老师线上教学的心得（13篇）.doc

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1、 老师线上教学的心得（通用13篇）一、课前充分预备 先以学生角色提前进入网课学习，做好笔记;后以教师身份总结线上视频的的重点和难点;再依据教学大纲、结合社会实际，补充相关专业学问，并制作成PPT，以群课堂直播方式进展教学，图文并茂，复原线下课堂教学情景。 二、实训报告标准化 治理心理学是理实一体化课程，实训如何做?以什么方式呈现，学生才能更好地完成实训任务?结合课程，细心选取了实训工程，并制作电子版实训报告模板，将实训目的、实训功能、实训设备、实训步骤等内容固定化，学生要写的内容以红色字体标出，根据标准完成实训任务。 三、分层教学 对于根底较好的学生，额外布置其它任务：如课外阅读资料、自行思索

2、案例分析、企业相关学问的应用报告等;而对于根底较弱的同学，则要求仔细看视频做笔记，一步步教实训任，且带着他们一起做案例分析。 四、关爱是最好的互动 对未能准时签到和上课的同学，发个信息询问一下详细状况。有个学生网课考勤迟到，无法正常考勤。询问后得知因家里停电，没方法上网课，然后跑到别人家去蹭网课，就耽误时间迟到了。还有个学生因手机欠费停机了，无法上网课，事后告知我他刚充完话费，晚一点再补上视频。原来他平常话费最多80元，现在网课一个月要180左右。上网课究竟有许多干扰因素，准时询问状况，并作出处理，对学生来说也是一种关爱。 教师线上教学的心得7 突如其来的疫情打乱了我们的正常生活，转变了我们正

3、常的教学模式，由面对面的沟通互动变成了隔屏传递信息，这种“线上教学”给我们“0起点”的教师带来了不小的挑战，这种“停课不停学”的模式连续持续了四周之久。现将这段时间的做法反思如下： 一、不要低估学生的“智商”。 在新知的探究过程中，我们教师总是对学生不放心，一遍遍不厌其烦的重复着，特殊是近段的隔屏教学，总是心怀忐忑，感觉学生不在自己的视线内，总怕学生不会，更不敢放手。由于课表给我们只有30分钟的时间，唯恐这30分钟的时间给“铺张了”。 在讲“鸡兔同笼”时，我们五数组教师先听了刘淑萍主任的一节课，她擅长把重点、疑点、难点设计成若干小问题，让学生去思索，给学生思索的空间，供应展现的舞台，而她关注学

4、生反应的信息，并准时给与高度评价以激发学生的学习激情。我在讲这节课时，也是鼓舞学生自己去尝试。其中有这样一环节：通过列表法引导让学生去发觉小汽车削减一辆，摩托车增加一辆，车轮的总数就会削减2个时，我班学生马一可说：教师，“削减一辆小汽车时，我就用小汽车的辆数乘4得到轮子数跟题中告知的轮子数相比，比它还大，就说明小汽车还是多，不用再加摩托车的轮子数了”。听到这里，我很是惊讶，真没想到，她能从这个角度去思索，多么聪慧的学生，我准时给与高度评价。实践再次证明，不管线下还是线上教学，我们教师都要给学生思索的时间，要充分信任学生。你给他一份信任，他真的能还你一份精彩。 二、面对问题，讲究策略 对于“线上

5、授课”，刚开头我发觉我班孩子很“乖”，从不打搅您，只做教师忠实的听众，尽管你一再鼓舞积极连麦，还是无动于衷。课后我在想，可能是学生不会操作，也可能是学生心理素养不好，唯恐说错，不敢连麦，缺乏士气和主动性，怎样才能激发学生主动连麦呢？ 在上课前我先给学生聊，我说：“孩子们，我们线上学习和在教室里学习是一样的，不要有所顾忌，回答下列问题正确与否并不重要，重要的是你的学习态度，只要你积极主动连麦，教师都给与表扬和点赞，结果重要，过程比结果更重要。只要你积极思索，主动回答下列问题，你已经向前迈进了一大步。我期盼你们的转变。 学生在连麦回答下列问题时，我有意提示他们提起头，教师给你拍照做为纪念。下课后，

6、我还把照片传到班级钉钉群和微信群，并附文字说明，表扬他们课堂上积极连麦，还让其他学生向他们学习。经过这样尝试，连麦的学生明显比以前多了。 三、不求更好，只求做好 刚开头我班参加直播的人数不多，往往差十几人，有时差二十人，这事很让我头疼，我也曾在班群里强调过要按时听课，但效果不是很明显。思来想去，干脆来个“不好意思”+“强制性”，也就是每次直播后，我就查看数据并导出数据，看看是哪些同学没有参加直播，哪些同学参加的时间短，做到心中有数。当不参加直播的人数较多时，我就把他们统计后用红色字体标出截屏发到班群中，让全体学生都知道这次谁没有参加直播。当人数较少时，我就电话联系家长甚至是学生，给他们讲清晰参

