2023年中小学班主任培训方案(十二篇).docx

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1、 2023年中小学班主任培训方案(十二篇)中小学班主任培训方案篇一 加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，是全面实施素养教育，是加强班主任队伍建立的重要举措。实施班主任培训，全面提高班主任履行工作职责的力量，从整体上提高我县班主任队伍的素养和班主任工作水平，更好地促进我县根底教育改革进展，具有重要意义。 二、培训目标 通过培训到达提升班主任工作力量，培训教师能适应正常班务工作，到达提高学生自律性、自觉性和学习积极性;提高学生德育素养;提高学生集体观念。 三、培训内容 1、教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、中小学班主任工作规定等; 2

2、、中小学心理安康教育指导纲要(20xx年修订)和教育心理学 3、班集体建立 4、班队活动、主题班会的设计组织 5、学生个案的观看教育分析力量，偶发大事的应急处置力量，与家长联系的方法和技巧等; 四、培训方式 培训分两级同步进展(两级指校级和县级)： 校级培训。即各中心校、中学要建立起班主任培训制度，每周二下午进展培训。培训内容主要有教育法律法规、班主任职责及班级治理等内容，以学习、反思、研讨、实践的方式不断解决班主任工作当中消失的新问题。 县级培训。即教育局将针对理论学问、政策法规、班级治理、班队会及主题班会的组织设计、处理应急问题和沟通技巧等方面分期分片对我县班主任进展培训。小学、中学分片同

3、期进展，暑期外聘专家组织全县中小学班主任培训会。 五、师资组成 培训师资由外聘专家和本县优秀班主任组成。 我们将组建“蠡县中小学班主任工作报告团”，即日起开头招收报告团成员，届时由报告团成员担当35月份分期分片培训任务。 六、培训人数准时间 20xx年3月8月，规划全县班主任教师均能参与不同层次的培训。 3月下旬，在蠡吾镇中心校培训蠡吾镇中心校、小陈中心校的班主任教师;在试验中学培训试验中学、蠡吾二中、小陈中学的班主任教师; 4月上旬，在辛兴中心校培训辛兴中心校、桑园中心校、林堡中心校的班主任教师;在百尺中学培训百尺中学、万安中学、百尺一中的班主任教师; 4月中旬，在百尺中心校培训百尺中心校、

4、郭丹中心校、万安中心校的班主任教师;在缪营中学培训缪营中学、曲堤中学、留史一中的班主任教师。 4月下旬，在留史中心校培训留史中心校、曲堤中心校的班主任教师;在蠡县中学培训蠡县中学、蠡县其次中学、职教中心的班主任教师; 5月中旬，在南庄中心校培训南庄中心校、鲍墟中心校、北埝中心校的班主任教师;在南庄中学培训南庄中学、鲍墟一中的班主任教师; 5月下旬，在试验二小培训师范附小、试验二小、试验三小的班主任教师;在育才中学培训育才中学、蠡吾三中的班主任教师。 7月8月，外聘专家，分别组织全县小学、中学班主任工作培训会。 中小学班主任培训方案篇二 一、指导思想 以“三个代表”和科学进展观为指导，贯彻落实落

5、实中小学教师职业道德标准，提高班主任的思想政治、职业道德素养，提高班主任岗位技能和教育科研力量，提高班主任的治理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建立和任课教师的治理中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。 二、培训目标： 1、通过培训，帮忙班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。 2、学习先进的班主任工作阅历，把握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的根本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年安康成长。 3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严厉仔细的做好班级治理工作，为全面提高教育教学质量而努力。 三、培训措施： 1、构建班主任队伍科学治理的机制，抓

6、住“选拔、培训、鼓励”这三个环节，连续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任根本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。 2、实现“两个”转变。 (1)、思想观念的转变。实行各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进展宣传，使教师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增加教师参与学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步提高教师校本教研的水平。使教师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。 (2)、育人观念的转变。随着时代的进展，教育改革的不断深入，

