2023年中小学班主任培训方案(十三篇).docx

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1、 2023年中小学班主任培训方案(十三篇)中小学班主任培训方案篇一 班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、规划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、安康人格的塑造者。所以，拥有一支喜爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此，以教育部关于加强中小学班主任工作的意见和中小学班主任工作规定为指导，结合我校班主任队伍现状，有规划、有步骤地组织实施班主任培训，建立一支构造优化，富有活力的高素养、专业化的班主任队伍。 二、领导机构 组长：李锋箭 副组长：孙智良、杨义华 成员：李

2、建国、王必清、孙宝成、陈廷福、谢菊仙、陈金高、孟凡祥 二层骨干 三、培训目标 1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，把握现代教育理论，树立爱心愿识、效劳意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建立一支拥有较强的实践力量、创新力量和教育讨论力量的高水平班主任队伍。 2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的鼓励机制，每学期进行一次优秀班主任的评比，在此根底上每学年进展一次明星班主任的评比，鼓舞班主任争领先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。 四、培训对象 班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当班主任

3、工作的教师和在职班主任进展培训。 五、培训途径 采纳集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间实行自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛沟通，进行一次班主任根本功大赛，进行一次主题班会观摩活动。 六、培训内容 (一)常规培训内容(专家讲座)： 1、班主任常规工作及根本要求。 2、文昌中学学生的标准教育内容应有哪些?途径如何? 3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质? 4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。 5、如何上好班会课。 6、如何发挥学生在自主治理、自我效劳方面的作用。 7、与学生、科任教师、家长沟通

4、技巧。 8、学生工作个案分析与指导。 (二)专题培训的内容(观看视频)： 1、新时期初中班主任工作新思路、新内容、新策略。 2、如何通过对学生的行为标准教育来促成价值观的形成。 3、班级文化建立。 4、以人为本与敢管会管的班级日常治理技巧与策略。 5、学生的良好心理素养的培育，心理询问及青春期教育的技能。 6、对学生学习的治理策略及优化学生学习压力的途径。 7、班主任工作中的法律风险躲避与班主任权益爱护。 七、培训措施 1、作好集中培训和自学的学习笔记，政教处每月检查一次。 2、每学期要写一份培训学习心得体会。 3、建立班主任档案，将培训工作列入班主任年度考评，作为学期优秀班主任、学年明星班主

5、任评比的重要依据。 中小学班主任培训方案篇二 一、指导思想： “三个代表”和科学进展观为指导，贯彻落实落实中小学教师职业道德标准，提高班主任的思想政治、职业道德素养，提高班主任岗位技能和教育科研力量，提高班主任的治理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建立和任课教师的治理中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。 二、培训目标： 1、通过培训，帮忙班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。2、学习先进的班主任工作阅历，把握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的根本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年安康成长。3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严厉仔细的做

6、好班级治理工作，为全面提高教育教学质量而努力。 三、 培训措施： 1、构建班主任队伍科学治理的机制，抓住“选拔、培训、鼓励“这三个环节，连续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任根本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。 2、实现“两个”转变。 (1)、思想观念的转变。实行各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进展宣传，使教师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增加教师参与学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步提高教师校本教研的水平。使教师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终

7、身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。(2)、育人观念的转变。随着时代的进展，教育改革的不断深入，教师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座;开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。 3、做到“三个”结合。 (1)、校本培训与教育教学实践相结合。开展校本培训中留意从学校的实际动身，立足本校，以班主任为主体，有规划、有目的、针对性地对班主任进展培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务治理力量为中心，培训内容的重点是提高班主任德育力量和治理艺术。 (2)

8、、校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合;“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的进展。 (3)、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校教导，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力气搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进展专题讲座;二是请专家进校指导;三是走出校门拜师。 中小学班主任培训方案篇三 班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的引领者;是学校教育决策、规划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟

9、通者;是学生美的心灵、安康人格的塑造者。所以，拥有一支喜爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学治理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。由此可见，班主任在学校中担当着特别的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作力量上和教育艺术上应到达肯定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。为全面提高我校班主任队伍的素养和力量，进一步加强和改良我校的德育工作，特制定本规划。 一、指导思想 以进一步加强和改良学生的思想道德教育和安全教育为重点，积极构建“目标治理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训模式。做到德育培训工作课题化、课程化，分