7、加直播的重要性，让他们多关注教师发的信息，对孩子要起到提示监视的作用，每次都这样做，坚持几天，他们就不好意思了，就会按教师的要求去做（特别状况要特别对待）。采纳这种措施后，参加直播人数明显增多。这正是我们没法转变别人，只能转变自己的策略，尽量让参加人数最大化。 近段我们虽然很累，但也很充实，正如韩校长说的那样“唯有变化，才能成长”。师生双方正在互动着、转变着、成长着 教师线上教学的心得8 在这样一个全国线上教学的时期，我作为一名一年级的语文教师，在经受了这种教学方式之后，认真回想，收获的竟是满满的惊喜。 第一个惊喜：由于是乡村学校，条件有限，学生家庭中的通讯设备并不完备，好几个同学家里没有电脑

8、电视和智能手机，实施线上教学困难良多。但是通过班主任与家长的不懈沟通，不断的想方法，最终解决了这些难题。借手机的，买流量卡的，跟邻居家借网的即便这些家庭存在着诸多困难，但让人惊喜的是他们都在最大程度的支持着孩子的学习，没有埋怨，没有拖延，24小时之内解决了全部问题，为线上学习打下了根底，也供应了良好的开端。 其次个惊喜：针对一年级的学生特点，我制定的教学规划是自制微课与线上直播结合的教学方式。录制微课能便利学生反复观看，重点清楚；直播互动能让我在与学生的交互过程中了解到他们把握的状况。我录制过一节音序查字典的微课，这是学生们第一次接触查字典，我原本想的是以微课的形式讲解方法以后，再利用每天的空

9、隙时间单独线上辅导，只要能让学生进展查字典的初步体验就可以了。让人惊喜的是孩子们通过反复观看微课，对于新学问的学习与汲取效果出乎意料的好。在其次天的直播连线中，百分之九十的学生都把握了音序查字法，在我在惊喜之余满是欣慰。 第三个惊喜：春耕季节，又到了农忙季，一年级的学生线上学习时刻离不开家长的帮忙。教师们都很担忧学生的学习状态是否会受影响。让人惊喜的是每一位家长都把孩子的学习放在了第一位，不仅没有耽搁线上学习的学生，而且在我最新留的猜字谜小练习中，家长们也都兴致盎然的一起参加着，常常在群里争论答案，问语文教师对不对？这我怎么能说出来呢？我要在下次的线上课堂中公布答案呀！ 停课不停学，正是这样一

10、个契机，让我收获了很多“小惊喜”与幸福感。也让我可以更深入的去思索学生学习的规律究竟是什么？怎样的课堂更有利于我的学生？也让我站在了时代的前沿，利用“互联网+”的模式重新端详自己的课堂。同时也让我思索了究竟是怎样的师生关系，家校关系会让我们的大家更为和谐圆满。 教师线上教学的心得9 自从3月13日返校开完教学会议后，3月16日，星期一开头，我们就开头了新课的线上教学。这种学习模式是前所未有的，是在疫情时期诞生的一种多方式学习模式。学校领导依据实际状况，结合师生特点，制定了新的课程表。周一到周五的上午主要是本校教师教学，下午是借助电视等平台进展省云教课堂内容的学习。这种教学方式到今日已持续两周多

11、，以下是对于这种新教学模式的一些心得体会。 一、有效备课，教学要有的放矢 由于新冠肺炎疫情的影响，学生在家学习，相对于以往每天到校的.课堂学习，学生接触网络的时机比之前多了起来。加之复工复产还未大面积绽开，很多家长都在家陪伴着孩子。那么，对于教师教学来讲，有什么有利条件呢。没错，我们可以向学生展现更加丰富多彩的空中课堂。对我老说，小学语文的备课，有了丰富的资源。我借助四川省教育资源公共效劳平台、国家中小学网络云平台以及微信小程序等等方式，进展备课。 二、与时俱进，以直播的方式上课 借助钉钉软件进展线上教学，以直播的方式和学生一起游览学问的海洋。语文五年级下册第一课是三首古诗。我借助PPT课件，

12、引导学生对的熟悉。同时我对生字词，无论是字音还是字形，进展了讲解和强调。然后借助国家中小学网络云平台和学生一起在线观看四时田园杂兴(其三十一)的教学视频，观看期间，借助麦克风的特性，准时提示学生做好笔记。还可以点名学生申请连麦，和教师现场对话沟通。教学视频看完后，我引导学生对古诗内容和主题进展回忆总结，再次加深学生对学问点的印象。教学到这里，并没有完，只是完毕了直播。 三、温故知新，借助家校本布置、批改、讲解作业 直播完毕后，随即在钉钉家校本布置作业，并要求学生在相应的时间完成并提交。后续教学工作就是在家校本批改作业，利用“圈划批改”这一方式，用红笔清楚明白指出学生的错误。借助“优秀作业”这一

