色彩的色相教案.docx

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1、课题： 颜色的色相课型：造型表现 教学目标双基目标1、了解色相概念。2、了解色相的情感。力量目标学生通过实践操作学会并把握调配不同色相的方法。情感目标尝试用颜色表现不同的心情。培育学生体验情感、表达情感的力量。教学重点: 颜色色相的调配方法，颜色色相的情感颜色教法难点:运用丰富的色相表达自己的情感。一、创设情境激趣导入师：同学们，我们又一起学习美术有半学期多一点了，你们当中绝大多数同学我都生疏了，今日我想检测一下自己，看看能不能把你们的名字和脸对上号， 我想找 xxx 同学，是这位同学吗？生：是我还想找xxx 同学对吗？生：不是师：那谁是xxx 呀？学生指向那位同学，师：原来是你呀，现在教师说

2、的名字和人脸对上号了。看来我们班的同学都彼此很生疏了，那么你们是怎么认出他来的？为什么我一喊出他的名字你们就指向他？由于每个人的名字都不一样， 每个名字对应的脸也不一样)师：在生活中,我们区分一个人我们看他的相貌和名字，在颜色的世界中，颜色有没有自己的相貌和名字呢?让我们来做一个小试验:出示红黄蓝三杯颜色的相貌,让学生说出他的名字,然后说出一些颜色名字,让学生在彩笔中找出来。小结：看来颜色和我们一样，都各自有各自的相貌和名字，我们把这些颜色的相貌叫做色相。我们今日就来争论有关颜色的学问：颜色的色相板贴用彩笔涂色的课题：颜色的色相请同学翻开课本 25 页小学问，读一读关于色相的概念:色相指颜色的

3、相貌,是区分颜色种类的名称。二、共同探究 ， 解决重点一复习颜色学问,明确色相的概念提问:课前你搜集了哪些关于颜色的学问 ?生 1答：颜色有冷暖，冷色有： 暖色有： 随时提问:冷暖色分别给你什么样的感受?生 2答：比照色生 3：邻近色提问:什么比照色?举例说明比照色?什么是邻近色?邻近色就是在在色环上离得很近且长相很像的颜色。比方教师手中的这些颜色都属于一黄色家族，它们就是一组邻近色，再比方这个是红色家族，它们也是一组邻近色，再出示蓝色家族。和邻近色相对应的就是在色环上离得很远且长相差异很大的叫比照色。那么你们知道假设在一幅画中绝大数运用邻近色或者绝大数运用比照色分别给人什么感受吗？指名： )

4、请同学们看看教师贴的课题，课题中那几个字运用的邻近色，那几个字运用的比照色？学生齐答过渡：除了以上这些同学说的这些颜色的学问以外，你们有谁还搜到了哪些其他的关于颜色的学问呢？生11:三原色、三间色。师并说明红黄蓝指的就是：大红柠檬黄天蓝板书三种颜色名字 师:三原色两两相配可以产生哪些颜色？生：橙绿紫。间色只有这三种吗?接下来我们再做一个小试验:教师出示两杯黄色和蓝色 ,请看教师这里的两杯颜色分别是黄色 蓝色,我们来调和一下这两种颜色,产生不同的绿色,分别产生至少三种以上的绿色,师:它们都叫绿色,但是我们怎么准确的叫出它们的名字呢 ?每一种间色背后还有一个巨大的家族,我们一起来认一认,师板贴出以

5、下色相的名字淡绿、翠绿、黄绿、柠檬黄、中黄、土黄。大红、朱红、玫瑰红、橘红色。淡紫色、紫罗兰。天蓝、湖蓝、钴蓝、普兰、群青等，学生自由读一读，认一认,记一记。学生大声自由朗读)二)、赏识感受颜色的丰富性及美感赏识自然风光师：同法们，正是这些丰富的颜色给我们的生活带来了很多的视觉美感，让我们一起来感受颜色的美吧!课件播放大自然中的美景，学生赏识，提问课件展现提问：大自然中丰富的色相给你带来什么感觉?指 4名：(生：我感觉我们生活在一个五彩缤纷的世界里；色相千变万化、丰富多彩、 无穷无尽；生：这些丰富色相给人带来这美的感受；原来一些明媚的颜色很引人 注目；生活中的应用图片师：这些丰富的色相不仅存在

6、于大自然中，它们还在我们的实际生活中， 请同学们认真观看课本 24 页的三副图片，想一想，为什么儿童用品、民间工艺品、运动服等都宠爱用丰富明媚的颜色。指 2 名：( 生：明媚的颜色引人注目、醒目、活泼、有动感)赏识画家作品这么丰富多彩的色相画家是怎样利用它们的呢？请同学们连续赏识课本 24页米夏的作品，齐读作品下面的介绍。生读教师介绍：米夏就是大胆的利用这些色块来表达自己内心的一种愉悦的感受， 让人产生丰富的想象。其实一些画家是宠爱用色相进展写实，描绘生动的自然， 比方法国的画家：卢梭，我们来看一下他的作品，课件出示卢梭的作品，并讲解： 卢梭的作品，擅长使用丰富的颜色，仅仅绿色就能用几十种，生