7、教师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座;开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。 2、做到“三个”结合。 (1)、校本培训与教育教学实践相结合。开展校本培训中留意从学校的实际动身，立足本校，以班主任为主体，有规划、有目的、针对性地对班主任进展培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务治理力量为中心，培训内容的重点是提高班主任德育力量和治理艺术。 (2)、校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合

8、;“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的进展。 2、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校教导，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力气搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进展专题讲座;二是请专家进校指导;三是走出校门拜师。 3、加强“三项治理”。 (1)、抓好组织治理。成立以校长为组长的学校教师连续教育领导小组，由专人负责教师的校本培训工作。 (2)、抓好制度治理。建立并健全校本培训的治理制度和考核方法，如学习制度，班主任力量考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价嘉奖制度，使培训工作从制度上得以保证。 4、搞好档案治理。根据教师培训的要求建立培训档案，将教师

9、个人的培训规划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对教师参与培训的状况，各项培训内容的考核状况登记装入培训档案。 中小学班主任培训方案篇三 一、指导思想： 坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,面对全体学生,真正表达教育公平,以创新精神和实践力量的培育为重点，突出学生的进展，积极推动素养教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视根底，狠抓培优，为培育更多的优秀合格人才、猎取大面积丰收做出新的奉献,特制定本规划。 二、目标与任务： 1、通过培优补差，使全组教师对素养教育有一个全新的熟悉，人人争当素养教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。 2、把培

10、优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和鼓励措施，解决培优补差工作中消失的问题。必需从理论上、实践上绽开对培育尖子生、指导学困生讨论和试验。表达出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。” 3、要求全盘考虑,依据素养教育的要求、班级学生的实际， “培“文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面;“补“ 文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的非常之一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。 三、方法措施： 1、 确立分层目标，做到心中有数 首先，为自己确立一个目标。依据每个班学生学习根底，确定每个班最多能到达的优秀数、及格数，并在今后的教

11、学活动中为这个目标而不懈努力。 其次，为学生确立一个目标。每节课用很短的时间提醒本课的学习目标，使学生清晰本节课的任务，这个目标必需详细、明确、切实可行，经过努力能够到达;这个目标必需有层次性，即依据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，表达由简洁力量到综合力量;这个目标必需有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进展反应和矫正，以提高教学效果，保证大多数学生到达既定目标，促进教学质量大面积提高。 2、实施分层教学，力争各得其所 依据学生学习水平分成a、b、c三个层次，每个层次为一组，在教学时，留意给学生制造胜利的时机，如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及

12、组织其它信息反应活动时，都要考虑到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。如学过某一概念或规律后，对于差生，要求他们把握最根本的内容就可以了，练习也主要是仿照性的或稍加变化的;对于学习力量强的学生，要让他们的潜能得到充分发挥，在较高层次上体验胜利的愉悦。力求每个学生的学习力量和学习水平在原有的根底上都能有所提高，尤其是学习成绩在及格、优秀边缘的学生，在教学过程中更要关注他们，使他们能确保到达及格、优秀。 3、设计分层练习，争取全面丰收 (1)分层训练，分步提高 在集体备课的根底上，依据当前任务，以及要到达的教学目标，细心设计课堂训练的内容，布置不同难度的习题，表达层次性和代表性，

13、不搞“一刀切”、“齐步走”，作业尽量当堂独立完成，避开抄袭。对承受力量强的学生可加与本节内容相关的且有肯定难度的思索题，使他们“吃得饱，吃得好”。 (2)训练变式，提高技巧 我们每天都和习题打交道，只要把握科学的方法，把有关典型习题的已知和未知转变一下，就可构成很多新的习题。对a、b类学生要求他们能把所学学问敏捷迁移。c类学生仅训练只需略微努力就能答对的习题，下次练习时，适当转变数据后再加训练，保证他们考试时能得到根本分。通过变式训练，既加深稳固了所学学问，又开阔了视野，进展了力量。 四、 内容及对象： 总原则：依据学生需要，因人而异;因材施教;分层教学。 对象： (1) 培优对象(a)：(以

