2023年三年级数学教学计划表三年级数学教学计划1500字(八篇).docx

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1、 2023年三年级数学教学计划表三年级数学教学计划1500字(八篇)三年级数学教学规划表 三年级数学教学规划1500字篇一 这一届三年级学生已使用了两年的试验教材，对一些根底性的数学学问有了初步的熟悉。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的解决问题力量和实践力量制造了条件. 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 这册教材对于教学内容的编排和处理，是以

2、整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。 1.改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。 3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 4.供应丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。 5.逐步进展学生综合运用

3、学问的力量，注意情感、态度、价值观的”培育。 “数与代数”领域以万以内的认数和四则计算(笔算和估算两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和减)为主线,结合安排了熟悉常量单位(克与千克、24时记时法)以及直观熟悉分数(一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几)。重点:认数与四则计算;难点:24时记时法。 “空间与图形”领域在二年级观看物体根底上,进一步教学物体的正面、侧面和上面,安排了从这三个角度观看一些简洁的物体和由三个同样大的正方体摆成的物体(三视图);在一年级直观熟悉长方体与正方体的根底上,教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方法。重点:周长意义与计算长方形、正方形周长的方法;难

4、点:观看物体。 “统计与概率”领域,在学生初步理解了“可能”“肯定”“不行能”的根底上,教学大事发生的可能性有时大些、有时小些,学会用“常常”“间或”等词语描述大事发生的可能性。重点:把收集的信息进展整理,能用统计表或条形统计图呈现;难点:正确描述大事发生的可能性。 “实践与综合应用”领域共安排了五次实践活动,其中称一称、周末一天的安排、周长是多少、摸牌与下棋都是操作型的活动,而农村新貌是场景型的活动。重点让学生知道独立探究的同时要加强合作沟通,明白“倾听”、“敬重”、“互补”会让问题解决得更好;难点:如何有效地组织活动。 1.会笔算会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2.会口算

5、一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5.熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60

6、秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6.初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 1.能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2.能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3.在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 1.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的

7、过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2.了解同一问题可以有不同的解决方法。 3.有与同学合作解决问题的阅历。 4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 1.在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2.在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3.经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6.养成仔细作业、书写干净的

8、良好习惯。 7.体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形。 教学难点：时分秒的熟悉、四边形。 三年级数学教学规划表 三年级数学教学规划1500字篇二 教材以数学课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的

9、重要数学事实和必要的应用技能。 本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动。内容的呈现表达了以学生的数学活动为主线，注意层次性和思索性。注意数学与学生的生活阅历亲密联系，重视培育学生应用数学解决问题的力量。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式敏捷多样，注意培育学生学习数学的良好情感。 第一单元元、角、分与小数。结合购物的详细情境初步理解小数的详细意义，能认读，写简洁的小数;感受比拟小数大小的过程；会进展一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。 第三单元乘法。会计算两位数乘两位数的乘法；能结合详细情境进展

10、估算，并解释估算的过程；能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。 第五单元熟悉分数。能结合详细情境指与直观操作初步理解分数的意义，能认读、写简洁的分数；感受比拟分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简洁问题，能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。 其次单元对称、平移和旋转。结合实例，感知平移、旋转轴对称现象；能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观看、操作，熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。 第四单元面积。结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会

11、统一面积单位的必要性，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进展简洁的面积单位的换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 第六单元统计与可能性。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性。会求简洁数据的平均数；依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简洁试验全部可能发生的结果；知道大事发生的可能性是有大小的；能对一些简洁大事发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。 本册教材安排了森林旅游、旅游中的数学、和体育中的数学三个较大的实践活动。在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验；获得

12、并积存更多的数学活动的初步阅历，能够应用所学的学问和方法解决简洁的问题，感受数学在日常生活中的作用。 我班学生计23人，男生13人，女生10人。局部学生学习积极性较高，根底比拟扎实，但个别同学存在学习态度及方法问题，有待指导与提高。另外，需加强学习习惯的养成教育。 一重视创设生动的数学学习情境； 二重视学生独立思索与合作沟通力量的培育； 三积极提倡解决问题策略的多样性； 四重视培育学生初步的应用意识和解决问题的力量； 五关注学生的个体差异；注意复习，积存与运用； 六明确要求，突出重点，突破难点。 三年级数学教学规划表 三年级数学教学规划1500字篇三 时间匆忙消逝，新的学期开头了，我所带的三年

13、级两个班共有91名学生，大多数学生学习积极性高，学习目的明确，课堂上能用心听讲，课后按时完成作业，而且班干部能起到很好的榜样带头作用。但还有一局部同学根底较差，学习力量有限，学习习惯很不好，因此成绩也不好。这学期的工作中，我除了注意孩子的个体差异外，最重要的就是培育孩子的学习兴趣和良好的学习习惯，通过培优补差让优秀的学生更加优秀，让后进生也得到更好地进展。为了使学生能在新学期转变自主学习的态度，树立学生学习的自信念和士气，让后进生能在教师和优秀学生的帮扶下，取得更加优异的成绩，并且再培育一批数学尖子生，深掘孩子的潜能，让他们得到更好的进展。因此打算从培育数学兴趣和数学力量入手，形成扎实的根本功

