美术课堂教学设计汇总小学美术课堂教学设计(7篇).docx

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1、 美术课堂教学设计汇总小学美术课堂教学设计(7篇)如何写美术课堂教学设计汇总一 一、班级状况分析及工作重点 本学期幼儿人数26人，男孩16名，女孩10名，教师两名。在生活自理力量、语言交往力量及其它力量都有肯定根底，但大局部幼儿在常规习惯、自理力量、适应性、语言进展等方面较弱。针对以上状况，本学期我们将重点以培育幼儿良好的常规习惯，增加幼儿的语言力量、生活自理力量及培育幼儿的社会交往力量和音乐素养的培育。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的进展。 二、幼儿进展目标 (一) 安康领域 1、 逐步适应幼儿园的集体生活，心情根本开心。 2、 在成

2、人的帮忙下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简洁的衣裤、鞋。 3、 了解简洁的卫生学问，情愿承受安康检查，熟悉五官懂得爱护。 4、 情愿和同伴参与体育活动，进展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。 (二) 语言领域 1、 学习一般话，愿意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用一般话与人沟通。 2、 学习宁静地听他人讲话，能听懂简洁的语言指令并按其行动。 3、 喜爱念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的熟悉和感受。 (三) 社会领域 1、 情愿上幼儿园，能参与幼儿园的活动，情愿亲近教师或熟识的成人。 2、 愿意和同伴一起嬉戏，尝试学习共享等待，体验其中的欢乐。 3、 在成人启发下学习关注他

3、人明显的心情表现，学习关怀他人。愿意招呼熟识的人，学习求助和感谢。 4、 学习在性别、形状等外在特征上比拟自己与别人的不同。 5、 学习承受教师的建议和批示，学习在集体生活中遵守根本规章。 (四) 科学领域 1、 在成人引导下，学习发觉四周环境中好玩的事物。 2、 愿意用多种感官感知四周的物品、现象，了解物品颜色、大小、外形等明显特征。 3、 喜爱操作、摆布。 4、 亲近大自然，宠爱与学习爱惜四周的植物。 (五) 艺术领域 1、 在成人引导下，能渐渐留意和亲近四周环境中熟识的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的心情。 2、 喜爱听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。 3、 尝

4、试用自己喜爱的颜色、材料和工具进展美术活动，学习用画、剪、贴、撕、提等技能。 4、 学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进展歌表演、做律动，喜爱打击乐活动，学习和教师、同伴一起做音乐嬉戏。 三、保教保育工作 1、做好新生入园的心情安抚工作。由于大局部孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的心情，我们教师应做好以下几方面的工作： (1)开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，召开家长会，介绍班级状况，让家长填写一份幼儿家庭生活调查表，使家长、教师、孩子三者之间能尽快熟识，减轻孩子来园的消极心情。 (2)给孩子供应一个温馨、舒适、好玩的教室环境 (3)教师以亲切、温柔的态度对待孩子，消退

5、他们的生疏感。 2、培育幼儿良好的生活常规，提高生活自理力量，做到生活有序。 (1)熟悉自己的标记;(2)学会正确的洗手方法;(3)能宁静午睡，不吵醒别人;(4)培育良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。 3、培育良好的学习常规。 (1)情愿参与各项集体活动，留意力集中;(2)爱惜幼儿园的玩具，不与人争抢;(3)学会用语言表达自己的意愿;能将玩具归类收好;(4)学习看书的正确方式，培育幼儿良好的前阅读习惯。 4、深入实践园本课程，将主题探究活动与区域活动结合进展，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而猎取各方面的阅历，提高综合力量。 5、注意活动区活动的规划，做到学习有序。在活动时，教师将加强对孩

6、子的观看与记录，准时发觉问题、了解孩子。 6、丰富幼儿一日生活，充分利用每天的音乐活动和文学活动时间，丰富音乐活动和语言活动的形式。 四、卫生保健工作 小班的卫生保健工作特别重要，严格按园里的要求仔细实施各项卫生保健工作。在工作中加强对幼儿的生活照看，将幼儿的身心安康放在首位。给幼儿供应一个清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，照看好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出勤率。与此同时，坚持每天的户外活动，并为汗湿衣服和大小便出的幼儿更换衣服，并做到随换随洗。给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿的身心安康。 如何写美术课堂教学设计