13、操作方式，赐予学生以鼓舞和表扬。在下一节语文课前，就在直播间以屏幕共享的方式对作业进展评讲，学生端也能看到教师评讲的作业，图片的方式呈现，非常形象。 通过两周多的新课线上教学，从学生反应的状况来看。这种教学方式很多学生都是适应的，也在学习中找到了乐趣。一些家长也是积极支持线上教学，还给我提建议，例如：多给一些时间点名学生连麦，让学生能够和教师大胆沟通沟通，在师生互动中去学习。但是从学生提交的作业来看，也存在着一些问题。家长有时间监管的孩子，每天的作业是仔细完成的，并且学习效果很好。然而，缺乏家长监管的孩子，有旷课、不写作业的坏习惯，长此以往，这局部孩子就丢失了对学习的兴趣，学习成绩更是不抱负。

14、如何挽救这少局部在课堂边缘的孩子，值得我思索，这也正是目前困扰我的问题。 教师线上教学的心得10 疫情仍在连续，但同学们学习的脚步却没有停顿。在学校的统一部署下，学院细心组织线上教学工作，停课不停学，教学仍在连续。而“网课”、“教师变主播”也成为我们现在的热门话题。 起初接到要进展线上教学的通知时，我内心其实是忐忑的。没有我熟识的三尺讲台，没有我熟识的方块黑板，只有电脑和鼠标是我教学工具。那么，我该如何开展线上教学工作？如何选择和使用线上教学平台？这是我需要面临的一道道考验。但方法总比困难多，我只有迎难而上，在摸索中找寻方法。首先，依据学校的教学要求，结合网课的特点，重新设计适用于网课的教学大

15、纲和教学规划，制作网课PPT，理清教学思路，为线上教学打好根底。 其次，选择教学平台。我所上的课程是商务谈判，在诸多线上教学平台中，才智树平台有我需要的视频材料，而且可以建立网上教学班，公布学习资料，布置线上作业，具备课程直播、签到、头脑风暴等功能，对我开展线上教学有很大的帮助作用。但考虑到教学中可能存在网络延迟、拥堵等问题，我将群直播作为备选方案，而这也成为我进展线上教学的重要工具。 在线上教学的过程中，我一方面让同学们学习网课视频资料，完成章节测试题。另一方面，通过直播间的投屏PPT功能，让同学们把握课程重点、难点内容；通过连麦功能，让同学们积极连线答复我所提出的问题，仔细、准时地与我进展

16、互动。我发觉同学们对于网课教学兴趣度高，每次上课都仔细记笔记，学习气氛浓。 通过此次线上教学，让我成为了一名“主播”。虽然没有在教室与同学们见面，但网课拉近了我跟同学们的距离。作为一名教师，我们要不断提升教学水平，丰富教学方法，紧跟时代步伐，这次的线上授课给我提出了教学新的思索。疫情来袭，我们需要坚决必胜信念，做好防护工作，坚持线上线下学习，让我们共同战“疫”，期盼花枝春满，山河无恙。 教师线上教学的心得11 一场突如其来的疫情，打乱了我们全部的生活。为了不耽搁学生的学业，我校在省教育厅的统筹安排下，结合我校实际状况，开展了线上教学。现将开学五周来实施线上教学的心得体会总结如下： 一、课前备课

17、 进展网络授课前，教师肯定要充分地进展教材和学情的分析。学习内容的难易程度要照看班级大多数的学生，不能过难，也不能过易。课上教授的有些内容可以借助视频、语音、图片的形式来吸引学生的留意力。假如能穿插自己学生的视频、语音和图片就更好了。另外，课堂互动环节应细心设计，隔着屏幕，教师和学生的互动不能像在教室中那样直接，哪些内容适合互动？是通过文字互动还是语音连线互动？互动多长时间？教师在备课时应做到心中有数，以免消失互动超时的现象。对于理科的试验课，教师在备课时应考虑试验的可行性，尽可能地挖掘资源，让学生参加试验。像生物课上的一些试验，由于家里不具备学校试验室的条件，但教师在备课时应充分考虑到学生在