14、期中考试为基准) 90分以上的学生，以学生自愿为主结合理化活动月选拨考试成绩确定。 内容：高中化学第五章及以后的内容。 (2) 补差对象(b、c)：(以期中考试为基准) 60分以下的学生由班主任和任课教师共同确定。其中b类学生为力量较强、自觉性较好但根底较差的学生。c类学生为根底较差、力量较弱、自觉性不强的学生。 内容：人教社初中化学教材及高中化学一、二、三章 教师安排：待集体备课后定 五、补差要求： 1、补差为今后教学工作之重点，要统一思想，统一熟悉，不做外表文章，一心一意为学生好。 2、将补差名单记录在补差备课本上。 3、做到“四有“：有规划、有备课、有作业、有记录。 4、常与家长沟通，让

15、家长了解学生成绩变化，取得家长支持。 5、既要关注整体，又要兼顾局部。两者兼收并蓄。所谓整体，即要做好平常整个班的教学工作，不放松，不要由于补差工作而影响正常的教学秩序。所谓局部，即做好差生的辅导工作。 六、考察方法： 1、补差规划、备课、作业、成绩纳入常规治理，每周必查。 依据全国“两基”工作的整体部署，迎接国家教育督导团对我县“两基”工作督导检查。为了稳固“两基”成果，做好我村迎接国家“两基”督导检查工作，特殊是农村农夫科技培训这一块工作，让“群众长期得实惠”的工作真正落实到实处，把握一至二门有用技术，真正富有起来。依据县、镇各级“两基”农教工作的安排和部署要求，特制定本科技培训规划。 一

16、、培训目标：通过培训，使农村农夫群众了解党和国家进展农村经济的方针政策和法律法规;把握根本的市场经济，经营治理及科学文化学问;把握 1 至 2 项有用技术，并能因地制宜地宣传推广，使农夫有觉悟、懂技术、善经营、会治理的新型劳动者。 二、培训任务及对象：农夫群众、致富能手，每人至少参与2期以上培训，共计20个课时。 三、培训时间及地点：塘坝村远程室;20xx年7月11日起至7月20日止，期间于晚上8：009：00一个小时的培训。 四、培训教师：石传花(组长)、冯金祥、田景英、罗永红及驻村干部。 五、培训内容及规划： 培训日期 培训时间 授课教师 培训内容 7月11日 20：009：00 各级领导

17、及授课教师 开班培训及对学员提出要求 7月12日 20：009：00 石传花 种殖技术 7月13日 20：009：00 田景英 养殖技术 7月14日 20：009：00 罗永红 经营治理 7月15日 20：009：00 冯金祥 外出务工学问 7月16日 20：009：00 石传花 家庭生活学问 7月17日 20：009：00 田景英 种殖技术 7月18日 20：009：00 罗永红 养殖技术 7月19日 20：009：00 冯金祥 法律法规学问 7月20日 20：009：00 石传花 家庭生活学问 7月21日 20：009：00 各级领导及授课教师培训总结及提出盼望 六、教学方式：科技学问、适

18、用技术的培训主要实行集中播放录像与讲授结合的方式进展。 七、教学组织形式：组织讲授技术及留意事项和看光碟，然后组织争论。应实行典型引路学、个别引导学、工程带动学等形式进展，不断提高教学的实践性。 八、资料档案整理：在培训过程中，实行签到制，作好记录，留意做好资料档案的归类整理及保证资料的真实性、精确性和完整性。培训完毕后，写好科技培训总结，要求学员要学以致用，不断总结阅历。 中小学班主任培训方案篇四 一、指导思想： 坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,面对全体学生,真正表达教育公平,以创新精神和实践力量的培育为重点，突出学生的进展，积极推动素养教育课程改革，以提高教学

19、质量为核心，重视根底，狠抓培优，为培育更多的优秀合格人才、猎取大面积丰收做出新的奉献,特制定本规划。 二、目标与任务: 1、通过培优补差，使全组教师对素养教育有一个全新的熟悉，人人争当素养教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。 2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和鼓励措施，解决培优补差工作中消失的问题。必需从理论上、实践上绽开对培育尖子生、指导学困生讨论和试验。表达出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。” 3、要求全盘考虑,依据素养教育的要求、班级学生的实际， “培“文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面;“补“ 文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势

