺术。