10、别以讲座式培训、实践性培训和个别指导式培训等形式开展班主任培训，分年级组定期召开班主任例会，定期进展班主任培训，每学期开展班主任的阅历沟通和研讨会，充分发挥骨干教师的辐射作用，积极培育青年班主任教师，为班主任专业进展搭建平台。 二、培训目标 1、提高全体班主任的素养和班级治理水平。在每学期完毕前，全体班主任完成规定的培训任务，全面提高班主任履行工作职责的力量。 2、构建班主任队伍建立的长效机制。建立班主任班主任聘任制度、定期培训制度和标准治理等工作制度，并形成长效机制。 3、进一步推动校本培训的进展。依据我校校本培训规划，开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训规划，进一步完善我校校本培训制

11、度，促进教师的专业进展。 三、培训对象 班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当班主任工作的教师和在职班主任进展培训。新走上工作岗位的年轻教师均需参与班主任学校的培训。 四、培训原则 1、针对性原则。针对不同年段学生身心进展规律以及班级治理工作的特点和要求，讨论设计培训内容。培训工作实行集中培训与分散学习相结合，远程培训与面授辅导相结合等敏捷多样的方式进展。 2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要动身，针对现实问题设计与安排培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。 3、创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远

12、程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 4、敏捷性原则。采纳集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。 五、培训内容 依据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作标准、班主任素养、班级治理、班队主题设计、班主任专业成长等五个专题模块。 1、班主任工作根本标准。 2、学生心理安康教育指导。 3、班级活动设计与组织。 4、班级治理方法与创新。 5、未成年人思想道德教育。 6、学科德育渗透与道德实践力量培育讨论专题。 7、教育理论和专业学问的培训。 六、培训模式校本培训 1、建立班主任学习制度。学校德育领导小组定期推举有关的专题文章上传到校园网，便利广阔班主任学习

13、。同时，学校购置有关班主任成长的书籍并积极向班主任推举有关的专业书籍，组织教师学习，进展学习心得沟通。 2、建立班主任反思制度。班主任教师每学期完成班主任工作总结和工作案例各一篇，并组织进展班主任优秀案例评比。 七、培训方式及方法 1、专题讲座 聘请教育专家、校内外有肯定阅历和肯定知名度的教师进展专题讲座，帮忙班主任教师树立正确教育观念，激发教师自我提高意识。 2、阅历沟通 请学校有班主任工作阅历的教师介绍他们的班主任工作方法和阅历，促整体水平提高。 3、运用现代信息技术和借助多媒体，组织班主任教师观看有关师德、德育综合实践课录像。 4、通过定期撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，提升班主任教

14、师根本素养和业务水平。 详细工作 1、集中培训与分散培训相结合。集中培训，指新学年的开学前，对班主任进展有关班主任日常行为标准方面的集中培训;分散培训，指利用班主任例会时间，分专题学习有关教育方面的学问。 2、在职培训和参观考察相结合。比方到相关学校或单位实地考察等。 3、试验讨论与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中相互探讨，在课题讨论中发觉问题、解决问题。 4、名师传授与自我总结相结合。请本校或外校有丰富育人阅历的教师做专题报告，每位班主任撰写育人心得或论文等。 5、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关资料学习。

15、八、培训措施 1、建立校本培训领导小组和工作小组。 2、建立健全班主任校本培训制度，标准班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。 3、进一步完善班主任考核机制。将班主任培训的内容纳入学期考核，对担当班主任，按规定参与培训，成绩优秀的教师，赐予表彰嘉奖。 中小学班主任培训方案篇四 为了进一步加强和改良班主任综合素养提升工作，推动班主任队伍专业化进展，提高班主任实施素养教育的综合力量，结合我校实际状况，特制订本培训方案。 一、指导思想 以中共中心、国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见为指导，坚持科学进展观，本着面对全员、突出骨干，坚持理论与实践、针对性

16、与实效性相结合的原则，以校本培训为主要形式，以创立优秀班集体为载体，以转变教育观念为突破口，不断提高全校班主任的思想素养和业务力量，适应我校素养教育改革的进展。 二、培训目标 通过培训，使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责，提高班主任组织指导协调班级工作的力量和心理安康教育与指导的力量，围绕班主任工作的根本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素养，努力在全校造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。 三、培训对象 但凡预备上岗担当班主任工作以及现任班主任的教师均须参与班主任培训。 四、培训内容 1、教师职业道德 2、适应时代进展的教育理念 培

