第一学期苏教版六年级语文复习计划.docx

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1、 第一学期苏教版六年级语文复习计划 上学期马上完毕，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好根底学问和根本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。我以新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据本校学生存在的问题，做如下复习规划： 一、复习目标; 1、根底学问： (1)把握本册要求学会的生字，了解在语言环境中的字义，正确书写。 (2)理解常用的词语并学习运用。主动积存课文中消失的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。 (3)依据要求写句子，语句通顺，表达清晰。 (4)熟记要求背诵的课文、段落、古诗词。 2、阅读： (1)能理解和把握文章的主要内容，能联系上下

2、文和生活实际，揣摩词句的意思。 (2)能把握文章的表达挨次，领悟表达方法。 (3)能结合阅读资料，联系生活实际独立思索，勇于发表自己的见解。 (4)在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 (5)拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 3、习作： (1)能能按肯定的挨次写简洁的记实作文和想象作文，做到内容详细，语句通顺，感情真实。 (2)书写标准、干净，正确使用标点符号，养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。 二、复习措施： 1、教师要再次仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合学生以前在学习中消失的问题，“对症下药”仔细备、上好每一堂复习课。 2、切实减轻学生负担，复习

3、作业要精而准，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 3、对于句式的训练，要多让学生见题，到达熟能生巧。对于阅读和作文，可以课内讲，课外练的方式。 4、对于学困生，教师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信念。 三、复习方法： 1、要留意个别指导，实行以生带生的方法进展复习，个别学生还要加强教师个别指导。 2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是教师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习复习重点。 四、实施步骤： 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 复习定为三个阶段： 1、第一

4、阶段，以单元为单位，抓住课文重点章节及课后习题，进展适当练习测验，加深学生的稳固与理解。 2、其次阶段，以字、词、句、段、篇、习作为单位，分门别类进展复习。将全书中的学问进展归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯穿，娴熟把握并运用解决实际问题。 3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习根底上，对全册教材的语文学问进展全面检测，找出学生仍存在的问题，进展重点指导、讲解，帮忙学生克制困难，解决疑难问题。 总之，力求在师生、生生的共同努力下，每个同学都能在原有的根底上有所提高。 篇2:春季学期小学六年级语文教学规划(苏教版) 苏教版六年级下册语文教学工作规划 (*其次学期) 一、学

5、生根本状况分析 本学期，我连续担当六年级二班的语文教学工作，这个班级是我去年才接手。班级共有学生44人。经过一学期的相处，师生之间已经有了肯定的了解。这个班学生特别活泼、聪慧，但这个根底特殊差，学习态度不端正。本学期我将连续加强和学生的沟通了解，有针对性的进展辅导、因材施教，努力提高他们的语文素养。 二、本册教材分析： 本教材共有24篇课文，7个单元，分别是“壮美山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探究与发觉”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”7个主题。另外，在“练习”中也安排了相应的阅读内容。 本册教材是语文课程标准根本理念的物化，语文课程标准的根本理念是我们教学中学习品读的准绳。本册教材中的

6、课文都是一篇篇文质兼美的课文，是难得的阅读佳作。 三、教学目标： 1、学习习惯。 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 (2)连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 (3)连续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 (4)连续培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮、态度大方;养成爱惜学习用品的习惯 (5)连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;培育预习课文的习惯。 (6)连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 (7)连续培育留心观看的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯。 (8)连续培育写日记的习惯;能够做到爱惜图书

7、，并养成习惯。 (9)连续培育仔细完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。 (10)连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 (11)连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 (12)培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 (1)精确认读147个生字。 (2)能够按笔画挨次正确默写生字125个，能够按字的构造把字书写端正、写均匀。 (3)连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、干净。 (4)连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架构造及笔画特点。 4、口语交际。 (1)能仔细听别人

8、讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。 (5)乐于参与争论问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 (2)连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所

9、描绘的情境，知道课文的大意。 (5)连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 (6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 (7)学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 6、习作。 (1)能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。 (2)学习有挨次地比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 (3)能修改有明显错误的句子。 (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。读。 四、教学重难点 教学重点： 1、培育学生良好

10、的学习习惯。 培育学生良好的学习习惯，是大纲提出的教学目的之一，也是本套苏教版教材的一项主要目标，同时也是素养教育的一项重要内容。 通过前几年的学习培育，学生已初步养成一些好的习惯，如课前预习的习惯，仔细听讲的习惯，上课作笔记的习惯，勤查字典的习惯，但还需要引导学生长期坚持。 2、抓好朗读背诵复述课文和字词句的根本功训练。 难点： 1、作文教学： 本册的作文教材与课文协作奇妙，从不同的角度实现了读写结合。在教学时，留意联系旧知，引导学生在原有的训练根底上向更高的层次延长。 2、教给学生肯定的学习方法，提升学生的阅读力量。 3、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷，因此有着肯定的难度，教师要留意指导。 五、教学措施 1、教学时，留意营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，培育学生学习语文的兴趣。 2、严格要求自己，学习、领悟新的教育理念，取长补短，努力形成自己的教学风格。 3、向课堂40分钟要质量，充分利用课堂时间，提高课堂效率。 4.加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，指导学生做好读写笔记。 5、在班级成立“一帮一同成长”小组，让优等生帮忙学困生，共同成长共同进步。 6、注意说话练习，制造多种时机，使学生得到充分的熬炼。