20、方面，力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的非常之一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。 三、方法措施: 1、 确立分层目标，做到心中有数 首先，为自己确立一个目标。依据每个班学生学习根底，确定每个班最多能到达的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。 其次，为学生确立一个目标。每节课用很短的时间提醒本课的学习目标，使学生清晰本节课的任务，这个目标必需详细、明确、切实可行，经过努力能够到达;这个目标必需有层次性，即依据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，表达由简洁力量到综合力量;这个目标必需有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随

21、时进展反应和矫正，以提高教学效果，保证大多数学生到达既定目标，促进教学质量大面积提高。 2、实施分层教学，力争各得其所 依据学生学习水平分成a、b、c三个层次，每个层次为一组，在教学时，留意给学生制造胜利的时机，如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及组织其它信息反应活动时，都要考虑到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。如学过某一概念或规律后，对于差生，要求他们把握最根本的内容就可以了，练习也主要是仿照性的或稍加变化的;对于学习力量强的学生，要让他们的潜能得到充分发挥，在较高层次上体验胜利的愉悦。力求每个学生的学习力量和学习水平在原有的根底上都能有所提高，尤其是学习成绩在及格

22、、优秀边缘的学生，在教学过程中更要关注他们，使他们能确保到达及格、优秀。 3、设计分层练习，争取全面丰收 (1)分层训练，分步提高 在集体备课的根底上，依据当前任务，以及要到达的教学目标，细心设计课堂训练的内容，布置不同难度的习题，表达层次性和代表性，不搞“一刀切”、“齐步走”，作业尽量当堂独立完成，避开抄袭。对承受力量强的学生可加与本节内容相关的且有肯定难度的思索题，使他们“吃得饱，吃得好”。 (2)训练变式，提高技巧 我们每天都和习题打交道，只要把握科学的方法，把有关典型习题的已知和未知转变一下，就可构成很多新的习题。对a、b类学生要求他们能把所学学问敏捷迁移。c类学生仅训练只需略微努力就

23、能答对的习题，下次练习时，适当转变数据后再加训练，保证他们考试时能得到根本分。通过变式训练，既加深稳固了所学学问，又开阔了视野，进展了力量。 四、 内容及对象 总原则：依据学生需要，因人而异;因材施教;分层教学。 对象： (1) 培优对象(a)：(以期中考试为基准) 90分以上的学生，以学生自愿为主结合理化活动月选拨考试成绩确定。 内容：高中化学第五章及以后的内容。 (2) 补差对象(b、c)：(以期中考试为基准) 60分以下的学生由班主任和任课教师共同确定。其中b类学生为力量较强、自觉性较好但根底较差的学生。c类学生为根底较差、力量较弱、自觉性不强的学生。 内容：人教社初中化学教材及高中化学

24、一、二、三章 教师安排：待集体备课后定 五、补差要求 1、补差为今后教学工作之重点，要统一思想，统一熟悉，不做外表文章，一心一意为学生好。 2、将补差名单记录在补差备课本上。 3、做到“四有“：有规划、有备课、有作业、有记录。 4、常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家长支持。 5、既要关注整体，又要兼顾局部。两者兼收并蓄。所谓整体，即要做好平常整个班的教学工作，不放松，不要由于补差工作而影响正常的教学秩序。所谓局部，即做好差生的辅导工作。 六、考察方法 1、补差规划、备课、作业、成绩纳入常规治理，每周必查。 依据全国“两基”工作的整体部署，迎接国家教育督导团对我县“两基”工作督导检查。