17、育教师具有教育要面对全体学生、教育要敬重学生的个体差异和自主进展、教育要培育促进学生的创新精神等教育理念。 3、敏捷的教育机灵 教师的教育机灵是教师良好的心理素养和娴熟的教育技巧的结合，它既表达了教师感知的敏锐性、思维的敏捷性，同时，也反映了教师娴熟的教育技能。 4、人际关系的处理力量 通过培训要让班主任能正确处理好学校与社会、师生关系、同事关系，提高班主任的协调力量。 5、创立优良班集体的力量 让班主任明确把握优良班集体的标准及详细方法，努力把自己的班级建立成优良集体。 6、细心设计活动，提升育人力量 让班主任明确德育活动是教育学生形成良好思想品德的重要途径，主题班会对提高学生熟悉、熬炼学生

18、力量、拓宽学生学问面起着重要作用。 7、做好心理安康教育，为学生的安康成长供应心理帮忙，提高教师的教育力量和教育效果。 8、加强自身素养修养 让班主任熟悉提高自身素养的重要性，使大家自觉主动全面提高自身素养，更好地提高德育实效。 五、培训形式 班主任培训实行教师自学、校本培训、网上培训三结合的方式进展，以网上培训和校本培训为主。 1、网上培训： 由教育处统一供应专家讲座视频录像资料，组织全体班主任在本校集中收看，并进展集中研讨。 2、校本培训： 可实行以下方式进展： (1)组织教师自学读书，并写读书随笔或心得。以学年组为单位学习和沟通。 (2)组织班主任撰写与分析案例。班主任要结合日常教育工作

19、实践，发觉、收集问题和事例，每人撰写案例1篇(不少于1000字)，学校要把具有典型意义的事例形成案例集;充分利用网络资源和对相关教育杂志资料的学习，收集对自己启发大、感悟深的教育案例。 (3)制定创立优秀班集体活动方案，以创立优秀班集体活动为载体提升班主任工作实践力量。 (4)阅历沟通，组织班主任人人撰写班主任工作阅历总结论文(不少于3000字)，在年级组内沟通，优秀班主任典型阅历在全校沟通。 六、组织实施与治理 校委会详细负责全校班主任全员培训工作的组织与实施，高度重视，周密安排，细心组织，保质保量完成班主任培训任务。同时，要做好培训过程资料(活动剪影、讲座文稿、研讨记录、阅历沟通材料、反思

20、文章、典型案例等)的整理、归档工作，电子档案和文字档案必备。 七、时间安排与培训重点 本次班主任全员培训活动，时间为一学期，详细分为以下几个阶段。 第一阶段：理论培训、学习阶段(3月) 依据我校实际状况,实行敏捷多样的形式，组织广阔教师集中学习教育理论，教师职业素养，班级治理，心理安康辅导，家庭教育指导，青春期教育政策法规等方面的学问与技能，不断更新教育观念，提高教师做好班主任的理论素养和力量水平。 1、以年级组为单位，创设研讨小组，突出人文主义气氛。 2、坚持每月一次班主任例会制度，并为每次例会设计主题，学习内容。 3、倾听专家、骨干班主任的讲座指导。 4、叙述自己就如何当好班主任(如何教育

21、学生)的事，让大家一起思索共享。 5、总结阅历，对全体班主任进展其次次培训，对集中学习的内容进展考核验收。 其次阶段：反思、沟通阶段(4月) 学校组织教师结合教育教学实际反思自己在教育教学实践中的行为,通过撰写反思性笔记,论文,座谈争论等形式,对一些具有典型性,有价值的问题进展专题,讨论探讨,沟通,理清爽时期做好班主任的工作思路,提升教师做好班主任工作责任意识。 1、利用宣传栏公布具有典型性，价值性的问题，供班主任讨论争论。 2、安排教育争论主题，班主任随时随地发表自己的观点，积极参加争论讨论。 3、鼓舞班主任以多种方式将工作中的感悟心得，方案设计，活动实录，教育活动课件等公开发表、沟通。 4

22、、定期统计反应发表状况，最新动态，准时地全校通报。 5、进行班主任精细化治理阅历沟通。 第三阶段：实践、提高阶段(5月) 学校组织教师通过实践讨论探讨做好班主任工作的有效途径。引导教师查找班主任工作中存在的突出问题，帮忙制定改良措施，确定整改重点，开展共性化的自我研修系列活动，提高教师运用理论和方法提高班级治理的实际操作水平。 1、依据各班主任的特长，确立班级特色文化主题，制定班级特色文化活动目标。提倡学生的“自主构建”，发挥班主任的主观能动性，以本班学生的兴趣爱好，现实生活，现实需要，现实状况动身，为学生的全面进展供应平台，创立特色班级。 2、依据各班的主题，拟定班级特色文化建立的规划;根本

