继续教育远程培训总结（5篇）.doc

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1、 继续教育远程培训总结（通用5篇）连续教育远程培训总结1 在上级部门的领导、关怀和支持下，我校开展了扎实有效的领导和教师网上远程连续教育学习活动。充分利用网上教育资源，组织实施以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点的全员培训，不断提高教师实施素养教育的力量水平，促进教师队伍整体素养显著提高。现将远程教育工作总结如下： 一、加强领导、统一熟悉，制定规划，保证培训安康开展 为保证培训安康顺当地开展，我校高度重视、统一思想，成立了由校长任组长的培训工作领导小组，并确定分管干训工作的副校长主抓培训工作，成立了以信息技术教师汪洪江为技术指导，以学校行政领导为学习指导和监视，从制度上、技术上建立了学习工

2、作的较为完备的组织保障体系。 二、加强组织，落实责任、开展全员培训工作 为做好教师现代远程培训工作，学校制定了远程教育各项规章制度，确保培训工作落实。同时，在培训过程中，仔细做到加强领导，狠抓落实，组织到位，从而，使学校的连续教育学习活动效果显著。 学校依托全国继教网教学教务治理平台，建立教师培训、教学治理、教学评估和成绩考核等系列治理制度。确定了由主管校长和网络治理员组成的教学治理和技术人员队伍，负责培训的治理和技术指导。 在培训过程中，教师们深深感受到了网上学习在教师教育中的优越性，主要表现在： 1、治理科学严密，保证学习实效。学员的学时、学分和作业评阅都通过网络系统去认定，客观公正，削减

3、了主观人为因素。系统对达不到学时的学员上交的作业不予评阅，能催促学员完成学习任务，保证了学习的实效性。 2、治理机制敏捷，学习手段简捷。在网上学习特别便利敏捷，学员无论在班内还是班后，无论在课间还是休息日，都可以进入学习空间，网络在系统中都赐予时间累计，这样有利于学员自己把握时间参加学习，很大程度上缓解了工学冲突。 3、学习资源丰厚，空间更为宽阔。全国中小学教师连续教育网课程一览表所开出的远程非学历培训课程资源特别丰富，学习资料一应俱全，同一学科有20多个版本可供教师学习时自主选择，教师投入少量学习卡的费用获得的是若干倍的信息量。 三、取得的可喜成效： 我校的远程教育培训工作，在教育部门的领导

4、，通过全体学员的不懈努力和创新，取得了肯定的成效，带动了学校教师培训工作的开展，促进了教师的专业化进展。 通过教师远程教育培训活动，教师们的理论水平和专业素养有了实质性的变化。教师们“在工作中学习，在学习中工作”，形成了团结协作的团队精神；教育观念得到更新，教学方法有了变化，运用现代化教学技术的力量大大提高，教师群体素养明显提高。 通过远程教育培训活动，提高了教师课堂教学水平，带来了课堂教学的变化。学校教师的课堂教学充分表达新课程改革思想，学校教师在新课程改革中的努力实践和扎实探究得到了学校的确定。 通过教师远程教育培训活动，使学校形成良好的学习气氛，教师的科研意识、科研力量有了显著的提高，科

5、研成果不断涌现，实现了由“阅历型教师向科研型教师的转变”。在共同进展的根底上涌现出一批讨论型教师队伍，培育出一批业务精、思想素养高的青年骨干教师，成为学校教师队伍快速进展的引领者，促进了教师专业化成长。 连续教育远程培训总结2 我参与中小学连续教育远程培训已经完毕，回忆学习经受，感慨颇多、受益匪浅。对一位工作二十多年的教师来说，显得特殊重要，全面、系统、以理论教育为底子提高了我的教育教学的理论素养和学问水平。 回忆往事，和着艰辛、拌着拼搏，但也倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从开头的只觉感动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作娴熟；从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜寻资源、领会专家、各

6、位教师授课、指导的风采我开头反省自己的教育教学行为，在工作中以学生为本，让学生成为学习的主体，处理好教师的主导和学生主体地位的相互关系，提高我们教书育人的水平，为国家全面推行素养教育和实施新课程标准做好铺路石，尽一点自己微薄之力。现将个人参与连续教育做如下总结： 一、增厚了专业学问储藏和提高学科教学水平。 教师由最初的学生到登上三次讲台，实现人生第一次华美转身。教师在经过若干年教学以后，再次回身比拟系统的理论学习，深化了对学科根底学问的熟悉和提高了学科教学水平，实现人生的其次次华美转身。这次远程培训让我加强了对数学学科根本学问和根本理论理解，把握了学科的一些新的进展动态，了解到学科理论与技术的

