2023年中小学心理健康教育心得体会(4篇).docx

《2023年中小学心理健康教育心得体会(4篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中小学心理健康教育心得体会(4篇).docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年中小学心理健康教育心得体会(4篇)中小学心理安康教育心得体会篇一 心理的安康不仅影响我们教师的个人生活，还会影响我们四周人的生活，也会影响工作。所以，我们必需重视我们教师的心理安康。 通过学习，我也知道了教师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地对待自己的优缺点；学习心理卫生学问和心理安康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力量；调整心情，保持心理的平衡；擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培育多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极安康地工作热忱投入到

2、教学活动中去。 总之，在今后的教学工作中，我肯定会保持一颗安康的心态，关注每一个学生，善待每一个学生。时刻保存高度的责任心，关怀爱惜自己的学生，让他们在轻松开心的气氛中欢乐成长，成为祖国的有用人。 中小学教师心理安康教育心得体会7 三天的中小学心理安康教育教师培训完毕了，心中有种恋恋不舍的感觉，总的来讲，这三天培训给我的感觉就是累并欢乐着。累是指连贯紧凑的课程安排让我的体力上感觉疲惫，尤其是晚上依旧要上课。欢乐是指心灵上的，也是此次培训我最大的收获，也因此对培训有了依恋之情。本次培训我接触到了一些新的理念、亲自体验到了心理活动的乐趣、接触了新的事物沙盘嬉戏，在培训中得到了专家的启发、坚决了自己

3、工作的目标、熟悉了几个同行朋友。 在这次培训中，高级讲师温教师给我留下了深刻的印象，这是一个戴着眼镜，肤色白皙，讲话温文尔雅的中年男人，他在讲课时，每当讲到感动时语速很快，还会时不时的问问我们，“我讲清晰了吗？“你们明白吗？“，当讲个案时，他语调会很严厉，叙事力量很强，他的细致和敏锐的洞察力，很是令人佩服，尤其是看到温教师的心理辅导的个案记录，固然出于保密原则，我们只看到了温教师想让我们看的局部，仅仅是快速的扫瞄，这就带给我了足够的震撼。个案记录用不同颜色的字体标记，花花绿绿；洋洋洒洒的记录好几页纸，密密麻麻。鄙视之情油然而生。还有温教师在活动和讲座过程中针对详细状况作出的话语阐述。例如在组织

4、活动时，遇到不协作、或是不服、有怨言的人时，心理辅导员自己首先要做到心情稳定、镇静自若。固然这句话不仅适用在工作中，在我们的人际交往中同样适用，当你遇到孤傲的人时，想想这句话，或许看他的眼神就不再是鄙夷的，而是去努力探究他身上值得他傲慢的资本了。对待我们的来访者，信任他（她）是需要我们帮忙的，我们要尽自己最大的努力走进他（她）的心里，了解他（她）的需要，以心平气和的态度，宽容理解的心态去帮忙他（她）。 心理安康教育的总目标是提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生积极乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全进展。由此看出，心理安康教育是素养教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任

5、务和新要求。在现今的学校里，如何对待学生心理安康教育呢？我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。 一个学生要能与四周人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信念。因此，身为一名教育工，我们要积极为学生创设良好的心理进展环境，应当把工作重点放在平常维持其心理平和、积极、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理安康成长环境，为孩子们建立和谐公平的集体，尽量让每一个孩子能够在布满关爱、暖和、上进的学习环境之中，避开对于孩子们成长不利因素的消失。 为了更好地实现心理安康教育的目标，应当将心理安康教育工作渗透到各科教学中去，每一个任课教师可以依据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的

