羽毛球正手发高远球教学反思.doc

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1、 羽毛球正手发高远球教学反思一、明确目标，让教学实践不盲目 教学时要把握总体目标，定准课时目标，只有关注学生技能、情感、社会目标等，才能到达教学的效果，完成教学任务，充分表达新型教学模式。 二、实施有效教学，使课堂活而不乱 在新课程理念的指导下，课堂教学活起来了，师生关系融洽，学生竞相发言，课堂特别喧闹，必需理性对待，实施有效教学，让课堂活而不乱，既要敬重学生的共性，也要让学生学会遵守规章，要重视培育学生必要的课堂习惯、独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成，每一个教学活动的目标指向要清晰，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。要扎扎实实地进展双基和良好习惯的训练，今后肯定要以记促思

2、，以思促教，每天反思一点，每天进步一点，引导自己不断在反思中成长。 三、整合课程资源，关注学生特点 教师要充分活用教材资源、利用生活资源、捕获课堂资源，课堂互动常常会生成各种各样的资源，教学时特殊关注并捕获一些有价值的资源加以利用，并依据学生的特点，进展区分对待，对整套动作做得好的学生，准时表扬。更加注意学生对问题的思索，并想出相应的对策练习，准时捕获并加以利用。 四、利用竞赛形式培育安康心态 嬉戏竞赛在高中体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质，而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达，嬉戏深受学生的宠爱，也为教师开展心理安康教育供应了良机。例如，在嬉戏竞赛中一些共性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至“动武”，也有失利组的学生相互埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出竞赛。这时，教师要抓住这一契机，急躁地教育学生特殊是有偏游倾向的学生熟悉嬉戏竞赛的意义，正确对待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。