行为规范养成教育演讲稿_习惯养成教育演讲稿模板（2023年）.docx

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1、 行为规范养成教育演讲稿_习惯养成教育演讲稿模板（2022年） 下面是小编为大家整理的行为标准养成教育演讲稿_习惯养成教育演讲稿模板（2023年）,供大家参考。 我们始终认为：小学教育即良好习惯养成教育+初步的智力培育。这既是小学生德、智、体、美、劳得以全面进展的详细表达，也是对小学生进展“两全”教育的详细措施和手段。近年来，本校针对所在山区学生“性子野、习惯差”一实际状况，在“重视良好习惯养成教育”上做了一些较为实在的详细工作，在“促进学生素养全面进展”上的确起到了肯定的效果。详细一些做法是 一、课内重视学习习惯的培育教育。小至上课的一个坐势，大至学习某类固定课型的学习方法，我们都要求贯穿于

2、每一堂课的教学之中。上课时，假如有学生开小差，任课教师会有意识地、实行适当方法予以引导;有同学做小动作，教师会边讲课边下意识地走到该同学身边，直至用心听讲。学生听课过程当中，我们最注意培育的是学生用心听课的习惯。用心与否，我们用举手率来衡量。一堂课下来，依据学生举手次数多少来推断其上课听讲用心的程度。有了指标，学生自然就有了积极性。有了积极性，上课用心听讲的习惯就不难培育了。 其次，重视培育学生作业清晰仔细的习惯。对错题和不清晰的作业要求重做这固然是首当其冲的措施，也是对每位学生的普遍要求。对一些脑子灵，因好动，做作业只图速度，不求质量，经常消失这样或那样“低级”错误的同学，教师各显神通，针对

3、不同对象实行不同措施，以求得最正确效益。比方：我们学校四年级班主任江教师针对一位屡教不改的“马虎大王”，私下为他制定了一个称“马大哈”的规划，意思是一次作业马虎了，给自己记一个“马大哈”，看看一天能得多少个“马大哈”。哪天他细心检查得了100分，就在班上予以表扬。这样，约莫过了一个月，这位同学养成了作业做完后细心检查的习惯，“马大哈”的个数渐渐少了甚至没有，100分的次数愈来愈多，成绩一下跃居前茅。对于一些聪慧且小节也比拟留意的优生，我们特别重视其自学力量、擅长动脑筋、擅长提问题习惯的培育，以至到达人尽其力的目的。 二、课外注意行为习惯的养成教育。常言道：“无以法规，不成方圆。”举止不文明、不

4、标准即属于没有法规。如何让学生的行为文明标准?主渠道在课外;主方法多示范、多指导。另外多开展一些活动。举例来说吧，自从我们学校开头实施重视良好习惯养成教育，促进学生素养全面提高规划以来，我们提倡课间或其他课外时间，教师少坐办公室，多指导和参加学生一起活动。在活动过程当中，一旦发觉学生有不标准或不文明的行为，教师先是予以指出，接着示范，而后帮忙其学生改正。诸如学生乱扔瓜皮、果壳、纸屑，我们每位教师都不厌其烦不知指导、示范了多少人次。正由于如此，才换得如今学生根本养成不随地乱扔脏物的习惯，间或有同学扔了，学生之间也学会了相互监视、相互帮忙。一个个举止是这样，一句句不文明的话，我们也不放过。只要时机

5、一有，我们就予以指正。 良好的习惯不是靠一天两天，说养成就能养成的东西。对于课外注意行为习惯养成教育，我们既有阶段性，又有侧重面。即在某个阶段主要解决什么不良行为或形成什么良好习惯，我们都有一个侧重。这个侧重每位教师心中都要有数，以便统一步伐，取得最正确效益。阶段性的埋伏期，我们视养成其习惯难易程度而定。简单订正的不良行为，或能很快养成良好习惯的行为，如：熟人见面相互问好，埋伏期短些;对于一些较难改正，顽固性的坏行为，或短时间较难形成良好习惯的行为，如：一些本性的行为，埋伏期一般要长一些。其目的是一个实现学生良好行为的养成。 另外，我们特别注意典范的示范。每隔一个埋伏期，我们都要进展一次评比小结，每次小结，我们都要评出一、二个典范。这个总结评比除了鼓舞的成分之外，更重要的目的是树立典范，示范带动更多同学形成良好的行为习惯。 三、争取家长协作学校，共同做好其良好习惯养成的监视、催促工作。小学生自觉性、持续性较差。小学生良好行为的养成，争取家长协作学校，共同做好监视、催促工作，显得尤为的重要。由于所在学校学生居住分散，离学校远，我们采纳相互通信的方式加强联系。每学期期初，学校都向学生家长发一封公开信，普遍能受到学生家长地关注，从而取得较好效果。