6、心理安康教育内容。注意与学校日常的教育教学活动相结合。真正的心理安康教育和良好心理素养的培育绝不是每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的活动就能实现的。事实上，大量的讨论与实践阅历都说明，心理安康教育和其它教育一样需要与学校日常的教育教学活动相结合，需要“润物细无声“的意识和观念；良好心理素养的培育仅靠有限的时间、空间是难以实现的，同样需要在点滴的生活实践阅历中积存而成。 在教师对学生众多的影响中，心理素养的影响是最重要的，好的影响会形成学生健全人格、安康心理，不好的影响可能就直接或间接地导致学生的心理问题。正如苏霍姆林斯基所说：“人只能由人来建树，我们工作的对象是正在形成中的共性的最细腻的精神生

7、活领域，即才智、感情、意志、信念、自我意识。因此，教师要运用“同样的东西“对学生“施加影响“，首先教师自身得具备这些“同样的东西“，即常说的安康心理。假如教师自身都心理不安康，人格不健全，影响与培育就无从说起。教师心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。如教师心情不好会影响学生心情；教师若惩处、报复学生，学生会形成敌视和对抗的习惯等。因此，教师的心理安康是获得心理安康教育力量的关键。为了更好地教育学生，教师自己首先必需是心理安康的人。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。教师不断地

8、承受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义。为了让学生形成安康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。 短短的三天培训时间，很紧急，也很充实。由于我们在这紧急学习的气氛中学到了把握的学问和技能。把我们所学到的、看到的、感受到的教给学生。我们将尽心尽力把学校心理安康教育工作做得更好，更精彩。在今后的教育教学中我肯定会保持一颗安康，公正的心态，关注每一个学生，善待

9、每一个学生，关怀爱惜自己的学生，让他们在轻松开心的气氛中欢乐成长，成为祖国的有用人才。 中小学心理安康教育心得体会篇二 为贯彻落实中小学心理安康教育指导纲要（xx年修订）、xx省中长期教育改革和进展规划纲要（20xx-20xx年）和xx市关于加快教育体制改革，全面实现教育现代化的打算，依据山东省教育厅关于印发xx省一般中小学心理安康教育特色学校争创规划工作实施方案的通知（鲁教基字xx24号）要求，自xx年起，在全市启动实施中小学心理安康教育特色学校争创规划。现制定实施方案如下。 通过实施心理安康教育特色学校争创规划，在全市树立一批心理安康教育先进学校典型，带动广阔中小学全面普及心理安康教育，落

10、实心理安康教育指导纲要的各项要求，明确学校在促进学生身心安康进展方面的义务和责任，标准学校心理安康教育工作，保证心理安康教育时间和必要的活动场地，丰富课程内容，建立稳定的专业化教师队伍，形成全体教师关怀关爱每一个学生心灵成长的良好气氛，切实提高中小学生的心理素养和安康水平，促进立德树人根本任务落实。争取到20xx年，在全市创立60所左右的潍坊市中小学心理安康教育特色学校，10所左右的xx省中小学心理安康教育特色学校，5所左右全国中小学心理安康教育特色学校。 全市全日制一般中小学。 争创工作自xx年开头，xx年组织首次认定，工作步骤如下： （一）创立阶段。自通知下发之日起，各县市区、各直属学校对

11、比中小学心理安康教育特色学校标准（试行）（附件1），组织本县市区中小学校开展心理安康教育特色学校创立工作，全面推动学校心理安康教育工作。 （二）认定阶段。xx市中小学心理安康教育特色学校认定从xx年开头，隔年进展。xx年3月由各县市区组织申报，每县市区推举数量不超过3所，市教育局托付xx市中小学生安康成长讨论中心组织专家对申报学校进展考察认定，公布潍坊市中小学心理安康教育特色学校，从中择优推举参与全省及全国中小学心理安康教育特色学校的评审。近两年内存在学生逃学、辍学、流失、违法犯罪等状况的不能申报各级中小学心理安康教育特色学校。 （三）推广阶段。由xx市中小学生安康成长讨论中心建立工作沟通平台