14、和较强的规律思维力量，从而使整体素养提高。 培优对象：刘子华姚嘉麟雒琪杜坤姚梦樊胡旻樊浩东何倩。 转差对象：赵宇华李奥康袁思文徐鑫怡黄子迈刘沫妍陈泽宇邱雅娟。 1、充分了解后进生的学习状况，赐予正确指导，让后进生改善目前的学习状况，树立自信念。 2、加强课外辅导，合理利用课外时间，组织学生辅导训练。 3、在课堂上为学困生制造表现的时机，让他们尝试到胜利的喜悦，从而增加对数学学习的兴趣。 4、多培育优等生，教师应当大胆放手让学优等生去帮忙学困生，给他们留有进展空间和表现时机，让他们用自己的言行和学习方法，去影响学困生，从而也熬炼他们自己的力量。 5、在班上形成“比、学、赶，帮，超”的良好学习风气

15、。 6、平常的教学中采纳鼓励机制，多确定孩子的进步，多表扬，多鼓舞。调动孩子的学习积极性，从而提高他们的数学学习成绩。 7、常常与家长取得联系，家校相互合作，共同关注孩子成长中的点点滴滴，让孩子不断取得进步。 总之，教学力量在一点一滴地摸索中渐渐成熟。只要我们和孩子共同努力，就肯定能获得胜利。 三年级数学教学规划表 三年级数学教学规划1500字篇四 本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容： 数与代数：第一单元元、角、分与小数。结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数;感受比拟小数大小的过程;会进展一位小

16、数的 加减运算，能解决一些相关的简洁问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。第三单元乘法。会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程;能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。第五单元熟悉分数。能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数;感受比拟分数大小的过程;会计算同分母分数的加减运算， 能解决一些相关的简洁问题。 空间与图形：其次单元对称、平移和旋转。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平、竖直方向平移后的图形;通过观看、操作，熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁

17、是轴对称图形。第四单元面积。结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的面积单位的换算;探究并把握长方形、正方形的面积公式， 能估算给定的长方形、正方形的面积。 统计与概率：第六单元统计与可能性。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简洁数据的平均数;能对一些简洁大事发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 实践活动： 到商店调查三种商品的价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。找一找生活中的小数，并与同伴说一说。用纸剪出一个你喜爱的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。设计旅游规划。厨房铺地转的

18、选择方案 制作七巧板。调查小组同学的身高，并计算小组的平均身高，并计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴说一说。 本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是学生初次接触的重要根底学问，让学生在详细生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。 培育学生应用数学的意识与独立解决问题的力量。要把数学学习与解决生活中的数学 问题结合起来，充分利用教材所供应的数学与生活严密联系的线索，培育学生学会用数学的眼光观看现实生活，从中发觉数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。 本学期我所任教的三班，大局部学生对数学比拟感兴趣，承受力

19、量较强，学习态度较端正。尤其是男同学，学习根底也还比拟好，但是有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业，或者作业质量较差，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。 重视学生的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导学生在理解的根底上学习数学，促进学生对数学的熟悉。教材通过数与计算、量与计量、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用根本领域反映运用数学讨论现实世界的根本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。 呈现学问的产生和应用过程，形成问题情境-建

20、立模型-解释与应用的根本表达模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。通过上述的过程，学生将逐步把握根本的数学学问和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的力量，感受数学思索的乐趣，增进学好数学的信念，获得对数学较为全面的体验与理解。 以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主地参加、探究和沟通。根据标准的要求，教材突破了以往的以例题为中心的呈现方式，以学生的数学活动为线索，绽开相关学问的学习。教材设立了看一看、做一做、想一想、说一说、读一读、我的成长脚印、问题银行等栏目，促进学生在观看、操作、思索、沟通、反思等活动中，把握根本的学问和技能，进展数学思索和解决问题的

21、力量，初步形成良好的情感、态度与价值观。 数学根底学问的理解。教学时在使学生把握数学概念、法则、数量关系的同时，应更重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。处理好根本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。小学生的制造性思维是在数学学习的再制造过程中逐步得到进展的，而 再制造的前提是通过必要的根本训练使学生形成扎实的根本功。 本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给学生供应自主探究的时机和一个比拟充分的思索空间。培育学生肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，敬重学生的制造精神。对学生在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的帮忙和引导。 数学教学