23、目标，详细措施，活动安排，展现方式，展现时间等。 3、结合德育实施方案，围绕特色文化开展各种主题教育，学生广泛参加，自主活动，实践体验，在活动中增体益智，熬炼力量，懂得自主学习，合作学习。 4、加强班主任治理工作，激发班主任创新活动的积极性和热忱，并在实践中使每个班主任都各具有特色。 第四阶段：考核、推广阶段(6月) 聘请教育专家依据培训状况及工作实践对参训人员进展考核(书面形式与现场问答相结合)，对考核成绩突出者予以表彰嘉奖。在加强班主任队伍建立的根底上，进一步完善班主任工作制度，仔细总结阅历，大力宣传优秀班主任的事迹和工作阅历，通过典范鼓励和典型示范，使我校的班主任工作在原有的根底上有较大

24、的进步。 中小学班主任培训方案篇五 一、指导思想 为了进一步贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见，落实区教育局文件精神，加强我校班主任队伍建立工作，培育一支适应时代要求的高素养、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校进展，提升学校品位。 二、培训目标 1、帮忙班主任了解班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 2、通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够积极主动地开展班级治理工作，提高班主任工作的制造性。 3、积极探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师亲密

25、协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。 4、培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的力量，提高案例分析和阅历总结的力量，提高班主任工作的科研性。 三、班主任工作的要点 (1)、喜爱关怀学生、爱惜学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到进展。 (2)、常常与任课教师联系，了解和讨论学生的思想学习状况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。 改良学习方法，学好务门功课，不断提高学习成绩。 (3)、关怀学生的生活和身体安康，加强生活治理，组织和指导本班学生参与

26、文体活动，搞好清洁卫生，培育学生具有良好的生活习惯。 (4)、组织领导班会会的工作，指导本班少先队开展活动。 (5)、负责组织领导本班学生参与生产劳动，指导学生课外活动，协作有关教师开展课外科技活动。 (6)、与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。 四、培训内容 1、专业理论： 教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。 职业道德类：中小学教师职业道德、班主任岗位职责、小学班主任工作暂行规定、中小学德育工作规程、班主任根本素养修练等。 德育治理方法类：班主任工作新理念、中共中心国务院关于加强和改良未成年人思想

27、道德建立的若干意见、班主任工作漫谈、给年轻班主任的建议等。 2、专业素养： 班主任的专业素养修炼 班主任的力量训练 班主任的组织领导艺术 班主任的关系协调力量 班主任的工作方法与技巧 3、专业力量： 班集体的建立、组织力量，班级日常治理工作力量，班队活动的设计、组织力量，主题班会的创意、设计组织力量，后进生的教育帮扶转化力量，学生个案的观看教育分析力量，课题开发与讨论力量，偶发大事的应急处置力量，与家长联系的方法和技巧等。 五、培训途径与方法 实行班主任全员培训，分层培训的方法，采纳学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨培训模式。 六、培训措施 1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的治理

28、与指导。 组 长： 副组长： 成员：全体班主任 班主任详细的培训工作由教育处任主任负责。 2、 健全班主任培训鼓励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推举优秀班主任的评比。 3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作严密结合，不断提升班主任的科研意识及讨论活动。学期将进行一次班主任工作阅历沟通会。 4、坚持每双周一次的班主任例会制度(双周一下午第三节课)，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度仔细，学思结合，每学期学习笔记不少于xx字。 5、本学期必需写好一

29、篇班主任阅历文章。要求有明确的主题，不少于xx字，上交学校教育处。 七、详细安排 三月份 学校拟订培训规划 四月份 学习中华人民共和国义务教育法 学习班主任开学的几项工作阅历文章 五月份 学习中华人民共和国教育法 学习班主任工作十大谋略阅历文章 六月份 学习中华人民共和国教育法 学习班主任，怎样去倾听阅历文章 学习班主任与寻常心如何建立一个优秀班集体阅历文 七月份 各类评比要求、条件、方法的商讨德育论文撰写 中小学班主任培训方案篇六 (一)发动阶段 1、征询青年教师培训意见。 2、宣传发动，传达培训规划。 3、邀请城港路街道杨超副校长做综合实践活动、小课题讨论、学生创造制造专题报告。 4、局部