7、汇总二 美术其次课堂兴趣小组的开展，有利于培育学生对美术的兴趣、爱好、增长学问、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培育美术人才起着积极推动的作用。给爱好美术的学生创设了一个良好的学习环境，为了清源镇中能够顺当开展好美术教学及作品展览的相关活动，根据学校的要求，结合镇中的实际，现将本学期美术小组其次课堂的活动安排制定如下： 进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的进展，进一步了解美术根本学问，提高学生的观赏水平及制造力量。并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术组每位成员都在美术教学工作有新的突破。 1、组织学生按时参与活

8、动，教师仔细备课，保证学习效果，人员完成学习任务离开时要保持教室内清洁。 2、每周每组分两次在课后进展教学活动，小组成员必需准时到达指定位置学习。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、每次教师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱惜教室内的设施和用品。 1、使学生了解一些简洁的美术常识学问，（美术种类、常用工具、根本的使用方法）。 2、以绘画、观赏、手工为主，以教材相关设计内容为辅，以个人创作画为主进展教学。 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、提高学生的观赏水平，教师要进展实际演示操作教学，训练学生的动手力量和造型力量。 （1）美术教师要

9、仔细负责，准时收集整理学生作品，并统一装订，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。 （2）要做好组织工作。在学生自愿报名参与的根底上，要选择各班有肯定美术根底、成绩较好的学生参与。要选出有工作力量、成绩也好的学生担当组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力气。 （3）安排好活动时间和活动地点。依据学校的统一安排，每周组织二次，在学校指定位置进展活动，要坚持课外活动的原则。 （4）订立必要制度，抓好思想工作。要教育学生自觉遵守学习制度，准时参与美术学习。明确学习目的，培育勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面进展。在学期完毕时，要举办全校性的美术作品展览会，展现学生的学习成果。 （5）、

10、做好课前的各项预备活动。拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。运用现代化教学手段，用好班班通系统，提高教学质量。 1、通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好。 2、学习美术的根底学问和根本技能。 3、培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培育学生的观看力量、想象力量、形象思维力量等。 5、学生作品只要通过剪纸、刮画的形式表达。 6、作品展现形式：利用班班通系统进展网络展现和举办画展。 依据学生年龄特点和每个学生的共性差异，在教学中面对全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行面对集体与个别指导相结合的方法。 1、教学中要留意学问的根底性与

11、有用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的学问和技能。还要留意表达民族性和时代性。 2、教学中应留意将制作的过程和生活中的有用性有机地结合起来。 3、在教学方法上不宜过分强调严谨的造型构造、透视规律、颜色原理等，敬重学生的自由想象和共性进展。 4、通过教学评价（美术作品当堂展现、定期的作品展览），了解学生的学习状况，准时总结教学阅历，改良教学，应有利于调动学生学习的积极性。同时，要克制以美术学问技能的把握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学习成绩的考察是教学评价的主要方面，平

12、常考察应留意鼓舞学生想象力和独创性的发挥。本学期美术作品呈现宜以（剪纸、刮画）为主，期末进展美术作品展。 总之，美术教学活动在遵循根底课程改革精神的前提下，以新课程标准为准绳，以学生兴趣，阅历，学问的进展为目地，以培育学生良好的美术素养以及扎实的美术根底学问，学会简洁的美术技能和美术制造意识为教学的目标，提高六小的美术教学质量。 如何写美术课堂教学设计汇总三 一、课程建立 1、根底性课程 （1）加强教研活动力度，在教研活动中，教师通过说课、评课，沟通阅历意见，取长补短，做到有主讲，有记录。 （2）有效的利用班级的媒体，电子白板，逐步完成每一课时的幻灯片制作，使美术课能带学生开阔眼界，了解更多的

13、课本以外的学问。 （3）针对不同班级绘画水平设计不同的教学环节和要求，写好课后反思，总结得失，并在教研活动中沟通。 （4）依据季节、节假日，调整教学进度，使教学内容与之匹配。 （5）新教师的参加，也是我们组内相互学习提高教育教学水平的一个良好的契机。 （6）树立终生学习的意识：学问经济时代是人才的竞争，教育的竞争。新时代要求我们要不断地更新学问，逐步提高自己的业务素养和理论水平。 （7）培育自身的目标意识：每一名教师每学期细心预备好打分课，写出一篇高质量教后感，争取公开课，展现克的时机，力争在各级各类竞赛中取得好成绩。 2、拓展性课程 （1）开设美术兴趣小组，培育一批绘画尖子，固定时间赐予辅导

