舞蹈教案6篇.docx

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1、 舞蹈教案锦集6篇活动目标 增加对舞蹈的兴趣感，提高幼儿对音乐的节奏感。 增进幼儿的敏捷的形体，培育幼儿群体的合作精神。 活动流程 一、根本功训练 脚腕训练、 胯关节训练、 腰的训练、 胯的训练、 走跑跳训练， 二、舞蹈动作学习 1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁侧抬起，抬起时脚尖向下，右手五指张开向左侧伸出，举过头顶，手心向前，此动做为第一拍，右手向下弯曲呈拳型与间平行，手心向着自己，腿放在地上为其次拍，从中增进幼儿的敏捷的形体。在娴熟的状况下，加快速度在诙谐曲中练习，提高幼儿对音乐的节奏感。 2、律动表情歌训练幼儿的表情，做出丰富的脸部表情。（哭、大笑、捧腹大笑、生气、偷笑、小声笑）在舞蹈嬉戏

2、中进展舞蹈练习。主要练习嘴角向上翘，保持微笑。 3、仿照踢小球动作。学习原地跑。仿照、踢球、抱球、用头顶球、双脚跳起、双手抱球等动作。 4、双手呈抱球状，向左，左脚脚尖向左翘起，身体向左弯曲大约15度左右，然后左腿收回并拢，左手收回至胸前，反方向做一次，重复两个八拍。 5、把两个动作连起来做。 6、加音乐练习。 活动延长 回家可以玩一玩球，体会手抱球的感觉。 舞蹈教案 篇2 活动目标 1、感受雨中曲诙谐幽默、自由的舞蹈风格，体验踢踏舞带来的乐趣。 2、尝试用脚尖、脚、脚掌等部位以踢踏舞的形式表达自我、制造欢乐。 3、初步了解踢踏舞轻松活泼、节奏感十足的根本特点，感受雨中曲音乐与舞蹈的协作。 活

3、动预备 1、材料预备：音乐雨中曲，剪辑视频。 2、阅历预备：幼儿有在雨中玩耍的阅历。 活动过程 1、玩嬉戏“脚的律动”，感受用脚舞蹈的趣味性。 2、观赏“雨中曲”视频，初步感受踢踏诙谐幽默、自由的舞蹈风格。 3、再次完整观赏雨中曲视频，了解新的舞蹈形式。 4、分段观赏雨中曲片段，尝试仿照几个典型的动作。 5、尝试以踢踏舞的形式表达自我，制造欢乐，进一步了解踢踏舞的特点。 （1）玩“带头人”嬉戏，在集体舞蹈中自由探究、制造欢乐。 （2）合作表演踢踏舞。 舞蹈教案 篇3 设计意图 音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中给予幼儿一种审美的态度，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特

4、点，2-3岁的幼儿是最好仿照的小表演家。托班的孩子年龄很小，但是我发觉他们对拍手点头这些简洁的身体动作很感兴趣，有时有的孩子在哭，教师带着孩子们拍手时，他也会和教师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培育孩子们的节奏感。为此，我依据孩子们的特点设计了这一活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的进展打根底。 活动目标 （1）初步培育幼儿对音乐活动的兴趣。 （2）喜爱音乐，愿意随教师做一些简洁的动作。 活动重难点 对于托班幼儿来说，他们刚开头接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有肯定的难度，于是前期我先让幼儿和教师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最终感受音乐来帮忙幼儿

5、感受稳定拍，使幼儿参加活动，喜爱音乐活动。 活动重点：喜爱音乐活动，愿意跟随教师做简洁的动作。 活动难点：能连续随音乐做出简洁的动作。 活动预备 音乐VCD 活动过程 1、导入：问好时间 教师拍手说：你好小朋友。教师再边拍手边引导幼儿答复：你好，教师。教师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做预备。 2、在玩嬉戏的过程中把握节拍： （1）看谁做得对： 现在我们一起来玩一个嬉戏吧，看谁做得又对又快，教师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟识拍手的根底上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。 （2）请你和我这样做： 刚刚我们玩了拍手、点头、踏脚的嬉戏，

6、小朋友都玩得特殊的快乐，今日教师还把刚刚我们玩的小嬉戏编成了一首好听的歌谣，现在教师就把它边说边做给你们看，“请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手“。教师示范一遍，小朋友也和教师一起边说边做好吗？在幼儿熟识拍手的根底上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。 3、感受音乐： （1）初步感受音乐 我们来听一首好听的歌，播放音乐，教师随音乐做动作，音乐完毕后教师提问：教师刚刚做什么动作了？教师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，教师让幼儿说出的同时做相应的动作， （2）进一步感受音乐，表现音乐 教师播放音乐，和幼儿一起来表演拍手点头舞（2-3遍） 4、活动完毕 今日教师和你们玩的很快乐，

