英语教师面试常见问题及答案.docx

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1、 英语教师面试常见问题及答案 英语教师面试常见问题及答案 1、面试问题：你教了几年书? How long have you been teaching? 答复：I have been teaching for. 2、有教小学的阅历吗? Did you have any experiences teaching in elementary school/primary school? 答复：Yes, I did. or No, I didnt. 3、你准备怎么样给小朋友上课? How are you going to give lessons to little kids? 答复：I think

2、 I am going to use all kinds of materials that are available like CD player, pictures, word cards, TV, magazines, games ects in my lessons. I am going to use different teaching meathods to help children with different learning styles. 4、能否示范一下? Can you demonstrate one lesson? 答复：Sure. If I teach day

3、s of the week, I will teach children a song: Sunday, Monday.(用twinkle twinkle little star 的tune) 5、你觉得教小学生跟教中学生有什么不同? What is the difference between teaching elementary school children and the junior high school children? 答复：well, when teaching little kids a teacher has to be more patient.He/she has

4、 to use lots of songs, games, body language to help student learn English.The forms of each lesson should be different. Teaching junior high school kids is a little bit different. I can introduce some grammer. I can give them more written work and I can have more discussions with the children. 中学英语教

5、师面试常见问题 1. 如何对待差生?如何发觉“差生”身上的闪光点? 首先，应当公正，公平地对待差生，敬重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种鼓励作用。对差生，要多几分敬重，多几分理解。 其次， 必需大力进展感情投资。理解学生，信任学生，学生感受到教师的爱。学生对教师有感情，才会听取教师的教导。否则，教师的苦口婆心的教育只是徒劳。 另外， 挖掘“闪光点”，帮忙后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断制造胜利的机遇。想获得胜利是人们普遍的心里愿望，帮忙他们树立信念，在各项活动中，特殊留意鼓舞差生积极参加，发挥他们各自的爱好和专长，使他们获得自我成就感，为他们制造胜利的条件的机遇。 2.

6、 小学英语教学和中学英语教学的区分 小学英语是培育、保持学生兴趣。内容简洁，课堂形式丰富，消遣成分多，学问融在活动中，强调口语淡化语法。 中学学习紧、任务重，趣味性教学不多，主要是“培育学习英语兴趣”朝着培育“初步学习英语的信念”转化。会集中在某个单词上，让学生从感性熟悉到理性熟悉，以及怎样把学到的单词用到句中去，完成从单词-句子-写作的提升。 3. 一堂好课的标准是什么? (1)一堂好课应当是有意义的课。也就是一堂扎实的课，而不是图喧闹的课。 (2)一堂好课应当是有效率的课。也就是充实的课，有内容的课。 (3)一堂好课应当是有生成性的课。也就是丰实的课，内容丰富，多方活泼，给人以启迪。 (4

7、)一堂好课应当是常态下的课。也就是平实的课。不管谁在听课，要做到心中只有学生。 (5)一堂好课应当是真实的课。也就是有缺憾的课 4. 为什么学生会偏科?学生偏科怎么办? 学生偏科有许多因素，一方面是对这门课程的兴趣和态度。学生无论学哪一门学科，都可能由于种种缘由消失一些学问漏洞，假如家长和教师也没太留意，学生的漏洞就可能扩大，大到肯定程度，就听不懂新课了，这种状况理科和外语最明显。学生越听不懂越不爱学，不爱学就更跟不上。在情感上厌恶和躲避这门课，于是偏科了。先“侦察”，找到孩子漏洞所在，再补漏。 另一方面假如教师对学生抱有成见，或者学生对教师抱有成见，师生关系紧急甚至对立，学生这科的成绩就可能

8、快速下降。找到突破点，调整和改善师生关系，让学生喜爱教师，教师喜爱学生，这些问题将会迎刃而解。 5. 怎样与学生进展良好的沟通? 首先假如要进展良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活状况，表现出真诚的关怀，能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。假如学生感受到了教师的爱，信任教师，则确定会乐于与教师进展沟通。 其次对于不同的学生实行不同的沟通方式，对于淘气的学生就要常常谈话，催促他改良缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进展书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄。 另外良好的.沟通，需要急躁的倾听对方，了解他心中的感受。教师对学生积极倾听的态度，

9、可以使学生觉得受到重视并确定自己的价值。要避开当学生讲话时，急于表达自己的观点。 6. 怎样提高学生学习英语的兴趣? 英语的学习，主要是教师创设英语情景，培育听说力量。从心理学的角度来说，儿童富有奇怪心，听觉灵敏，擅长仿照，心理障碍较少，他们对一种新语言的学习往往产生剧烈深厚的兴趣，趣是最好的教师。孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。因此，教师在教学过程中要细心设计教案，想方设法以新奇、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习留意，在小学英语课堂教学中，有一些些教学手段是行之有效的; 一个生动好玩的故事，一首美丽悦耳的

10、歌曲。一个得意的顺口溜 ，一段活泼好玩的动画片都是可以提高孩子学习英语的兴趣的。 7. 怎样提高中学生学习英语的兴趣? 首先，英语对于中学生来说是个新的学科，不像语文和数学孩子平常有些接触，所以学起来没有抵触感。因此，肯定要结合小学生的心理特点，依据小学生喜爱好玩的事物的特征，将英语教学变的丰富多彩，好玩一些，寓教于乐，让孩子在笑声中学到学问。 其次，英语对于孩子来讲是一种新的语言，家长或者教师可以通过和孩子简洁的英语沟通让孩子觉得英语并不是那么的生疏，同时也能给孩子形成一种学习英语的气氛，让孩子潜移默化中学到英语。这样就能增加孩子学习英语的乐趣。 最终，家长和教师可以实行一些好玩的方式来帮忙孩子学习英语，比方家长可以用彩色的便签纸讲一些单词贴在相应的物品上，随时随地的教孩子，教师也可以通过让孩子观看英语动画，英语漫画之类的来吸引孩子的留意力，让孩子渐渐喜爱上英语。