7、新进展，提高了自我提升教育教学水平的力量，增加了教育教学根本功和学科教学实践力量，受益匪浅。 二、增加职业抱负和职业使命感。 在这次师德教育培训中，我更加深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。让我看到了教育的天外有天，在我们同行中有我学习的榜样，教育的事业还有很大的舞台。这次培训也让我真正熟悉到教育是功在千秋、利在当代的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大，从而增加职业抱负。这次培训也让我明白教育是需要无穷才智和辛勤耕耘的事业，通过培训，看到他们的教学设计，我从这些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、教研的本事，而且学到了如何做人为师，甘心奉献的蜡烛情怀。写在纸上的是思想的脚印，化作

8、动力的是思想的延长，我们更愿开启重新跋涉的新起点，连续奉献在教育的三尺讲台。 三、要转换角色，转变教学行为： 面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新课程教学中的身份和地位，在新课程中，教师是公平中的首席。作为公平中的首席，教师要成为课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。 （1）新课程要求教师由传统的学问传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织就是为学生供应合作沟通的空间与时间，这种合作沟通的空间与时间是最重要的学习资源。同时要为学生创设了合作沟通的时间，还必需给学生的自主学习供应充分的时间。让学生在教学中，自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。 （2）教

9、学中的引导者。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括如何做人和做人的价值，引导可以是一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向；引导可以是一种鼓励，当学生退却时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力气，鼓舞他不断的向上攀登。 （3）教师是学生学习的参加者。教师参加学生学习活动的主要是：观看、感知、参加、倾听、沟通。教师观看学生的学习状态，调控教学方向，照看差异，发觉火花。师与生之间的沟通，有认知的沟通，有情感的沟通，通过语言进展沟通，通过表情、动作来实现沟通。 四、教学中要明确学生已有的学问根底课堂教学活动必需与学生的熟悉进展水平和已有的学问根底为起点，表达学生学习的过程是

10、在教师的引导下自主建构、自主生成的过程。学生能简洁被动地承受信息，而是对外部信息进展主动地收集、选择、和处理，从而获得学问。学习的过程是自主生成的过程，这种生成是教师无法取代的，是由内向外的生长，而不是由外向内的传授。在教学中要留意从学生已有的学问和阅历动身，了解他们已知的，分析他们未知的，有针对性地设计教学目的、教学过程。不行一味地讲解，一味地记忆。只有这样课才能到达有效教学。 五、注意学生的素养全面进展，评价好每一个学生新课程评价关注的是学生的全面进展，不能只关注学生的学问和技能的增长，而且关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的进展。这样，才能培育出适合时代进展需要的身

11、心安康，有学问、有力量、有纪律的创新型人才。 六、通过这次培训，使我理解了提高信息技术与课程整合有效性的方法，以课程标准为依据，从日常的教学动身，选择肯定的主题单元进展设计，并关注技术的支持作用；理解讨论性学习的含义，能够结合主题单元，设计讨论性学习活动方案，培育学生的探究力量；理解评价的根本含义，能够运用多元化的方法，为主题单元学习中的评价要素设计相应的评价方案；理解实施单元教学的一般方法，能够运用授递策略、组织策略与治理策略组织实施教学活动，初步理解运用信息技术支持讨论的一般过程；能够整理自己的学习成果，并与其他学员共享自己的培训作品，对自己经受的学习活动进展反思。使我熟悉到教育技术的有效

12、应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，教育技术力量是教师专业素养的必要组成局部，教育技术的有效应用对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。帮忙我重新熟悉了什么是教师的教育技术力量。我的体会是，信息技术力量是教师的教育技术力量的根底，教学设计力量是教育技术力量的关键，信息技术与学科教学的科学整合是教育技术力量的核心。教育技术力量的终端是一份高质量的教学设计，这份设计中隐藏着教师对教学资源的科学选择与取舍，表达着教师信息素养的凹凸。 总之，通过这培训，我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的

13、推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。 连续教育远程培训总结3 通过这次培训使我发觉了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。我们只有不断的学习，充分为自己“充电”、“蓄能”、“补能量”，才能不断承受源头活水的补给。通过学习实践，结合自身实际，或体验胜利，或反思失败。我们与课改为友，与学问为友，用静心的学习来绘就自己比天空更为宽阔的心灵。这段时间来，我

14、每天坚持抽时间倾听教育专家们的精彩讲座，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，也有所得。全面提升了自己的根本素养，对于今后的进展起到了积极的促进作用。真是让我受益匪浅呀！ 一、要不断的学习 从学问的传播者到学问的学习者，角色的转换让我们重新端详自己的学问储藏，精神食粮是否足够，我们是否还有“一桶水”。新课程理念下，教师不仅是教学活动的引导着，还应当是学生学习的参加者、组织者、促进者、合。所以我们应加强自身的专业素养。”要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水”这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是学问了