22、应表达从问题情境动身，建立模型，寻求结论，应用与推广的根本过程。在日常的数学活动中要留意小课题讨论和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随便删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。 教师要擅长驾驭教材，把握学问的重点和难点以及学问间的内在联系，依据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。 教学评估要有利于学生的进展，注意对学生学习过程的考察。学问和技能的评估，试题类型要多样化。评价应表达鼓励的作用。 教学规划对于整个学期教学的进展有指导作用，通过我们供应的三年级数学下册教学规划，可以帮忙教师

23、使教学有序的进展！ 三年级数学教学规划表 三年级数学教学规划1500字篇五 本学期我担当三（2）班和三（3）班的数学教学工作，从上学期的期末学习检测来看，学生的根底学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有比拟深厚的兴趣，乐于参与学习活动中去。 经过前四个学期的学习，学生已经根本适应了课堂学习方式，有小局部学生养成了课前预习、课后仔细练习稳固的良好学习习惯，大局部学生养成了上课仔细听讲，留意倾听他人发言，遇到不懂得地方准时向教师和其他同学请教，会通过独立思索、同桌争论、小组沟通解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思索问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿态正确。 这一

24、届三年级学生已使用了两年的试验教材，对一些根底性的数学学问有了初步的熟悉。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的解决问题力量和实践力量制造了条件、 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册教材同样的风格与特点

25、。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。 1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 4、供应丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。 5、逐步进展学生综合运用学问的力量，注意情感、态度、价值观的培育。 “数与代数”领域以万以内的认数和四则计算（笔算和估算两位数除以一位、三位数乘一位数以

26、及两位数的加和减）为主线，结合安排了熟悉常量单位（克与千克、24时记时法）以及直观熟悉分数（一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几）。重点：认数与四则计算；难点：24时记时法。 “空间与图形”领域在二年级观看物体根底上，进一步教学物体的正面、侧面和上面，安排了从这三个角度观看一些简洁的物体和由三个同样大的正方体摆成的物体（三视图）；在一年级直观熟悉长方体与正方体的根底上，教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方法。重点：周长意义与计算长方形、正方形周长的方法；难点：观看物体。 “统计与概率”领域，在学生初步理解了“可能”“肯定”“不行能”的根底上，教学大事发生的可能性有时大些、有时小些，学

27、会用“常常”“间或”等词语描述大事发生的可能性。重点：把收集的信息进展整理，能用统计表或条形统计图呈现；难点：正确描述大事发生的可能性。 “实践与综合应用”领域共安排了五次实践活动，其中称一称、周末一天的安排、周长是多少、摸牌与下棋都是操作型的活动，而农村新貌是场景型的活动。重点让学生知道独立探究的同时要加强合作沟通，明白“倾听”、“敬重”、“互补”会让问题解决得更好；难点：如何有效地组织活动。 （一）、学问和技能方面。 1、会笔算会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法

28、。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试

29、验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 （二）数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 （三）、解决问题方面。 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作

30、用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、体验数学与日常生活的

31、亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形。 教学难点：时分秒的熟悉、四边形。 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。 2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算力量。 3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用“迁移”法进展教学，培育学生举一反三的力量。 5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的力量。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的

32、作用。 7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问根底。 8、让学生充分经受猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 1、仔细备好课，夯实根底学问，确保每一个学生扎实把握新知，稳固旧知。对学习有困难的学生，如：罗媛、陈圆通、王茜、李治炫、肖艳、任桃、卢王洁、李君权、徐欣绵、胡浩等要多给关注，多给发言时机，激发其参加热忱。 2、在课堂教学中确保双基的根底上，留意适时进展优生的思维，培育优生的力量，从而也带动中差生的进展。如张玮苡、甘旭阳、陈思慧、陈兆鹏、蔡利奇、杨云涛、丁子健、熊淑妃、董政武等。培优主要表达在： 培优 1、每周有选择性地上一节思维训练课、 2、

33、在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育、 3、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱、 辅差 1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。 2、让优生叙述自己的学习方法，进展阅历沟通。 3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。 4、对差生进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。 5采纳鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。 6、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 7、充分利用早早读和午静时间进展面对面辅导，讲解练习、 8、做好“每日清“工作，包括题题

34、清，课课清，人人清、争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症、 关注学生的积极性 最近发觉学生的积极性有所转变，我想快节奏的课堂教学是引导学生高参加的根底。 我信任，一个人在一支慢吞吞的队伍里排队等候自己感兴趣的东西，他的心理感受只可能用“着急、厌倦、懊丧”来形容。在我们的教学中，由于受“盼望学生尽快把握所学学问”的心理影响，教师往往更愿意将学问嚼得碎碎的喂给学生，期望学生都能体会到获得学问的欣喜，所以突破难点时总爱唠叨几句，练习中总情愿等最慢的一个学生也把题目做完，哪怕减缓上课节奏都在所不惜，美其名曰：以学生为本，却不知这正是消磨学生学习积极性的症结所在。美国“启发策略讨论所”的讨论说明：当教师在