12、，准时推广宣传各级特色学校开展心理安康教育的先进阅历。 （一）完善工作制度。各县市区和学校要将心理安康教育纳入整体进展规划和年度工作规划，建立和完善心理安康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度，完善心理辅导伦理标准、档案治理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。建立针对学生共性特点的心理安康教育教学讨论制度，推动学校积极开展校本讨论，开发贴近学生实际的心理安康教育校本课程。健全心理安康教育教师工作考核制度，将专兼职心理安康教育教师开展心理安康教育教学活动和心理辅导计入教学工作量。 （二）注意专业指导。各级中小学生安康成长讨论中心要协调区域内外的心理安康教育专家资源，加

13、强心理安康教育特色学校争创工作的指导，定期组织开展专题性培训、观摩研讨和阅历沟通等心理安康教育学习沟通活动，帮忙学校提升心理安康教育水平。 （三）加强队伍建立。在核定的编制范围内，争取政策支持，做好专职心理安康教育教师配备，并依据学生实际需要配备兼职心理安康教育教师。心理安康教育教师要有相关怀理学教育背景或取得相关资格证书，能够胜任心理安康教育教学工作。市教育局将逐步建立中小学心理安康教师持证上岗制度。加强心理安康教育培训，将心理安康教育培训纳入教师培训规划，每年对专兼职心理安康教育教师和班主任的心理安康教育培训不少于10课时，每年至少组织一次针对全体教职工的心理安康教育培训。保证心理安康教育

14、教师在职务评聘、工资待遇、评优评比等方面的待遇，鼓舞优秀人才从事心理安康教育工作。 （四）保障工作经费。各地和学校要设立专项经费，为开展心理安康教育教学、师资培训、课题讨论、课程开发等供应必要的支持。原则上，心理安康教育特色学校年生均心理安康教育经费不低于10元。 中小学心理安康教育心得体会篇三 一、领导小组 为加强对活动的领导和指导，确保活动取得实效，学校成立活动领导小组如下： 组长： 副组长： 主办：政教处 承办：团委会、心理询问室 二、活动主题 “和谐心灵、安康成长” 三、活动目的： 通过设计一系列内容丰富，形式多样，针对性，参加性强的活动，在宣传普及心理安康学问的同时，为学生搭建熬炼心

15、理品质，提高心理素养的平台，构建和谐自我，和谐校园，在全校师生中营造一种关注心理安康，懂得心理安康、重视心理安康气氛。 四、活动对象 全校学生 五、活动时间 2022年5月9日2022年5月30日 六、活动安排 （一）宣传启动仪式 在校内宣传栏上滚动播放宣传标语，营造气氛。 （二)“最美的笑脸”征集活动(负责人） （三)心理安康教育专题讲座(负责人） 活动内容：毕业班考前心理安康教育专题讲座、溪安县学校心理安康教育指导中心成员、凤城中学心理教师。 活动时间、地点：另行通知图书馆学术报告厅 （四)“心理安康教育一条街”活动(负责人、学生会） 活动目的：提高学生的心理自救意识，让更多的同学从中获益

16、，在全校范围内宣传心理安康，能有的放矢地开展扎实有效的心理安康教育工作 活动方式：将心理趣图、心理学问、“最美的笑脸”等以展板的方式展出，让点点滴滴融进我们的心灵并健壮成长。 活动时间：5月30日中午 活动地点：校道宣传栏 （五)心理电影展播(负责人、学生会） 活动内容：放牛班的春天 活动对象：初二年全体师生 活动时间、地点：5月17日晚6:30图书馆学术报告厅 （六)心理安康教育课评比(负责人） 参照教育部中小学心理安康教育指导纲要（2022年修订）选择高一年段开展一堂心理安康教育活动课，参加“泉州市中小学心理安康教育课评比”。 报送时间_年5月30日前报送泉州市教育局 活动要求： （七)组