25、为了稳固“两基”成果，做好我村迎接国家“两基”督导检查工作，特殊是农村农夫科技培训这一块工作，让“群众长期得实惠”的工作真正落实到实处，把握一至二门有用技术，真正富有起来。依据县、镇各级“两基”农教工作的安排和部署要求，特制定本科技培训规划。 一、培训目标：通过培训，使农村农夫群众了解党和国家进展农村经济的方针政策和法律法规;把握根本的市场经济，经营治理及科学文化学问;把握 1 至 2 项有用技术，并能因地制宜地宣传推广，使农夫有觉悟、懂技术、善经营、会治理的新型劳动者。 二、培训任务及对象：农夫群众、致富能手，每人至少参与2期以上培训，共计20个课时。 三、培训时间及地点：塘坝村远程室;20

26、xx年7月11日起至7月20日止，期间于晚上8：009：00一个小时的培训。 四、培训教师：石传花(组长)、冯金祥、田景英、罗永红及驻村干部。 五、培训内容及规划： 培训日期 培训时间 授课教师 培训内容 7月11日 20：009：00 各级领导及授课教师 开班培训及对学员提出要求 7月12日 20：009：00 石传花 种殖技术 7月13日 20：009：00 田景英 养殖技术 7月14日 20：009：00 罗永红 经营治理 7月15日 20：009：00 冯金祥 外出务工学问 7月16日 20：009：00 石传花 家庭生活学问 7月17日 20：009：00 田景英 种殖技术 7月18

27、日 20：009：00 罗永红 养殖技术 7月19日 20：009：00 冯金祥 法律法规学问 7月20日 20：009：00 石传花 家庭生活学问 7月21日 20：009：00 各级领导及授课教师培训总结及提出盼望 六、教学方式：科技学问、适用技术的培训主要实行集中播放录像与讲授结合的方式进展。 七、教学组织形式：组织讲授技术及留意事项和看光碟，然后组织争论。应实行典型引路学、个别引导学、工程带动学等形式进展，不断提高教学的实践性。 八、资料档案整理：在培训过程中，实行签到制，作好记录，留意做好资料档案的归类整理及保证资料的真实性、精确性和完整性。培训完毕后，写好科技培训总结，要求学员要学

28、以致用，不断总结阅历。 中小学班主任培训方案篇五 一、指导思想 为全面贯彻落实中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见，全面推动龙岗区素养教育，努力促进龙岗教育和谐进展、均衡进展和持续进展，全面提高民办中小学班主任队伍素养和班主任履行工作职责的力量，以“坚持教育科学进展，构建龙岗和谐教育”为指导，根据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见的要求制定本规划。 二、培训任务 1.从20xx年9月1日起，建立民办中小学班主任岗位培训制度。今后凡担当中小学班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需承受不少于30学时的专题培训。 2.20xx年8月31日之前己担当班主任工作

29、，但未参与过班主任专题培训的教师，需在近年内实行多种方式进展补修。 三、培训原则 1.针对性原则 针对民办小学、初中不同阶段学生身心进展规律，依据不同学段班级治理工作的特点和要求，讨论设计培训内容。培训工作实行短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等敏捷多样的方式进展。 2.实效性原则 坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要动身，面对中小学班级治理和学生治理的实践，针对民办学校中的现实问题设计与安排培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。 3.创新性原则 积极创新民办中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育

30、手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 四、培训内容 依据中小学班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作根本标准、学生心理安康教育指导、班级活动设计与组织、班级治理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。 五、培训治理 凡民办中学教师参与区级、基地学校培训以及校本研修，直接计入教师连续教育学分。凡民办中小学教师参与区级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，且培训成绩合格，可依据培训的相关证明，记入教师连续教育学分，纳入中小学教师连续教育学分治理档案。 六、培训组织 1.区教师进修学校负责对全区民办中小学班主任培训工作进展宏观指导、协调和质量监控。组织本区民办