15、。我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的学问。于是研修使我的教学观念得到了很好的转变。 二、合作与沟通 我们身边的每个人都是一本读不完的书，一个极为丰富的世界，每个人都有自己独特的过人之处。正所谓“三人行，必有我师”，我们身边的每个人对自己来讲，都是珍贵的学习资源。在学习过程中，我们相互探讨、相互学习，资源共享。通过看视频、完成作业、阅读简报、阅读同行之间的文章、同行之间的相互探讨以及在线研讨，我深刻反思寻常教学如何备课，在备课教学中存在的问题和难点，使我的教学思路越来越清楚。 总之，通过这次远程培训，使我对教育教学的理论与方法把握得更加系统，

16、使我感到比原来站得高，看得远，培训使我补了氧气，添了灵气，去了骄气，使我们的教学生命焕发新的生气。在今后的教学中，我将致力于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，提高自己的专业学问水平，做一个合格的教师。 连续教育远程培训总结4 培训转瞬就要完毕了，我在这次培训当中收获了许多：倾听专家的讲座，吸取名师的精华，参与互动学习，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新课程标准、对教材教法有了更新更全面的熟悉。 一、培训让我更新了教学理念 教师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进展教学的过程中，教师必需要具备较高的专业

17、水平，并自觉进展教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。在培训中研讨了许多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参加教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样绽开探究的问题？你怎样才能让更多的学生有效的参加进来？等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十五分钟的时间，学生参加课堂的时机多了，教师的讲授时间必定削减，在有限的时间内，怎样让学生把要把握的学问学熟学透，这也是教师要思考的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为教师肯定要仔

18、细学习新的教学理念，努力提高自己专业学问水平，扩大扩大自己的学问面，提高信息猎取、加工和传播水平。 二、提高了个人的学问水平，促进了个人的进展 在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清晰的学问，稳固和升级了自己的学问库，这一点是特别有价值的。 三、保藏了许多丰富的案例 在本次培训过程中，通过阅读专家推举的作业，我发觉，天外有天，人外有人，我深深感到自身的缺乏，感到加强学习的重要性。许多教师的作业中供应了精彩的案例，优秀的教学设计，完善的教学策略这些都是值得我去学习的。我每年培训都建立的资料库，把好的东西保藏。四、培训解决了我教学上的一些困惑。

19、本次培训为每位培训人员提高自己思想品德教学业务水平供应了一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，留意到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑，以及他们对教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。这次培训，学员们畅所欲言，提出的很多观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的全都共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的答复也给了我们很好的启发，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。 五、享受教育，收获欢乐 学习是辛苦劳累的，但是让我享受了教育，收获着欢乐。通过培训，我的理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂得了只有不断地为自己充电，才能适

20、应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中讨论，这将是我今后所追求的目标。 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名优秀的骨干教师。 连续教育远程培训总结5

21、 我通过20XX连续教育学习完毕，回忆这一年多来的学习经受，感慨颇多、受益匪浅。 回忆往事，和着艰辛、拌着拼搏，但也倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从开头的只觉感动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作娴熟；从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜寻资源、领会专家、各位教师授课、指导的风采这一切让我的学识收获绚烂无比，使我的业务素养与日俱增。 还记得从事学习的每一个日子里，细读那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；品析专家教育理论，使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，大胆抛弃什么；与科任教师及学员的沟通使

22、我柳暗花明、视野开阔。我非常珍惜这一难得的时机，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由扫瞄、评论他人文章，发表自己的观点，自己不成熟的文章又可得到各学员中肯的评论。在这里交友，在这里寻宝。视野变广了，我了解到教学中最前沿的学问，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络，为教师们进一步学习和进展制造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训教师的教学力量进一步提升起到了前所未有的作用。 每天除了上课、备课、批改作业，剩余的时间我几乎都用在了连续教育上就这么劳碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充实的，甜美的。由于我共享着才智，和大家互动着、沟通着

23、，得到了大家的鼓舞，和大家一起共同制造着工作带给我们的幸福，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些日子永久定格在我的记忆中，给我的人生增加更多的颜色。离别在即，我渴望每天拥有这份令人感动的喜悦。由于我发自内心地期盼学习。学习后的作业，是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，依据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲乏，我都能仔细按时完成作业并能积极参加在线争论、沟通。我们的指导教师不辞辛苦的对我们的作业进展点评，他的敬业精神令我们终生难忘。 “阅历+反思=成长”。确实，教师专业成长的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人沟通，当今连续教育教研顺应了当代教师的这一需求，它给我们供应了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下公平民主沟通，促成了教师团队合作。 连续教育，点燃了我们教育抱负的火把，催我们前行，鼓励我们在教育这篇沃土生根发芽。连续教育给我们的教育教学生活带来勃勃生气。是连续教育给我们供应了这一契机，让我们从今不再迷茫。