30、骨干教师做成长沟通，(骨干教师、教育主任、学科带头人、老教师代表)5、自己制定进展规划(成长规划) (二)课堂教学与听评课力量方面培训 1、推举参与市级以上课堂教学观摩研讨活动，能够担当市级公开课、讨论课。 2、中心小学每学期全校主题性听评课活动，全镇青年教师全程参加。 3、参与中心学科教研组教研活动，在学科教研中主动担当公开课、讨论课，评课中有自己的教学观点。 4、选拔参加全镇送课活动，鼓舞敢于毛遂自荐。 5、参与学校常规性听评课活动，并主动担当公开课、讨论课 6、推举集中观摩名家课堂教学或专业讲座 7、每人每学期供应一节主题课堂教学，一篇学术论文或教学案例。 (三)科学讨论力量方面培训 1

31、、为教育主任、中心教研组长每人订阅人民教育、山东教育 2、为青年教师推举学习的教育理论。实行集中学习与分散自学结合，有自己的读书随笔。 3、每人每月推举一本书，教育类、文学类、综合类皆可，沟通或上交读书心得。 4、积极担当学校教育教学先锋，参加上级、学校科研课题讨论，有自己的科研成果，在镇校教研活动中发挥积极作用。 5、邀请全市各讨论领域专家、名师讲座、作课。 (四)德育方面培训 1、阅读班主任工作阅历书籍，撰写自己的教育随笔。 2、每人每月讲一个教育故事。 3、进行镇校班主任工作(学生治理工作)或师德阅历沟通培训会 4、安全教育学问培训 5、中小学教师职业道德学习研讨会 6、学习讨论小学生日

32、常行为标准 (五)现代教育技术培训 (六)开展社团活动 1、青年教师自由组建青年文化社团，确定社团名称、章程、社团组织分工、活动规划。 2、与骨干教师、优秀老教师结对子，对口指导与沟通。 3、组织参观镇内或市内的特色学校，例如：城港路街道的小课题制造讨论，莱州中心小学的教师读书工程，双语的艺术教育、科技教育，土山的写字，金城的大量阅读，程郭武官的太极拳运动等，开阔视野。 4、每人具有并展现一项以上爱好或技能。 5、每人每学期提交一份合理化建议。 6、与节庆或重大活动结合，组织文化消遣活动，建立广泛爱好，陶冶生活情趣。7、年末，各社团文化活动成果展现 中小学班主任培训方案篇七 一、指导思想 加强

33、班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，是全面实施素养教育，是加强班主任队伍建立的重要举措。实施班主任培训，全面提高班主任履行工作职责的力量，从整体上提高我县班主任队伍的素养和班主任工作水平，更好地促进我县根底教育改革进展，具有重要意义。 二、培训目标 通过培训到达提升班主任工作力量，培训教师能适应正常班务工作，到达提高学生自律性、自觉性和学习积极性;提高学生德育素养;提高学生集体观念。 三、培训内容 1、教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、中小学班主任工作规定等; 2、中小学心理安康教育指导纲要(20xx年修订)和教育心理学 3、班集体建

34、立 4、班队活动、主题班会的设计组织 5、学生个案的观看教育分析力量，偶发大事的应急处置力量，与家长联系的方法和技巧等; 四、培训方式 培训分两级同步进展(两级指校级和县级)： 校级培训。即各中心校、中学要建立起班主任培训制度，每周二下午进展培训。培训内容主要有教育法律法规、班主任职责及班级治理等内容，以学习、反思、研讨、实践的方式不断解决班主任工作当中消失的新问题。 县级培训。即教育局将针对理论学问、政策法规、班级治理、班队会及主题班会的组织设计、处理应急问题和沟通技巧等方面分期分片对我县班主任进展培训。小学、中学分片同期进展，暑期外聘专家组织全县中小学班主任培训会。 五、师资组成 培训师资

35、由外聘专家和本县优秀班主任组成。 我们将组建“蠡县中小学班主任工作报告团”，即日起开头招收报告团成员，届时由报告团成员担当35月份分期分片培训任务。 六、培训人数准时间 20xx年3月8月，规划全县班主任教师均能参与不同层次的培训。 3月下旬，在蠡吾镇中心校培训蠡吾镇中心校、小陈中心校的班主任教师;在试验中学培训试验中学、蠡吾二中、小陈中学的班主任教师; 4月上旬，在辛兴中心校培训辛兴中心校、桑园中心校、林堡中心校的班主任教师;在百尺中学培训百尺中学、万安中学、百尺一中的班主任教师; 4月中旬，在百尺中心校培训百尺中心校、郭丹中心校、万安中心校的班主任教师;在缪营中学培训缪营中学、曲堤中学、留