14、，积极组织学生参与每年少年宫、少科站组织的常规绘画竞赛。 （2）举办一次美术专题讲座：思想者xxx 二、课题讨论 结合我校三年规划，唯真的理念，将真教育的理念贯穿至教学中。以往的阅历告知我们，合作学习很适合于美术教学，学生可以依据自己的力量，参加小组的共同创作，使力量差的学生也有成就感，更增加了同学之间的互动，增进友情。在讨论中，摈弃假合作，为合作而合作的教学设计，把合作学习的理念扎实的落实在课堂中。 三、艺术周 开展学生画展，创设平台，让我校的美术特长生充分展现自己的绘画特长和创作才能，让有绘画才能的孩子们感到自己是荣耀的小画家。让全校的小朋友徜徉在艺术的海洋里，感受浓烈的艺术气氛。 济南市

15、德兴街小学 如何写美术课堂教学设计汇总四 1、经过自我的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣； 2、把握手形添画的方法，留意手形和资料添画的联系； 3、培育必需的观看力、想象力、形象思维本领和制造力。 ：学习手形添画的方法。 ：依据不一样的手形进展添画，并留意手形与添画的资料联系。 ：绘画纸、记号笔人手一份 一、设悬激趣，情境导入： 1、（1）小朋友，教师今日带来了位小客人（出示一只手）你们熟悉它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指） （2）、那么，你会用自我的小手做哪些事呢？ （3）、下头请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：教师此刻用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快完成手形画

16、鸡） 2、（1）好，此刻大家把手拿开，看这是什么？哦，原先教师用很快的速度画了一幅非常趣味的画，你们喜爱吗？ （2）、再看：这幅画有点象什么？ 对了，这位小朋友真聪慧，教师就是用手描出形状以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。 3、你们想不想也来学画几幅趣味的手形画？ 4、好，今日我们就来学习一个新本事：(板书：手形画) 二、指导点拨，由扶到放 1、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？ 摆一摆（先用手摆出一个造型） 描一描（用水彩笔把手形描完整） 想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？） 添一添（请大家用最快的速度添完整） （2）添好了吗？请小朋友回忆一下，刚刚你是怎样将这幅画画完成

17、的？ （3）教师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟教师一齐念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。” 2、（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生争论沟通） （2）那么教师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路） （3）谁能摆出与教师不一样的手形 （4）学生自行添加尝试（师做简洁评析） 3、观赏范作，了解构图学问 三、激发创作，任务下达： 动动脑筋，人人完成一组更趣味的手形画。进行“小聪聪”手形画竞赛，看看谁的设计最富有想象力。（四人一组，共同完成，每人设计不一样的手形画。） 将自我的手形

18、画作品贴到黑板上，进行手形画展览。 看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评比出手形画设计大赛一、二、三等奖。 四、展评添趣，总结延长 1、小朋友，今日我们学会了一个什么本事？下头看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？（录像） 2、那你的小手将来想干什么？ 3、用自我的小手学更多的本事，做到人人都有一双万能的手。 幼儿园大班美术教案：漂亮的热带鱼（彩墨画） 变魔术前我先请一个小朋友上来摸摸这张纸和我们以前画的纸有什么不一样？（特别软，有一点毛毛的）对了，所以小朋友在画的时候必需要细心，不能够画得很重，这样简单把纸弄破。这种纸还有一个好听的名字，叫“生宣”。好，此刻我要变了，先把

19、画翻过来，在反面涂上一层黑黑的浓墨，可不能来回来回在同一个地方涂，要按一个方向一笔一笔地涂，把整张纸都涂黑。呀！怎样了？（美丽的画不见了）。别焦急，黄教师能够把它变回来，我轻轻地对着纸吹几口气，小朋友帮我数1、2、3（在数的时候，快速把画翻回来）。瞧！这幅画变得怎样了？被黑黑的浓墨一衬，原先的油画棒的颜色更加艳丽了。这么趣味的画法，小朋友们抓紧来试一试。 四、幼儿作画。 1、鼓舞幼儿大胆选择自我喜爱的鱼进展作画，也能够把以前看到过的鱼画出来。 2、师巡回指导，适时地提示幼儿制造性地画出不一样的鱼、水草、珊瑚、贝壳等，提示幼儿画的技能、画面的布局等。 五、讲评。 请画好的幼儿，将画贴到画展上。