35、整堂课里快节奏地讲解授课内容时，学生们通常更能全身心地投入。 教学是门永久带有圆满地艺术。我们的课堂中应当以快节奏方式来维持肯定的学生参加度，当我们感到学生参加程度在下降、学习活力在减弱、留意力在转移时，应尽快向下推动课程，让学生们感到课在不断地推动，总觉得有事要做、有问题要思索。教师讲解、问题解释和学生练习、答写只要有约一半的学生明白、完成就尽快变化，哪怕对反响相对缓慢的学生来说，我们也不能减慢速度去适应他们，而是用盼望的力气和同伴高涨地学习积极性鼓励他们赶上教学的节奏。 三年级数学教学规划表 三年级数学教学规划1500字篇六 连续加强现代教育理论的学习，提高自身素养，转变教育观念，以教育科

36、研为先导，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教育改革，大力推动素养教育。 三年级二班共有学生47名，从整体看，优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成教师布置的作业，课下阅读时间少，课外积存欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 本册共有课文30篇，其中精读课文24篇，略读课文6篇。综合学习活动六次，生字表包括要求会认的字和要求会写的字。 教材连续以专题组织单元;设计了六个专题。他

37、们分别是：走进春天，观看、发觉、讨论，爱，童年生活，哲理才智，走进安徒生的童话世界。每个专题都特别贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，表达着时代给予的时代的特点。 要求识字329个，会写字231个。要求熟悉的字和会写的字在精读课文后标出。每个综合学习都由几个栏目组成。其中有四个固定的 栏目：“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”“我的小笔头”“闲逛书林”。 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命首领、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助

38、人为乐的思想品德教育;在进展语言力量的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观看、擅长思索的力量。 2、会写329个字，会认231个字，累计识字3000多个。 3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积存，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8.开头学习略读，粗知文章大意。 9.积存课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇

39、(段)。练习复述课文。 10.初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书数据。课外阅读总量不少于10万字。 11.开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12.叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13.结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 提高学生主动识字的兴趣，逐步培育学生独立识字的力量。 1、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。 2、培育学生自读自悟的力量。 3、学习联系上下文或其它方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方

40、面的作用 1、培育学生抓住重点与距离捷克文内容和表达的情感的力量; 2、如何提高学生习作的兴趣，提高学生习作的力量也是一个难点; 3、让学生养成良好的写钢笔字的习惯。 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3、充分利用一切教育资源。 4、注意口语交际力量的培育及写话力量的培育。 三年级数学教学规划表 三年级数学教学规划1500字篇七 吴日晖、陈国弟、李争、张士芳、孙德仲 1、深入推动和贯彻“二期课改”的精神，以新的教育思想和课程理念实施，以学生进展为本，以培育学生创新精神和实践力量为重点的素养教育，探究

41、有效教学的新模式。 2、针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效复习途径，力求到达减负加压增效。 1、态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 2、学问与技能：把握到一元二次方程解应用题，把握可化为一元二次方程、一元二次方程的有关方程的方法，把握相像形的性质、判定。把握锐角的三角比及解直角三角形的方法。 3、过程与方法： 1经受“观看-探究-猜想-证明”的学习过程，体验科学发觉的一般规律。 2通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看、分

42、析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简洁地推理。 9月10月： 一元二次方程的应用。 11月12月： 相像形。 20xx年1月： 期终考试。 一课一练、周周练。 10月下旬期中考试； 1月上旬期终考试。 三年级数学教学规划表 三年级数学教学规划1500字篇八 加强学习、更新观念，确立新课程标准的根本理念，坚决不移地实施以培育学生创新意识，探究意识和实践力量为重心的素养教育，转变教研理念，改良教研方法，优化教研模式，积极探究在新课程改革背景下中学数学教学工作新体系 本学期是高三一轮复习的主要时间，在本学期的教学活动中，教师要狠抓备课，坚持说课，多参与听评课活动，为学生根底学问的扎实把握做出自己的奉献。 1、狠抓集体备课，深入教材讨论。 2、各数学教师仔细拟定教学规划和辅导学生规划。在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，鼓舞学生大胆创新，不卑视、压制、挖苦学生。 3、抓好学习，更新观念，各教师留意学习20xx届考纲，依据变化准时把握教学方向，把握高考的命题特点。 4、讨论学情，盯紧层面生。各教师要多与层面生交谈，了解其学习状态。层面生的辅导与试卷的批改要准时到位。 本备课组重点讨论开放题，应用题教学中学生创新力量培育的讨论与探究。紧扣考纲，立足双基，编织网络，夯实根底，总结规律，不断提高运算力量，规律思维力量，空间想象力量，学习力量，探究力量，创新力量。