18、家中做试验的可能性和困难，利用家中有限的资源来代替我们试验室中专业的试验器材，从而保证明验的顺当进展。如在做观看鸡卵的构造的试验时，我在备课时考虑到试验器材镊子和培育皿学生家中是没有的，于是让学生用剪刀代替镊子，用家中浅色的碗或盘子来代替培育皿，从而保证了试验的顺当进展。 二、课堂学习 课堂学习是学生学习的重要环节。由于网络学习的特别性，隔着屏幕，教师很难关注到学生的学习状态。这个时候，对于学习习惯不好的学生，缺少了教师的监视，可能听课效率就会大打折扣。针对这种状况，首先，教师在讲课时实行多种形式，内容应生动好玩，语言应简洁精确，还应当留意自己讲话的语速，不能过快，给学生思索和反响的时间。其次

19、，教师可以通过文字或连麦的方式和学生进展互动，了解学生的听课状态。 三、课后辅导 所学学问学生把握状况如何，课后检测辅导必不行少。每节课后我们都会留适当的作业来检测学生对学问的把握状况，由于网络学习学生长时间对着电子产品，所以作业是少而精的，既能起到检测的目的，又避开学生用眼疲惫。教师在批改作业时应充分发挥科技产品的优势，对学生进展有效地辅导。对于作业完成好的，评比为优秀，让班级学生进展学习；对于承受力量慢的，教师可以利用文字或语音的功能对学生进展一对一的辅导。另外，我校每天下午都会给学生供应答疑时间，针对当天学习内容或作业中消失的共性问题进展解答。 网络教学已经进展了五周多，在这段时间里，作

20、为教师，我们也在不断地学习和改良，虽然还有很多这样那样的缺乏，但只要我们共同努力，上好每一节课，信任每一朵花都会如期绽放。 教师线上教学的心得12 依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，充分发挥“互联网+教育”线上优势，仔细开展线上教学，确保班级学生线上学习学有所获，学有所成。本学期担当了两门课程的教学任务，对于我来说，虽然一节课只有短短的四非常钟，但课前的预备工作却是非常“磨”教师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”，线上教学对于每一位教师而言既是一次机遇也是一次挑战。下面我从三方面谈谈我的体会： 一、课前预备：一切从磨砺动身 磨教学平台，依据学校统一安排，我校

21、使用才智树线上教学平台进展教学，经过近两小时的摸索、试用，利用群视频通话共享屏幕功能和才智树平台共同来完成我的线上教学。 磨教学内容，选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。遵循我院线上教学教师指南，“三个转变”、“三个不变”、“三个关键”的原则，依据教学设计，做到教学内容由浅入深，重难点突出，学问点规律清楚。 二、课中教学：此时无生似有生 我的授课课程都是实践操作性较强的课程，要求学生动手力量强，创新思维强，例如：创意设计课程，上课前会在群公告栏中下达今日学习单，使同学们了解本节课的学习内容、学习目标、线上资源等。指导学生在才智树平台中学习关于本次课的理论学问点并做好相关笔记，然

22、后使用视频共享桌面的方式补充学问点，辅导与答疑，布置作业，安排任务，作业收齐后，会使用视频的方式与学生通话，每位同学都必需发言，共同争论沟通设计心得。从学习效果可以看出，同学们对网课热忱度极高，作业完成特别精彩，有的同学作品创意突出、有的同学口才了得，使我对他们刮目相看，对他们也有了新的熟悉。 三、课后反思：绝知此事要躬行 首次尝试“线上教学”，使我对“互联网+教育”有了更深刻的熟悉，一方面，线上教育使教师和学生联系更加亲密，学生们也利用互联网开启了吸取新学问的大门。另一方面，通过便捷的数据反应，使得学校能够更直接的把握每名师生的工作学习状态，对线上教学技术的把握都愈发成熟，为教育信息化进展积

23、存了珍贵的阅历。我信任在将来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。 当下，面对疫情，作为一名专职教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！ 教师线上教学的心得13 受疫情影响，学生返校的时间延缓，为做好“停课不停学”，各地各校因势利导、因地制宜，将课堂搬到“线上”，为没有条件的学子送去设备、网络，将丰富的课堂学问送到每位学子身边，确保网上学习一个都不少，让线上教学更有温度。 为指导学生正确熟悉疫情，正确对待当前遇到的困难和问题，以安康向上的心态做好网上学习，南阳市卧龙区试验学校对全校学生进展了一场以“疫中成长让心灵洒满阳光”为主题的心理安康教育活动课。 活动课中，针对疫情期间，学生简单产生焦虑、恐慌、无聊、郁闷等各种心情反响，学校心理询问教师从深呼吸放松法、积极的愿望清单、劳逸结合三方面，引导学生进展应对疏导。此外，还通过讲故事、看视频、图片等形式，引导广阔学生树立正确的世界观、价值观、人生观，坚决信念朝着心中的目标勇往直前。 “少年强则国强，少年智则国智。”此次心理安康教育活动意义非凡，对学生来说，不仅是一节心理课，更是一次人生大课。