17、织教师心理安康教育培训(负责人） 为进一步加强心理教师的专业技能，促进心理教师的专业成长，依据泉州市教科所关于泉州市心理教师成长工作坊三周年纪念活动暨泉州市心理安康教育基地校其次次观摩研讨活动的通知精神，选派专职心理教师参加教学观摩研讨活动。 活动时间_年5月11-12日 活动地点：泉州市开发区试验学校 （八）福建省中小学心理安康教育特色学校申报工作 依据福建省教育厅关于实施中小学心理安康教育特色学校争创规划的通知（闽教思20_43号）和泉州市教育局关于组织申报福建省中小学心理安康教育特色学校的通知（泉教思20_2号）的精神，我校于本月中旬申报福建省中小学心理安康教育特色学校。提交福建省中小学

18、心理安康教育特色学校申报表（负责人：胡银杉），做好心理安康中心设备的选购和建立（责任部门：总务处）。 七、活动要求 1、高度重视，仔细组织。开展心理安康教育宣传月活动是加强和改良学生思想政治教育的重要举措，是提高学生心理安康教育和心理询问工作的重要途径，是集中普及心理安康学问的重要方式，各班要高度重视，仔细组织各项活动。 2、抓好宣传，营造气氛。各班要深入宣传和发动，扩大活动的参加面，积极协作全校心理安康教育宣传月活动，不断营造良好的教育气氛。 中小学心理安康教育心得体会篇四 20xx年4月是自治区第十三个中小学心理安康教育周，现就做好心理安康教育周活动有关事项通知如下： （一）会议目的：了解

19、心理安康教育特色学校工作开展状况，学习沟通先进阅历，推动全区心理安康教育安康进展。 （二）参会人员：自治区级心理安康特色学校（石嘴市第六中学、石嘴市锦林小学）的校长、心理安康教育教师，区教研室心理安康教育教研员以及申报第三批心理安康特色学校的校长、心理安康教育教师。 （三）会议时间、地点：20xx年4月21日全天。8：40之前到教育厅101会议室报到。 （四）会议要求：全部心理安康教育特色学校都要预备汇报材料。汇报材料要表达学校工作特色，突出重点、语言精练，杜绝泛泛而谈，汇报时间掌握在10分钟以内。会议实行互动方式进展，参会人员可在现场提出问题，汇报学校要针对问题做出相应的解答。请全部特色学校

20、将汇报材料和ppt，于4月10日前发送至xx邮箱。会议担心排食宿，差旅费回原单位报销。 （一）活动内容 1、做好弱势儿童心理辅导工作 2、做好初中毕业年级考前心理辅导工作 3、开展相关怀理安康教育活动 4、做好心理安康教育学问普及宣传工作 （二）活动地点 区属各学校 （三）详细要求 1、结合师生实际状况，开展多种形式的教育学和心理学理论学问的专题讲座等培训活动； 2、深入宣传心理安康教育学问，组织广阔班主任教师学习心理安康教育学问，把握方法，学会应用； 3、开展一次心理安康教育主题班会； 4、关注学生身心进展，开展学生团体辅导或训练活动； 5、关注教师心理安康状况，开展教师心理安康教育学问宣传讲座活动； 6、组织师生观看积极向上的心理电影； 7、开展心理安康校园剧排演、心理团体嬉戏辅导活动； 8、多渠道多形式宣传心理安康教育学问及方法，营造良好气氛，增加师生心理安康教育意识。 9、各学校要高度重视留守儿童、流淌儿童、残疾儿童、家庭经济困难儿童，单亲家庭儿童等弱势儿童心理关爱工作，建立关爱工作长效机制，并将这项工作纳入区教体局和各学校工作的重要内容，纳入干部、教职工的年终考核，实行统一规划，统一部署，统一检查，统一奖惩。 请各学校于月8日前将心理安康教育周活动实施方案、讲座稿、图片以及总结等资料汇总后，发送至区教研室罗继红教师邮箱： xxxxxx。