31、骨干班主任区级培训和本区民办中小学班主任全员培训工作。指导建立并依托相关网络平台开展中小学班主任远程培训。指导街道基地班主任培训和各学校校本班主任培训工作。建立班主任培训学分登记档案。做好培训资料的收集与整理，并进展班主任培训学时登记。 2.街道基地学校要可依据本街道实际状况，制订本街道民办中小学班主任培训规划，并进展本区域中小学班主任培训，做好培训资料的收集与整理，并进展班主任培训学时登记。 3.各民办中小学校要制定本校班主任培训规划，积极组织本校班主任参与各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修，做好校本研修资料的收集与整理，并进展班主任培训学时登记等。 七、培训经费 民办中小学班主任培训

32、经费，从民办教育专项经费内列支。 培训师资队伍是开呈现代远程教育技术的前提。要让教师运用先进的教学手段，让现代化的教学媒体更好地为教学效劳，转变一支粉笔教一代的局面，关键的因素是人。目前，大量的教学媒体被闲置，外表上由于软件不够，而事实上，主要是由于现代远程教育技术的运用对教师提出了更高的要求。很多教师之所以不支持教育技术的运用，实质上是可怕和躲避新的挑战。因此，进展现代远程教育技术，必需首先重视教师的培训。必需把建立一支具有剧烈的运用现代远程教育技术意识、先进的教育理论和娴熟的操作技能的教师队伍作为进展现代远程教育技术的首要任务。 中小学班主任培训方案篇六 一、指导思想 以和科学进展观为指导

33、，贯彻落实落实中小学教师职业道德标准，提高班主任的思想政治、职业道德素养，提高班主任岗位技能和教育科研力量，提高班主任的治理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建立和任课教师的治理中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。 二、培训目标： 1、通过培训，帮忙班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。 2、学习先进的班主任工作阅历，把握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的根本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年安康成长。 3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严厉仔细的做好班级治理工作，为全面提高教育教学质量而努力。 三、培训措施： 1、构建班主任队伍科学治

34、理的机制，抓住“选拔、培训、鼓励”这三个环节，连续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任根本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。 2、实现“两个”转变。 (1)、思想观念的转变。实行各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进展宣传，使教师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增加教师参与学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步提高教师校本教研的水平。使教师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。 (2)、育人观念的转变。随着时代的进展，教育改革

35、的不断深入，教师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座;开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。 2、做到“三个”结合。 (1)、校本培训与教育教学实践相结合。开展校本培训中留意从学校的实际动身，立足本校，以班主任为主体，有规划、有目的、针对性地对班主任进展培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务治理力量为中心，培训内容的重点是提高班主任德育力量和治理艺术。 (2)、校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案

36、例分析相结合;“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的进展。 2、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校教导，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力气搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进展专题讲座;二是请专家进校指导;三是走出校门拜师。 3、加强“三项治理”。 (1)、抓好组织治理。成立以校长为组长的学校教师连续教育领导小组，由专人负责教师的校本培训工作。 (2)、抓好制度治理。建立并健全校本培训的治理制度和考核方法，如学习制度，班主任力量考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价嘉奖制度，使培训工作从制度上得以保证。 4、搞好档案治理。根据教师培训的要求建立培训

37、档案，将教师个人的培训规划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对教师参与培训的状况，各项培训内容的考核状况登记装入培训档案。 中小学班主任培训方案篇七 一、指导思想 为了进一步贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见，落实陆丰市教育局文件精神，加强我校班主任队伍建立工作，培育一支适应时代要求的高素养、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校进展，提升学校品位。 二、培训目标 1、帮忙班主任了解班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 2、通过学习优秀班主任的阅历和方法，

38、能够积极主动地开展班级治理工作，提高班主任工作的制造性。 3、积极探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。 4、培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的力量，提高案例分析和阅历总结的力量，提高班主任工作的科研性。 三、班主任工作的要点 (1)、喜爱关怀学生、爱惜学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守中学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到进展。 (2)、常常与任课教师联系，了解和讨论学生的思想学习状况，教育学生明确学习目标，端