20、如何写美术课堂教学设计汇总五 一学期来，以初中美术课程标准为指导，充分利用其次课堂，培育学生的美术学习兴趣，发挥学生的美术潜能，展现学生的才艺，使学生学有所长；丰富学生的课余生活，营造良好的学习气氛，推动我校校园文化建立。完成了小组活动的规划，也到达了“透过一年的时间对学生进展美术专业技能的指导与训练，使学生初步把握必需的美术根底技法和根本技能；使其具有必需的美术表现与创作潜力，有较高质量的作品在校园内以及各级赛事中展现。”的预期目标。现将一学期的活动开展状况总结如下。 在本学期的第一次活动，我向学生简要总结了上学期活动开展的状况，表扬了一些在活动中表现优秀的同学，同时也指出了在活动中消失的一

21、些不良现象。强调了小组活动的制度和要求，如：要求组员务必守时守纪、遵守考勤制度，因故缺席者，须提前请假；未经教师允许，不得带着非组员进入画室；务必按辅导教师的要求如期预备好学具，以保证活动的顺当开展。介绍了本学期兴趣活动的开展形式及活动资料，分析了美术在社会生活中的作用与地位，向学生描绘了学习美术的完善前景，激发了学生的学习热忱，增加学生信念。 根据小组活动的学年规划，从校情和学情动身，我们其次阶段的美术专业技能培训分a、b两组实施，活动目标为：a组：透过对学生进展美术专业技能的指导与训练，使学生能运用透视原理表现物体的形体和空间，初步把握石膏、静物素描述生的一般方法。b组；透过激发学生的美术

22、兴趣，使学生乐于美术创作活动，指导学生初步把握卡通画技法和根本技能。 对于a组的训练，因学生已经有了一些根底，再则教具、学具也较易预备，活动开展起来相对顺当，目标也简单达成。但对于b组的训练，难度比预期的要大得多。一是对题材的选取，资料要安康向上。二是颜色的运用要协调，经过与学生共同探究，也摸索出一些阅历。 对学生进展根底学问和根本技能的培训，不是兴趣小组活动的最终目的，最根本的目的是要运用学问和技能，行之有效的开展美术创作活动。在对本小组成员进展专业技能培训的同时，我注意组织、辅导学生进展美术创作。如：，举办了卡通画作品展，礼貌礼仪漫画作品展，美术作品展等，参与绘画大赛，学生分获金银铜奖，这

23、些美术活动的开展，既丰富了校园文化，开阔了学生视野，又为学生进展美术特长搭建了一个平台。 由于各方面的缘由，我校兴趣小组活动在开展过程中，还存在以下问题有待我们以后想方法解决。 1、虽然上学期购置了一些美术器材、教学用品，但与教学需要相差远，在必需程度上影响了活动开展的进度和质量。(4) 2、还有局部学生没有利用好课余时间进展兴趣，在训练美术技能上下苦功夫。 如何写美术课堂教学设计汇总六 四年级学生处在儿童学习绘画的过渡期。处于这个时期的儿童，由于他们的生活阅历日渐丰富，观看力量逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起学生心理冲突。目前四年级学生已分化成两派，一派绘画表现力有所提高，信念大增，一派

24、由于技法跟不上熟悉的提高，产生厌学心情。 本教材由观赏、绘画、工艺三局部组成。该试验教材是老教材的修改版，较原教材课时量削减了五课，删除一些教学内容近似的教材，降低了难度，增加工艺课比例。八册教材共计24课，其中观赏课1节，约占4;绘画课11节，约占44;工艺课11节，约占44。 观赏 重点：1、观赏优秀美术作品，培育学生能对自己宠爱的作品进展简洁的评价。 2、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 难点：引导学生把握观赏美术作品的方法。 绘画 重点：1、体验中国画的笔墨情趣，尝试笔墨表现技巧。 2、用线描的方法进展简洁的写生练习。 3、培育学生良好的观看

25、习惯和观看力量，进展他们的想象力和制造力量。 难点： 1、引导学生把握正确的写生方法。 2、激发学生的想象力和制造力。 工艺 重点：1、学习编织的根本方法，并用简洁的材料纸条进展设计和制作。 2、利用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。 3、学习简洁立体物的的表现方法，培育学生的动手力量。 难点：1、工具材料的预备。 1、 树立学生制造意识，学会举一反三。 教学措施： 处于儿童绘画 过渡期儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应留意引导，提出过高过急的要求，或过分信任儿童的天赋，任其进展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。 1. 加强绘画观赏教学，