36、史一中的班主任教师。 4月下旬，在留史中心校培训留史中心校、曲堤中心校的班主任教师;在蠡县中学培训蠡县中学、蠡县其次中学、职教中心的班主任教师; 5月中旬，在南庄中心校培训南庄中心校、鲍墟中心校、北埝中心校的班主任教师;在南庄中学培训南庄中学、鲍墟一中的班主任教师; 5月下旬，在试验二小培训师范附小、试验二小、试验三小的班主任教师;在育才中学培训育才中学、蠡吾三中的班主任教师。 7月8月，外聘专家，分别组织全县小学、中学班主任工作培训会。 20xx年2月20日 中小学班主任培训方案篇八 一、指导思想： 以“三个代表”和科学进展观为指导，贯彻落实落实中小学教师职业道德标准，提高班主任的思想政治、

37、职业道德素养，提高班主任岗位技能和教育科研力量，提高班主任的治理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建立和任课教师的治理中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。 二、培训目标： 1、通过培训，帮忙班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。 2、学习先进的班主任工作阅历，把握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的根本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年安康成长。 3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严厉仔细的做好班级治理工作，为全面提高教育教学质量而努力。 三、 培训措施： 1、构建班主任队伍科学治理的机制，抓住“选拔、培训、鼓励“这三个环节，连续组织定期

38、学习、现场观摩和考察研讨、班主任根本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。 2、做到“三个”结合。 (1)、校本培训与教育教学实践相结合。开展校本培训中留意从学校的实际动身，立足本校，以班主任为主体，有规划、有目的、针对性地对班主任进展培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务治理力量为中心，培训内容的重点是提高班主任德育力量和治理艺术。 (2)、校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合;“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的

39、进展。 (3)、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校教导，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力气搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进展专题讲座;二是请专家进校指导;三是走出校门拜师。 3、加强“三项治理”。 (1)、抓好组织治理。成立以校长为组长的学校教师连续教育领导小组，由专人负责教师的校本培训工作。 (2)、抓好制度治理。建立并健全校本培训的治理制度和考核方法，如学习制度，班主任力量考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价嘉奖制度，使培训工作从制度上得以保证。 (3)、搞好档案治理。根据教师培训的要求建立培训档案，将教师个人的培训规划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始

40、资料以及学校对教师参与培训的状况，各项培训内容的考核状况登记装入培训档案。 中小学班主任培训方案篇九 在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的教育者。;是学校教育决策、规划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、安康人格的塑造者。所以，拥有一支喜爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学治理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。由此可见，班主任在学校中担当着特别的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，

41、工作力量上和教育艺术上应到达肯定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。班主任工作是做人的工作，不能光凭阅历办事，必需不断地加强理论学习，注意理性思索，提高理论素养和解决实际问题的力量才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素养和力量，进一步加强和改良我校的德育工作，特制定本规划。 一、指导思想 以党的教育方针、政策为指导，更新教师教育观念，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注意理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新力量，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素养和工作水平的提高. 二、培训目标 1.提高全体班主任的素养和班级治理水平。在20xx年12月底之前

42、，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，把握班主任工作中必需的学问、技能以及法律常识，从而全面提高班主任履行工作职责的力量。 2.提高我校班主任工作专业化水平，形成一支喜爱本职工作、品德高尚、素养优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素养再上新台阶， 3.构建班主任队伍建立的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、连续教育制度和标准治理等工作制度，并形成长效机制。 4.进一步推动校本培训的进展。依据我校校本培训规划，开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训规划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业进展. 三、培训对象 全校在岗班主任和班主任

43、后备人员。 四、培训原则 1.针对性原则。针对不同年段学生身心进展规律以及班级治理工作的特点和要求，讨论设计培训内容。培训工作实行集中培训与分散学习相结合的方式进展。 2.实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要动身，针对现实问题设计与安排培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。 3.创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 4.敏捷性原则。采纳集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。 五、培训内容 依据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作治理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理安康教育指导等五个专题模块。 六、培训形式 1.集中培训与分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班主任进展有关班主任日常行为标准方面的集中培训;分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的学问。 2.试验讨论与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中相互探讨，发觉问题、解决