7、你们玩的快乐吗？和教师一起说教师再见。教师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，教师。 活动反思 托班幼儿天真，活泼好动，对世界布满奇怪，好仿照，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过教师的适当引导，喜爱听熟识的音乐，能仿照一些简洁的身体动作，能和教师一起参加活动，在活动中大胆的表现自己。 缺乏：可以在活动后面加一个创编活动，通过教师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比方拍肩、耸肩、转手、刺眼等），让幼儿自己动脑。 舞蹈教案 篇

8、4 花与蝴蝶 【活动目标】 1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增加上肢的表现力。 2、鼓舞幼儿大胆的表演。 【活动预备】 碟片、录音机 【活动过程】 一、热身活动(舞蹈根本功练习) 二、导入组合音乐(花与蝴蝶) 师：今日教师带来了一段好听的音乐，这里面有漂亮的花，漂亮的蝴蝶，我们先来听一听。 三、引导幼儿仿照花与蝴蝶 师：小朋友可以用自己的身体来表现一下花的样子吗?(请各别幼儿上来表演选一个仿照的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习) 师：小朋友可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗?(请各别幼儿上来表演选一个仿照的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)(波浪手) 四、组合导入。 1、

9、教师完整演示组合一遍。 2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的? 幼：小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摇摆的动作等。 3、与教师一起做一做会的动作 4、与教师一起练习不太会或不会的动作(单个分开做) 5、按歌词将动作串联起来 师：现在请小朋友们渐渐的边唱歌曲边把我们刚刚学过的动作加进去。 6、将舞蹈组合分为A.B段教 五|、结合音乐演示。 1、教师与幼儿一同随音乐表演。 2、表演后将幼儿的出错点与缺乏反复的练习与讲解鼓舞幼儿大胆的表演。 3、最终在随音乐完整表演1-2次。 六、放松练习。 舞蹈教案 篇5 教学提示： 1.完整地倾听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、精确，有感情地演唱数鸭子。

10、 2.分小组边唱边表演，能够自编动作。 3.启发学生的思维，熬炼学生的制造力。为歌曲创编歌词。 舞蹈动作： 1.双手叉腰，头左右摇摆。 2.换着迈左右脚，双手摇摆。 3.招手。 4.左手叉腰，右手指向前方，数数。 5.身体右倾。 6.身体微微下蹲。 7.身体左倾。 8.摆手。 9.双手上举，做抱的状态。 10.双手伸绽开，平举。 11.双手叉腰，随着音乐起蹲。 数鸭子曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。 舞蹈教案 篇6 教学目标 1、让幼儿在本次活动中，感受音乐的欢快和节奏。 2、培育幼儿团结协作的精神和相互帮忙的良好品质。 3、教幼儿学会舞蹈的表演。 教学重难点 有节奏地敲击筷子。 教学预备

11、 废旧筷子、彩色皱纹纸、橡皮圈、录音机、磁带。 教学过程 一、开头局部：嬉戏捆扎筷子。 教师出示事先预备好的废旧筷子。引出本次活动的主题。“小朋友你们看我手上拿的是什么？”幼儿答复：筷子。“那我要和小朋友一块来将这些废旧的筷子捆扎成我们舞蹈的道具，把他装饰得更漂亮行吗？”教师组织幼儿进展操作，对个别力量稍差的幼儿可请力量稍强的赐予帮忙，充分表达团结协作的精神。 二、根底局部：舞蹈筷子舞 1、请幼儿观赏音乐一遍，从音乐中感受节奏的欢快，并请幼儿把自己听到的，有什么感觉讲出来，鼓舞幼儿大胆想象。 2、“刚刚每个小朋友都说听到音乐想跳舞，那么我们就跟着音乐跳起来吧！”播放音乐，幼儿在音乐的伴奏下用筷

12、子进展动作想象。 3、“小朋友的动作都想得很不错，那教师把它变成一个整体的舞蹈，请我们大家来表演行吗？”，全体幼儿观赏教师示范表演舞蹈。 4、全体幼儿跟着教师重点练习用筷子敲击有节奏的声音，可变换不同方位的敲击方法，在幼儿练习中提示幼儿留意随着音乐的开头起落有节奏地敲击，不要乱让筷子发出声音。 5、全体幼儿跟着教师在音乐伴奏下进展练习，教师可进展整体示范和个别指导幼儿把握舞蹈动作，可反复几次。 6、鼓舞幼儿想象变换筷子的不同敲击方法：上下敲、左右敲、前后敲、体侧敲、两个小朋友对敲等等，充分发挥幼儿的想象力，教师不规定和教师的动作一样，幼儿自由地表演。 7、提示幼儿除了变换筷子的不同方位敲击，我们还可以变换队形进展表演（四路纵队、两个小圆、一个圆环），播放音乐幼儿表演，教师指导。 三、完毕局部：嬉戏玩筷子。 1、教师提问：“我们手上的筷子可以供我们舞蹈还有什么作用？”请幼儿展现想象（可以吃饭，还可以放在地上玩），教师抓住幼儿的思路，鼓舞幼儿进展玩筷子的嬉戏活动。 2、全体幼儿在自由拘束的玩筷子活动中完毕。