26、重建学生绘画兴趣和信念。 2. 由浅入深，有步骤地培育学生的观看力量。 3. 由易到难，有规划地培育学生的表现力量。 4. 开展形式多样的教学，进展学生的制造力。 略 如何写美术课堂教学设计汇总七 一、活动背景 成长于都市的孩子们接触自然的时机较少，眼中一般的沙石、雨雪，在他们看来都是亲切的玩伴，布满了生命力。这时，引导他们从自然中去发觉美，制造美是很重要的。中班的幼儿已具备了肯定的观看力和想象力，在此根底上，我带着幼儿采集朴实、不起眼的小石块，开展了“想象小动物，家画画看”的嬉戏，让幼儿依据石块的外形胆想象，用颜色艳丽的油画棒装饰，既让幼儿体验到接触自然，立制造的欢乐，又增加了他们在不同材质

27、上进展美术活动的力量。 二、过程实录 (一)活动目标： 1.积极参加尝试在小石块上添画好玩小动物的活动。 2.学会综合应用线条和色块进展装饰。 3.体验在石块上作画带来的乐趣。 (二)活动预备： 1.外形各异的洗净晾干的小石块。 2.油画棒人手一份。 3.几块画好动物的石块。 (三)活动过程： 1.引起幼儿兴趣。(将几块画好动物的石块画面对下放)师：我们来玩小动物躲猫猫的嬉戏，请小朋友猜一猜小石块上毕竟有什么小动物?翻翻看，猜得准不准。幼儿a：是一只圆圆身子的小虫子，红红的。幼儿b：这一块上有一只长长耳朵的小兔子。(评：通过动手翻一翻的环节，增加了幼儿的参加兴趣。) 2.向幼儿介绍石块动物的画

28、法。 (1)师：请小朋友观看这些外形不同的小石块，动动小脑筋，它的外形像什么，适合画什么小动物?幼儿a：我觉得那块扁扁长长的石块象小鱼，尖尖的地方是嘴巴。幼儿b：扁圆的这块有点象开屏的孔雀。师：每块石头的外形都不同，我们可以挑自己喜爱的石头，画上得意的小动物。小朋友可以相互争论一下。幼儿a：我想用深色的油画棒先画出老虎的样子，再用艳丽的颜色涂。幼儿b：我觉得用彩色的线条画小鸟也很好看。(评：幼儿绽开了积极的争论，有的想用线描的方法尝试，有的想用色块装饰。教师告知他们这些想法都很好，可以依据自己的爱好选择。这样做既考虑到每个幼儿的力量差异，又增加了他们作画的兴趣。) 3.幼儿作画，教师个别辅导。

29、 (1)助个别幼儿确定主题，鼓舞他们胆想象创作，体验立制造的欢乐。 (2)提示幼儿留意颜色的搭配，保持画面洁净。(评：给幼儿积极的示意，鼓舞他们胆想象创新，形成良好的观念：只要是自己开动脑筋，立完成的作品就是好作品。) 4.石块动物小展览，玩躲猫猫的嬉戏。鼓舞幼儿进展沟通。将石块画面朝下放，相互竞猜。(评：这一环节通过嬉戏的形式使幼儿之间相互学习，同时也提高了幼儿的语言交往力量。) 三、活动评价： 在实施活动的整个过程中，幼儿始终能保持极的兴趣，通过讲一讲，想一想，动手画一画等活动，教师为幼儿供应了动手动脑，提高综合力量的时机。首先，从选材上来看：利用自然的小石块让幼儿作画，开拓了幼儿的视野，让他们知道：我们不但能在纸、布上作画，还能在石块上画画。简便易行的方法也使幼儿从活动中找到了乐趣和自信。其次，从整个活动中教师所起的作用来看：教师能综合调动幼儿的各种感官。以促进幼儿主观能动性为主，鼓舞和个别助为辅，使幼儿保持了深厚的兴趣。 最终，从幼儿的表现来看：活动调动了他们的兴趣，使他们能做到立思索，积极争论，相互沟通，使一块块没有生命力的石头变成了得意的、形态各异的小动物。提高了幼儿发觉美、制造美的力量。