39、正学习态度。改良学习方法，学好务门功课，不断提高学习成绩。 (3)、关怀学生的生活和身体安康，加强生活治理，组织和指导本班学生参与文体活动，搞好清洁卫生，培育学生具有良好的生活习惯。 (4)、组织领导班会会的工作，指导本班开展活动。 (5)、负责组织领导本班学生参与生产劳动，指导学生课外活动，协作有关教师开展课外科技活动。 (6)、与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。 四、培训内容 1、专业理论： 教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。 职业道德类：中小学教师职业道德、班主任岗位职责、中学班主任工作暂行

40、规定、中小学德育工作规程、班主任根本素养修练等。 中共中心国务院关于加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见、班主任工作漫谈、给年轻班主任的建议等。 2、专业素养： 班主任的专业素养修炼、班主任的力量训练、班主任的组织领导艺术、班主任的关系协调力量、班主任的工作方法与技巧。 3、专业力量： 班集体的建立、组织力量，班级日常治理工作力量，班队活动的设计、组织力量，主题班会的创意、设计组织力量，后进生的教育帮扶转化力量，学生个案的观看教育分析力量，课题开发与讨论力量，偶发大事的应急处置力量，与家长联系的方法和技巧等。 五、培训途径与方法 实行班主任全员培训，分层培训的方法，采纳学习反思、实践训练、

41、导师引领、专题研讨培训模式等。 六、培训措施 1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的治理与指导。 组长：副组长：、成员：全体班主任 班主任详细的培训工作由政教处任主任负责。 2、健全班主任培训鼓励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推举优秀班主任的评比。 3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作严密结合，不断提升班主任的科研意识及讨论活动。学期将进行一次班主任工作阅历沟通会。 4、坚持班主任每月集中开会至少一次，时间为每个月第一周第七节课，保证集体培训

42、时间。记好学习笔记，要求态度仔细，学思结合。 5、本学期必需写好一篇班主任阅历文章。要求有明确的主题，上交学校政教处。 七、详细安排 三月份：学校拟订培训规划。 四月份：学习中华人民共和国义务教育法、学习班主任开学的几项工作阅历文章。 五月份：学习中华人民共和国教育法、学习班主任工作十大谋略阅历文章。 六月份：学习中华人民共和国教育法、学习班主任，怎样去倾听阅历文章、学习班主任与寻常心、如何建立一个优秀班集体阅历文章。 七月份：各类评比要求、条件、方法的商讨。 中小学班主任培训方案篇八 一、指导思想 贯彻和落实中共中心国务院关于加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和教育部关于进一步加强中小

43、学班主任工作的意见(以下简称意见)的精神，以教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训规划的通知以及省、市相关文件精神为指南，遵循教师培育规律和以人为本的培训思想，积极通过以专家引领、合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训，不断提高班主任的德育理论水平和实际工作力量，创立创新型、专业化班主任教师队伍，更好地推动我区德育工作向纵深进展。 二、目标和任务 1、培训目标 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成局部，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素养教育的重要力气。加强中小学班主任培训，就是要切实提高我区班主任队伍整体素养和班主任工作水平，充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针、加强和改良未成

44、年人思想道德建立等方面的骨干作用，全面推动我区素养教育的深入实施。 2、培训任务 (1)加强班主任专业化建立。我们将通过集中培训、教研培训、远程培训、校本培训相结合的方式，对我区现有的中学班主任50余人，小学班主任450余人开展培训，引导班主任仔细思索和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，努力提高全体班主任的荣耀感、责任感、使命感和危机感，把握班主任工作必备的学问和技能，使班主任在思想政治与职业道德、根本理论与岗位技能、教育理念与德育科研力量、日常治理和创新工作等方面有明显的提高，切实帮忙他们向“品德的引领者、学问的传授者、心灵的沟通者、心情的调整者和班级的治理者”这个目标迈进，并逐步形成他们各自的班主任工作特色，打造一支德高业精的中小学班主任队伍。 (2)建立中小学班主任岗位培训制度。从今年起，组织现在已在岗的班主任和今后将新上岗的班主任分期分批参与班主任专题培训，承受不少于30学时的培训。通过努力，使我区自xx年起，全面实行“班主任资格证书制度”，中小学班主任将全员持证上岗。 (3)实行班主任