7、动、细腻地表现了对自然的感受。赏识学生作品同学们，画家有自己的用色方法，我们儿童也有自己的用色技巧，接下来让我们一起分组看看同龄小朋友的作品。认真观看课本 25 页大树的哭泣和斗鸡等作品， 小组争论:这些作品是怎样搭配使用丰富的色相的？给你什么感受？每组发争论题目分组赏识 1、3、5、7 组重点争论大树的哭泣，2、4、6 组争论汽车站，8、10、11 组争论斗鸡。学生分组争论并记录。汇报沟通：哪个小组争论的大树的哭泣、汽车站、斗鸡。教师小结。三、教师示范突破难点教师演示：了解了这么多的色相学问，赏识了这么作品，加上我们以前所学学问。 教师这儿有一张画，我想把它画成颜色比照猛烈的、视觉冲击力强的

8、作品，请你帮我想一想，我需要用哪些颜色呢？同学们出的方法真不错，其实教师也是这样想的，瞧！教师配的颜色到达了我们想要的效果吗？教师出示范作。四、确定主题创作品1、教师这里还有很多这样没有配色的图画，教师想请你们同桌合作或者小组合作，在规定的时间里依据画面内容完成配色。当音乐响起你们开头配色涂色， 当音乐停顿不管你们画的什么样子，你们就得放下彩笔，看那对同桌在规定的时间里完成的作品富有美感。2、留意画面色相搭配富有美感，画面颜色可以是猛烈的明媚的也可以是严峻的统一的，也可以富有很强的视觉冲击力。五、展评作业拓展延长1、请每个小组介绍作品运用了哪些颜色？想到达什么样的效果？2、每同桌两人有一颗小星

9、星，请你跟你的同桌商量一下，选出你们认为作业颜色色相搭配最合理、最丰富，视觉冲击力最强的作品，把星星就贴在谁的作品上。学生投票：请你们投出你们神圣的一票。总结：我们来看看哪对同桌的作品获得票数最多呢？选这幅作品的同学有谁呢？ 为什么选他们的作品呢？你们为什么没有选其它的作品，对于其它的作品你有什么建议呢？3、拓展：课后请你独立完成用一幅用丰富的色相呈现自己心情的作品。作业小提示颜色的色相具有不同的心情红色系热忱、喜庆。格外引人注目的颜色，可以很好地表现欢快的节日场面， 渲染气氛。粉红色给人娇艳、柔媚、轻快的感觉。橙色系温和、富强。最温和，最洪亮的颜色，它可以表现光辉、温和、欢快、喧闹的气氛，给

10、人感觉安康、华美。黄色系醒目、兴奋、欢快。是最能发挥光辉的颜色，是期望和光明的象征， 表现贵重华美堂皇。绿色系安静、平和。使人感到舒服、欣喜、期望、欣欣向荣。紫色奇特、深邃。古今中外，紫色都是贵重的代表，感觉奇特。淡紫色显得娇柔、婉约。蓝色安静、和谐、孤独。使人想到大海和天空，给人凉快、宽广、宽广的感觉。邻近色或者说同类色运用的较多的作品,使人感觉比较严峻、比较和谐统一。一幅画中假设比照色运用的多，画面感觉会比较明媚、比较猛烈。作业小提示颜色的色相具有不同的心情红色系热忱、喜庆。格外引人注目的颜色，可以很好地表现欢快的节日场面， 渲染气氛。粉红色给人娇艳、柔媚、轻快的感觉。橙色系温和、富强。最

11、温和，最洪亮的颜色，它可以表现光辉、温和、欢快、喧闹的气氛，给人感觉安康、华美。黄色系醒目、兴奋、欢快。是最能发挥光辉的颜色，是期望和光明的象征， 表现贵重华美堂皇。绿色系安静、平和。使人感到舒服、欣喜、期望、欣欣向荣。紫色奇特、深邃。古今中外，紫色都是贵重的代表，感觉奇特。淡紫色显得娇柔、婉约。蓝色安静、和谐、孤独。使人想到大海和天空，给人凉快、宽广、宽广的感觉。邻近色或者说同类色运用的较多的作品,使人感觉比较严峻、比较和谐统一。一幅画中假设比照色运用的多，画面感觉会比较明媚、比较猛烈小组争论:这些作品是怎样搭配使用哪些色相？给你什么感受？我们组争论的是这幅作品,在这幅画中主要运用了()等色相的搭配，这幅画给我们的感受是，(小组争论:这些作品是怎样搭配使用哪些色相？给你什么感受？我们组争论的是这幅作品,在这幅画中主要运用了()等色相的搭配，这幅画给我们的感受是，(小组争论:这些作品是怎样搭配使用哪些色相？给你什么感受？我们组争论的是这幅作品,在这幅画中主要运用了()等色相的搭配，这幅画给我们的感受是，(